关于“发现同学身上优点”的主题班会

说说我同桌的优点班会设计
班会主题：说说我同桌的优点
班会目的：
1.增进同学间的了解，发现他人的优点，互相学习，取长补短。

2.培养学生乐于、善于观察的习惯，能发现同学身上的优点。

3.让学生感觉欣赏、尊重别人和被欣赏、尊重的快乐，从而学会真诚待人、尊重他人。

班会前的准备：
1.收集同学的长处、优点，回忆同学关心自己、帮助自己的故事。

2.准备一张纸条，要求在上面写一句最简洁、最能概括你同桌的优点。

班会内容：
1.游戏：猜猜他（她）是谁？
2.游戏：我心中最受欢迎的同学是谁？
3.聊天室：我也夸夸我自己。

班会过程：
活动一：猜猜他（她）是谁？（10分钟左右）
主持人念：事先写好的描写四个同学的段落，请同学们猜猜他
（她）是谁。

活动二：评选最受欢迎的同学（每人限投一次，限投一人）。

1.请拿出准备好的纸条，
请班上的每个人都准备一张小纸条，并请在上面写一句：最简洁、最能概括
你同桌优点的句子说给大家听，也可以把你和好朋友之间的故事说给大家听。

然后，请你把“纸条”送给他（她），并把“笑脸”贴到他（她）的课桌上。

（15分左右）
每个人都收到了夸奖自己的纸条，心里一定特别高兴，因为，
我们都有自己的优点。

大家把自己的优点告诉同学们吧。

班会总结：（5分钟左右）。

2024年夸夸我同学主题班会教案一、教学目标1.让学生学会欣赏他人的优点，增强班级凝聚力。

2.培养学生自信、自律、自强的品质。

3.提高学生的人际交往能力，营造和谐班级氛围。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会发现他人的优点，学会夸奖他人。

2.教学难点：引导学生克服自私心理，真诚地赞美他人。

三、教学过程1.导入2.活动一：优点大调查（1）学生自由分组，每组5-6人。

（2）每组同学分别写出组内成员的优点，每人至少写出3个。

（3）小组内互相分享优点，让每个人都能感受到他人的赞美。

3.活动二：夸夸我的同学（1）班主任邀请一位同学上台，让他（她）分享一位同学的故事，夸赞这位同学的一个优点。

（2）台下的同学认真倾听，待分享结束后，纷纷举手发言，继续夸赞这位同学的其他优点。

（3）以此类推，让每位同学都有机会被夸赞。

4.活动三：优点接龙（1）班主任宣布游戏规则：每位同学轮流说出一位同学的优点，接龙进行。

（2）同学们积极参与，尽量不重复他人的优点，发现更多闪光点。

5.活动四：感恩的心（1）班主任引导同学们思考：在夸赞他人的过程中，我们收获了什么？（2）同学们分享自己的感悟，认识到夸赞他人不仅能让他人开心，也能让自己更加自信。

6.结束语四、作业布置2.每位同学在的日子里，至少夸赞一位同学，记录下来，下周班会分享。

五、教学反思1.本次班会让学生学会了发现他人的优点，提高了赞美他人的能力。

2.班级氛围更加和谐，同学们的自信心得到了提升。

3.在今后的教学中，继续引导学生学会感恩，关注他人的成长。

重难点补充：教学重点：引导学生具体且真诚地发现并表达他人的优点，让学生在夸赞中体验到正能量的传递和人际关系的积极变化。

教学难点：培养学生克服嫉妒心理，以开放和包容的心态去欣赏并夸赞他人，尤其在面对竞争对手或者平时关系较为疏远同学时。

教学过程补充：1.导入班主任：同学们，我们每天生活在一起，相互学习，相互帮助，每个人的身上都有值得我们学习的闪光点。

发现闪光点主题班会教案主题：发现闪光点班会目标：通过教案的讲解和讨论，引导学生培养发现身边闪光点的能力，增强对自己和他人的认知和正能量的引导。

班会流程：1. 开场导入（5分钟）- 导师简要介绍主题，并提出目标：“今天我们要一起来发现身边的闪光点，通过发现身边的优秀和闪光之处，来激励自己，发现更多的美好。

