(完整版)说和做导学案及答案(可编辑修改word版)

说和做——记闻一多先生言行片段教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词；2.感知内容，画出精辟的语句；3.反复诵读本文，领会文意。

【过程与方法】1.通过朗读，把握人物的品格和精神。

2.品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。

3.概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。

【情感、态度与价值观】学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。

导语设计播放电视剧《热土》中闻一多最后一次讲演片断。

同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！看了短片,你的心，你的血会有什么变化？（热血沸腾，感情澎湃，激动人心。

我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人,表现了大无畏的英雄气概）你们已经预习过课文了，谁来介绍一下闻一多？明确：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。

青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。

1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二·一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。

你们见过真正的闻一多吗?想不想见？不过见到他是不可能了，因为他早在我们出生前就由于反对独裁,争取民主被国民党杀害了，幸运的是我们能看到他的画像?请大家看课本中的插图,看从中能感受到闻一多的哪些特点?(不爱修饰,把时间用到了研究上。

留了一把胡子。

抗战八年中，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。

目光坚毅,说明他对中国的未来充满了希望。

为了祖国,他红烛一样燃烧自己)。

对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足臧克家写的课文《闻一多先生的说和做》来进一步了解吧。

第1课时学习目标1.检查预习，了解人物。

2.朗读课文，整体感知。

（重点）3.细读课文，探究质疑。

（难点）学习过程目标导学一：检查预习，了解人物。

人教部编版七年级下册语文2.《说和做》导学案【学习目标】1．梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神，从而树立正确的人生观和价值观；2．在感情朗读的基础上，整体感悟文意；关注文中的细节描写，理解细节描写的作用；3．勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。

【学习重点】关注文中的细节描写，理解细节描写的作用；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。

【学习难点】学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。

【使用说明及学法指导】1.做学案之前，读两遍课文。

完成以下任务：⑴标段落序号；⑵勾画生字词，借助工具书自学；⑶找出课文中描写精彩的句子进行圈点批注，并写一写自己的感受。

2.浏览学案内容，根据导学案的提示再次认真研读课文重点段落，独立思考，认真完成导学案的题目。

【资料链接】1．作家作品1．关于闻一多。

闻一多，本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士。

1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。

五四运动时在北京的清华大学读书即参加学生运动。

1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。

1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。

诗集：1923年出版第一部诗集《红烛》，1928年出版第二部诗集《死水》。

2．作者介绍。

臧克家，生于1905年的臧老，是对我国新诗做出卓越贡献的著名诗人。

他从1925年发表诗作，创作生涯长达80年之久。

成果之富，影响之大，被认为“几乎可以说就是一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。

他本人也被誉为“农民诗人”。

《烙印》《老马》《罪恶的黑手》《春风集》《欢呼集》《今昔吟》《学诗断想》等都是脍炙人口的名篇名作。

第2课《说和做》导学案第二课时1.揣摩品析精彩词句，准确把握人物形象。

2.学习闻一多先生崇高的品格和革命精神。

◆活动一：品析词句，感受学者形象1.提出学习要求：文章第3段对闻一多先生研究学问时的情景进行了详细描述，请同学们细读课文第3段，完成下列任务。

（1）圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。

（2）说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。

2.圈画品析四字短语。

请同学们再次精读第3段，完成以下任务。

（1）圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。

（2）细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。

（3）说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。

3.创设情景，合理想象请同学们根据下列情景，发挥合理想象，还原一次闻一多先生做研究时的情景。

情景：夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他……要求：尽量遵从原文，合理想象，并尝试运用文章中的四字短语来表达。

◆活动二：合作探究，感悟革命家形象1.归纳学习方法。

我们是通过什么方法感悟人物形象的？分析人物形象的方法：（1）______________________________________________（2）______________________________________________（3）______________________________________________2.运用学习方法。

要求：下面请同学们运用所学方法来精读课文第15—18段，体会闻一多先生革命家的形象。

3.体会本文的语言风格。

4.朗读课文，升华情感。

朗读提示：（1）注意停顿和轻重音。

（2）注意读出四字短语所包含的精神和气势。

（3）体会闻一多先生大义凛然、不畏牺牲的革命家精神。

◆活动三：联系实际，拓展延伸1．朗读闻一多的《红烛》，体会作者的思想感情。

红烛逋唬红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。

红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。

（完整版）说和做导学案及答案教（学）反思：二、2、目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。

眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。

诗兴不作：“作”，起的意思。

诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。

一反既往：既，已经。

既往，过去。

与过去完全不一样。

衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。

潜心贯注：用心专注而深刻。

赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。

穷：尽。

迥乎不同：形容相差很远。

迥：远。

【合作探究】1.学者方面和革命家方面2. 第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。

第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。

两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。

第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。

这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。

3. “人家是说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”4. 三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》《古典新义》目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”5. 明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威目的:争取民主6. 是卓越的学者,大勇的革命烈士7.⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。

⑵、有吹嘘，自诩的意思。

⑶、对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。

8、①“目不窥园，炯炯目光”，“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”作用：这些形象描写，表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。

