高中历史 从中日甲午战争到八国联军侵华教案

盐池高级中学教学笔记年月日普通高中课程标准实验教科书·历史·必修1第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第12课甲午中日战争和八国联军侵华第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。

能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。

由于宁夏中考采取思想品德、历史、地理、生物合卷，实行开卷考试，考生从历史、地理、生物三科试题中选答一科试题，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。

高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。

这本应建立在学生掌握通史的基础之上。

但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。

采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。

所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。

在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。

针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。

开头要激发兴趣，结束要让人回味。

开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。

板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。

⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。

在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。

要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

第15课从中日甲午战争到八国联军侵华教学设计教案第一篇：第15课从中日甲午战争到八国联军侵华教学设计教案教学准备1.教学目标列举1840年到1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族不屈不挠的斗争精神。

2.教学重点/难点列举1840年到1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族不屈不挠的斗争精神。

3.教学用具4.标签教学过程教师活动：播放视频甲午海战主题曲展示材料，提出问题幻灯片播放视频资料1840年到1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹。

放出木偶图片提出问题学生活动：信息技术支持（资源、方法、手段等）回答问题多媒体技术，历史电影思考创新历史资料学生感悟多媒体技术学生讨论多媒体展示学生发表自己的看法多媒体展示：清政府就像列强手中的扯线木偶一样，逐步成为侵略者统治中国的工具，成为“洋人的朝廷”感悟中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族不屈不挠的斗争精神。

多媒体展示国家兴亡匹夫有责勿忘国耻振兴中华。

多媒体计算机网络在高中历史教学中具有重要的地位，作为一种新的教学模式，把多媒体计算机软件与课程教学有机结合起来，具有重要的意义。

1、大量教学资料和教学图片的运用，充分收集各种史料，图片、文字、视频皆为我所用。

多媒体计算机软件的集成功能，把文字、图形图像、声音、动画及视频影像有机地集合在一起，使教学内容以生动活泼的形式呈现在学生的面前，刺激学生多种感官，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效果和教学效率。

注重培养学生甄别、阅读史料的能力，从而树立论从史出的史学研究精神；2、课堂中注意了讲练结合，即使训练以巩固当堂所注重培养学生自主学习、合作探究，同时提高学生分析问题、解决问题的能力；注重培养学生知识生成的能力，从而进一步锻炼逻辑思维能力；注重以历史唯物主义史观为指导；3、注重了小组合作学习这一环节，让学生独立思考、动手写，然后再讨论，教师在学生回答后又及时讲解。

必修一第四单元第14课《从中日甲午战争到八国联军侵华》精品教案第14课：从甲午战争到八国联军侵华战争教学目标：1.知识与能力：了解甲午战争和八国联军侵华战争的背景、过程、结果以及中国人民的反抗斗争，认识战败对中国政局的影响。

2.过程与方法：1）通过对甲午战争经过和《马关条约》影响的分析，加深对中华民族面临亡国灭种的危险、民族危机空前加剧的理解，掌握分析历史问题的方法。

2）通过对___起因、口号以及结果的分析，认识到___运动是民族矛盾空前激化的结果，让学生掌握正确评价历史事件的方法。

3）结合八国联军侵华的史实，使学生认识帝国主义列强侵华的本质，掌握透过历史现象看本质的历史思维方法。

3.情感态度和价值观：1）通过对《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的分析，激发学生对丧权辱国的切肤之痛，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。

