南通学习心得(定稿)

南通学习心得与分享有人说：“中国教育看江苏，江苏教育看南通。

”带着对南通教育的热切向往之情，我们翻过太行山脉，踏上了南通这片教育热土。

在“新课堂、新教学、新教研”学习班开班仪式上，我们的李广局长说：“我们来南通是取经的，而取经的秘籍就是心诚则灵。

只有心诚了，我们才能取得真经。

”所以我们每一个学习者都很珍惜这次珍贵的学习提升机会。

我们认真学习南通的先进教育教学理论和管理经验，以便开拓我们的事业，把真经带回咱们云冈区，更好地服务咱们当地的教育事业，现在就将近日学习的收获和感悟汇报如下：鞠九兵院长把核心素养与课堂教学变革有机的结合起来，让我们的教学课堂达到了艺术性、技术性和学术性三境界。

他提倡让我们课堂中的教师变成微笑和快乐的授课者，让咱们的教育教学真正达到长效与短效的有机结合。

冒继承老师用个人的学术魅力，让我们体会到教师职业应走向反思型和专业型教师，只有这样我们的学生才能更敬重他们的老师。

而在学校开展特色的校本研修，就是让老师们走向专家型的必经之路。

刘昕校长让我们更是看到了一个教育者教育的智慧和对教育的热情，他呼吁我们的教师应走向教育唤伦理型教师，要帮助儿童走向审美人生。

当听过这三位老师们的讲座后，我们在场的每位教师都被感染了，各位教师和校长们在中间休息时，急切地交流自己的学习心得。

甚至在吃饭的过程中，老师们还在津津乐道讲座中老师们的教育智慧，此时，我们的学习团都被专家们的讲座换起了自己的教育热情。

在后面的学习过程中，我们还参观了张謇纪念馆和几所南通市有名的中小学校，在参观和听取几位校长们的教育分享中，我们不仅学习了很多的教育理论，还感受到了南通人民教师对祖国教育事业的热情与贡献。

在我们的第3学习小组中，新泉中学杨睿琦校长的学习心得分享，更是让我们产生了学习共鸣，为了能让这种教育共鸣更高效、更及时，我们重温教育事业的任重道远，共议南通教育家李庾南的“自学、议论、引导”的教育理论，共享南通教育家李吉林老师的“情景教育”本土化教育的奥秘。

学科知识与技能培训
01
02
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学科知识更新
南通教育注重学科知识的 更新和前沿动态，使学生 能够掌握最新的学科知识 和技能。
技能培训
南通教育注重学生的技能 培训，通过实验、实践等 方式提高学生的动手能力 和解决问题的能力。
学科交叉融合
南通教育鼓励学生跨学科 学习，培养学生的综合素 质和创新能力。
教育心理学与教育技术应用
通过学习和实践，提高自己的专业素养和技能水平，增强在教育领域的竞争力 。
教育教学能力提升与专业素养提高
教育教学能力提升
通过观摩优秀教师的教学过程，学习先进的教学理念和方法，提高自己的教育教 学能力。
专业素养提高
通过参加专业培训和学术交流活动，了解最新的教育理念和教学方法，提高自己 的专业素养。
团队协作与沟通能力增强对个人发展的促进
的成长和发展。
终身学习意识增强
认识到教育是一个不断学习和进 步的过程，应该保持终身学习的 态度，不断提高自己的专业素养
和综合能力。
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江苏南通教育学习培训对个 人成长的影响
职业规划与发展方向明确
明确职业目标
通过培训，更加清晰地认识到自己的职业目标和发展方向，为未来的职业规划 提供有力支持。
提升职业竞争力
教育教学理念更新与教学方法改进
更新教学理念
通过学习，我认识到应从学生的需求出发，注重学生的全面 发展，培养学生的创新能力和实践能力。
改进教学方法
南通教育的学习培训让我学会了多种教学方法，如情境教学 、项目式教学等，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高 教学效果。
学科知识与技能提升对教学质量提高的促进
江苏南通教育学习培训心得 体会

