小学数学二年级上册第二单元 不进位加法教学设计

数学人教二年级上册第二单元《第01课时_不进位加（一）》教学设计一. 教材分析本课时是人教二年级上册第二单元《不进位加（一）》，主要引导学生通过实际情境和操作活动，掌握不进位加法的计算法则。

教材通过两个例题和相应的练习，让学生理解和掌握不进位加法的基本运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本概念，但是对不进位加法的理解和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的实例和操作活动，让学生理解和掌握不进位加法的运算方法。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握不进位加法的运算方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：不进位加法的运算方法。

2.难点：理解和掌握不进位加法的运算规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，让学生理解和掌握不进位加法的运算方法。

2.操作活动法：通过实际操作活动，让学生感受和体验不进位加法的运算过程。

3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流和学习，提高问题解决能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包含本课时的教学内容和相关的实例。

2.教学卡片：用于学生操作活动和练习。

3.小黑板：用于板书和展示解题过程。

4.教学视频：用于播放生动的实例和情景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的情境，如小动物交朋友，引入本课时的主题——不进位加法。

让学生观察和思考，如何计算小动物们的朋友数量。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现两个不进位加法的例题，引导学生观察和思考，如何进行计算。

同时，教师可以讲解不进位加法的运算规律，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）教师分发教学卡片，让学生进行实际操作活动。

学生可以两人一组，互相练习不进位加法运算。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些不进位加法的练习题，让学生独立完成。

人教新课标二年级上册数学《第二单元第1节【第一课时】
不进位加法》教案
教学目标：
1.能够理解不进位加法的概念。

2.能够掌握不进位加法的运算方法。

3.能够独立进行简单的不进位加法运算。

教学重点：
1.不进位加法的定义与概念。

2.不进位加法的运算规则。

教学难点：
1.不进位加法的运用与实际问题解决。

教学准备：
1.教师准备好教案和教学素材。

2.学生准备好纸笔。

教学过程：
一、导入
教师可通过谜语或小游戏的方式引导学生进入数学学习氛围，引出本节课要学的内容。

二、概念讲解
1.引导学生回顾进位加法的方法，然后引出不进位加法的概念。

2.通过示意图和具体数字例子，让学生理解什么是不进位加法。

三、运算方法讲解
1.讲解不进位加法的运算规则。

2.给出几个简单的例子，让学生跟着做。

四、练习与讨论
1.让学生自己动手做几道不进位加法的练习题。

2.让学生互相讨论答案，找出错题并进行订正。

五、拓展
1.提出一些更复杂的不进位加法问题，让学生思考。

2.分组进行竞赛，看哪个组能先解出正确答案。

六、课堂总结
1.整理本节课的知识点，让学生复习。

2.强调不进位加法对于日常生活的重要性。

课后作业：
完成课后练习题，复习今天所学的不进位加法知识。

教学反思：
本节课设计较为简单，学生基本能接受并理解不进位加法的概念和运算方法。

可以考虑在未来的课堂上增加一些拓展性的内容，让学生更好地掌握不进位加法的应用技巧。

人教版二年级上数学第二单元第1课时《不进位加法》优质课教案一. 教材分析《不进位加法》是小学二年级上册数学第二单元的第一课时，主要讲述了不进位加法的计算方法和应用。

本节课的内容涉及到整数的加法运算，重点是让学生掌握不进位加法的计算法则，能够熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握不进位加法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了整数的认识和加减法的概念。

但是，对于不进位加法的计算方法和应用，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的例题和有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握不进位加法的运算规律。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解不进位加法的概念，掌握不进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解不进位加法的概念，掌握不进位加法的计算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用不进位加法的计算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握不进位加法的运算规律。

2.小组合作学习：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.实践操作法：通过动手操作和实际计算，让学生在实践中理解和掌握不进位加法的计算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生理解和掌握不进位加法的运算规律。

2.练习题：准备一些不进位加法的练习题，用于巩固学生的学习成果。

3.教学道具：准备一些小卡片、小棒等教学道具，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生动有趣的情境，如小动物交朋友的故事，引出本节课的主题——不进位加法。