2）结合甲午战争结果的分析，使学生深刻体会“落后就要挨打”的道理，从而树立为中华民族的伟大复兴而研究的远大志向。

教学重点：甲午战争和八国联军侵华战争的原因及社会影响。

了解中国近代屈辱史和抗争史的基本线索。

教学难点：如何评价___运动。

教材对___运动的论述较少，学生很难有整体认识。

因此需要恰当补充一些资料，帮助学生理解___。

教学方式：多媒体教学、教师讲授、师生讨论。

采用探究式教学法、列表法、比较法、分析法。

教学过程：导入：通过一道日本历史考题引起学生思考，引发对中日两国百年战争的思考。

正文：分别介绍甲午战争和八国联军侵华战争的背景、过程、结果以及中国人民的反抗斗争。

通过对甲午战争经过和《马关条约》影响的分析，加深对中华民族面临亡国灭种的危险、民族危机空前加剧的理解，掌握分析历史问题的方法。

通过对___起因、口号以及结果的分析，让学生掌握正确评价历史事件的方法。

结合八国联军侵华的史实，使学生认识帝国主义列强侵华的本质，掌握透过历史现象看本质的历史思维方法。

总结：通过对《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的分析，激发学生对丧权辱国的切肤之痛，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。

第14 课从中日甲午战争到八国联军侵华教学设计课程标准列举1840 年至1900 年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

本课内容集中介绍了中日甲午战争和八国联军侵华战争以及义和团运动。

教学目标1 知识与能力：（1）中日甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况、结果和影响。

义和团运动兴起的背景、口号、结果和历史意义。

（2）注重在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）落实历史学科核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

2.过程与方法：从多方面、多角度分析甲午战争爆发的背景和影响；通过问题探究、小组讨论等方法引导学生探究西方列强侵略中国的原因；通过史料分析、列表比较等方法引导学生归纳两个不平等条约的危害及影响。

3.情感态度与价值观：通过战争给中华民族带来的灾难和屈辱，加强学生勿忘国耻、振兴中华的教育；通过中国军民在外来侵略面前的英勇斗争，体会中华民族的不屈精神，增强民族责任感；通过对义和团运动的认识，明确爱国要有理性，近代中国的历史发展，反侵略、争取民族独立和反封建、实现国家近代化必须兼顾。

教学重点：中日中日甲午战争与《马关条约》；八国联军侵华战争与《辛丑条约》。

教学难点：《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会的影响；对“扶清灭洋”口号的评价教学方法：1.材料解读法2.知识迁移法3.问题教学法教学过程：【导入新课】同学们，前面我们学习了两次鸦片战争，列强的坚船利炮一次次轰开紫禁城的大门，而一个个的不平等条约又一次次地书写着中国人的屈辱。

但眼泪换不来同情，妥协也不能阻止列强侵略的铁蹄。

今天，我们学习近代史上对中国发展产生巨大影响的两次侵华战争：第14 课从中日甲午战争到八国联军侵华（课件展示重点难点）一、甲午战争与民族危机的加深第一部分：国家主权，大梦谁先觉日本与中国一衣带水，为什么要侵略中国呢？请同学们结合材料回答【合作探究】1、中日甲午战争之因材料1：19 世纪中叶，日本经过明治维新，建立起中央集权的近代天皇制国家。

人教版高中历史必修一第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》教案第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》一、课标落实课程标准课标细化课标分解列举1894年日本侵华的主要史实；概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

列举1894年日本侵华的主要史实1. 了解中日甲午战争的背景，熟记《马关条约》的内容与影响提高综合分析历史问题的能力。

2. 自主学习、合作探究，探究近代前期列强侵华阶段特征，学会总结相关历史史实之间内在联系。

3. 激情投入，深刻体会中华民族英勇不屈的斗争精神，增强历史责任感和使命感。

概述甲午中日战争中国军民斗争的主要事迹。

二、教材地位和学情分析1. 教材地位《甲午中日战争》是人教版高中历史《必修一》第四单元第十二课的内容。

甲午中日战争是近代列强侵华战争的重要部分，它上承两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国的狂潮、八国联军侵华。

也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。

这一课是中国近代史上一次重大的战争，故学好本课至关重要。

2. 学情分析根据高一学生的心理特征采用讲授法、启发式教学法、图示法、比较法。

同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解六、教学程序设计（一）导入新课导入新课：同学们，学习中国古代史我们最大的感受是，中华民族是一个伟大的民族。

