公共实训基地与高技能人才培训基地 PPT课件

一、加大高技能人才培养力度、健全高技能人才培养体系本次政策鼓励各类企业结合实际把高技能人才培养纳入企业发展总体规划和年度计划，依托企业培训中心、产教融合实训基地、高技能人才培训基地、公共实训基地、技能大师工作室、劳模和工匠人才创新工作室、网络学习平台等，大力培养高技能人才。

技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。

加强高级工以上的高技能人才队伍建设，对巩固和发展工人阶级先进性，增强国家核心竞争力和科技创新能力，缓解就业结构性矛盾，推动高质量发展具有重要意义。

二、加大急需紧缺高技能人才培养力度，发挥职业学校培养高技能人才的基础性作用优化职业教育类型、院校布局和专业设置。

创新高技能人才培养模式。

探索中国特色学徒制。

深化产教融合、校企合作，开展订单式培养、套餐制培训，创新校企双制、校中厂、厂中校等方式。

对联合培养高技能人才成效显著的企业，各级政府按规定予以表扬和相应政策支持。

完善项目制培养模式，针对不同类别不同群体高技能人才实施差异化培养项目。

鼓励通过名师带徒、技能研修、岗位练兵、技能竞赛、技术交流等形式，开放式培训高技能人才。

建立技能人才继续教育制度，推广求学圆梦行动，定期组织开展研修交流活动，促进技能人才知识更新与技术创新、工艺改造、产业优化升级要求相适应。

现今形势下，高学历人士越来越多，但因为专业课设离实践仍有距离，很多学生在毕业后无法快速融入社会，熟练运用专业知识，导致人才和社会发展脱轨。

本条意见一针见血指出这个问题，增强了技能型人才培养，这就意味着在人才培养上，不仅要培养高智商、高学历人才，更要加强培养社会性综合服务型人才，在人才培养建设上更多加强校企合作，向社会输送更优质的人才。

三、加大高技能人才表彰奖励力度、建立高技能人才表彰激励机制建立以国家表彰为引领、行业企业奖励为主体、社会奖励为补充的高技能人才表彰奖励体系。

完善评选表彰中华技能大奖获得者和全国技术能手制度。

国家级荣誉适当向高技能人才倾斜。

高技能人才公共训练基地建设策略研究——以马鞍山市为例徐孟林【摘要】文章基于马鞍山市产业升级对高技能人才的需求,分析了建设高技能人才公共训练基地的必要性和可行性,提出建设策略上应采取“依托院校、校企共建”的建设模式、实施现代学徒制的培养方式、实行“政府主导、企业为主体、学校为基础”的运行机制和虚拟化的管理模式,并对基地建设工作中亟待解决的问题提出了前瞻性建议.【期刊名称】《市场周刊·理论研究》【年(卷),期】2017(000)006【总页数】2页(P122-123)【关键词】产业升级;高技能人才;公共训练基地【作者】徐孟林【作者单位】马鞍山职业技术学院【正文语种】中文【中图分类】G717高技能人才公共训练基地是面向社会、企业、学校提供职业技能实习训练和技能鉴定的技能实训平台。

高技能人才公共训练基地以当地产业发展急需的高新技能实训为主，为培养高技能型人才服务。

随着地方产业结构转型升级和经济发展方式的转变，企业发展越来越依靠于技术创新和科技成果转化能力的提升，这样，社会对具有高超技艺和精湛技能的高技能型人才的需求越来越大，建设高技能人才公共训练基地成为必然的选择。

近年来，马鞍山市战略性新兴产业发展取得了丰硕的成果。

2013 年全市规模以上战略新兴产业企业户数是 184 家，到 2015年底已上升至 256 家，预计到 2020 年，全市战略性新兴产业产值将突破 1000 亿元。

研究者认为，发展战略新兴产业需要各种人才，其中重要的是技术应用人才，他们是“战略性新兴产业中操作问题的解决者，是技术的实际应用者，具备各种技术或设备的熟练操作能力，熟悉生物技术、精细化工、高性能机床、高精度电焊设备等的应用，熟悉操作规程、熟练设备使用，能够解决设备使用中的各种问题”。

