语言文字规范化管理制度

小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字工作条例》和陇南市教育局《关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。

一、学校语言文字规范化管理制度1.学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。

加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。

2.领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。

把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。

3.师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。

学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。

4.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。

各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。

5.加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。

各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。

6.在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。

全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。

7.各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。

对学生书写的不规范字要加以纠正。

语言文字使用规范化管理制度1. 引言在现代社会中，语言文字是人们进行交流和表达思想的重要工具。

为了促进有效沟通、维护形象和减少误解，企业和组织需要建立和执行语言文字使用规范化管理制度。

本文将介绍语言文字使用规范化管理制度的必要性、目标、适用范围、具体要求以及执行和监督机制等方面。

2. 规范化管理制度的必要性2.1 提升沟通效率通过制定语言文字使用规范化管理制度，可以统一词汇、语气和格式，提升沟通效率。

通过规范化的语言文字，可以减少沟通双方因理解差异而产生的误解和争议。

2.2 维护企业形象规范化的语言文字体现了一个企业的专业度和形象。

通过制定统一的语言文字标准，可以确保企业在外部表达上的一致性，提高企业的信誉和竞争力。

2.3 避免法律风险语言文字的不规范使用可能涉及到不当言论、侵犯他人权益等法律问题。

通过建立规范化的语言文字使用管理制度，可以避免企业因不当言论而面临法律风险，保护企业的利益和声誉。

3. 规范化管理制度的目标3.1 统一语言文字标准通过制定统一的语言文字标准，包括词汇、语法、格式等方面的要求，实现语言文字的一致化，提升沟通效率和形象。

3.2 规范语言文字使用行为明确规定不当言论、侮辱性语言、歧视性言论等不允许出现的表达方式，以及不合适的语气、口吻等，确保使用语言文字时尊重他人、遵守道德和法律的原则。