”2. 教案讲解（20分钟）- 导师以亲身经历或他人的事例，讲述有关发现身边闪光点的重要性和价值。

例如：发现同学的特长、优点等。

- 介绍发现闪光点的方法和技巧，如注重细节观察、尊重他人等。

3. 小组讨论（10分钟）- 按照小组分组，让学生自由讨论并分享他们在学校或生活中发现的闪光点。

每个小组选出代表汇报讨论结果。

4. 学生分享（15分钟）- 学生代表汇报小组讨论结果，其他学生可补充或提出问题。

导师及时给予肯定与指导。

- 引导学生思考如何将发现的闪光点与自己的生活和学习有机结合。

5. 信息收集（5分钟）- 导师提供一些渠道，如书籍、报道、视频等，让学生主动收集和发现更多的闪光点，扩大视野和思维。

6. 总结和展望（5分钟）- 导师总结本次班会内容，并强调发现闪光点的重要性和持续性。

- 鼓励学生在日常生活中时刻保持积极的态度，发现身边的美好和闪光点。

7. 结束语（2分钟）- 导师对本次班会的结束进行总结，并为下一次班会做出展望。

备注：根据实际情况，可根据学生的年级和特点进行适当的调整。

同时，可以根据具体情况添加一些互动环节和激励机制，以激发学生的参与和积极性。

主题：发现学生优点的班会教案一、教学目标通过班会活动，帮助学生更好地发现自己的优点和才华，提高自信心和自尊心，增进团队合作意识和精神，培养积极向上的心态。

二、教学内容1. 自我介绍师生互相介绍，让每个人有机会展示自己的特点和优势。

2. 优点展示让学生发挥创意，通过手工、演讲、歌曲等形式展示自己的优点和才能，让大家了解彼此，扩大交流。

3. 团队合作让学生分组展示，鼓励团队协作，互相帮助，充分发挥每个人的长处，完成任务。

4. 评选优胜组根据展示情况和团队合作效果，评选出表现最出色的学生组合，给予奖励，同时鼓励其他学生认真总结反思，自我激励，争取在下次活动中获得更好的成绩。

三、教学方法1. 创新和多元化的教学法，鼓励学生通过不同形式和方式，展示自己的优点和长处。

2. 强化实践和操作，让学生亲自动手制作，演讲，并组成小组，进行合作竞赛等一系列活动。

3. 师生互动，营造轻松、活泼、互动的班会氛围，增进师生之间的感情和信任，形成愉快的学习氛围。

四、教学步骤1. 开场白主持人宣布本次班会的主题为“发现学生优点”，介绍参与的学生和老师，并鼓励大家积极参与，尽情展示自己的优势。

2. 自我介绍轮流进行师生自我介绍，介绍自己的姓名、性格、爱好、特长等。

3. 优点展示让每个同学展示自己的优点和才干，形式多样，不限于手工制作、演讲、歌曲、舞蹈、课件等，给其他同学留下深刻印象，同时提高了自我认知的同时也增强了自信心和自尊心。

4. 团队合作根据现场情况，把人员分成若干小组，让他们自行制定展示主题，每个小组成员都需参与，充分发挥各自的优势，完成任务。

5. 评选优胜组依据现场表现来评选出优秀组织，评选标准主要包括准备充分、展示完美、团队合作顺畅等方面。

6. 总结反思总结本次班会活动的得失，对优胜组进行表扬，同时对其他小组也给出改进意见，让每个同学都有收获，打好发现自我的基础。

五、教学成果通过此次班会活动，学生积极参与，不仅展现自己的特长，而且进一步加强了团队合作意识，提高了自信心和自尊心。

主题：发现别人的优点教学目标：通过本次活动，让学生明白每个有都有自己的优点和缺点，我们应懂得用欣赏的眼光看待他人，擅于发现别人的优点。

但是，看到别人的优点时，不是妒忌，而是应该正确对待，虚心向他人学习。

从而，培养学生成为一个宽容，懂得发现爱，发现美的人。

教学方法：先小组讨论，发表学生的观点，最后又老师总结。

教学内容：1.引入首先让学生看一组漫画，让学生发言，从这两幅漫画中他们看到了什么。

然后老师进行小结，这两幅漫画反映了两位同学在看到别人得奖后的不同心态，到底哪一种心态是我们应该学习的呢？其实每个人都有自己的优点和缺点，到底你是看到别人的优点还是缺点呢？着都取决于我们的心态。