学习资源
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教材与参考书：南通教育机构提供系统完善的教材和参考书，涵盖了课程所需 的所有知识点，为学员提供全面的学习资源。
02
网络资源：南通教育机构充分利用互联网资源，为学员提供在线课程、教学视 频、学习资料等多元化的学习资源，方便学员随时随地学习。
03
通过这次江苏南通教育学习培训，我深刻体会到了教育的魅力和挑战。在未来 的教育工作中，我将不断学习、实践和反思，努力提高自己的教育素养和教学 能力，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
江苏南通教育学习培 训心得体会
汇报人：可编辑 2023-12-25
• 学习背景与目的 • 培训内容与课程 • 学习过程与收获 • 实践应用与反思 • 对未来的展望与计划
目录
01
学习背景与目的
教育背景
学历背景
我拥有本科学位，专业为教育学。
工作经历
在教育领域工作多年，积累了丰富的教育实践经验。
学习动机
为了进一步提升自己的教育理念和教学方法，选择参 加江苏南通教育学习培训。
培训目的
掌握先进的教育理念
提升个人专业素养
通过培训了解最新的教育理念，提升 自己的教育视野。
通过培训提升自己的专业素养，为未 来的教育发展做好准备。
掌握有效的教学方法
学习并掌握更多有效的教学方法，提 高教学质量。
培训期望
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时间安排紧凑
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互动环节不足
培训时间安排相对紧凑，学员需 要具备较强的学习能力和适应能 力。
培训中互动环节较少，希望未来 能有更多机会与讲师和其他学员 交流互动。
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对未来的展望与计划
职业发展规划ຫໍສະໝຸດ 职业定位明确自己的职业定位，了解自己的优 势和不足，以便更好地规划职业发展

培养学生的综合素质
跨学科学习
南通教育注重跨学科学习，鼓励 学生涉猎不同领域的知识，拓宽 视野，培养综合素质。
自主学习能力
南通教育注重培养学生的自主学 习能力，鼓励学生独立思考、自 主探究，提高学习效果。
社会责任感
南通教育强调培养学生的社会责 任感，引导学生关注社会问题， 积极参与社会公益活动，为社会 做出贡献。
培训需求产生
为了应对这些挑战，提升南通教育的 整体水平，南通市教育局决定组织一 次全市范围内的教育学习培训。
培训目标
提高教师素质
通过培训，使教师掌握最新的教育理 念和教学方法，提高其教育教学能力 。
促进教育创新
加强教师间的交流与合作
通过培训，为教师提供一个交流与合 作的平台，促进教师间的互动与共同 进步。
、体育等方面的全面发展，培养具有综合素质的人才。
教育与生活的结合
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情境教学
南通教育注重情境教学， 将课堂知识与实际生活情 境相结合，帮助学生更好 地理解和应用所学知识。
实践体验
南通教育鼓励学生参与各 种社会实践活动，让学生 在实践中体验知识的应用 ，增强实践能力。
家校合作
南通教育注重家校合作， 加强与家长的沟通与合作 ，共同促进学生的全面发 展。
职业教育发展
南通重视职业教育的发展，加强职业技能培训，提高职业教育的社 会地位。
教育改革与创新
南通积极探索教育改革和创新，加强教育教学研究，提高教育教学的 质量和效益。
06
总结与展望
总结学习收获
专业知识更新
通过培训，我深入了解了江苏南通地区的教育现状和改革方向，掌握 了先进的教育理念和教学方法。
教学方法多样化

