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****— ****学年度第一学期（二级工具科语文科）教学工作计划班级二年级科任教师制定时间**小学至学年度第学期教学计划：一、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
二、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
要求会写的字要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
三、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
四、使学生喜欢阅读，对阅读有兴趣。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
五、使学生能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
六、使学生能阅读学浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
七、让学生学会积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
八、使学生能主动与别人交流，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
九、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
十、使学生学会对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
第一单元导学学生分析：教学本组教材，要注意引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。
本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、口味美感，做到朗读与感悟交融。
同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。
单元分析：过了欢乐，祥和的春节，我们又迎来了新的学期，迎来了崭新的迷人的春天。
每当春天来临，我们就会抑制不住内心的欣喜，睁大双眼，敞开心扉，拥抱自然，拥抱生活。
二年级下册语文编写老师：梁治秀1、找春天教学目标：1、会认9个字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：课文的感情朗读、背诵。
“羞、遮、嫩”的识记，“摇、溪”的书写。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、古诗《早春》教学流程：第一课时一、古诗引入出示古诗《早春》，请会读的学生朗读，看看早春有什么特点呢？春天刚刚来到的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
但如果我们留心观察，就会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们读读课文吧，看看课文里的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，自学课文1、教师读课文。
要求：老师在读时，是什么样的感情？2、自学记（边读边划出不认识的字，并想办法记住它们）读（读通、读准、读熟课文）想（读懂了什么，还有什么不懂的）3、小组检查自学情况，教师巡视。
三、师生交流1、指读课文，正音。
2、指读生字。
3、重点识字：（学生自学时记不熟的字）4、同桌互读，打五角星。
5、读词羞羞答答害羞遮遮掩掩遮挡掩盖掩饰探头探脑试探躲躲藏藏嫩绿嫩芽音符符号触手触觉喜鹊解冻脱衣溪流小溪田野野外摇动摇摆化解棉花6、齐读课文四、再读课文，感知发现自读课文，要求读正确、读流利。
读后说说课文中的小朋友发现了什么。
五、指导写字1、观察字的结构特点。
2、你要提醒同学什么？3、教师书写，生看后抄写生字。
六、总结第二课时一、复习检查1、认读词语羞羞答答害羞遮遮掩掩遮挡掩盖掩饰探头探脑试探躲躲藏藏嫩绿嫩芽音符符号触手触觉喜鹊解冻脱衣溪流小溪田野野外摇动摇摆化解棉花2、说说课文中小朋友的发现。
二、朗读感悟1、快速读读课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天呢？感悟“冲出、奔向”蕴含的意思。
·1 找春天教学目标：1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重点1.正确识字、写字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。
教学难点在品读中感受春天美丽，体会寻找春天快乐课前准备：1．生字卡片2．多媒体课件教学目标：１．运用已经学到方法自主认识7个生字，会写9个字。
２．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，有背诵古诗兴趣。
3．通过朗读、理解等方式感受小草顽强生命力；想象儿童在花丛中捕蝶快乐，并试着用故事形式结合实际生活讲讲。
4 ．启发儿童想象，让学生感受春天生机勃勃，欣欣向荣景象，培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活情感。
教学重点：引导学生理解诗句意思，体会诗人感情。
教学难点：懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”含义；用自己话说说杨万里住宿在新徐公店时看到了怎样景色。
课前准备：画纸课件（草原图草燃烧图）3 ·笋芽儿教学目标：1.会认8个生字，会写12个字。
积累“我会读”中词语。
有积累词语兴趣和习惯。
2.引导学生把课文读正确、流利、有感情，从理解“白栽”入手，去寻找小鹿玫瑰没有白栽原因。
3.体会美化环境价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读，懂得小鹿玫瑰花为什么没有白栽？教学难点：懂得小鹿玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
课前准备：实物玫瑰花、花骨朵、多媒体课件、词卡教学时间：两课时教学目标：1.会认8个生字，会写12个字。
积累“我会读”中词语。
有积累词语兴趣和习惯。
2.引导学生把课文读正确、流利、有感情，从理解“白栽”入手，去寻找小鹿玫瑰没有白栽原因。
3.体会美化环境价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读，懂得小鹿玫瑰花为什么没有白栽？教学难点：懂得小鹿玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
课前准备：实物玫瑰花、花骨朵、多媒体课件、词卡语文园地一教学目标1．能仔细观察图画，发现事物相似特点，用“……像……”句式说清楚自己发现。
培养观察表达能力。
2．通过给熟字加偏旁，培养学生自主识字能力；通过读背春联，让学生积累中华传统文化中春联；通过搭配词语，让学生积累和练习运用语言。
