魏巍我的老师教学课件一、教学目标：1、掌握记叙文写作的基本要素及写作方法。
2、学习选择典型事例描写人物的方法。
3、赏析本文优美而饱含感情的语言。
4、体会作者在文中蕴含的对老师的深厚感情。
二、教学重点难点：1、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。
2、理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。
三、教学准备：教师：收集资料，制作课件，创设情境，激发学生学习兴趣。
学生：有感情地朗读文章，感受老师心灵的美好；充分预习课文，了解作者，掌握生字词。
四、教学过程：（一）、导入新课：1，课前教师播放校园歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、师：亲爱的同学们。
听着这优美动听的天籁之音，我们也仿佛走进了一个广阔而迷人的情感世界，那是心与心的碰撞，爱与爱的交织。
是啊，世界上最复杂、最难以捉摸的感情就是师生情，它似父子情，又似母女情，更多的是心心相印的朋友情。
它常常会带领我们走进一个美妙而又令人神往的梦境中。
今天，老师就带你们走进魏巍的《我的老师》，相信大家看后一定会在思想感情上产生共鸣。
（引生入境）（二）、解题：《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
课题中的“我”即作者本人。
“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
作者以儿童的眼光和手法抒发了对老师的挚爱。
（三）、展示教学目标：（见多媒体）（四）走进作者：魏巍，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。
少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。
抗日战争爆发后，他走上了革命道路。
魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。
建国后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
（多媒体课件展示）（五）、检查预习：见多媒体课（六）、整体感知：学生听本文的朗读录音后速读课文，然后讨论。
师：体会课文中表达的真情实感，最好的方法是朗读，用心去体会，用声音来表达。
