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池上 课件PPT 12推荐

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《池上》ppt优质版(共19张PPT)

《池上》ppt优质版(共19张PPT)

痕迹
新知讲解
fú
浮
漂浮
pínɡ
萍
记字形
浮萍
新知讲解
白居易，唐朝诗人，字乐 天，号香山居士。 从小生活 清贫， 生逢战乱，对社会黑 暗和人民疾苦有较深的了解， 他一生写诗大约3840多首， 是唐朝写诗最多的诗人。
知作者
新知讲解
池上
解诗题
诗题意思： 这首诗描 写了一个小孩撑着小船 偷采莲花的趣事。
悟诗情
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
杨万里《宿新市徐公店》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎《村居》
课堂作业
悟诗情
2、首句诗中的两个“小”字,，起什么作用？
为读者提供了可以想象的形象，这“小艇”载着“
小娃”要到哪里去呢
诗中的那两个字前后呼应，写
出了“小娃”的天真、淘气？
偷
藏
偷采白莲回。 不是也想知道精卫在山脚下到底看到了什么。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
不解藏踪迹， 运用了比喻和对偶的修辞手法，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。
新知讲解
小 娃 撑 小 艇 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
撑：划船，用桨使
船前进。
艇：轻便的小船
诗的大意：
一个天真活泼小孩 划着小船。
新知讲解
偷 采 白 莲 回 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
白莲：白色的
莲花。
回：回来。
诗的大意：
偷偷地采了白 莲回来。来自 新知讲解不 解 藏 踪 迹 ，

《池上》PPT【精选推荐课件】

《池上》PPT【精选推荐课件】
池上——白居易
出示谜语
青竹竿， 顶蜂窝， 吃了肉， 还有窝。
课文情景图
图中画了谁？他在干什么？他想干 什么？
江南水
课文情景图
作者介绍
诗人白居易，号香山居士。唐 代伟大的现实主义诗人，唐代三 大诗人之一。代表诗作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
课文情景图
会认 的字
识 字
zōng jì fú
艇：船。 （例句：他会驾驶小艇。）
开：分开。 （例句：小明把缠绕在一起的绳子拉开了。）
泉眼：泉水的出口处。 （例句：山上有一个泉眼。）
惜：珍惜，爱惜。 （例句：我们要珍惜粮食。）
小荷：刚长出的嫩荷叶。 （例句：妈妈带我去观赏湖中的小荷。）
朗读古诗
小娃撑 偷采白 不解 藏 浮萍 一
小 艇, 莲 回。
踪迹 浮
（踪迹（）痕迹（）漂浮）
píng quán liú hé
萍 泉流荷
（浮萍）（泉水（）河流（）荷叶）
会写的字
shǒu
首
组词：（首都）（首长） 造句：北京是中国的首都。
会写的
字 cǎi
采
组词：（开采）（采花） 造句：我们要去山上采花。
会写的
字 wú
无
组词：（无力）（无知） 造句：他无力地坐在地上。
会写的
字 shù
树
组词：（树木）（树叶） 造句：冬天到了，树叶落了 。
会写的
字 ài
爱
组词：（可爱）（关爱） 造句：我们要关爱他人。
会写的
字 jiān
尖
组词：（尖叫）（笔尖） 造句：我新买了一个笔尖 。
会写的
字 jiǎo
角
组词：（牛角）（直角 ） 造句：牛角很尖。

《池上》古诗二首PPT课件[优秀课件]

《池上》古诗二首PPT课件[优秀课件]

什么是莲蓬？
这就是莲蓬，它长在 荷花花瓣中间。莲蓬 里藏着一粒粒的莲子 花瓣落了之后就慢慢 成熟了。
景美童心纯
这两句诗中，作者运用了 什么描写？
不解藏踪迹，浮萍一道开。 侧面描写
不知道
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船 冲开浮萍，池面上划开一道水路。
什么是浮萍？
这就是浮萍，它是 一种漂浮在水面上 的植物。
《小池》一诗向我们展现了一幅“夏日荷塘图”， 反复朗读，感受诗的情趣。朗读时要注意层次。 读出古诗的节奏，寻找诗中描绘的景物。 背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借助课 文中插图和生活经验，抓住重点词背诵下来。
|| || || ||
词语积累（近义词）
藏——（ 躲 ） 踪迹——（ 足迹）
《池上》，诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷 采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象，表 达了作者对田园生活的喜爱之情。
我知道了，诗的一、二句写小娃偷采 白莲的事，用朴素简练的语言写出了 “偷采”过程。三、四句用美丽的情 景衬托出小娃的天真无邪。
想一想 说一说： 在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看
到了什么呢？
撑、采、不解、藏
我仿佛看到一个淘气 的孩子偷采白莲后天 真可爱的样子。
老师来指导——朗读背诵古诗
12.古诗二首
池上
学习目标
1.认识“首、踪”等5个生字，会写“首、采”等2个生字。 (重点) 2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏”等词语的意
思，初知古诗大意。 (重点) 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含夏天的情趣。
(重点)
美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你 最喜欢夏天哪些景色吗？
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