3.3 促进专业化表达通过鼓励使用专业术语、准确表达思想和观点，提高专业度和专业形象，使语言文字更具有权威性和说服力。

4. 规范化管理制度的适用范围规范化管理制度适用于企业、组织内部以及与外部人士进行交流的场合。

包括但不限于以下情形：•公司内部文件、公告、邮件等内部交流；•客户沟通、商务谈判、合同书面表达等外部交流；•在线平台、社交媒体等公开场合进行信息发布和回应。

5. 规范化管理制度的具体要求5.1 词汇和语法要求•使用规范的词汇，避免使用口语化、俚语或方言等；•遵循相应的语法和标点符号规则，不随意省略或增加标点符号。

社区语言文字规范化管理制度1. 引言社区语言文字规范化管理制度旨在促进社区成员之间的有效沟通，营造和谐的社区环境。

本文档将详细说明社区内的语言文字使用准则，并提供管理制度的执行方式和处罚措施。

2. 语言文字准则2.1 尊重他人：在社区中使用语言文字时，应尊重他人的权益、尊严和，避免使用侮辱、歧视、诽谤等不当语言文字。

2.2 温和谦逊：各成员应以友好、温和的方式进行交流，避免傲慢、咄咄逼人或过激的用词。

2.3 公共利益：在讨论和表达意见时，应关注社区的整体利益，遵守法律、道德和社区规范。

2.4 可理解性：使用清晰、准确的语言文字表达自己的意思，避免使用隐晦、模糊或过于技术性的表达方式。

2.5 尊重多样性：尊重社区成员的背景和文化差异，避免使用冒犯性、偏见性或辱骂性的语言文字。

3. 执行方式3.1 沟通与教育：社区将定期组织语言文字沟通与教育活动，提醒社区成员遵守规范并提供相关指导。

3.2 自我监督：每个社区成员都有责任自我监督并遵守语言文字准则，积极为社区营造和谐氛围。

3.3 投诉处理：社区成员有权向社区管理部门投诉语言文字违规行为。

投诉将经过调查核实，根据情况采取相应的处理措施。

4. 处罚措施4.1 警告：针对违反语言文字准则的轻微行为，社区管理部门将给予口头或书面警告。

4.2 暂停权益：对于违反语言文字准则且情节较为严重的行为，社区管理部门有权暂停相关权益，如暂停准入特权或参与特殊活动的资格。

4.3 永久禁止：对于严重违反语言文字准则，给社区造成重大损害或恶意行为的个人，社区管理部门有权永久禁止其参与社区活动。

5. 结论社区语言文字规范化管理制度是维护社区秩序和促进和谐交流的重要举措。

通过遵守规范和执行制度，我们将共同营造一个友好、尊重和包容的社区环境。

语言文字工作制度语言文字工作管理制度【精彩10篇】语言文字工作管理制度篇一为全面推进我院使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》《教师法》和《教育法》，结合我院语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、我院全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

二、语言文字工作领导小组是我院的常设机构，负责对我院语言文字工作进行规划指导和管理监督。

三、我院所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语言类学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、我院刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等必须使用规范汉字。

五、我院公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师在课堂教学、学生在课上回答问题都必须用普通话进行；播音室的广播必须用普通话播报。

七、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练，我院开设普通话、书法课，对学生进行普通话和规范字训练。

八、我院所有会议发言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话；积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

九、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。

建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师业务考核、评优、评职、晋级的'重要依据。

十、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。

十一、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。

十二、不定期举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。

语言文字工作管理制度篇二校园网是为全校教学、教研和行政管理建立的计算机信息网络，是实现校园内计算机连网、信息资源共享，并通过中国教育和科研计算机网(CERNET)和其他公众网与Internet网互联的载体。

语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。

1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。

3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。

4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。

5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。

6.教师有语言文字规范意识和应用本事。

二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。

三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。

四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。

五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。

六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。

八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。

九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。

十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。

十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。

把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。

将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。

十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。

园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。

语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

加强语言文字规范化管理工作制度篇1:加强语言文字规范化管理工作制度加强语言文字规范化管理工作制度新的一年，我校将继续以科学的发展观为指导，认真学习贯彻党的十六届四中、五中全会精神，继续贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神，加强对学校语言文字工作的日常管理，重点推进依法行政、以评促建工作，认真组织第十届全国推广普通话宣传周活动，有效做好普通话培训和测试，并在不断的工作中摸索经验，扎实推进我校语言文字工作健康、持续发展。

一、工作目标1、普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话。

2、学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。

3、适龄教师百分之百参加培训和测试。

4、适龄教师百分之九十八以上测试达标。

5、语言文字规范教育与现代信息技术教育结合的研究有阶段性成果。

二、具体措施1、加强领导，贯彻政策法规。

学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。

建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。

2、加大宣传力度，形成氛围加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。

深入开展第十届全国推广普通话宣传周活动，结合申报语言文字规范化示范校工作评估标准，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用横幅、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起"说普通话、写规范字"的良好氛围。

活动、各种*、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的交流，全部使用普通话。

并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会，积极组织学生的普通话口语实践活动。

语言文字规范化工作管理制度一、背景简介随着社会的不断发展和进步，语言文字规范化的意义和作用也日益凸显。

规范化的语言文字可以有效提高信息传递和交流的质量，促进各种文化和知识的传播，有利于维护国家的文化认同和文明形象。

因此，在各个领域广泛开展语言文字规范化工作已经成为现代化管理的重要组成部分。

为了更好地落实语言文字规范化的要求，规范工作的程序和效果，制定一套科学合理的管理制度，就成为必须完成的任务。

二、管理制度的制定依据本管理制度的制定依据主要包括以下法律、法规和规范性文件：1. 中华人民共和国宪法；2. 中华人民共和国国家标准化法；3. 中华人民共和国出版物条例；4. 中华人民共和国语言文字法；5. 中华人民共和国广告法；6. 其他相关行业标准和规范性文件。

