从国际化角度审视高校教师培训中出现的问题

从国际化角度审视高校教师培训中出现的问题摘要：高校师资培训是教师不断获得新知识的源泉，如何在新时期对高校教师进行培训，是摆在时代面前的问题和挑战。

文章从国际化的角度对当前高校教师培训工作中存在的弊端进行了简要地分析，阐述了国内外几种最佳培训模式，并就加强高校教师培训工作提出了切实可行的对策途径。

关键词：国际化；高校教师培训；培训模式一当前高校师资培训中存在的主要问题我国高校教师的培训事业，伴随着高等教育事业的改革与发展，形成了自己的特色，取得了令人瞩目的成效，也积累了一些经验。

但是，长期以来，师资培训还存在着许多问题，这些问题主要表现在：(一)目标定位不明确，培训随意性大大多数教师对教师培训的目的和意义认识不清楚，部分人认为：只要能完成教学任务，培训不培训是无关紧要的事。

多数教师不是为了提高自己的教学水平和科研水平去参加培训，而是迫于职称评定、职务晋升的需要而参加培训，学习态度不够端正。

许多学校在制定培训规划时，不注意从专业建设、人才队伍建设和学科发展情况来考虑对教师的培训，以致师资培训工作成为部分教师的个人行为。

一些主管部门和学校对师资培训地位没有得到应有的重视，缺乏长远的战略眼光。

(二)培训方式培训类型单一目前高校教师培训以考研、考博居多，主要以提高学历层次、拓宽本学科知识面、提高科研能力为目的。

对于这种培训，即使教师自己投入培训经费也仍然积极参加。

这种重学历培训、轻非学历培训，重学术培训、轻教学培训的问题比较突出。

另外，针对高校教师的培训仍然多采用课堂讲授方式，培训者凭借专家身份在培训中处于支配地位，而学员的主要任务是听专家讲解，努力理解这些知识，以便在今后的教育教学实际中加以运用。

而目前的培训内容、培训方式以及培训手段远不能满足教师进行知识更新的需要，有的将应试教育的方式和方法用于教师培训。

(三)培训课程设置缺乏针对性对于工科院校和多数应用性比较强的专业，非常强调学生实践技能的培养，教师也需要在实际工作中不断提高自己这方面能力。

教师教育国际化过程中面临的挑战目录一、说明 (2)二、教师教育国际化过程中面临的挑战 (3)三、教师教育与社会发展的深度融合 (9)四、教师教育的全球化发展趋势 (14)五、教师职业认同与社会地位的提升难题 (20)六、教师教育与国家教育创新驱动的结合 (24)七、结语总结 (30)一、说明在推动教育信息化的过程中，教师的技术能力也是一个关键因素。

教师不仅要掌握现代信息技术工具的使用，还要学会如何将信息技术有效地融入到教学实践中。

因此，教师教育强国建设应加强教师的信息技术能力培训，提升教师使用信息技术进行课堂教学、管理学生和开展教学评价的能力，推动信息技术在教师教育中的广泛应用。

无论是国内还是国际，教师教育的专业化发展都成为核心趋势。

随着教育水平的提升，教师的专业能力不仅包括学科知识的掌握，还包括教学设计、教育技术应用、课堂管理、心理辅导等多方面的素质。

国内外都认识到，提高教师整体素质和职业道德的重要性，持续的教师培训和专业发展成为各国教师教育的共同目标。

国内外教师教育的发展呈现出多元化和综合性特点，各国都在教师教育的全球化、信息化、专业化等方面取得了显著进展。

中国应在吸收国际经验的基础上，结合本国教育体制和社会实际，持续推进教师教育的改革与发展，为建设教师教育强国奠定坚实基础。

教师教育强国的建设需要建立科学、系统的教师职业标准体系。

这包括从教师的培养标准、选拔标准、晋升标准到教学能力、职业道德等多个维度的标准化工作。

通过推进教师职业标准化建设，可以保证教师队伍的整体素质，进一步明确教师职业发展的路径与目标。

标准化的实施也能为教师提供清晰的发展方向，帮助教师在职业生涯中进行不断地自我提升。

信息技术的应用已成为推动教师教育发展的关键力量。

无论是在欧美发达国家，还是在中国等发展中国家，技术的应用都为教师提供了更多的培训渠道和教学工具。

国内外教师教育的创新模式正在逐步从传统课堂培训向线上线下融合的混合式培训模式转变，尤其是在教育信息化建设的推动下，教师教育的科技含量将进一步提升。

国际化进程中高校师资队伍建设的问题及对策作者：何伯虎景俊青来源：《教育与职业·理论版》2009年第24期[摘要]高等教育国际化对高校教师提出了新的要求,而目前我国高校师资水平还远远不能满足国际化的需求。

