培训学校教师周考核表

教职工平时考核表一、基本信息。

1. 姓名：[教职工姓名]2. 部门：[所在部门]3. 岗位：[具体岗位名称]4. 考核周期：[开始日期 - 结束日期]二、考核指标。

（一）教学工作（适用于任课教师）1. 教学任务完成情况（30分）- 课程教学量：是否按照教学计划完成规定的课程教学时数。

每少完成1%的教学时数扣2分，以学校排课系统中的数据为准。

这是因为教学时数是教学任务的基本量化指标，确保足额完成是对学生负责的基本要求。

- 教学大纲执行：严格遵循教学大纲进行教学，包括教学内容的覆盖、教学进度的把控等。

若出现教学内容缺失超过大纲规定的10%，扣5分；教学进度与大纲偏差超过2周，扣5分。

教学大纲是教学的依据，偏离大纲可能影响教学质量和学生的知识体系构建。

2. 教学质量（40分）- 课堂教学效果：通过学生评教、同行听课评价和教学督导检查来综合评定。

- 学生评教：占20分，根据学生评教的平均分进行计分，平均分在90分及以上得20分，80 - 89分得16分，70 - 79分得12分，60 - 69分得8分，60分以下得4分。

学生是教学的直接受众，他们的评价能反映出课堂教学是否吸引学生、是否易于理解等方面。

- 同行听课评价：占10分，同行从教学方法、教学内容、教学互动等方面进行评价。

优秀（8 - 10分）、良好（6 - 7分）、合格（4 - 5分）、不合格（0 - 3分）。

同行具有专业知识和教学经验，能够提供专业的教学改进建议。

- 教学督导检查：占10分，教学督导重点关注教学规范、教学创新等。

同样分为优秀（8 - 10分）、良好（6 - 7分）、合格（4 - 5分）、不合格（0 - 3分）。

教学督导有助于发现教学过程中的潜在问题并推动教学改革。

3. 教学创新与改进（20分）- 教学方法创新：积极尝试新的教学方法，如项目式教学、翻转课堂等。

每采用一种新的教学方法并取得较好效果（通过学生反馈和教学成果体现）得5分，最多10分。

教师周（月）考核表
考勤20分要求：
1、一周迟到一次，扣5分,一周迟到三次扣10分
2、一周请假一天扣20分（病假除外)
3、一周请假3天，月累计一周请假，没有资格参加嘉奖资格，并
不能享受奖金待遇.
备注:学校教师办公纪律见反面（90分及以上算合格)
总评：教师签名确认：日期：
学校教师办公纪律
1、遵守作息时间,不无故迟到、早退。