暑假南通培训学习心得体会教育界都说“中国的教育在南方，南方的教育在江苏，江苏的教育在南通。

”怀着对南方教育的崇敬之情，今年暑假八月三日到八月七日，我们东风路小学的全校教师到南通培训学习，学习南通教育界先进的教育理念和办学思想。

首先，十分感谢校领导为我们提供这次难得的学习机会，为我校教师搭建了一个提高自我的平台。

这次南通之行，对我来说更是一次难忘的学习经历，个人来说收获还是很大的。

专家们的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实使我受益匪浅。

通过聆听南通教育科学院院长冯卫东的关于“微课题研究”的讲座，我对“微课题研究”有了全新的认识。

以前总感觉微课题是离自己很远的事情，根本不知道如何下手去研究，冯院长用一句话为我们做出了诠释，他说“再伟大的事业都是从一个人，一件事开始的。

微课题研究就是研究教育教学中的微小现象的。

”接着冯院长又讲了微课题研究中的几个步骤。

(一)选题要从微小处着手，小题大做。

（二）成型，即由点及面进行研究。

（三）内容要应时，不滞后，不落伍，要与时俱进。

（四）生成，围绕问题做文章。

这四个步骤很直观的让我了解了如何去做好微课题，对我的专业成长很有帮助。

通师二小的校长陆红兵校长以精彩的演讲向我们介绍了情境教育的内涵，使我收获很多。

他以本校开展情境教学的方法和过程为主线，讲解了什么是情境教学，如何开展情境教学，情境教学取得了怎样的良好效果。

让听者了解了如何在自己的工作岗位上因时、因地、因人制宜的开展情境教学，对我帮助很大。

同时，他对八十岁不退休的情境教学的创始人李吉林老师的介绍，让我了解了李吉林老师伟大的教育理念和无私的奉献精神，使我对李吉林老师不谢追求、永不疲惫的教育信念感到由衷的敬佩，我想这也是我应该追求的工作精神。

如皋师范附小校长朱爱华带领我们参观了她们的学校，学校时时处处透露出的深厚文化底蕴深深的感染了我。

朱校长推行的“大成教育”，立足长远发展，为学生制定了人生发展目标、个性发展目标、基础发展目标及学生应具备的九大核心素养，都让我看到了一个立足未来、心胸高远的学校领导者的胸襟，着实令我佩服不已。

语文教师南通学习心得体会作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。

专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前,如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。

专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

在南通的一周观摩学习里，观摩情景教学，充分展示了他们不同的课堂教学思路。

不同的老师,不同的理念,不同的设计思路，同样的情景教学让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴.课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来,不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

他们的情景教学在教学中不断的深入，学生的兴趣越来越高。

课堂上他们鼓励学生个性化地学习知识,提倡学习多样化，体现学生学习的主体性，让整个教学课堂充满了生命的活力.课堂上,学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点,相互接纳和欣赏,相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，也让我们真切地感受到新课标下的语文课堂应该就是这样充满生活气息,充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。

听完这些课,我对教学有了新的认识。

充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

短短的课堂四十五分钟，真正是教学“无痕"，精彩“有痕"!课堂上的情境创设应该为学生学习服务，应该让学生用发展的眼光关注情境，应该为知识、技能、思维的发展提供土壤。

现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题，却缺少发现问题和分析问题的能力。

而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢?就是教师并没有顺应新课程的理念,转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有给学生充分的思考问题的空间与时间。

南通学习感悟有的说出去访学是为了开阔视野，避免闭门造车；有的说出去访学是为了“走出去、请进来”，以指导我们的日常工作；还有的说访学是将外面先进的经验借鉴来进行“本土化”创新……而我认为不管是基于什么样的观点，其核心都是为了学习，途径就是将所见所闻进行内化，最终归宿便是总结借鉴，加上拓展创新，最后形成自己的特色。

通过几天紧凑的访学活动，我了解了南通市通州区几所知名学校的办学的理念和途径，感受到了南通名师的教学风格与教学特色，领略到了他们的课改方法和课堂风采。

本次访学中，我认真聆听、仔细观察、寻找共鸣、潜心感悟，对教育有了全新的理解和定位。

在我的教育概念体系中，对校园文化的理解一直定位于苏北学校的若隐若现的，说有就有，说无就无，其实体化的表现形式有时也很牵强。

于是我产生疑问，是为了文化而建设校园，还是为了校园而建设文化。

但是走进南通通州实验小学，一股带有厚重历史使命感的气息向我袭来，它用传统美向我们展示出它的独特。

一种现代与传统结合，自由和博爱合璧的文化氛围不乏庄重而洒脱、责任与使命的魅力。

它用传统的文化积淀熏陶着学校的每一位老师乃至每一个学生，提升着他们人生品味，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

这种文化育人的效果让我大开眼界。

一直以来，他们培育出像王笑梅老师这样的教育大师和一大批名师形成了他们强有力的教师团队，这也是让她们的“生命化校园”得以发展的关键，岂能不让人向往？靠个体凝聚团队、用先进发展过去、以传统塑造未来是我对南通实小的最深刻的印象。