面对国际化对高校师资队伍建设提出的挑战,只有建立学习型大学,鼓励教师继续学习,积极建立适合国际化的师资队伍,才能使我国高等教育在国际竞争中立于不败之地。

[关键词]国际化高等教育师资队伍[作者简介]何伯虎(1970- ),男,西安体育学院院长办公室,讲师,主要研究方向为体育教育与运动训练学;景俊青(1971- ),女,陕西韩城人,西安体育学院研究生部学位办,讲师,硕士,主要研究方向为学位与研究生教育、教师教育。

(陕西西安710068)[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)36-0063-02经济全球化和高等教育自身发展的共同需求,使高等教育国际化成为21世纪教育发展的主要潮流,也使高校教师遇到前所未有的挑战。

积极应对教育国际化,提高自身核心竞争力,建设面向世界的师资队伍也随之成为高校管理者思考的主要问题。

高等教育国际化的根本宗旨是培养具有国际视野的人才,主要通过合作办学、课程内容国际化、师生互访、国际学术交流与合作研究、教育技术资源国际共享等方式实现。

教师是学校发展的动力,高等教育国际化主要依靠教师来实现。

无论是课程内容国际化、合作办学、国际型人才的培养,还是教育资源的开发共享,都离不开教师的积极参与。

这就要求教师要具有国际视野,掌握现代教育技术,实现课程内容国际化,增强中国文明的辐射功能,同时能用英语有效地参加国际学术交流和合作,了解国际研究动态,成功地开展双语教学。

此外,国际化需要建立对外教学师资队伍,高校要逐步提高接纳来华留学生的能力,一、我国高校师资队伍在国际化进程中出现的问题高等教育国际化把大学教师推到国际化的最前沿,面临种种挑战,游刃有余者甚少,更多教师感到空前的困惑和迷茫。

论高校师资国际化问题作者：李金芬方治华来源：《师资建设·理论与政策版》 2014年第4期□文/云南师范大学李金芬方治华随着经济全球化、一体化的发展趋势，各国经济将融入世界经济，并成为世界经济的一部分已经是不可逆转的发展趋势，并受到各国的重视和关注。

经济全球化推动了全球经济和科学技术的迅速发展，打破了人们观念、文化上的界限，为各国之间的交流与合作提供了基础。

与此同时，为教育国际化提供了条件。

到2009年，我国与世界上188个国家建立了合作与交流关系，设立了18个双边教育高层工作磋商机制，构建了若干双边及区域性教育合作与交流平台，随着教育国际化的发展，对教师也带来了极大的挑战。

[1]在这种激烈的竞争下，如何吸收国外高校教师先进的国际意识，改善自身的知识结构，提高我们的国际交流与合作能力，是加快教师国际化所面临的问题，也是迫切需要解决的问题。

一、概述传统的观点认为，所谓师资国际化[2]，主要是指教师队伍结构的国际化，也就是吸引高等教育机构外籍教师、国际知名学者以及留学人员来校任教，提高教师队伍中具有国际化学习与研究背景的教师比例。

然而，随着师资国际化的不断发展，人们对于师资国际化的理解已经从原本的狭义地注重外在结构的变化发展到更为实质性的阶段，认为师资国际化实质上就是“各国高校教师通过不断交流与合作，在思想、理论、方法等方面相互学习和吸收，并形成适合本国国情的高校师资管理运作机制的过程”，重要的在于通过广泛的交流与合作，提升教师的国际视野和意识、促进“教师知识结构的综合化”和“学术水平的高端化”，提升教师的“教学能力、科学研究能力和创新能力”，从而适应高等教育国际化发展的要求。

因此，师资国际化的内涵不仅包括人员的国际流动和多样化构成，也包括跨国界的教学与科研的交流与合作，还包括师资管理机制上的吸收和借鉴，以及国际性的教师培训体系的建立。