②“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”作用：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。

9、作为学者的方面:做了再说,做了不说。

热爱工作,持之以恒,默默无闻。

作为革命家的方面:说了再做,言论与行动完全一致。

大无畏,视死如归。

10、①“诗兴不作”是文言说法。

第2课《说和做》导学案第一课时1.梳理行文思路，体会本文严谨的结构和精当的选材。

2.整体感知文章内容，感悟人物形象。

1.了解闻一多闻一多（1899—1946年），本名闻家骅，字________，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，________派代表诗人和学者。

主要经历：1912年考入________大学留美预备学校；1916年开始在《清华周刊》发表系列读书笔记；1925年3月在美国留学期间创作《________》；1928年1月出版第二部诗集《________》；1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授；1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争；1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。

2.作者简介臧克家(1905—2004)，山东诸城人，诗人。

是闻一多的________，忠诚的爱国主义者。

1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。

1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。

随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“________”。

3.写作背景本文选自1980年2月12日《________》，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。

臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中；闻一多也很赏识臧克家，二人相交很深。

闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

4.加点字注音地壳．_____仰之弥．高_____ 兀．兀穷年_____ 校．补_____ 锲．而不舍_____ 沥．尽心血_____赫．然_____ 炯．炯目光_____ 群蚁排衙．_____ 函．寄_____目不窥．园_____ 迥．乎不同_____ 漂．白_____ 警报迭．起_____ 气冲斗．牛_____◆活动一：导入新课，初识人物1.听歌曲《七子之歌——澳门》,在这首歌中，你们最深切的感受是什么？2.初识人物学生阅读教材课下注释中闻一多的简介，设问：结合闻一多先生的简介，你觉得闻一多先生是一个怎样的人？◆活动二：初读课文，整体感知1.初读课文，感知文章内容。

初一语文下第2课说和做导学案（新课标人教版）说和做【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、品析语句，提高语言运用能力；3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【重点聚焦】这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?这些描写的什么作用？①“目不窥园，炯炯目光”，“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”——作用：这些形象描写，表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。

②“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”——作用：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。

【难点突破】概括闻一多先生的形象。

作为学者：作为学者的方面:做了再说,做了不说。

热爱工作,持之以恒,默默无闻。

作为革命家：作为革命家的方面:说了再做,言论与行动完全一致。

大无畏,视死如归。

【走进作者】臧克家，近代杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者，中国民主同盟盟员，主要代表作有《难民》、《有的人》诗集有：《罪恶的黑手》，《泥土的歌》，《黎明鸟》。

长诗：《自己的写照》等。

1932年以一篇《老马》成名。

【背景追溯】闻一多，本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士。

青年时代是新月派诗人，出版过诗《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

中年时代致力于古典文学的研究。

抗战期间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士。

在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！【拓展链接】闻一多挽联①为民主为和平为大众，成仁取义；反独裁反内战反特务，虽死犹生。

（周恩来、邓颖超挽李公朴、闻一多联）②继两公精神，再接再厉争民主；汇万分悲愤，一心一德反独裁。

（毛泽东挽李公朴、闻一多）【自主学习案】1．读准下面加点字的读音。

衰微（）赫然（）迭起（）高标（）弥高（）校补（）目不窥园（）2.辨析下列字形籍:（）锲:（）迥:（）藉:（）契:（）炯:（）3.根据意思写出词语。

本课在整个单元中，属于比较重要的环节。

除了起到承接上个课时、转接下课时的作用之外，还有一些重点的计算知识和转化相应的课时。

本单元在学科核心素养中，具体体现出非常重要的一环，就是在高效课堂的设计和转化过程中，注意学生主体意识的培养和学生学习兴趣的提高。

学习兴趣之于学生，是非常重要而且更加有意义的教学活动。

对于不同层次的学生来讲，环节上的应用更加大了不同学生之间互相弥合的意义。

《说和做》导学案学习目标：1.收集臧克家、闻一多有关资料，积累生字词语。

（重点）2.速读课文，概括文中主要事件，学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一、嫉恶如仇的人格，做一个高尚的人。

（重点）2.揣摩文中精致凝练、富有诗意的语句，学习课文围绕中心选材的方法，体会叙述、议论、描写在文中的作用。

（难点）学习重点：品味重点语句和关键词语，探究其内涵。

学习难点：理解本文的语言特色。

课时安排：2节课学习过程：一、课前自主预习学习。

1、了解作者。

课文的作者是，1905年出生于山东诸城，1932年开始发表新诗，以一篇《》成名，1933年出版了第一本诗集《》，被誉为“”。

闻一多，湖北浠水人，我国伟大的、、，著作收在《》中。

2、熟读课文。

给课文标上段落序号。

3、拼写词语。

给课文后面“读一读，写一写”词语注上拼音；每个词语抄写5次；在课文中划出词语所在的句子，会读会写。

1、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qièér bùshě( )。

2、他要给我们shuāi wēi( )的民族开一剂救济的文化药方。

3、他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，wùwùqióng nián( )，lìjìn xīnxuè( )。