人教版二年级上数学第二单元第1课时《不进位加法》优质
课教案
一、教学目标
1.理解不进位加法的概念。

2.掌握不进位加法的运算方法。

3.能够在实际生活中运用不进位加法解决问题。

二、教学重点
1.掌握不进位加法的运算方法。

2.能够准确应用不进位加法解决实际问题。

三、教学准备
1.教学课件
2.黑板、彩色粉笔
3.计算练习册
四、教学过程
1. 导入
教师出示两个两位数的加法算式，让学生计算并解答：58 + 27 = ?，43 + 79 = ?。

引出进位的概念。

2. 概念讲解
教师介绍不进位加法的概念，即在十位、个位分别相加，不涉及进位的运算方法。

举例说明：24 + 37 = ?
3. 典型例题演练
让学生依次计算以下算式：
a. 12 + 34
b. 45 + 26
c. 57 + 28
4. 学生练习
让学生在练习册上完成相应的练习题，巩固不进位加法的运算方法。

5. 拓展练习
以生活中具体问题为例，让学生应用不进位加法解决实际问题，如：小明一天走了1公里路，第二天走了2公里路，他一共走了多少公里路？
6. 总结
通过学生的回答，对不进位加法进行总结，强调不进位加法的运算规律和应用方法。

五、作业
完成课后练习册上的相关练习题。

六、教学反思
在教学过程中，要确保学生掌握了不进位加法的基本概念和运算方法，能够熟练应用到实际生活中。

同时，要培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

以上为本次《不进位加法》优质课教案，希望能够帮助学生更好地掌握数学知识。

数学人教二年级上册第二单元《第02课时_不进位加法（二）》教学设计一. 教材分析《人教版二年级数学上册》第二单元主要介绍了不进位加法。

本课时《第02课时_不进位加法（二）》是在学生已经掌握了不进位加法的基本概念和计算方法的基础上进行教学的。

教材通过具体的例题和练习，使学生进一步理解和掌握不进位加法的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了初步的数学思维能力和运算能力，对于不进位加法的基本概念和计算方法已经有了一定的了解。

但在实际运用中，可能会因为对法则的理解不够深入而出现计算错误。

因此，在教学本课时，需要帮助学生进一步理解和巩固不进位加法的计算法则，提高他们的运算能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：进一步理解和掌握不进位加法的计算法则，能灵活运用到实际问题中。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流和思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：理解和掌握不进位加法的计算法则。

2.难点：灵活运用不进位加法的计算法则解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置有趣的情境，引导学生观察、操作、交流和思考，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、练习题等教学资源。

2.学生准备：预习本课时内容，了解不进位加法的计算法则。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的情境，如小动物交朋友，引出本课时的主题——不进位加法。

激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课时的例题，引导学生观察和思考。

如：35+47。

引导学生发现两个数的个位数相加不满10，可以直接写出结果。

让学生尝试解释原因，教师给予指导和解答。

二年级上册数学教案第二单元不进位加人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案，第二单元的不进位加法。

一、教学内容我们使用的教材是《人教版二年级上册数学》，本节课的教学内容主要来自于教材第二单元的第25页至27页。

这部分内容主要介绍了不进位加法的概念和计算方法，并通过具体的例题和练习，帮助学生理解和掌握不进位加法的运算规律。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解不进位加法的含义，掌握不进位加法的计算方法，并能够灵活运用不进位加法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握不进位加法的计算方法，难点是让学生理解不进位加法的运算规律。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括挂图、练习题和计算器等。

五、教学过程1. 情景引入：我通过一个简单的实例引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，小红有4个苹果，他们一共有几个苹果？”2. 讲解概念：我向学生解释不进位加法的概念，即两个数相加，结果的个位数不超过10。