二、高校师资国际化的背景（一）各国人才战略的需求21世纪是以知识为依托的全球化经济时代，各国之间的竞争关键在人才质量和数量的竞争，可以说要想在21世纪人才竞争中取得优势，就必须把各国培养、吸收高素质人才作为国家人才战略的主要举措。

高校国际化课程师资的现状及培养对策摘要高等教育国际化主要依靠国际化课程来实现，而课程国际化的关键在教师。

以温州大学为例，阐述国际化课程师资的现状和问题，探究今后培养和发展的对策。

通过建立各种激励机制和培训选拔，营造国际化环境，培养国际化课程师资团队。

关键词国际化课程教师培养一、高校开设国际化课程的目的和意义随着信息一体化、政治经济全球化和文化多元化的加剧，当今世界联系日益紧密，每个国家都处在一个开放的世界体系之中，国家之间的竞争就是综合国力的竞争，归根结底就是国际化人才的竞争。

为了迎接全球化的冲击与挑战，“国际化”已经成为各高校努力的重点与方向。

高等教育国际化是指一国高等教育面向世界发展的趋势和过程，是把国际的跨文化的全球观念融合到高等学校教学、科研和服务等诸项功能中的过程。

教育国际化包括教育目标国际化，课程的国际内容，教师和学生的国际流动，跨国界的技术援助和教育合作等。

其中国际意识强、国际知识广、理解国际事务、了解世界文化、具有国际竞争力的人才培养最终依靠课程来实现。

教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号文件）第八条提出：积极推动使用英语等外语进行教学——按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。

对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业，以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业，更要先行一步，力争三年内，外语教学课程达到所开课程的5%～10%。