3．通过积极参与找春天活动，主动与同学交流春天里新发现，培养学生口语交际能力，激发热爱大自然感情。
4．能用自己喜欢方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关信息资料，与同学共享快乐。
教学重点：感知语言中比喻；找规律识字；积累语言。
教学难点:主动交流春天里新发现，有条理地说出来，写下来。
5 泉水教学目标１．借助语境,自主识记“哦”等8个生字，会写“瓦”等9个字。
联系上下文或联系生活经验理解“灿烂”、“瓦罐”、“清脆”等词意思。
2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过层层朗读认识泉水“多、清、甜、美”特点，体会泉水一路奉献精神和奉献幸福感。
３．背诵自己喜欢部分，主动积累课文中出现优美词语，培养学生自主积累和运用语言习惯。
教学重点：识记8个生字，会写9个字，在朗读想象中体会泉水一路奉献精神和奉献幸福感。
教学难点：品析词句，感悟泉水快乐和无私。
课前准备：生字卡片、图片、多媒体6 雷锋叔叔，你在哪里教学目标1、会正确认读12个生字，重点注意后鼻音：锋、曾、泞、荆、莹；会写12个生字，重点指导“冒、迹、滴”书写。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感悟“足迹”、“荆棘”、“泥泞”等词意思。
教学重点：学习生字、词语；品味诗歌语言，感悟雷锋精神；积累词语，背诵课文。
教学难点：诗歌“语疏而意远”，如何感动学生。
文中最后一句意思及“雷锋叔叔”含义。
有关后鼻音生字及“棘”字音和“冒”书写都是教学难点。
课前准备：1．字词卡片。
2．学生课外收集有关雷锋故事、歌曲、名言等，初步了解雷锋。
我不是最弱小教学目标１.在游戏、读文中反复复现“弱”、“萨”等14个生字，运用形声字规律、形近字比较等方法认识14个生字，会写“扑”、“托”等12个字，学习第一次出现连词书写。
２.通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
体会句号、感叹号表达不同语气。
3.在阅读中积累“随风舞动”、“芬芳扑鼻”等词句。
4.通过阅读感悟自信自强，引导学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者意识。
教学重点1.认识“弱”、“萨”等14个生字，会写“扑”、“托”等12个字。
2.通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点读准：“弱”、“铃”、“芬芳”；书写：“末”、“弱”、“夏”；帮助学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者意识。
课前准备铃兰花图片、野蔷薇图片、词语卡片、学生用生字卡片8卡罗尔和她小猫教学目标：１．鼓励学生采用多种方法认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。
２．采用分层默读法，指导学生学习默读，了解默读方法。
3．通过自读自悟感受卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来生活情趣，从中受到情感熏陶。
教学重点：认识十五个生字，学习默读课文，体会卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来乐趣。
教学难点：感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏变化心情，触摸她喜爱小猫童心，从中受到情感熏陶。
课前准备:制作课件教学目标1.通过观察发现部分汉字特点，并运用该特点识字。
2.认识9个生字，学会运用“减一减”这个识字方法；积累、理解、运用6个四字词语，培养积累好词习惯。
3.读背4句谚语，培养学生帮助他人，快乐自己意识。
4.通过口语交际，有帮助别人爱心，培养口语表达清楚，学会倾听能力。
5.通过“展示台”给学生提供展示自我机会。
教学重点：找规律识字，积累语言；培养学生帮助他人，快乐自己意识。
教学难点：1.积累、运用好词，培养积累好词习惯。
2.自信地表达自己想法，学会倾听，听懂他人表达意思。
9 日月潭教学目标1.认9个生字，会写12 个字。
2. 通过观察插图或结合生活经验了解“附近、隐隐约约、名胜古迹、群山环绕”等词语意思，理解重点句子意思。
3. 通过听录音或教师范读，能正确、流利、有感情地朗读课文。
结合重点词句品读，体会日月潭清晨、中午及雨天秀丽风光。
背诵自己喜欢段落。
4. 积累本课课后“读读记记”中词语，并能选择一两个在具体语言环境中运用。
5. 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一情感。
教学重点：认识9个生字，写好12个生字；指导正确、流利、有感情地朗读课文；积累词语，背诵课文。
教学难点：结合重点词句品读，体会日月潭清晨、中午及雨天秀丽风光。
课前准备：字词卡片、投影仪。
10 葡萄沟教学目标1. 识记“最、坡、梯、够、修、味、留”等字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
2.理解课文内容，练习有感情地朗读课文。
认识葡萄沟是个好地方，知道它好在什么地方。
3.激发学生对葡萄沟向往和对祖国大好河山热爱。
教学重点：让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。
教学难点：让学生理解葡萄特点及葡萄干制作方法，并读好长句。
课前准备：葡萄沟课文录像、多媒体或图出示中国行政区分布图、新疆政区图和葡萄沟系列、浓郁新疆11 难忘泼水节教学目标1.通过朗读识记和多次复现认识本文12个生字，会写“凤凰、泼”等生字。
2. 通过听录音或教师范读，能正确、流利、有感情地朗读课文。
抓住重点词句自主感悟傣族人民欢迎周总理一起过泼水节热闹场面。
3.通过图片和课外资料补充，初步了解周总理，初步感受傣族人民泼水节。
教学重点：识字、写字和抓住重点词句自主感悟泼水节热闹场面。
教学难点：如何使学生走近周总理，走进傣族，拉近学生与文本距离，感受节日热闹和人们喜悦。
课前准备：让学生收集有关周总理、傣族、泼水节等资料，拉近学生与文本距离教具准备：课件、凤凰花形状词语卡片。
12 北京亮起来了教学目标1.用已有多种识字方法，识记15个生字。
能正确读写12个生字及组成词语。
“金碧辉煌”、“绚丽多彩”等一些优美词语，结合相关图片，引导学生在具体语言环境中体会词语意思。
2.通过多种方式朗读训练,引导学生感悟，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢句子和段落。
3.了解课文内容，通过观察图片和阅读文字，感受首都北京夜晚美景，激发学生对首都北京热爱之情。
教学重点：学会生字新词，流利、深情地朗读课文，感受北京夜晚美丽。
积累优美词句。
教学难点：理解新词意思，朗读、理解几个长句子。
课前准备：1.学生：复习二上册课文《北京》、《我们成功了》。
预习本课。
收集有关北京景点、历史等方面资料。
2.教师：收集北京夜景资料，课件（或图片），生字、词语卡片，小黑板。