2、办公时间不离开工作岗位，不随意外出办私事，如遇特殊情况,应向考勤人请假（量事请假)，回校后及时销假。

3、办公时间不大声谈论，不谈论别人是非和社会逸闻趣事；不放音乐，保持室内安静,以免影响他人办公和隔壁教室的教学工作。

4．办公时间要集中思想和精力，不干私活，不看与教学无关的书刊（文艺性杂志应在阅览室内阅读）。

办公时间可上网查阅资料，但不得上网聊天、看电影、打游戏等.
5、空课时间应在办公室工作，无特事不相互串办公室、聊天等。

6．办公期间带学生进办公室批评教育或订正作业,要注意尽量不影响他人工作。

7．节约用电及办公用品.室内亮度充足时要及时关掉电灯，值日教师离开办公室时要关掉日光灯、饮水机等所有用电器。

8、保持办公室的整洁.自觉搞好个人卫生，不乱扔废纸，不在办公室吸烟及随地吐痰。

爱护和保管好办公室的一切公用物品。

最后离开办公室的教师应关好门窗，确保安全.。

中小学教师考核表序号： _______ 年份： _______被考核教师姓名：_____________ 职称：_____________考核人员：_________________________________一、基本情况1. 教师姓名：性别：年龄：2. 教师资格证书编号：注册时间：3. 工作单位：4. 联系电话：邮箱：5. 担任职务：二、教育教学能力1. 教师的教学目标是否明确，并具备与学生的学习特点相适应的教学策略？2. 教师的教学内容是否丰富、科学、准确，符合教学大纲和课程标准的要求？3. 教师的教学进度是否合理，教学时间是否安排得当？4. 教师的教学方法是否多样化，能否灵活运用不同的教学方法和手段？5. 教师的组织管理能力是否强，课堂纪律是否良好？6. 教师的教学效果是否明显，学生的学习成绩是否有所提高？三、教研工作能力1. 教师是否能积极参与学校和部门的教研活动？2. 教师在教研中是否能够提出新的教育教学观点和方法？3. 教师是否能够主动与他人进行经验交流和教学研讨？4. 教师是否能够主动创新，进行教育教学改革和实验？5. 教师是否能及时更新教育教学知识，提高自身的教研能力？四、学生管理和服务能力1. 教师对学生是否关心、关爱，是否积极配合学生的学习和发展？2. 教师对学生的学习情况和行为是否关注，是否能及时发现和解决问题？3. 教师是否有教育学生的责任心，并能够对学生进行正确的引导和帮助？4. 教师是否能够关注学生的身心健康，及时通知家长和学校领导进行处理？五、政治思想及师德素质1. 教师是否遵守党的教育方针政策和学校规章制度，是否具备良好的职业道德和师德？2. 教师是否能够正确引导学生，培养学生正确的政治思想和道德观念？3. 教师是否积极参加学校和社区活动，展示教师的风采和形象？4. 教师是否具备良好的团队合作精神，能够与同事和上级进行良好的合作？5. 教师是否能够正确处理师生关系，与学生建立良好的师生关系？六、自我评价及发展计划教师自我评价：教师发展计划：七、评价人员意见领导评价：同事评价：家长评价：此表格作为中小学教师的年度考核标准，通过对教师的综合评价，能够全面了解教师的教学和教育教学工作能力，同时也为教师的个人发展提供了指导和方向。

教师考核表自我评价（3篇）教师考核表自我评价（精选3篇）教师考核表自我评价篇1回顾这一年来本人围绕教育教学这一中心，努力做好自己所担任的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结一、搞好教学教改。

这一年来始终把贯彻新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为重中之重。

1、加强教学理论的学习。

本学期开始制定了教学工作计划，加强理论学习，提高教研素养、理论水平。

2、加强教研工作、追求实效。

本学期重视课堂研究，从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。

通过公开教学从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”。

根据需要提出问题，自主探索，合作交流，认识升华。

从而被评为县级优质课。

二、加强自身修养，提高思想素质本学期自始之终以《教师职业道德》严格要求自己。

在教学中，要求学生做到的，教师必须率先垂范，做学生的楷模。

当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。

三、加强业务学习，提高自己的教学水平1、随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。

这一年来，自己加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深入全面地推进素质教育。

以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念。

一年来做了1万多字的学习笔记和心得体会。

加强了自己的理论水平和业务水平。

2、优化课堂结构，提高课堂组织和课堂水平一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂40分钟要质量。

首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材。

并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。

做到了无备课不进课堂。

其二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生能力。

自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前2名。

这与课堂教学有直接的关系。

3、重视对特殊生的培养为发展学生特长，自己把优生优培工作贯彻在始终。

学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学，并把星号题、思考题让他们钻研，教师加以指导。

2024年新入职教师培训考核总结表一、培训目标及背景____年是我校新一届教师入职培训的第一年，培训目标是通过系统而全面的培训，帮助新教师们快速融入学校教育教学工作，提升教学能力和专业素养。