暂不具备直接用外语讲授条件的学校、专业，可以对部分课程先实行外语教材、中文授课，分步到位。

高校开设国际化课程，是推进国际化进程，增强国际交流与合作的重要举措，也是培养国际竞争力的高素质人才的内在需要。

通过全英文或双语的教学，构建校园英语学习环境，增进校园多元化的文化交流与国际视野，并能满足中外合作办学项目和留学生培养的教学需要。

高等教育国际化发展的问题与对策探讨引言高等教育国际化是一个全球性的趋势，它涉及到教育的国际交流与合作、知识的全球共享以及学生的跨国流动。

通过国际化发展，高等教育机构可以提供更广阔的学术资源和教育机会，培养具有国际视野和全球竞争力的人才。

然而，高等教育国际化也面临着一系列的问题和挑战。

本文将探讨高等教育国际化发展中的问题，并提出相应的对策。

问题一：留学生招生与管理随着国际学生对中国高等教育的需求不断增加，招收和管理留学生成为了高等教育国际化的重要问题之一。

然而，目前在招生和管理方面存在着一些问题。

问题一：招生标准不统一由于不同学校和专业之间的差异，招生标准的统一性存在问题。

这导致了一些学校在招生时过分追求生源的多样性，而忽视了学术水平和语言能力的要求。

对策一：建立统一的招生标准为了解决招生标准不统一的问题，教育部门可以制定统一的招生标准，并对高校的招生工作进行监督和评估。

这样可以确保招生工作的公平性和科学性。

问题二：留学生管理不规范目前，一些高校对留学生的管理存在不规范的情况。

例如，留学生在签证、住宿等方面面临着一些困难，而学校并没有提供相应的支持和保障。

对策二：加强留学生服务与管理为了解决留学生管理不规范的问题，高校可以加强留学生服务与管理的力度。

比如，可以设立专门的留学生事务部门，为留学生提供全方位的服务和支持。

同时，高校还可以加强与其他部门和机构的合作，提供更多的住宿和就业保障。

问题二：教师队伍建设与师资培养教师队伍是高等教育国际化发展的重要支撑，然而目前在教师队伍建设和师资培养方面存在一些问题。

问题一：教师国际化水平不高在高等教育国际化的过程中，教师需要具有较高的国际化水平，才能更好地适应和推动国际化发展。

然而，目前一些教师的国际化水平较低，缺乏与国际教育交流和合作的经验。

对策一：加强教师国际化培训为了提高教师的国际化水平，高校可以开展教师国际化培训。

通过组织教师参加国际学术会议、培训课程和交流项目，提高教师的跨文化交流能力和国际合作意识。

高校教育国际化背景下的师资队伍建设随着全球化进程的加快和信息技术的飞速发展，高校教育国际化成为一个重要的趋势和发展方向。

在这个背景下，高校教育的师资队伍建设变得尤为重要。

本文将就高校教育国际化背景下的师资队伍建设进行探讨，通过分析现状和问题，提出相关对策和建议。

一、背景概述随着经济全球化的加速和国际间教育交流的频繁，高校教育国际化成为了高等教育的重要指标。

国际化师资队伍是高校提升教育质量和国际竞争力的重要保障，具有重要的意义和作用。

二、现状分析1. 国际化程度不高：目前，我国高校师资队伍中具有国际化背景的教师比例相对较低，国际化水平有待提高。

2. 缺乏外语能力：高校教师在各学科专业背景下，英语能力整体存在较大差距，无法满足国际交流和教学需求。

3. 文化适应能力差：部分高校教师缺乏文化适应能力，无法适应多文化背景下的教学和研究环境。

4. 学科结构不合理：一些学科领域的师资力量相对欠缺，不能满足国际化发展的需求。

三、问题分析1. 培养国际化视野：当前，高校在培养国际化视野方面存在不足，师资队伍缺乏对国际教育发展趋势的了解，缺乏全球视野和宏观观念。

2. 缺乏培训机会：高校在提升师资国际化水平方面，缺乏相关培训机会和平台，且缺乏培训资源。

3. 缺乏国际化交流机制：高校缺乏国际化交流机制和渠道，无法提供教师与国际教育界交流的平台，限制了师资队伍的国际化发展。

4. 师资队伍结构不合理：一些学科的师资队伍结构不合理，缺乏具备国际视野和研究能力的教师。

四、对策建议1. 提供培训机会：高校应加大对师资队伍的培训投入，建立完善的培训机制，提供国际化教育培训课程，提升教师的语言能力、文化适应能力和国际交流能力。

2. 建立国际交流平台：高校应积极与国外合作伙伴合作，建立国际教育交流平台，提供教师国际交流的机会，鼓励教师参加学术会议和研讨会。

3. 加强学科建设：高校在优化学科结构方面，应加强相关学科的建设，引进海外优秀教师和专家，提升学科师资队伍的国际化水平。

国际化教育中存在的问题与对策在全球化的时代，国际化教育已成为许多国家和地区教育的关键领域，以促进学生的全球意识和跨文化交流。

但是，国际化教育也存在着许多问题，这些问题需要我们做出改进和改变。

在本文中，我将探讨国际化教育中存在的问题并提出相关的对策。

一、语言障碍随着全球化发展的加速，语言已经成为了国际化教育中最重要的因素。

然而，在这个语言多元化的时代，语言障碍也成为了许多学生进入国际教育的主要难题。

语言障碍的存在不仅会影响学生的学习，也会对学生的自信心产生负面影响。

针对这一问题，我们需要采取相应措施。

首先，学校可以为学生提供更多的语言学习机会。

例如，学校可以提供语言学习班，同时鼓励学生多交流。

其次，学生可以使用技术手段来帮助提高语言水平。

在线教育平台，如优学院、Coursera等提供了大量的免费课程。

在学生的个人生活中，可以选择看电视剧或是订阅YouTube频道等方式了解不同国家的文化及积累语言知识。

二、文化冲突国际化教育中，文化冲突也是一个普遍存在的问题。

在跨文化交流中，学生常常会遇到文化差异、思维方式的差异以及传统的制约等问题，这些问题会对学生的学习和生活产生负面影响。

针对这一问题，学校可以采用国际化教育课程，使学生了解世界各地不同的文化和价值观，并加强学生的跨文化交流。

此外，学校可以组织国际交流团，并鼓励学生参加。

这种方式可以提高学生在跨文化交谈、理解和破解不同文化差异上的能力。

三、招生难题在国际化教育中，学校的招生工作也面临着一些困难。

机构需要吸引来自世界各地的学生，但是，在这个过程中需要克服一些不利因素，如政治稳定性、签证难题等。

为了克服这些问题，学校应该制定政策，以便解决签证问题。

学校还可以通过提高学术水平、宣传措施等吸引学生。

如果学校有一支国际生招生部门，他们应该以新颖有吸引力的方式展示自己，制定具有竞争力的专业计划，毕竟国际交流是双向的，希望在全球市场上吸引更优秀的目标应届及往届生的报名。

