辽宁省普通高中学生综合素质评价手册

高中生综合素质手册评价评语1. 你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。

三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。

在今后的学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中!2. 一个学期的学习、生活，思想日臻成熟，心理趋于稳定，在你的身上我看到了希望。

我欣喜地看到你一学期来的进步，你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。

希望有更大进步。

3. 该生能认真遵守学校的纪律和班规。

积极参加集体活动，集体观念强。

尊敬师长，团结同学，三年来担任班干工作认真负责，学习态度认真。

积极参加社会实践活动和体育锻炼，是一位合格的、综合素质较高的好学生。

4. 该生能很好地遵守学校纪律，集体荣誉感强，积极参与各项社会实践与集体活动，劳动积极肯干，尊敬师长，团结同学，学习上认真刻苦，成绩稳定，呈上升趋势。

生活俭朴，为人诚恳。

是一位素质较高的学生。

5. 该生能很好地遵守学校的规章制度。

集体荣誉感较强。

积极配合班团干开展各项活动，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学。

学习目的明确，态度认真，是有理想，有抱负，综合素质高的学生。

6. 该生能很好地履行中学生行为规范。

在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。

尊敬师长，团结同学，劳动积极。

是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

7. 该生能很好地履行中学生行为规范，严守班规校纪，是一位品学优良的学生。

诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。

8. 该生纪律观念强，尊敬老师，能听从老师的安排，能与同学和睦相处，能积极参加社会实践活动，学习刻苦认真，成绩稳定，有钻研精神，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。

9. 该生积极参加社会实践和体育活动。

自觉遵守纪律，尊敬师长，团结同学。

第一部分新学期伊始的我一、刚开学时的我6、“学生自我展示与认识”--学生我是一个活泼开朗的高中生，我觉得上高中之后我学到了很多以前不知道的东西，这令我觉得学习还是很有乐趣的，要寻找一套适合自己的学习方法。

学习方法是多种多样的，要根据自己的特点，逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法，并且努力做到全面发展与培养个性特长相结合。

作为中学生，读书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。

1.“我的发展目标”--学生在这个学期，我想我会更加努力，争取在这一学期，能够保持学习成绩的基础上，努力加油，我总结了以下几点一：上课认真听讲，抓好课堂效率；二：课后认真复习和作业，把疑难问题解决，不留后患；一、学期末的我总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：学习态度比较端正。

能够做到上课比较认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

虽然取得了一点成绩，但我还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

“我的发展目标”面对二十一世纪这个知识的时代，知识就是力量，我认为离开了知识就是一个一无是处的废人。

所以我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。

要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应当认真完成。

认真对待考试，考前认真复习。

第三部分思想道德一、思想道德自我评价本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。

当然我也深刻认识到自己的不足，上课有时会走神，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

三、思想道德事迹记录袋--学生1.在生活中，能够自觉遵守交通法规2.经常参加社区组织的活动第四部分学生成就评价手册这是我在研究性学习中的成果：我认为李清照的婚姻并不幸福一般人认为，南渡前的李清照生活在天堂上，过着幸福美满的生活，因为她作为一个才女嫁给宰相的儿子，有志合道同的丈夫，夫妻恩爱有加，在荣华富贵的宰相府中，不知道什么是忧愁，只有无穷尽的惬意。

基本信息
辽宁省普通高中毕业生综合素质评价表
辽宁省普通高中学生综合素质学期评价表学期： 2014～2015学年上学期
辽宁省普通高中学生综合素质学期评价表学期： 2015～2016学年下学期
辽宁省普通高中学生综合素质学期评价表学期： 2016～2017学年上学期
辽宁省普通高中学生综合素质学期评价表
学期： 2016～2017学年下学期
学期： 2014～2015学年上学期
学期： 2014～2015学年下学期
辽宁省普通高中学生成长记录表
注：成长事件主要指典型的行为与事件，最佳作品，体育与文艺活动，获奖情况等等。

辽宁综合素质评价入口_普通高中学生综合素质评价表整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:普通高中学生综合素质评价表姓名：高考号：身份证号：以上内容是否属实：是（）否（）行政班主任签字：学校公章AP学生综合素养评价信息平台招标需求一、技术需求学生综合素养评价系统为学校的任课教师、班主任、学生、家长、学生处和教务处管理人员提供全程跟踪和记录学生体质、心理、学业、品德等各类素养成长情况的信息化服务，采用B/S的部署模式，减轻对教师日常评价、主题性评价、学期评价等学生综合素养评定管理的工作量。

采用先进的云计算、大数据、SOA/WOA 体系构架，基于WEB服务和移动化服务相结合的模式，构建了一个客观性和真实性相结合的学生综合素养评价系统，所有系统用户都可以随处登录，一站完成。

▲（1）本项目要求完成时间为签订合同后60个工作日。

提供免费安装、调试、培训和1年免费维护服务。

（2）系统涵盖高中学生综合素养管理工作方面的所有环节，涉及到日常评价、主题性评价、标志性成果管理、综合性荣誉管理、学生特长项目管理、学业成绩管理、毕业评价管理等多个方面；（3）系统的数据结构遵循《教育管理信息化标准》；▲（4）系统必须符合国家、省市关于高中学生综合素养评价方面的各项文件精神，特别是深圳市教育局《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》；▲（5）系统纯B/S架构，采用JAVA技术开发，数据库支持MYSQL SERVER 5.0及以上、操作系统Windows 2003 Enterprise server 或Windows 2008 R2 Enterprise版、应用服务器Tomcat 6.0及以上；（6）学生信息管理：实现对学生基本信息的管理。

