《少年闰土》教学设计教案背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时:13、学生课前准备：（1）课前预习课文，能将课文读通顺。
（2）自学本课生字词，读准字音，思考课文主要讲了一件什么事。
一、教学目标（一）知识与能力：1、学习生字新词，理解含义深刻的句子。
能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。
2、快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。
感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
（二）过程与方法：1、利用多媒体课件，让学生学会从文章的重点段落体会人物情感。
2、通过重点段落的背诵体会作者笔下的优美意境。
（三）情感与价值观：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。
二、教材分析《少年闰土》是语文版五年级下册第六单元的第一篇课文，节选自鲁迅先生写的《故乡》。
课文回忆了闰土少年时的形象：活泼、聪明、勇敢、天真，突出了“我”和他的友谊。
表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念之情。
教学重点：通过学习“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿”四件事，体会闰土聪明能干，机智勇敢，见多识广的特点。
教学难点：理解含义深刻的句子，并体会“我”的情感的变化。
教学用具：多媒体课件ppt.三、教学过程（一）课题导入1、板书课题，齐读课题。
2、复习回顾课文主要讲了一件什么事？（二）学习描写闰土外貌的内容1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个新朋友的时候，首先想认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。
）2、闰土长什么样呢？快速读课文，用横线画出有关句子。
3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句板书：紫色圆脸头戴毡帽颈套银圈4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？（1）学生不知从哪说起时，可引导学生对比两句哪句更好，为什么？A、紫色圆脸，头戴毡帽。
B、紫色圆脸，头戴一顶小毡帽颈上套一个明晃晃的银项圈。
(体会闰土可爱。
)（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。
读后说说有什么体会。
体会出闰土“健康”的特点。