《马鞍山市高技能人才队伍建设中长期规划（2012—2020）》提出：到 2020 年末，高技能人才达到 12 万人。

但是，目前马鞍山市19个职业培训定点机构和公共职业训练基地，能够开展高级技工培训鉴定业务的只有 6 家，工种数是 39 个，而且这些工种中近 2/3 是如餐厅服务员、烹饪、建筑工、家政服务等低端技术含量的专业，这与本市发展战略性新兴产业，建立现代产业体系的发展方向极不协调。

公共实训基地建设工作座谈会——国家高技能人才东部工程专项活动（图）2009年6月15日，技术指导中心会同能力建设司在深圳市组织召开了公共实训基地建设工作家高技能人才东部工程专项活动。

本次活动与会人员有：东部工程实施地区和部分特邀地区（天津、黑龙江）人力资源社会保厅（局）培训处长、鉴定中心主任和实训基地负责同志，无锡、绍兴市劳动保障局局长和公共实训职业能力建设司、技术指导中心、中国职协、劳动保障出版社等单位有关负责同志。

张小建副部副市长李锋出席会议并讲话。

这次会议的主题是：交流东部地区公共实训基地建设和运行管理工作经验，研讨存在的问题议内容有四项：一是上海、深圳、青岛、无锡、绍兴5城市经验交流及专家点评；二是指导中心准化建设情况；三是实地考察深圳市高技能人才公共实训管理服务中心；四是围绕公共实训基地题进行座谈，研究推进公共实训基地建设工作新举措。

人力资源和社会保障部副部长张小建（点击查看全文）这次座谈会的主要任务是交流公共实训基地建设和运行管理工作经验，研讨工作中存在的问今天，大家围绕这一主题，进行了充分交流和深入探讨，相信一定会对做好公共实训基地建设工动作用人力资源社会保障部职业能力建设司副司长张斌（点击查看全文）此次国家高技能人才东部工程深圳会议，专门围绕公共实训基地建设这一主题进行研讨，充共实训基地建设工作的重视。

此次座谈会主要有三个目的：一是交流各地特别是东部省市在建设经验；二是针对目前公共实训基地在软硬件建设、运行机制、日常管理等环节存在的问题进行深署安排下一步推进公共实训基地建设的有关工作。

按照会议安排，我向大家介绍一下公共实训基和下一步工作打算，供大家讨论时参考……中国就业培训技术指导中心主任刘康（点击查看全文）刚才小建副部长进一步强调了公共实训基地建设的意义，强调了目的，明确了方向，希望大幻灯片下载：公共实训基地的存在理由和发展方向上海市人力资源和社会保障局职业能力建设处处长仇朝东是加快高技能人才队伍建设的创新举措，也是提高职业培训和技能人才年，中共中央办公厅、国务院办公厅下发了《关于进一步加强高技能人才工作的号），明确“有条件的城市，可多方筹集资金，根据本地区支柱产业发展的需求，建深圳市劳动保障局副局长许少英在国家和省劳动保障部门的正确领导和大力支持下，深圳市高技能人才公共训练基地高技能人才训练和评价等方面，进行了诸多有益探索，并取得了一些积青岛市劳动就业训练中心主任高建国为加强高技能人才培养，在部和省厅领导的关心指导下，近年来，青岛市劳动和社会保障局围号文件要求，结合区域经济发展特色，积极探索实践，不断创新机制，初步建立了一套符合本无锡市劳动和社会保障局局长张立军我市公共实训基地建设，在部和省的关心支持下取得了快速的发展。

劳动和社会保障部关于印发高技能人才公共实训基地建设试点工作指导意见的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 劳动和社会保障部关于印发高技能人才公共实训基地建设试点工作指导意见的通知（劳社厅发[2007]1号）各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅（局）：为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发[2006]15号），指导各地做好高技能人才公共实训基地建设工作，我们研究制定了《关于开展高技能人才公共实训基地建设试点工作的指导意见》，现印发给你们。

请结合本地区实际情况贯彻实施。

二00七年一月五日关于开展高技能人才公共实训基地建设试点工作的指导意见为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发[2006]15号，以下简称15号文件），完善培养、评价体系，加快高技能人才队伍建设，现就开展高技能人才公共实训基地（以下简称公共实训基地）建设试点工作提出如下意见。