为了提高培训的效果，我们设计了一系列培训活动，并进行了考核，以便查看培训的成果和问题。

二、培训活动概述1. 教育法律法规培训：教师必须了解教育法律法规，保障自己和学生的合法权益。

通过法律法规培训，新教师们了解到了以下内容：教育法律法规基本概念和意义、教育法律法规的种类、教师的权利和责任等。

培训通过讲座、案例分析、小组讨论等形式进行。

2. 教育心理学培训：教师需要了解学生的心理发展情况，从而更好地指导和教育他们。

培训包括心理学的基本概念和原理、学生心理特点、心理障碍的预防和处理等内容。

培训通过讲座、角色扮演、小组讨论等形式进行。

3. 教学设计与教学方法培训：提升教师的课堂教学技能和教学设计能力。

培训包括教学设计的基本原则、教学方法的选择和运用、教学评价方式等内容。

培训通过讲座、案例分析、教学设计实践等形式进行。

4. 教育技术与信息化应用培训：帮助教师了解和运用现代教育技术，提高教学效果。

培训包括教育技术的分类和应用、多媒体教学设计、网络教学和教育平台的使用等内容。

培训通过讲座、实践操作、小组讨论等形式进行。

5. 教育评价与学生成长培养：教师需要了解学生的综合素质评价和综合素质培养，掌握有效的评价方法和培养策略。

培训包括学生综合素质评价的原则和方法、学生综合素质培养的策略和方法等内容。

培训通过讲座、小组讨论、教学设计实践等形式进行。

三、考核方式及结果为了评价新教师们的培训成果，我们采用了多种考核方式。

考核包括理论知识考核、实践操作考核、教学设计考核和小组讨论考核等。

1. 理论知识考核：对新教师们进行基础理论知识的考核，以检验他们对培训内容的掌握情况。

考核结果显示，大部分新教师对培训内容有一定的掌握，但仍有部分新教师对教育法律法规和学生心理学等知识了解不够深入，这将需要进一步加强培训。

教师考核表填写范文摘要：一、教师考核表的重要性1.对教师工作的评价2.教师个人发展的参考3.教育部门对学校的评估二、教师考核表的填写要求1.真实性2.客观性3.完整性三、教师考核表的填写内容1.基本信息2.教学任务完成情况3.教育教学成果4.教育教学研究5.师德与职业操守四、填写教师考核表的注意事项1.遵守填写规范2.注重数据和事实的准确性3.突出个人特点和优势五、教师考核表填写范例1.遵循要求2.结合个人实际情况3.体现教育理念和教学特色正文：教师考核表是评价教师工作、反映教师个人发展情况以及教育部门对学校评估的重要依据。

因此，认真填写教师考核表是每位教师应尽的责任。

为了更好地完成这项工作，本文将为您提供一份教师考核表填写范文，供您参考。

首先，教师考核表的填写要求真实、客观和完整。

真实性要求教师在填写过程中，务必如实反映自己的工作情况，不得弄虚作假；客观性要求教师在描述自己的工作时，要站在第三方的角度，做到公正对待；完整性则要求教师在填写考核表时，确保所有内容都填写完整，避免遗漏。

教师考核表的填写内容主要包括基本信息、教学任务完成情况、教育教学成果、教育教学研究以及师德与职业操守。

在这些部分中，教师应详细列举自己在各项工作中取得的成绩、经验以及存在的问题和不足。

同时，也要注意在填写过程中，结合自己的实际情况，突出个人特点和优势。

在填写教师考核表时，教师还需注意以下几点：一是遵守填写规范，确保考核表的格式、字体、字号等符合要求；二是注重数据和事实的准确性，避免出现错误或矛盾的数据；三是体现教育理念和教学特色，展示自己在教育教学工作中的亮点和创新之处。

下面，我们来看一份教师考核表填写范例：基本信息：姓名、性别、出生年月、学历、职称、任教学科等。

教学任务完成情况：本学期承担的教学任务，包括课程、课时、学生人数等。

同时，描述自己在教学过程中的教学方法、教学效果以及存在的问题和改进措施。

教育教学成果：列举本学期所取得的教育教学成果，如学生成绩提高、竞赛获奖、科研成果等。

教师考核表（精选5篇）1.教师考核表第1篇一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本学年，我能够自觉学习党报党刊上的文件精神，在思想上，行动上和党中央保持高度的一致性;认真学习科学实践发展观、《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去，树立高尚的师德。

通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教学工作方面这学期，本人担任三年级语文和英语教学工作。

在教学中，我能自觉做到教学态度认真，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，努力提高学生的语文素养。

严格执行“日练周测单元过关月考”制度，用错题集来订正学生的错误。

圆满地完成了教学任务。

在我所教的学科中，三一班的语文平均分：名列全镇第二名;三一班的英语平均分：名列全镇第一名;三二班的英语平均分：名列全镇第二名。

在工作之余，我还认真总结教学经验，积极参加各种竞赛活动，在08年秋期喻寺镇的教师技能大赛中获书法组第二名，青年教师优质课竞赛中获语文组第三名。

在泸县小学英语教师技能大赛中获三等奖。

三、班主任工作：担任班主任工作后我费尽心思，想尽办法，按照《小学生日常规则》进行班级管理，很抓安全、卫生、纪律。

顺利地完成了学校交给的各项任务。

经常找学生谈心，进行家访，做量的工作，使一些“问题”学生明白是非，知道了什么该做，什么不该做，使他们养成了良好的行为习惯，()让学生有了良好的集体荣誉。

其次加强班级板报的建设，营造良好的学习氛围，鼓励发扬先进。

我在班后面的板报上，开创了“学习园地”和“雏鹰争章”栏目;定期评出优秀学生个人和小组，张贴在“雏鹰争章”板报上，以发扬先进;黑板报定期更换，内容形式要求出新，起到了很好的宣传教育的作用。