为人类文明发展作出了巨大的贡献。

学习中国近代史又让我们认识到中华民族还是一个多灾多难的民族。

自从鸦片战争以来，堂堂泱泱大国一次次地承受着西方侵略所带来的侮辱，甲午中日战争中国竟然败给了“蕞尔小国”小日本。

这可以说是对东方大国最后一点体面的摧毁。

今天就让我们翻开历史画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体会民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。

打出第1张幻灯片（一）预习案◆中日甲午战争（1894——1895）1、历史背景（1）国际背景：第二次工业革命后列强向帝国主义过渡，掀起瓜分世界的狂潮，在全球抢占投资场所。

第四单元内忧外患与中华民族的奋起第14课从中日甲午战争到八国联军侵华一、教学目标1、知识与能力了解甲午中日战争的背景、过程及结果，八国联军侵华的主要史实，中国人民的反抗斗争，认识战败对中国政局的影响。

2、过程与方法（1）通过对甲午战争经过和《马关条约》影响的分析，加深对中华民族面临亡国灭种的危险、民族危机空前加剧理解，掌握分析历史问题的方法。

（2）通过对义和团起因、口号以及结果的分析，认识到义和团运动是民族矛盾空前激化的结果，让学生掌握正确评价历史事件的方法。

（3）结合八国联军侵华的史实，使学生认识帝国主义列强侵华的本质，掌握透过历史现象看本质的历史思维方法。

3、情感态度和价值观（1）通过对《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的分析，激发学生对丧权辱国的切肤之痛，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。

（2）结合甲午战争结果的分析，使学生深刻体会“落后就要挨打”的道理，从而树立为中华民族的伟大复兴而学习的远大志向。

4、教学重难点：（1）重点分析：①《马关条约》是自《南京条约》以来最严重的一个不平等条约，大大加深了中国半殖民地化的程度。

②《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了。

从此，清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。

（2）难点分析：甲午战争后中国各阶层的探索是难点。

面对民族的生存危机，中国各阶层展开了一系列的探索。

清王朝进行了军事改革，派袁世凯编练新军；康、梁等资产阶级维新派掀起了维新变法运动；以孙中山为首的资产阶级革命派则创立了中国第一个资产阶级团体——兴中会，提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的纲领；农民阶级则掀起了义和团运动，反抗外来侵略，但最终都失败了。

二、教材分析1、知识结构：日本的侵略扩张政策中日甲午战争的爆发和过程甲午战争和民族危机的加深《马关条约》及其危害帝国主义掀起瓜分中国的狂潮战后中国救亡图存的运动义和团的兴起和“扶清灭洋”的口号八国联军侵华与中国人民的反抗斗争《辛丑条约》的签订及其危害义和团运动的影响2、课本分析：本课内容包括两部分：甲午战争和民族危机的加深、八国联军侵华与中国人民的反抗斗争。

第14 课从中日甲午战争到八国联军侵华【课程标准】列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实（甲午战争和八国联军侵华部分），概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【知识脉络】一、中日甲午战争1．背景：兵北洋舰队丁汝昌、邓世昌反抗。

借外债。

4．影响：二、义和团运动4．结果：在中外反动势力的联合镇压下，义和团运动失败。

三、八国联军侵华1．背景：（1）原因：甲午战后，随着民族危机的加深，中国人民反抗帝国主义侵略的斗争不断高涨，由民间组织的义和团自发组织的反帝爱国运动，将斗争矛头直指帝国主义。

沿线战略要地；惩办“首祸诸臣”等。

4．影响：【当堂巩固】1.《上海县竹枝词》有诗云：“卅年求富更求强，造炮成船法仿洋。

海面未收功一战，总归虚牝掷金黄。

”与上述内容有关的历史事件是A．第二次鸦片战争B．中法马尾海战C．中日甲午战争D．八国联军侵华2．1900年以后在天津老城南门外（南市一带）出现了租界与天津地方当局均不实施管理并一度畸形繁荣的地区，俗称“三不管”。