今天我们的主题是发现别人的优点，虚心学习。

2.展开（1）以四人小组为单位，相互交流一些关于发现别人的优点，虚心汲取他人所长的的例子，小组内选一个较好的到讲台上跟全班同学一起分享。

（2）给每位同学发一张卡片，以原来的四人小组为单位，每位同学写出其他三位组员的优点和他们觉得自己学习的地方。

然后把卡片挂在班里的宣传栏里。

（3）让每位同学到宣传栏看挂上去的优点卡片，发现周围的同学的优点并看看别人对自己的看法是如何的。

3.深化（1）引导学生发表一下本节课看到别热同学的一些优点（如：勤奋好学，乐于助人，待人热情真诚，节俭，不轻易放弃，不骄傲等等）。

让学生更深地感受到周围的同学有很多优点，大家有很多值得相互学习的地方。

（2）引导学生发言，说出他们参加本次活动的感受和收获。

4.总结升华由老师发表感言：今天同学们都学到了很多，俗话说“人物完人”，世上没有人只有缺点或只有优点的，每个人都是可爱的。

只要我们带着发现美的眼光，你会发现美景不胜收。

还记得，我们初中学过的课文，伯乐与千里马的故事吗？那匹马遇到的懂得欣赏他的伯乐，才更好的发挥它的所长，伟大的发明家爱迪生，在童年时期就对许多事情充满幻想。

那时，他上小学，充满着奇思妙想得他对课程以外的事物都很感兴趣，却觉得所学的课程是那么的枯燥无味。

发现闪光点主题班会教案
《发现闪光点》
一、目标：帮助学生正确认识自己的闪光点，树立自信心，激发学生学习的动力。

二、准备：PPT、学生的作业以及反馈意见、相关的图片或视
频素材。

三、活动：
1.引导：通过PPT展示一些成功人士的故事，让学生思考成功的原因是什么，以及自己身上是否也有闪光点。

2.分享：请几位学生分享自己在课堂上或者生活中取得的成就，让大家一起分析这些成就的背后都是哪些闪光点。

3.小组合作：将学生分成小组，要求他们互相交流，通过讨论
和分享，发现彼此身上的闪光点，并写在纸上。

4.展示：每组代表展示他们发现的闪光点，其他组员可以提出
补充或者改善的建议。

5.认知补充：引导学生认识到每个人都有自己独特的闪光点，
重要的是要找到并发挥自己的闪光点。

他们也需要学会欣赏他人的闪光点，并激励彼此。

6.总结：通过本次主题班会的学习，学生可以对自己有一个更加清晰的认识，同时也学会了如何发现和欣赏别人的闪光点。

四、作业：要求学生写一篇文章，描述自己发现的闪光点，并讲述在未来的学习和生活中，他们将如何发挥自己的闪光点。

同时，也鼓励他们去了解更多成功人士的故事，学习他们的成功经验和闪光点的发现方法。

五、反馈：老师收集学生的作业，并根据学生的表现和思考，给予适当的反馈和鼓励。

同时，鼓励学生在日常的学习和生活中，多去发现自己和别人的闪光点，并且努力将这些闪光点发挥到最大。

主题班会发现你的优势与才能班会主题：发现你的优势与才能时间：20XX年X月X日地点：XX教室班会议程：1. 乐观开场（5分钟）2. 自我认知（15分钟）3. 寻找优势（20分钟）4. 发掘才能（20分钟）5. 分享和启发（20分钟）6. 总结与展望（10分钟）乐观开场：大家好！欢迎来到本次班会，今天的主题是发现你的优势与才能。

每个人都有自己独特的优势和潜力，通过这次班会，我们希望能帮助大家认识自己的优点，并找到发展自己才能的途径。

自我认知：首先，我们来进行自我认知的部分。

请大家思考自己的特点和能力，然后有2分钟时间写下自己认为的优势和长处。

寻找优势：接下来，我们要一起寻找自己的优势。

请大家将纸上写下的优势，放在桌上，并和旁边的同学共享。

在共享的过程中，你可能会发现一些自己没有意识到的优势。

接下来，每个人将向其他同学介绍自己发现的优势，并请其他同学用一句赞美的话来描述这个优势。

发掘才能：现在，让我们来探索自己的潜在才能。

每个人都可以从以下几个方面入手，选择一个自己感兴趣的方向，并进行探索：1. 兴趣爱好：你的兴趣爱好是什么？你是否有独特的见解或天赋？2. 学科能力：你在哪个学科上表现出色？你是否有突出的学术能力？3. 人际交往：你在团队合作中展现了哪些优势？你是否能成为一个优秀的领导者？4. 创造思维：你是否善于创造或提出新的想法？你是否有独特的审美观点？5. 天赋特长：你是否有某个特殊的天赋，如音乐、绘画、运动等？在接下来的时间里，我们鼓励你积极参与实践，发掘自己的潜力和才能。