最后设置班级小岗位，加强班级的常规管理，本学期我进行了很大的改革：首先是把班级工作分块，设置23个小岗位，每个同学根据个人实际情况自由认领，由班干部和班主任监督打分，作为学期末对同学进行评优和综评的依据。

幼儿园教师教育教学常规考核表考核对象名称：幼儿园教师考核周期：年度考核方式：综合评价考核内容：教育教学常规考核标准：级别制考核级别及评分：优秀（90-100分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够灵活运用不同的教学方法和手段，能够有效地引导幼儿学习。

工作态度积极主动，对幼儿具有耐心和爱心，能够与家长和同事良好合作。

教学成效非常好，受到幼儿和家长的一致好评。

良好（80-89分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够运用不同的教学方法和手段，能够引导幼儿学习。

工作态度较为积极主动，对幼儿具有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事合作。

教学成效好，受到幼儿和家长的认可。

合格（70-79分）：能够掌握幼儿园教学常规，能够使用基本的教学方法和手段进行教学。

工作态度一般，对幼儿有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事基本合作。

教学成效一般，有待提高。

不合格（0-69分）：幼儿园教师未能掌握幼儿园教学常规，无法有效地进行教学。

工作态度消极，对幼儿缺乏耐心和爱心，与家长和同事的合作存在问题。

教学成效差，需要进行系统的培训和提高。

考核内容及评分细则：一、教学准备（40分）1. 教案撰写（10分）：撰写详细的教案，包括课程目标、教学内容、教学步骤和活动安排等。

评分标准：教案内容详细、合理，教学步骤清晰，教学活动与课程目标相一致。

2. 物品准备（10分）：按照教案内容准备教学所需的教具、材料和播放器等。

评分标准：准备齐全，教具和材料适用于教学内容。

3. 教室布置（10分）：根据教学内容进行教室布置，创造良好的学习环境。

评分标准：布置整齐、清洁，装饰与教学内容相符。

4. 教学时长控制（10分）：能够合理控制教学时长，保证每个环节都得到充分的时间。

评分标准：时间安排合理，课程内容充实而不过多。

二、教学过程（40分）1. 授课方式（10分）：能够根据幼儿的特点和教学内容选择不同的授课方式。

评分标准：授课方式多样化，能够有效地激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园教师考核表幼儿园教师量化考核暂行规定(2003年9月试行)推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。

为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本《暂行规定》。

本规定以百分制计算。

一、师德表现(权数10分)1、优秀(10分)，合格(7分)，遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用;有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象;②上班时仪表不规范者;③上班时间在班上或办公室吃零食者;业、;⑤工作态度消极应付，接受任务推三托四;⑥同事关系、家校关系紧张，经调查属实者;⑦不自觉节水、节电者;2、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。

有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：①严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者;②同期违反计生政策，被查处者;③体罚、变相体罚学生，性质严重的;④严重失职，酿成重大责任事故的;⑤严重违反规章制度，教育不改的;⑥搞第二职业，严重影响本职工作的。

对响应上级号召，积极参加无偿献血、帮扶贫困生等有意义的社会活动者，当学期每项可奖励1分(以学园最后核实为准，下同)。

二、出勤情况(权数10分)学园设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。

教师请假1-2天须由园长批准，并按有关规定扣发奖金。

1、有下列情况者分别予以扣分。

①病假：连续3天以上必须出具医生证明，全学期累计请假5天以下不扣分，请假5天扣1分，请假5天以上每增加1天增扣0.5分;②事假(不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假):全学期累计请假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分;(病事假单独计算不多于5天，累计则多于5天者，参照病假扣分)。

③旷课每节扣1分;④迟到、早退(包括护导)、私自调课每次课扣0.5分;⑤学园会议、学园升旗仪式、学园组织集体活动及各级会议，应参加的教师每缺1次扣0.5分。