这本质上反映出近代天津城市的A．封建落后性B．治安管理的不合理性C．半殖民地半封建性D．建设的散乱随意性3.《马关条约》中，允许日本在通商口岸开设工厂，这一规定主的主要危害在于A.便于日本向中国扩张势力B.使列强进一步控制中国的财政和经济C.列强的侵略势力开始深入中国内地D.严重阻碍了中国民族资本主义的发展4.1895年《马关条约》签订，其重要影响之一是A.清政府大量举借外债B.朝鲜为日本所吞并C、日俄关系得到缓和 D.辽东半岛被日本长期占据5.甲午中日战争所产生的影响和后果有①列强对中国的经济侵略进一步加剧②中国丧失了更多的领土和主权③清政府开始被列强控制④中国半殖民地程度大大加深了A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④6.19世纪末期签订的不平等条约与19世纪中期相比，最主要的不同是A.割取中国领土的面积最大B.索取的赔款数额不断加大C.规定开放更多的通商口岸D.列强获得在华投资设厂的权利7.甲午中日战争后，民间组织义和团自发爱国运动，最主要的意义是A.导致了八国联军侵华战争B.阻止了中国完全沦为半殖民地半封建社会C.粉碎了帝国主义列强瓜分中国的企图D.打击了清政府的反动统治，加速其灭亡8.《辛丑条约》对中国社会产生的最主要的影响是A.有利于帝国主义列强的商品输出B.有利于帝国主义列强的资本输出C.清政府成为帝国主义统治中国的工具D.使列强的侵略势力由沿海深入内地9.瓦德西说：“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。

第14课从中日甲午战争到八国联军侵华【课标要求】1.列举1840年至1900年间西方列强得侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹, 体会中华民族英勇不屈的斗争精神；2.列举侵华日军的罪行, 简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性, 探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位；一．中日甲午战争（1894—1895年）1、背景：（1）根源：明治维新及逐渐形成的“大陆政策”（朝鲜、东北、台湾、中国、世界）（2）1890年日本爆发经济危机，社会动荡，政局不稳，通过侵略战争转移国内危机；（3）导火线：朝鲜东学党起义（4）第二次工业革命后，帝国主义要求政治上瓜分世界，经济上资本输出。

2、过程：（1）1894年7月，丰岛海战，日本挑起战争。

（2）1894年9月，黄海海战。

（3）战场：由海外到海内，由海战到陆战。

3、结果：1895年，清政府被迫接受了丧权辱国的《马关条约》。

内容影响中国割让辽东半岛、台湾全岛及其附属岛屿、澎湖列岛给日本国际关系“三国干涉还辽”拉开列强瓜分中国狂潮的序幕。

中国半殖半封建社会进一步加深赔偿日本军费2亿两白银巨额战争赔款使中国财政不堪重负，不得不举借外债开放重庆等地为新的通商口岸；列强侵略势力深入到中国腹地允许日本在华设厂外国资本的挤压，严重阻碍中国民族资本主义的发展宣告了洋务运动的破产为挽救统治危机，清王朝首先进行了军事改革，开始编练新军知识界和各阶层民众开展各种形式的救亡图存斗争。

如公车上书、台湾人民反割台斗争促进民族资本主义初步发展二．义和团运动（1898年—1901年）1、原因：（1）根本原因：民族危机加重。

（2）直接原因：19世纪末，人民群众反洋教斗争发展2、概况：（1）口号：“扶清灭洋”（2）性质：反帝爱国运动（3）清政府态度：镇压——利用（扶而用之）——镇压（4）主要活动：先地方——后北京(5) 抗击八国联军侵华地点：廊坊——大沽3.启示：由于农民阶级局限性、时代局限，不能不提不出科学的纲领、统一组织和领导，带有浓厚的封建迷信思想和落后的宗教信仰，所有最终失败。