三、管理制度的实施范围本管理制度适用于各级机关、企事业单位、学校、社会组织等各类机构，以及对外宣传、广告、出版、编辑等工作的各类人员。

四、管理制度的主要内容1. 统一规范文字表达。

各单位要在文字表述时，遵循标准的语法、词汇、书写习惯等规范，减少形式上的错误和流弊现象。

2. 强化职业素养培养。

工作人员要加强自身素质的提升，关注规范化的语言文字，提高职业技能和职业道德素养，为规范化的语言文字的实施贡献自己的一份力量。

3. 实施内部管理制度。

各单位要制定有序的工作流程和程序，建立质量监控机制，确保各类出版物、广告宣传物材料符合规范标准，从而避免因语言文字规范化不当而带来的各种负面影响。

4. 积极宣传规范化的语言文字。

各单位要加强宣传工作，让广大工作人员更加了解语言文字规范化的作用和意义，提高其认识和意识，建立起规范化的语言文字的文化氛围。

五、管理制度的实际运用1. 各单位工作人员应通过多维度的学习，提高自身的语言文字水平。

对于不规范的语言文字应予纠正，避免沉迷于不规范用语。

2. 各单位应果断整改并上报整改报告，在实施规范化的同时也实现了规范化工作的督促，从而达到更好地推动规范化的语言文字实施。

幼儿园语言文字规范化工作管理制度一、背景和目的本文件旨在规范幼儿园语言文字工作，提高学校整体语言文字规范化水平。

通过制定统一的管理制度，保证教师和学生在语言文字方面的使用符合相关规范，促进幼儿园教育教学工作的顺利进行。

二、适用范围本规范适用于幼儿园内所有教职员工、学生及相关工作人员。

三、基本原则1. 语言文字使用应准确、规范、得体，遵循国家法律法规和道德规范。

2. 积极倡导和推行普通话，在正式场合尤其应注意使用标准的普通话。

3. 尊重语言文字差异，不歧视或侮辱任何语言文字。

4. 鼓励幼儿园内外的语言文字研究和交流。

四、具体要求1. 教职员工- 教职员工应严格遵守国家相关法律法规，不得在校园内传播、使用涉及低俗、暴力、歧视等不良语言文字。

- 教职员工在教学过程中应用正确的语音、语调和语法，确保教学效果。

- 鼓励教职员工参加语言文字培训，提高专业水平。

2. 学生- 学生在校内校外应使用规范的语言文字进行言行，避免使用粗口、脏话等不良词汇。

- 学生应重视母语和普通话研究，提高语言文字表达能力。

3. 文件和标识- 文件和标识使用的语言文字应准确无误，排版规范美观。

- 文件和标识上不得出现误导、虚假宣传等不负责任的内容。

4. 活动和节日- 活动和节日策划应针对年龄特点和教育目标，语言文字使用应规范得体，尊重传统和文化多样性。

五、责任和监督- 幼儿园领导应制定相应的语言文字规范化管理制度，并定期进行培训和指导。

- 教职员工应自觉遵守规范，相互监督，共同创建良好的学校语言文字环境。

以上是《幼儿园语言文字规范化工作管理制度》的内容。

该制度的实施将有助于提高学校语言文字规范化的水平，提升教育教学质量。

谢谢！。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度幼儿园是培养孩子语言文字表达能力的重要阶段，为了促进幼儿园语言文字的规范化，制定了以下规章制度：第一章总则第一条幼儿园语言文字规范化工作的目标是培养孩子正确、规范、美观的语言文字表达能力，提高幼儿园语言文字教育质量。

第二条幼儿园语言文字规范化工作的指导思想是以健康、积极、阳光的价值观为导向，注重幼儿个性差异的尊重，注重情感体验的培养，注重实践的导向，以发展幼儿语言文字综合素养为核心。

