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我的奇思妙想作文微课
《我的奇思妙想作文微课》
嘿呀，今天来给大家讲讲我的奇思妙想作文微课。
你们知道吗，有一次我走在路上，看到一只小狗正在追着自己的尾巴转圈，那小屁股扭来扭去的，可有意思啦！我就站在那儿看呀看呀，这小狗咋这么执着呢，一圈又一圈，也不嫌晕乎。
我就在想，这要是写进作文里得多好玩呀。
然后我就开始琢磨，要是我来写一篇关于这小狗的作文该咋写。
我首先会描述一下小狗的样子，什么毛茸茸的啦，眼睛亮晶晶的呀，然后再详细说说它追尾巴的那个搞笑动作，怎么转的呀，嘴里还发出啥声音呀。
想着想着，我觉得这样一个小小的观察就能变成一篇有趣的作文呢。
这不就是我的奇思妙想嘛，从生活中的小事情出发，去发现那些有趣的点，然后把它们扩大化，变成我们作文里的素材。
作文微课也可以这样呀，引导大家去观察身边的点点滴滴，一个小动作，一个小表情，都能成为我们笔下的精彩。
哎呀呀，以后我可得多多留意这些小细节啦，说不定能写出好多有趣的作文来呢！我的奇思妙想作文微课就是要让大家都能发现生活中的美好和有趣，然后用文字把它们记录下来，就像那只可爱的小狗追尾巴一样，给我们的写作带来无限的乐趣！咋样，你们喜欢我的这个奇思妙想不？哈哈！。
学习指导一、学习要求1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。
2.学习抓住景物特点，揣摩比喻等修辞手法的表达效果，培养热爱大自然的情感。
二、学习《颐和园》1.自由朗读文章,用一个词语来形容颐和园。
(美丽)2.文中哪些句子概括地写了颐和园美丽的特点?请同学们快速浏览文章,找到句子并画出来。
北京的颐和园是个美丽的大公园。
颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。
3.作者是按照什么顺序来描写颐和园的?(游览顺序)4.默读文章,找出体现游览顺序的句子,读一读。
(1)进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
(2)走完长廊,就来到了万寿山脚下。
(3)登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
(4)从万寿山下来,就是昆明湖。
5.读句子,体会这些句子在文中的作用。
(这些句子清楚地交代了游览顺序,使文章过渡自然。
)6.游记往往采用“移步换景”的写法,即按照地点的转移和一定的视角,把看到的景物写下来。
(长廊→万寿山脚下→万寿山上→昆明湖)7.游览中出现了哪些景物?这些景物各有什么特点?(长廊——长、美;万寿山——高、建筑金碧辉煌;昆明湖——静、绿;十七孔桥——石柱多、雕刻的狮子多。
)8.品味句子。
(1)抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
“抬头一看”和“向下望”告诉我们什么?(观察不同位置的景物时,视角也有变化。
)(2)正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
①作者把昆明湖比作什么?(一面镜子、一块碧玉)②这两个比喻写出了昆明湖的什么特点?(静、绿)③“滑”是什么意思?(在光溜的物体表面上溜动。
)④为什么课文写游船、画舫在湖面上前进,用“滑”而不用“划”?(“滑”写的是游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过,“几乎不留一点儿痕迹”,突出了昆明湖的静。
部编版四年级语文下册油什么作文微课全文共9篇示例，供读者参考部编版四年级语文下册油什么作文微课篇1教学目标1、认识“搓、葵”等7个生字。
2、了解用空行标示长文章各部分的方法，为每个部分列出小标题，把握主要内容，把其中印象最深的内容和同学交流。
3、运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。
教学过程一、导入新课。
1、同学们，老师给大家带来了一张图片，一起来欣赏一下吧。
（出示课文插图）2、在这张图片中，你看到了什么？（学生分享）3、这张图片的主人公叫青铜，下面就让我们一起走进他的故事。
（板书课题）二、解决字词。
1、提出读书要求：尝试用较快的速度默读课文，勾画出不认识的字，查阅字典读一读。
2、指名读生字，新词。
着重指导：“雪屑”——“屑”的读音。
教师出示生字新词，全班齐读，读中巩固掌握。
三、整体感知。
1、简介作者：先让学生介绍自己对作者的'认知，教师再补充。
2、你能用简短的语言为每部分拟写小标题吗？第一部分：青铜一家做了一百零一双鞋第二部分：青铜冒雪去卖鞋第三部分：青铜卖鞋给城里人第四部分：青铜准备卖掉自己的鞋3、结合小标题，概括文章的主要内容。
冬季快要来了，青铜和妹妹葵花去采芦花，他们一家子为了生计，要做一百双芦花鞋来卖钱。
有一天下着鹅毛大雪，青铜为了家里生计，冒雪到镇上去卖鞋。
幸运的是，有几个城里人把剩下的十双芦花鞋全部买去了。
最后青铜甚至连自己脚上的鞋子也要卖出去……四、品读文本。
部编版四年级语文下册油什么作文微课篇2教学目标1、按照游览顺序，写一写自己游览过的一个地方。
2、能抓住景物的特点，运用丰富的想象，具体生动地进行描写，表达自己热爱自然的感情。
教学过程一、导入新课。
1、在这一单元中，我们学习了哪几篇文章？（《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》）2、它们在写法上有什么共同点？（按照游览顺序描写景物，描写时抓住景物特点。
）3、我们的祖国有很多美丽的地方，这节课我们就来学习如何把自己喜欢的地方介绍给大家。