高等教育国际化背景下高校教师应对的挑战及对策作者：孙美娟来源：《教师·中》2020年第10期摘要：在经济全球化的背景下，高等教育国际化趋势日益明显。

高等院校纷纷制定国际化发展战略，通过引进先进课程、国际化人才等措施发展对外合作办学。

作为高等教育中的一线工作者，教师将面临国际化趋势带来的一系列挑战。

文章通过调查分析目前高校教师发展存在的问题，结合教育国际化背景，从教育资源、双语教学、线上教学和文化冲击等视角为教师发展提出了应对策略。

关键词：高等教育;国际化;教师;挑战;对策一、研究背景在经济全球化的影响下，我国教育领域正加快对外开放的步伐，教育国际化已成趋势。

到2018年6月，我国中外合作办学机构和项目有2342个，其中本科以上机构和项目共1 090个。

截止到2019年，河南省中外合作办学机构由2007年的1所增加到4所，内地与港澳台合作办学项目1个，中外合作办学项目从2007年的33个增加到109个。

由此数据可知，近十几年来，河南省高等教育领域的中外合作办学正迅猛发展，且已成为河南省教育对外开放的主要形式。

二、文献综述简·奈特（2011）认为高等教育国际化是指通过各种活动、政策，将国际的、跨文化的维度整合到大学的教学、科研和服务活动中去的过程。

随着高等教育国际化趋势日益发展，相关的研究已成气候。

有学者立足于对比国内外高等教育国际化的发展，曾满超（2009）通过宏观对比分析了发达国家高等教育国际化的案例，探索了在教育国际化过程中各国在教师流动、学生流动和课程设置等方面的相同经验和不同特色。

陈晓清（2020）研究了日本在推进国际化教育过程中推行的“IUEP”战略，提出了日本实行的以区域合作为基础的高校联盟对我国教育国际化发展有积极的启示。

还有学者侧重研究高等教育国际化对课程设置的影响，如束定芳（2011）、蔡基刚（2012）等从学位师资和学位课程方面探索了高等教育国际化对大学英语教学定位的启示。

高校国际化问题与解决方案随着国际化进程的加速，高校国际化也成为各大高校关注的焦点。

然而，高校国际化仍面临着诸多问题，如国际化意识不足、留学生招生难度大、师资队伍与国际化发展不匹配等。

本文将从几个方面探讨高校国际化问题，并提供相应的解决方案。

一、国际化意识不足问题对于高校而言，国际化不仅仅是一种教育理念，更是一种竞争优势。

国际化的高校将拥有更广阔的视野、更加多元的文化和教学方式，提高教学质量和办学水平。

然而，在实际操作中，高校的国际化进程仍存在许多问题，其中最主要的问题在于国际化意识不足。

很多高校对国际化的重视程度不够，缺少决策层的支持和推动。

为了解决这一问题，高校需要加强决策层的国际化教育思想，强化国际化教育的意识。

高校领导应该调研国际化教育理念、政策和发展情况，将国际化融入到高校战略规划中。

同时，高校应该鼓励和支持教师参加国际学术会议和国际教育培训，提高教师的国际化意识和教育能力。

二、留学生招生难度大问题随着中国国际地位的提高，越来越多的留学生选择来华留学。

然而，高校的留学生招生工作仍面临诸多困难，如招生渠道不畅、留学生国际招生简章不明确、招生信息不对等。

这些问题导致高校的留学生招生工作缺乏有效性，无法满足留学生的需求。

针对这一问题，高校应该建立留学生招生的全面信息渠道，使用多种招生渠道，如招生网站、留学生合作招生等。

此外，高校还应该建立留学生专门学院或专门的留学生招生部门，专门负责留学生招生事宜，制定招生信息并明确招生程序。

高校可以增加留学生奖学金和助学金的数量和额度，为优秀留学生提供更加优秀的教育资源。

三、师资队伍与国际化发展不匹配问题师资队伍与国际化发展不匹配，不仅会影响教学质量，还会影响学校整体的国际化发展。

教师是高校教育最基础和最重要的建设力量，他们的教学水平和国际化素养就成为高校国际化发展的关键指标之一。

然而，我国高校师资队伍存在一定程度国际化不足的问题，部分教师缺乏国际化教育背景和教学经验。