4、十年艰辛，一部“校补”hèrán( )而出5、他qián xīn guàn zhù( )，xīn huìshén níng( )成了“何妨一下楼”的主人。

2、说和做——记闻一多先生的说和做【学习目标】1.识记本课生字新词，了解闻一多先生及作者臧克家的有关史实。

2、巩固速读的方法，通过找关键句段来梳理闻一多先生的“说”和“做”，理清文章思路，学习他的崇高的品格和革命精神。

3.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。

4.品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，揣摩其表达效果。

【学习重点】1.识记本课生字新词，了解闻一多先生及作者臧克家的有关史实。

2、巩固速读的方法，通过找关键句段来梳理闻一多先生的“说”和“做”，理清文章思路，学习他的崇高的品格和革命精神。

3.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。

【学习难点】品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，揣摩其表达效果。

【学习过程】任务一：检查预习，字词学习。

自主检测一：衰微（）小楷（）弥高（）沥尽心血（）迥乎不同（）气冲斗牛（）浠水（）目不窥园（）无暇（）函．寄（_______）卓．越（_______）慷慨．淋漓（_______）迭．起（_______）硕．果（_______）群蚁排衙．（_______）地壳．（_______）赫．然（_______）兀．兀穷年（_______）潜．心贯注（_______）锲．而不舍（________）1.shuāi ｋǎｉｍíｌìｊｉǒｎɡｄǒｕ xīKuī xiá hán zhuó kǎi dié shuò yá qi ào hè wù qián qiè2.解释下列词语及加点字。

（1）诗兴不作．：（2）锲．而不舍：（3）群蚁排衙：（4）兀兀．．穷年：（5）迥．乎不同：（6）一反既．往：（7）潜．心贯注：（8）气冲斗牛：【参考答案】（1）写诗的兴致减少了。

统编版初中语文七年级下册第二课《说和做》导学案导学目标：1.了解课文《说和做》的内容和主要人物；2.了解文章的结构和写作特点；3.学习掌握文章中的重点词语和短语；4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

导学内容：一、导入新课老师先让学生围绕“说和做”的话题进行自由讨论，然后引出今天的课文《说和做》。

二、预习导航1.学生自读课文，并划出自己不认识的生词。

2.老师介绍文章的作者、写作背景和主要人物。

学生记下关键信息。

三、阅读导学1.学生大声朗读课文，注意语调和停顿。

2.学生回答一些基础问题，检查理解情况。

3.老师解释一些生词和短语，学生记录下来。

四、重点词语和短语1.包含“说”的词语：说服、说辞、说理、言语、说法、谈话等。

2.包含“做”的词语：做事、做法、做主、做人、做作、行动等。

3.短语：和蔼可亲、理解他人、从不、绝不、决不、乐在其中、信任、勇敢地。

五、理解导向1.学生逐段解读课文，记下主要内容。

2.按照文章的结构（开头、主体、结尾）进行整理。

3.学生完成一些阅读理解练习，检查理解情况。

导学输出：1.学生掌握了本课的主要内容和重点词汇。

2.学生通过阅读理解题目的练习，提升了阅读理解能力。

3.学生针对课文内容进行写作练习，培养了写作能力。

教后反思：通过本节课的导学设计，学生了解了课文的内容和结构，同时学习和掌握了一些重要的语言知识点。

并且通过解读文章和完成阅读理解题目的练习，学生的阅读理解能力得到了提升。

希望在以后的教学中，能更加注重培养学生写作能力和思维理解能力。

六、写作练习下面是一个写作练习，要求学生根据课文内容，以《说和做》为标题，按照自己的理解和思考完成一篇文章。

《说和做》在我们的生活中，说和做是两个非常重要的方面。

通过说和做，我们展示出了自己的个性和价值观。

有些人热情和蔼可亲，他们总是用友善的言语来与人交流，让人感到温暖和快乐。

而还有一些人，他们的说话方式缺乏尊重和耐心，常常给人留下不好的印象。

《说和做》——记闻一多先生言行片段臧克家【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、品析语句，提高语言运用能力；3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【学习重点】学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。

【学习难点】理解重点语句的含义和表达效果。

第一课时一、了解闻一多，臧可家1899年11月24日－1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，诗人、学者、民主战士。

中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人。

1912年考入清华大学留美预备学校。

1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。

1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。

1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。

代表作有诗集《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

中年时代致力于古典文学的研究。

抗战期间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士。

1946年7月15日，闻一多在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！1905年10月8日～2004年2月5日），著名诗人，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。

国立山东大学（今中国海洋大学、山东大学）知名校友，是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者、曾任中国民主同盟盟员。

中国诗歌学会会长。

曾任《诗刊》主编，代表作有诗集是《烙（lào）印》，其短诗《有的人》、《老马》被广泛传颂，被誉为“农民诗人”。

2000年获首届“中国诗人奖——终生成就奖”。

2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。

2004年2月5日去世，享年99岁。

闻一多与臧克家:臧克家成为青岛大学的正式学生，与闻一多先生有著直接的关系。