3. 示例讲解：我通过具体的例题，如23+45，向学生演示不进位加法的计算方法。

4. 随堂练习：我给学生提供一些随堂练习题，让他们在课堂上进行练习，如32+56、45+67等。

5. 作业布置：我布置一些相关的作业题目，让学生回家后进行练习，如78+92、85+63等。

六、板书设计不进位加法：23 + 45 68七、作业设计1. 题目：32 + 56答案：882. 题目：45 + 67答案：112八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对不进位加法有了基本的了解和掌握。

但在课堂上，我发现有些学生对于不进位加法的运算规律理解不够深入，因此在课后，我打算针对这部分学生进行额外的辅导，帮助他们更好地理解和掌握不进位加法。

同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，以巩固他们对于不进位加法的掌握程度。

例如，他们可以尝试解决一些更复杂的不进位加法问题，或者寻找生活中的实际问题，运用不进位加法进行解决。

人教版二年级上数学第二单元第1课时《不进位加法》优质课教学设计一. 教材分析《不进位加法》是人教版二年级上数学第二单元的第一课时，主要让学生掌握不进位加法的计算方法，培养学生独立解决问题的能力。

本课时内容主要包括不进位加法的定义、计算法则以及应用。

通过本节课的学习，学生能够理解不进位加法的概念，掌握不进位加法的计算方法，并能够运用不进位加法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法基本概念，具备了一定的数学基础。

但是，对于不进位加法的理解和计算方法还需要进一步引导和培养。

此外，学生的学习习惯和方法还需要进一步指导和培养，以便他们能够更好地参与到课堂学习中来。

三. 教学目标1.让学生理解不进位加法的概念，掌握不进位加法的计算方法。

2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生的学习习惯和方法，使学生能够积极主动地参与到课堂学习中来。

四. 教学重难点1.教学重点：不进位加法的概念和计算方法。

2.教学难点：不进位加法的计算方法的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过创设生活情境，设计有趣的数学游戏，引导学生主动探究、合作交流，从而掌握不进位加法的计算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合教学内容，引导学生直观地理解不进位加法的概念和计算方法。

2.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小动物模型等，用于创设情境和游戏教学。

3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生主动探究和巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入本节课的主题——不进位加法。

故事中，小猴子和松鼠遇到了一个问题，他们需要计算一共有多少个果实。

引导学生思考，如何用数学方法解决这个问题。

2.呈现（10分钟）呈现不进位加法的定义和计算法则，通过讲解和示例，让学生理解和掌握不进位加法的概念和计算方法。

同时，引导学生发现不进位加法和进位加法的区别。

人教版二年级上册数学教案-第2单元第1课时加法（不进位加）一、教学目标1. 让学生掌握不进位加法的计算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生的观察、分析、概括能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 不进位加法的概念2. 不进位加法的计算方法3. 不进位加法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：不进位加法的计算方法2. 教学难点：理解不进位加法的概念，熟练运用计算方法四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如购物、分水果等，引导学生理解加法的意义。

2. 探究新知（1）引导学生观察并发现不进位加法的特点，如两个数相加，个位数相加不满10，不需要向十位进位。

（2）教师示范不进位加法的计算方法，并让学生尝试计算。

（3）学生分小组讨论，总结不进位加法的计算规律。

3. 巩固练习设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生总结不进位加法的计算方法。

5. 课后作业（1）完成课后练习题（2）预习下节课内容：进位加法五、教学反思本节课通过生活中的实例导入，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生的观察、分析、概括能力的培养，让学生在探究中掌握不进位加法的计算方法。

课后作业的布置，旨在巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

六、板书设计略七、教学评价1. 学生能正确理解不进位加法的概念。

2. 学生能熟练运用不进位加法的计算方法进行计算。

3. 学生能积极参与课堂讨论，具有良好的学习习惯和团队合作精神。

八、教学资源1. 课本2. 练习题3. 教学课件九、教学时间1课时十、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生观察、分析、概括，培养学生的思维能力。

2. 课堂练习题设计要具有针对性、层次性，以满足不同学生的学习需求。

3. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂讨论和探究。

4. 课后作业要及时批改，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。