分享和启发：现在，我们邀请几位同学上台分享自己的发现和经验。

请他们谈谈自己是如何发现自己的优势和才能的，以及他们是如何运用这些优势和才能的。

通过他们的分享，我们可以从中获得一些启发和灵感。

总结与展望：最后，让我们来总结一下今天的班会。

通过自我认知、寻找优势和发掘才能的环节，我们不仅发现了自己的优势和潜力，也启发了他人。

我们相信，只要我们发现并发展自己的优势和才能，我们每个人都能在未来的道路上取得更大的成就。

《找优点》主题班会《找优点》主题班会一、活动主题：《找优点》二、活动形式：手语与口语并用理解每个人的意思，讨论、看照片、播放动画等。

三、活动依据：针对近来有的同学好指责别人的不良习惯或个别学生遇到困难不知如何解决等问题，造成了个别学生做事情绪低落，自信心不足，上进心减弱等现象，影响到了同学之间的团结互助，为此开展《找优点》这项活动。

四、活动目的：（1）培养学生正确地认识自我，公正评价同学，养成平时善于观察并发现别人的优点，并能进行自我对比，虚心向其他同学学习，取人之长，补己之短。

（2）培养学生不论遇到什么困难都要想办法解决，树立起“我能行”的自强意识。

（3）培养同学之间要团结协作，互帮互学的良好风气。

（4）培养建立同学之间相互理解、相互尊重、相互信任、形成“比、学、赶、帮”的良好班风。

五、活动准备：这次主题班会开展以前，教师录制每个学生在学校里做的好事情；家长配合录制或拍摄学生在家做的好事情。

六、活动人数：聋生11人和班主任七、主持人：2人（于爱荣老师、学生张雪梅）八、活动过程：（一）：设疑导入，引入班会主题。

师（打手语）：同学们近来心情好吗？郭梁（打手语）：不好，我数学不会。

刘璐(口语)：很好，爸爸和妈妈带我去公园看动物，我很高兴。

……(同学们积极发言，相互讨论说说最近高兴的'事情和不高兴的事情)。

师（打手语）：当遇到高兴或不高兴的事情时，有没有想到向别人倾诉，或者请别人帮助解决呢？韩丁（打手语）：我数学不会，向张雪梅问过，她热心地帮助我。

徐文通（打手语）：有的词语不明白，我向于老师问过。

王燕杰（打手语）：我不高兴时，不愿和别人说，自己闷在心里。

郭梁（打手语）：其他同学总是说我做的这也不好，那也不好，我不高兴，也没有告诉别人。

……（学生积极回答当遇到困难或不高兴的事情时，曾经谁帮助过自己，是怎样解决的等等。

）师（打手语）：这次班会，我们大家一起来找找每个同学的优点和说说自己的优点，《找优点》主题班会现在开始。

小学生主题班会活动方案发现别人的优点称赞别人一、活动背景随着社会的发展，人们越来越重视孩子的全面素质教育。

在孩子成长过程中，发现别人的优点和学会称赞别人，对孩子的心理健康和人际交往能力有着重要的影响。

为此，我们特举办此次主题班会活动，旨在培养小学生发现别人优点和称赞别人的意识，提升他们的综合素质。

二、活动目标1.培养学生善于发现别人的优点，学会称赞别人，增进同学间的友谊。

2.培养学生敢于表达、勇于承认自己的不足，勇于改正缺点。

3.提高学生的沟通能力，增强团队协作精神。

4.培养学生积极向上的心态，树立正确的人生观、价值观。

三、活动时间2022年9月20日（星期三）下午2:00-4:00四、活动地点教室五、活动对象全体小学生六、活动流程1.开场环节（5分钟）班主任开场致辞，介绍活动主题，阐述活动意义，激发学生的参与热情。

2.破冰环节（10分钟）组织学生进行“优点接龙”游戏，让学生在游戏中学会发现别人的优点，并敢于表达。

3.主环节（60分钟）（1）分组讨论（20分钟）a.你认为的优点有哪些？b.你觉得身边的同学有哪些优点？c.如何称赞别人？（2）分享环节（20分钟）每组派一名代表，分享本组讨论的成果，包括发现的优点、称赞别人的方法等。

（3）互动环节（20分钟）组织学生进行“优点传递”游戏，让学生在游戏中学会称赞别人，增进同学间的友谊。

七、活动道具1.优点接龙道具：卡片、笔2.分组讨论道具：纸、笔3.优点传递道具：气球八、活动注意事项1.提前通知家长，让家长了解活动内容，鼓励孩子参与。

2.活动过程中，注意关注每个学生的参与情况，引导他们积极参与。

3.活动结束后，及时收集学生反馈，了解活动效果，为下次活动提供改进方向。

4.关注学生在活动过程中的表现，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

九、活动效果评估1.学生参与度：观察学生在活动过程中的参与程度，了解活动吸引力。

2.学生反馈：收集学生活动后的反馈，了解他们对活动的满意度。