12古诗二首 《池上》课件(共27张PPT)

12古诗二首 《池上》课件(共27张PPT)

v
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
品读诗句
小娃小 娃 撑 小 艇。 v 小艇 Nhomakorabea荷花
品读诗句
偷 采 白 莲 回。
v
既忐忑又高兴
理解诗意
小娃撑小艇，偷采白莲回。
v
一个小娃撑着小船，偷偷地采 了白莲往回走。
品读诗句
走过的痕迹
不 解 藏 踪 迹，v 浮 萍 一 道 开。
下课！
理解诗意
不解藏踪迹，浮萍一道开。
v
被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪 ，小娃犹不自知。
联系说话
v
是
留下的踪迹。
互动课堂
船开过铺满浮萍的水面
留下的痕迹。
v
chí shànɡ
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］ 白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
浮萍一道
开。
指导书写
首 采 v
➢ 观察它们在田字格中的位置。
指导书写
shǒu
首
v
结构：上下 偏旁：首 组词：首先 首都 首次
指导书写
cǎi
采
v
结构：上下 偏旁：爫 组词：开采 风采 兴高采烈
《池上》描绘的是一个小孩儿偷采白莲又不知隐 藏踪迹的情景，突出了小孩儿天真可爱、活泼淘气的 形象，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的 向往。
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］ 白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。

《池上》PPT教学课件｜人教部编版(共16张PPT)

《池上》PPT教学课件｜人教部编版(共16张PPT)

反复吟读诗歌，品味诗歌的情感。
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
jiě ( 解释、解决 )
解 xiè ( 浑身解数 )
偷采白莲回 白莲：白色的荷花。 解释句子：偷偷地采了白莲回来。
不解藏踪迹
不解：不知道。
解释句子：他不知道怎样掩藏踪迹。
踪 踪迹踪影
宗 祖宗宗旨 掌 巴掌掌门
初读古诗 认读生字 细读感悟 复习巩固

池上
白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
艇(tǐnɡ) 解(jiě) 迹(jì) 浮(fú) 萍(pínɡ)
汽艇 游艇 舰艇 快艇
tǐng
解放 理解 解除 解决
jiě
足迹 古迹 踪迹 奇迹
jì
漂浮 浮云 浮肿 轻浮
fú
浮萍 萍踪 萍水相逢
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干

古诗《池上》ppt课件

古诗《池上》ppt课件

感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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精品课件
4
请同学们读一读并想一想 这句诗的意思。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
精品课件
5
池上
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
知道，懂得
浮 萍 一 道 开。
精品课件
6
浮 萍
精品课件
7
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
精品课件
8
小组讨论说说这首诗的意思。
一个小娃娃撑着小船，偷 偷采了白莲蓬往回赶。他不懂 得藏匿踪迹，冲开浮萍回来， 只见身后浮萍分开，一时合不 拢。
精品课件
9
这首古诗写出了一个 天真顽皮 的 小娃娃，
突出了童 、心童 真、童 趣。
精品课件
10
所见 【清】 袁 枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
精品课件
12
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精品课件
1
池
白 居
上
易
精品课件
2
作者简介：
白居易，字乐天， 号香山居士。 从小 生活清贫， 生逢战 乱，对社会黑暗和 人民疾苦有较深的 了解，他一生写诗 3600多首，是唐朝 写诗最多的诗人。
精品课件
3
池上 小 娃 撑/ 小 艇, 偷 采 白/ 莲 回。 不 解 /藏 踪 迹， 浮 萍 /一 道 开。