一、贯彻落实15号文件精神，明确公共实训基地建设的指导思想和目标任务（一）充分认识建设公共实训基地的重要意义。

在推进高技能人才和职业培训工作改革发展过程中，部分城市劳动保障部门探索建立了高技能人才公共实训基地。

实践证明，建设公共实训基地，是提高职业培训和技能人才培养评价水平的有效手段，是新时期加快高技能人才队伍建设的创新举措。

加快公共实训基地建设，不仅是解决当前培养、评价服务能力不足，加强高技能人才工作的必然要求，而且是转变政府职能，增强劳动保障部门公共管理和服务水平的迫切需要。

（二）新时期建设公共实训基地的指导思想是，贯彻落实15号文件要求，以科学发展观为指导，培育和发挥劳动保障部门在高技能人才工作中的公共管理和服务职能，通过搭建高层次公共实训平台，解决高技能人才培养评价服务手段不足和水平不高等问题，推动培养、评价、交流工作同步开展，带动高技能人才各项工作，加快本地区技能人才队伍建设。

科技视界Science &Technology Vision【摘要】公共实训基地建设是推动高技能人才培养的关键力量,是助力职业教育内涵式发展的重要保障。

我国公共实训基地在近20年的发展历程中取得了丰硕成果,同时不可避免在理论指导、师资建设、基础设施、沟通共享、宣传教育等方面存在不足。

基于此,提出公共实训基地健康发展可行性建议:创新体制机制建设、注重教师培训、坚持开放共享、借助新媒体宣传。

【关键词】公共实训基地;高技能人才;技能人才培训0引言公共实训基地是推动高技能人才培养的关键力量，是助力职业教育内涵式发展的重要保障[1]。

自2000年上海市建立全国第一个公共实训基地[2]，我国公共实训基地的建设已近20年。

2020年，国家发展改革委等16部门联合发布《关于推动公共实训基地共建共享的指导意见》（发改就业〔2020〕1951号），明确指出进一步提升我国职业技能培训基础能力，不断健全技能实训体系。

这表明我国公共实训基地进入新的发展阶段[3]。

由于近年来国家高度重视技能人才培养，我国各类公共实训基地得到迅速发展[4]。

现有建设成果有效推进了公共实训基地学术研究的大发展。

我国有关公共实训基地的研究聚焦在公共实训基地的内涵、特点、功能、已有模式、管理体制及运行机制、教学培养等[5]。

现有研究大多以传统文本分析为主，缺乏实证类的探索。

本文基于对铜陵市VR 公共实训基地实地访谈，总结出较为客观的研究结论，在此基础上提出相应的对策建议，以增强学术研究的针对性[6]。

1铜陵市VR 公共实训基地人才培养情况1.1创新引领,打造高技能人才培训特色品牌铜陵市VR 公共实训基地坚持高端定位。

随着大数据、云计算、物联网、人工智能等技术发展迅猛，VR 技术已经被广泛应用于教育、设计、娱乐、制造等领域。

铜陵市坚持创新引领，紧跟时代发展步伐，践行“互联网+资源建设”思维，引进VR 实训设备，为高技能人才培训注入新的活力，打造创新型高技能人才培训特色品牌。

公共实训基地建设方案
目录
1. 公共实训基地建设的意义
1.1 提升技能培训水平
1.2 推动产学研结合
1.3 培养人才储备
2. 公共实训基地建设的具体步骤
2.1 确定建设规模和定位
2.2 筹集资金和制定预算
2.3 找到合适的建设地点
2.4 设计公共实训基地的功能区域
3. 公共实训基地建设的倡导者和参与者
3.1 政府部门的重要性
3.2 企业和高校的合作
3.3 社会组织的支持
4. 公共实训基地建设的长期发展
4.1 持续更新设备和课程
4.2 加强与行业的合作与交流
4.3 不断改进管理与运营模式
公共实训基地建设的意义
公共实训基地的建设对于提升技能培训水平具有重要意义。