基本信息包括姓名、性别、出生日期、籍贯、民族、健康状况、身份证号、家庭地址、联系电话、是否团委值日干部、是否烈士子女、是否归侨、华侨子女等信息；并能自动生成学生“简历表”，内容、格式、字体、字号与《广东省普通高中学生档案》（试用）档案相同：活页式。

辽宁省普通高中学生综合素质评价信息管理平台使用手册（本手册适用于学生、老师、校管理员）二O一八年十一月修订目录1登录系统 (1)2快速导航 (3)2.1学校及教师操作部分 (4)2.1.1如何提取班级 (4)2.1.2如何为班级分配教师 (4)2.1.3如何将学生调班 (6)2.1.4如何为未分班学生调班 (8)2.1.5如何查看学生信息 (9)2.1.6如何对学生活动进行评价 (10)2.1.7如何对学生活动进行公示 (11)2.1.8如何处理学生申诉信息 (12)2.1.9如何进行申诉信息修改 (14)2.1.10如何查看修改留痕 (15)2.1.11如何对学生的期末总结、毕业鉴定进行评价 (16)2.1.12如何导入学生的任职干部情况 (17)2.1.13如何导入学生的高中以上获奖情况 (18)2.1.14如何导入学生的期末考试成绩 (19)2.1.15如何导入学生的校本课程成绩 (21)2.1.16如何导入学生的体质健康状况 (22)2.1.17如何查看填报状况统计 (23)2.1.18如何查看学生填报统计 (24)2.1.19如何查看申诉状况状况 (24)2.1.20如何查看使用情况统计 (25)2.1.21如何一键公示完成 (26)2.1.22如何查询未完成学生 (27)2.1.23如何进行用户管理 (27)2.1.24如何对学生的登录密码进行重置 (29)2.2学生操作部分 (30)2.2.1如何填写本人活动信息 (30)2.2.2如何提交已遴选活动 (31)2.2.3如何查看公示信息 (31)2.2.4如何发起信息质疑 (33)2.2.5如何档案信息申诉 (35)2.2.6如何查看申诉结果 (36)2.2.7如何查看本人档案信息 (37)2.2.8如何填写自我评价 (37)2.2.9如何填写本人心理状态、体质信息 (38)2.2.10如何完善家庭、个性特长、人生规划信息 (39)2.3共用操作部分 (40)2.3.1如何修改登录密码 (40)3常见问题 (41)4名词解释 (41)5系统需求 (42)1登录系统浏览器地址栏中输入如下两个地址，都可以访问系统：●●http://218.60.150.150进入登录页面，如图 1.1所示：图1.1登录窗口根据用户身份类别，选择相对应的登录入口，在用户名中输入自己的用户名（如：123456789123456789，区分大小写）和密码（如：888888，区分大小写），输入对应验证码（不区分大小写），点击登录，就可以进入系统，如图 1.2所示。

高中学生综合素质评价指南1第一篇：高中学生综合素质评价指南1新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团普通高中学生综合素质评价指南一、评价内容依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标，普通高中学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面。

评价指标分为基础性发展目标、评价要素、主要行为表现等三级，各基础性发展目标维度的评价要素如下：1.道德品质：热爱祖国；是非观；亲社会；诚实守信。

2.公民素养：社会责任；遵纪守法；文明习惯；维护民族团结。

3.学习能力：学习态度；学习兴趣；学习习惯；创新意识。

4.交流与合作：表达能力；倾听习惯；合作能力。

5.运动与健康：生活方式；体能；情绪；意志。

6.审美与表现：感受美；表达美。

二、评价标准普通高中学生综合素质评价的结果包括两个部分：综合性评语和评定等级。

综合性评语主要是对学生综合素质的整体评价，重点突出学生的特点和潜质。

评定等级指每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现，其中“道德品质”和“公民素养”分为优秀、合格、尚待改进三个等级，其他四个方面均分为A、B、C、D四个等级。

1、道德品质基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。

达到合格要求且具备下列条件之一者，可评为优秀：(1)获校级以上三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉；(2)在关心集体、保护环境、民族团结、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上有关部门表彰。

有下列情况之一者应评为尚待改进。

(1)严重违反校纪、受到学校处分且无悔改表现；(2)触犯法律法规、受到司法机关处理。

2、公民素养基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。

达到合格要求且具备下列条件之一者，可评为优秀。

(1)有见义勇为等行为并得到有关部门表彰；(2)在爱护国家与集体财产等方面有突出表现并得到校级以上有关部门嘉奖的；(3)其他。

有下列情况之一者应评为尚待改进。

基本信息
辽宁省普通高中毕业生综合素质评价表
辽宁省普通高中学生综合素质学期评价表学期：2014～2015 学年上学期
辽宁省普通高中学生综合素质学期评价表
学期：2015～2016学年下学期
辽宁省普通高中学生综合素质学期评价表学期：2016～2017学年上学期
辽宁省普通高中学生综合素质学期评价表学期：2016～2017 学年下学期
辽宁省普通高中学生综合素质学期评价表学期：2014～2015 学年上学期
辽宁省普通高中学生综合素质学期评价表学期：2014～2015 学年下学期
辽宁省普通高中学生成长记录表
注：成长事件主要指典型的行为与事件，最佳作品，体育与文艺活动，获奖情况等等。

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