池上_古诗二首PPT课件


池上_古诗二首PPT课件
什么是莲蓬？
这就是莲蓬，它长在 荷花花瓣中间。莲蓬 里藏着一粒粒的莲子 花瓣落了之后就慢慢 成熟了。
池上_古诗二首PPT课件
池上_古诗二首PPT课件
景美童心纯
这两句诗中，作者运用了 什么描写？
不解藏踪迹，浮萍一道开。 侧面描写
不知道
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船 冲开浮萍，池面上划开一道水路。
池上_古诗二首PPT课件 池上_古诗二首PPT课件
1 . 能 简述 家 的 含义 、 家 庭关 系 的 确立 方 式 、家 庭 的 功能 ； 2 . 能 总结 中 华 文化 中 “ 家” 的 意 味； 3 . 能 明确 “ 孝 ”是 中 国 家庭 文 化 中重 要 的 精神 内 涵 ，能 举 例 如何 孝 亲 敬长 。 4．学习书本知 识 更重 要 ， 只有 学 好 更多 的 知 识， 才 能 为社 会 作 出更 大 的 贡献 5．实践更重要 ， 没有 实 践 经验 ， 书 本知 识 学 再多 也 没 有用 ， 青 少年 要 勇 于探 索 和 实践 ； 6．空谈的人都 是 有智 慧 的 人， 实 干 的都 是 些 头脑 不 灵 活的 人 ， 实干 不 如 巧干 ； 7．青少年是祖 国 的未 来 ， 热爱 劳 动 、奉 献 社 会是 大 学 毕业 以 后 的事 ； 8.我们要树立 和增 强 危 机意 识 和 防范 意 识 。面 对 不 太平 的 世 界， 我 们 要对 危 害 国家 利 益 、威 胁 国 家生 存 和 发展 的 行 为时 刻 保 持警 惕 ；
池上_古诗二首PPT课件
池上_古诗二首PPT课件
什么是浮萍？
这就是浮萍，它是 一种漂浮在水面上 的植物。
池上_古诗二首PPT课件
池上_古诗二首PPT课件

统编版一年级语文下册11古诗二首池上课件(共23张PPT)


朗读指点
看图配诗读一读。
听一听，唱一唱
歌曲：《池上》
浮萍
浮萍：水生植物，椭 圆形叶子浮于水面。
踪迹浮萍
自由朗读古诗，注 意正确断句，读出古诗 的奏
划着一艘小船。 诗意：有个小男孩正划着一艘小船。
cǎi 采花
采 采摘 采莲
会意字，它就像是一只手正 从树上采摘果实。因此它的本 义是用手指或者指尖轻轻摘取。
cǎi
书写：上下结构。
（1）上小下大，爪字头。 （2）“木”的横位于横中线， 撇捺左右舒展。
chí shàng
池上
白居易 字乐天，号 香山居士，唐朝诗人。
他的诗歌题材广泛, 情势多样,语言通俗易懂。 代表作有《赋得古原草送 别》《暮江吟》等。
大声朗读古诗， 读准字音，读通诗句。
学认字
zōng
jì
踪迹
fú
píng
浮萍
zōng
jì
踪迹
什么叫“踪迹”？
学认字
zōng
jì
踪迹
fú
píng
你偷偷地做过什么？ 偷偷地。 往回走。
采摘。 诗意：（小男孩）偷偷地采摘了白莲往回走。
船开过 后留下 隐藏。 的痕迹。
不知道。 诗意：（小男孩）不知道怎么隐藏踪迹。
漂浮在水面的 一种水草。
诗意：水面上的浮萍被划开一道痕迹。
背诵指点
填一填 背一背。
池上 ［唐］白居易
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。