通过实际操作和实践，学生能够更快地掌握实用技能，提高就业竞争力。

同时，公共实训基地的建设也能够推动产学研结合，促进产业发展和技术创新。

企业可以通过实训基地与高校合作，共同开展研究项目，加速技术成果转化。

此外，公共实训基地的建设还可以培养人才储备，为社会培养更多技术人才。

通过实践操作，学生能够更加深入地了解行业需求，提高实际操作能力，为未来就业做好充分准备。

申请国家级高技能人才教育基地的建设项目介绍本文档旨在申请国家级高技能人才教育基地的建设项目。

高技能人才教育基地的设立旨在提供优质的教育培训环境，培养和吸引高技能人才，以推动经济发展和创新。

目标我们的目标是创建一个国家级高技能人才教育基地，为学生和专业人士提供培训和教育机会，以满足市场对高技能人才的需求。

项目概述我们计划建设一个现代化的高技能人才教育基地，为学生和专业人士提供实践和理论相结合的培训。

该项目将包括以下关键要素：1. 建设现代化的教育设施，包括教室、实验室和工作室，以支持实践教学和技能培训。

2. 配备先进的教育设备和技术，包括计算机、实验仪器和模拟设备，以提供最佳的教育体验。

3. 邀请行业专家和教育专家担任教师，提供实践经验和专业知识的传授。

4. 设立实和实践机会，以使学生能够应用所学知识并获得实践经验。

5. 建立合作关系，与行业和企业合作，提供实际项目和工作机会。

项目计划我们将按以下步骤实施该项目：1. 确定基地选址：选择适合建设高技能人才教育基地的地点，考虑交通便利性和设施建设的可行性。

2. 设计教育设施：与专业建筑师合作设计教室、实验室和工作室，确保满足教学和培训需求。

3. 采购设备和技术：与供应商合作采购先进的教育设备和技术，确保提供高质量的教育体验。

4. 招聘教师：与行业专家和教育机构合作，招聘具备实践经验和专业知识的教师团队。

5. 制定课程和培训计划：根据市场需求和行业要求，制定相关课程和培训计划，确保培养出符合市场需求的高技能人才。

6. 建立合作关系：与行业和企业建立合作关系，提供实际项目和实机会，加强与市场的联系。

预期成果通过该项目的实施，我们期望达到以下成果：1. 提供优质的教育和培训机会，培养出具备高技能的人才。

2. 满足市场对高技能人才的需求，促进经济发展和创新。

3. 建立良好的校企合作关系，提供实践机会和就业机会。

4. 增加教育基地的知名度和声誉，吸引更多学生和专业人士加入。

23ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2017 03职教视点F OCUS编辑 董　航国家级高技能人才培训基地建设与研究文／王京伟摘 要：本文围绕国家级高技能人才培训基地建设与研究这一课题，就如何根据人社部、财政部《国家中长期人才发展规划（2010-2020年）》《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》和人社部《关于实施2014年国家级高技能人才培训基地和国家级技能大师工作室建设项目的通知》文件精神，按照国家级高技能人才培训基地建设标准，对照北京市仪器仪表高级技工学校管理质量、师资队伍、培训能力、校企合作等方面的情况，结合对培训市场的技能人才需求进行调研分析，提出依托学校工业自动化仪器仪表装配与维护、机械设备装配与自动控制特色专业中电子仪器仪表装配工、分析仪器仪表装配工和压缩机工三个工种的高技能人才队伍现状及企业中长期规划中的高技能人才培养需求，开展国家级高技能人才培训基地建设的思路。

关键词：高技能人才 培训基地 校企合作体系建设 能力提升差的学生，促进学生合作。

在日常管理中，教师还要应对学生的各种情况。

例如，有的学生一到考试就想请假，学校就制定了相关规定：考试时，原则上不得缺勤；国家规定的婚丧假、本人因病住院等原因可酌情考虑；因个人原因缺勤不能参加考试，视为自动放弃本次考试。

这种评价方式将课堂评价结果具体化、日常化，促使学生不仅自律，而且积极参与课堂的每项活动，从而真正实现高效课堂的目的。

五、评价形式动态化专业理论知识如何考核？技能知识如何考核？怎样让学生从被动接受考试变为主动接受考试？最初，在组织理论知识考核和技能考核时，给学生一次免费补考的机会。

相当一部分学生觉得有免费补考的机会，就不认真对待考试了，等着免费补考。

所以，教师研究探索了新的考评方式。

模仿超市抽奖的形式，在一个盒子里放了四个有编号的乒乓球，抽到最大数字的学生代表本小组参加考试，成绩代表小组内每个成员的成绩。

同时，为了公平公正，考试成绩排在后10名的学生单独考试，不参与小组抽签。