第三条幼儿园负责语言文字规范化工作的部门是教研室。

负责指导和监督幼儿园语言文字规范化工作。

第四条本规章制度适用于全体在幼儿园服务的教师、幼儿园教辅人员以及幼儿园管理人员。

第五条幼儿园语言文字规范化工作应从学生教学实际出发，以科学合理的方法，提高语言文字表达能力。

第二章语言文字规范化内容第六条幼儿园应坚守中文规范的正确使用，严禁使用中文中的错别字、病句等。

第七条幼儿园应重视幼儿对汉字的学习，提高幼儿识字能力，培养幼儿汉字书写规范的习惯。

第八条幼儿园应注重幼儿的阅读能力培养，鼓励幼儿阅读各类适合幼儿园阶段的阅读材料。

第九条幼儿园应注重幼儿的口语表达能力，组织各种形式的口语表达活动，培养幼儿自信的语言表达能力。

第十条幼儿园应引导幼儿正确使用网络语言。

禁止幼儿在幼儿园以及幼儿园外讨论不适宜内容。

第三章语言文字规范化管理第十一条幼儿园应设立语言文字规范化工作的督导机构，定期对幼儿园语言文字规范化工作进行检查和评估。

第十二条幼儿园应制定语言文字规范化行为准则，明确教师的职责和义务。

第十三条幼儿园应加强对教师的培训，提高幼儿园教师的语言文字规范化教育意识和能力。

第十四条幼儿园应建立评估制度，对幼儿园语言文字规范化工作进行定期评估，并根据评估结果进行改进。

第十五条幼儿园应与家长进行密切配合，共同培养幼儿的语言文字规范化意识，指导家长对幼儿进行正确的语言文字引导。

第四章语言文字规范化工作的措施第十六条幼儿园应制定具体的管理办法，明确教师在幼儿园语言文字规范化工作中的职责和要求。

语言文字规范化管理制度概述为了维护企业文化形象，提高企业形象的专业性和知名度，更好地传达企业价值观和标准，我们制定了该语言文字规范化管理制度，对企业内部和外部的文本表达进行规范化管理。

适用范围本制度适用于公司内所有通信渠道的文字表达，包括但不限于以下方面：•公司公告和通知•网站内容和文章•报表及其附加说明和解释•出版物和品牌宣传材料•广告宣传和招聘信息•社交媒体和在线聊天记录规范化原则精准性原则语言文字表达应该准确无误，简洁明了，语言简练、表述清晰、逻辑性强。

不允许出现模棱两可或者模糊不清的表达，也不允许使用不恰当或错误的专业术语、语法不规范等情况。

人性化原则语言文字表达要注意到广大受众的特殊情况，避免使用不恰当、含有歧视或者敏感词汇的表述。

同时也要避免使用太过学术化的文字表达方式，舒适易懂是最重要的原则。

统一性原则语言文字表达在文档排版、标点符号、大小写等方面应保持统一，以便更好地展示企业形象，提高专业性和品质标准。

公司模板、格式等应该具体规定。

修辞得当原则语言文字表达应该尽量使用修辞得当的方式，使得表达的效果更为生动有力，让人们更容易接受和认同。

强调的词语、句式应该在使用时有所谨慎。

语法规范化原则语言文字表达应该符合汉语语法规范，使用标准汉语。

不允许使用方言或者土语等不符合汉语语法规范的表达方式。

同样，对于外语短语或句子的表达也应该符合其语法规范。

规范化流程规范化流程是语言文字规范化管理的关键环节，包括以下方面：控制表达者表达任何内容都需要谨慎小心，我们要注意控制表达者，让其按照规范流程进行语言文字表达，否则会造成沟通上的误解和混乱。

通过规范化流程控制表达者，可以使得信息得到更好的传达和理解。

知识普及和培训对企业内部或外部表达者需要提供适当的知识普及和培训。

比如，公司的文档规范、标点符号和格式的规范以及修辞技巧等普及者需要普及到所有相关人员。

公司还可以通过相关培训和课程辅导等方式帮助公司员工提高语言文字表达的能力。