《池上》PPT课件人教部编版共31页


《池上》PPT课件人教部编版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来

12《池上》ppt

场细雨刚过，那又细又 长的枝条上泛出一片新 绿，随后枝条上生长出 许多花苞，连续几天春 风和暖阳的沐浴，柳树 开花了，一棵棵柳树把 一抹抹鹅黄，悬挂在半 空中，它一边开花一边 吐穗儿，那毛毛虫似的 柳穗儿绿中泛黄，伴着 柳枝随风搖摆，婆娑起 舞，诱惑着过往的人们。
一
• 远远看去，丁香树就像一株株落满了晶莹雪花的圣诞树，圣洁而 诱人。近看，那层层叠叠的花穗是由一个个精致的小花组成的。 每朵小花有四个水滴形的花瓣，两个一组，像一对对小翅膀向空 中伸展着，又像朝观赏它的人们伸出的一双双小手，它们在绿叶 的簇拥下显得俏丽、淡雅。
振
池上
唐.白居易
第一计
解诗题 知诗人
解—诗题
池上 ：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 号香山居士。 从小 生活清贫，生逢战乱， 对社会黑暗和人民疾 苦有较深的了解，他 一生写诗3600多首， 是唐朝写诗最多的诗 人。
第二计
读诗句 明诗意
自读要求：
1、读一读：读准字音， 把诗 句读通顺。
图文对照，想想荷花池里 发生了一个什么故事？
小娃撑小艇，
艇：小船。
偷采白莲回
天真可爱
偷
1、偷盗； 2、瞒着别人、悄悄地； 3、抽出（时间）
返回
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
——高鼎 《村居》
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
2、想一想：图文对照，想想荷 花池里发生了一个什么故事？
shǒu
两首
tōu cǎi lián
偷采 白莲
chēng tǐng
撑小 艇
zōng jì fú píng
踪 迹 浮萍
池上
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以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开
浮萍，留下长长的水痕的事。 3、作者在字里行间里透露着 B
的思
想感情。
A．谴责小孩偷采白莲
B．喜爱小孩的天真童趣
课堂作业
1、背诵并默写《池上》。 2、再搜集一些描写荷花和儿童的诗句 ， 背一背。
悟诗情
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 杨万里《宿新市徐公店》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 高鼎《村居》
诗的大意：
浮萍被小船拨 开，留下了一 条清晰的痕迹。
课堂练习
天真活泼的农村儿童， 他们撑着一只小船，偷偷地 去采人家的白莲蓬。回来的 时候，他们不懂怎样掩盖留 下的踪迹，小船把水面上的 浮萍荡开，船后留下了一道 道清清楚楚的水路。
译古诗
新知讲解
作者用白描的手法，将 一“偷莲”小童的天真可爱 描绘得惟妙惟肖。诗中最传 神的当是“不解藏踪迹”一 句，写尽小童顽皮、纯真情 态。
课堂作业
悟诗情
2、首句诗中的两个“小”字,，起什么作用？
为读者提供了可以想象的形象，这“小艇” 载着“小娃”要到哪里去呢
诗中的那两个字前后呼应，写 出了“小娃”的天真、淘气？
偷藏
1、人生最精彩的不是实现梦想的一 瞬间， 而是坚 持梦想 的过程 。 2、站着的农夫永远比跪着的绅士高 贵得多 。 3、一个人的欲望如果只是追求金钱 和权势 ，他就 永远不 能满足 ，也便 永远不 能快乐 。 4、要理想不要幻想，要激情不要矫 情，凡 是知足 常乐。 5、不小心踩到了郁金香，它却将香 味留在 你的脚 上，这 就叫宽 容。 6、如果认为自己所有的目标都已达 成，那 只能说 明你的 目标还 不够远 大。
析古诗
拓展提高
1、“不解藏踪迹，浮萍一道开。”两 句诗与前两句有着怎样的联系？写出了 怎样的情趣。
后两句是前两句的结果，前两 句是后两句的铺垫。这样的描写充 满着无穷的趣味。一个“不解”道 出了小娃的天真和淘气 。
悟诗情
拓展提高
读懂《池上》，然后填空。
悟诗情
2、这首诗描述的是一个小孩 偷采白莲 ，自
池上
部编一年级下
十二课《池上》
唐 白居易
新知导入
小朋友们，今天我们要学习 这首诗写一个小孩儿划着小 船偷采白莲的情景，诗人以 其通俗风格，将两个小景写 得可爱、可亲、可信，富有 韵味。
知背景
新知讲解
池上 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
读诗句
新பைடு நூலகம்讲解
wá 娃
chēng 撑
知作者
新知讲解
池上
解诗题
诗题意思： 这首诗描 写了一个小孩撑着小船 偷采莲花的趣事。
新知讲解
小 娃 撑 小 艇 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
撑：划船，用桨
使船前进。
艇：轻便的小船
诗的大意：
一个天真活泼小 孩划着小船。
新知讲解
偷 采 白 莲 回 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释： 白莲：白色
记拼音
tǐng 艇
tōu 偷
cáng 藏
新知讲解
jiě 解
zōng 踪
记拼音
jì 迹
fú 浮
píng 萍
新新知知讲讲解解
zōnɡ
踪
踪迹
jì
迹
记字形
痕迹
新知讲解
fú
浮
漂浮
pínɡ
萍
记字形
浮萍
新知讲解
白居易，唐朝诗人，字乐 天，号香山居士。 从小生活 清贫， 生逢战乱，对社会黑 暗和人民疾苦有较深的了解， 他一生写诗大约3840多首，是 唐朝写诗最多的诗人。
的莲花。
回：回来。 诗的大意：
偷偷地采了 白莲回来。
新知讲解
不 解 藏 踪 迹 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
不解：不知道； 不懂得。 踪迹：小船划过 的痕迹。
诗的大意：
他还不懂得怎样 隐藏划船留下的 痕迹。
新知讲解
浮 萍 一 道 开 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
一道：一路 开：分开，拨开