通州实小的园林式“生命化校园”特色，让我们叹为观止。

其中，生命化教育是其特色之一。

他们为教师实施多元化、个别化、适性化的教学提供条件，进而使学生张扬了个性，促进了学生的主动发展。

我很佩服校领导的远见，为了学生的发展克服重重困难办生命化教育，而且搞得深、做得细。

他们列举的教育案例对我的触动很大，而我们的工作方法趋于大众化，甚至还传统化，仍沿用以往的做法，很少有创新点，缺乏对学生个性的培养。

江苏南通教育考察学习心得体会交流中感悟反思合作中追赶提升——江苏南通教育考察学习心得体会今年暑假在教体局领导的精心安排、组织下，我有幸参加了苏陕交流扶贫协作城固县校长培训南通开发区高级研修学习。

几天来，我们通过走访幼儿园、学校、听取报告，和同仁们座谈交流以及我们之间的谈讨，一个突出的核心词就是震憾、佩服！从教师的素质，学校的品位，育人的理念，校园文化等全方位都堪为我们楷模，南通教育不愧为引领中国教育的最新发展方向,值得我们学习、鉴赏的东西太多太多！中国教育看江苏，江苏教育看南通，这句耳熟能详的赞誉这次得到了彻底诠释和证明。

在学习会上我园与南通经济开发区中兴街道幼儿园结为帮扶园，并签订了帮扶目标责任书。

江苏省物产丰富，人杰地灵，是中国幼儿教育的发祥地，上世纪二十年代我国著名的教育家陶行知、陈鹤琴先生先后在南京创办了中国第一所乡村和城市幼儿园，陈鹤琴又提出活教育理论，可谓历史悠久，文化底蕴深厚，一直是中国幼儿教育的引领者。

我们城固县能与江苏南通结对帮扶，深感荣幸。

虽然酷暑当头，天气炎热，但也丝毫阻挡不了我们学习的热情。

通过参观学习，我主要有以下感悟：一、南通经济开发区校舍规划设计大气超前。

楼宇之间互相贯通，亭台楼阁，曲径通幽。

功能部室设置齐全，高端新颖，恢宏实用，能充分满足学生全方位学习发展的需要。

学校绿化面积充足，环境优雅，布局合理。

二、校园文化氛围浓厚，主题鲜明。

教室、部室、楼道，走廊，花园处处有文化气息，为学生创设了优美，整洁，清新的校园文化，书香校园，环境育人。

特别是高师附小的大生文化，令人赞叹。

能充分挖掘南通历史名人张謇的社会效应，把他的思想运用到办学中，既有历史性又有创新性，既有传统文化的教育又结合现代教育的需求，地方特色鲜明。

大生教育理念，大生校园文化，大生课程设置，形成了完整的大生教育思想体系，很值得借鉴。

三、功能部室设置齐全，高端大气上档次。

各个功能部室使用功能强，设计人性化、个性化，布局新颖，构思巧妙，进去后让人流连忘返，给人以美的享受，满足了学生全面发展的需要。

、
感动 于 “ 和美 育德 ， 乐 学德行 ”
“ 和乐” 是 郭里 园 小学 的 发展 理念 ， 以“ 和乐” 为校 训 。“ 和 美 诚信 朴 实 创 新 ” 是 郭小 的校风 ； “ 乐 教 亲和 敬业 扎实” 是郭 小 的教 风 。￣ Ｂ ／ Ｊ ＇ 恪守 “ 乐教 ” 是 教 育 的
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八 人 的葫 芦 丝演 奏 ， 那些 小巧 别致 的 乐器 ， 饱
志 二 、 工苏 南 通 学 ’ 习 ， 。 导 ’ 池 微 凉 南 的 春 水 清 雅 气 息 ， 轻 灵 的 曲 调 如 江 南 一 清 明如 孩子们 单 纯 的眼睛 。 我
二 附 小 一 个 更 光 明 的 将 来 ，给 中 国 教 育 界 带 来 崭 新 的 明天 。
染 力的 讲 解 ， 那 丝柔 般 的旋 律 ， 那 富 有 变换 的节 奏 ， 和
着 那 哀婉 的诗 句 ‘ 月 落 乌 啼 霜 满 天 ，江 枫 渔 火 对 愁 眠
… …
天 空 看 不 见 翅 膀 的 痕 迹 ，而 鸟 儿 已 经 飞 过 。请 相
一
我 们 在二 附 小 听 的 第一 节 课 是 一 年 级 的 语 文 课 《 我 们 是 陕乐 的 小 蝌 蚪 》 ， 由陈云 老师 教授 。 黑 板 上 早 巳
贴 上了荷 花 、 水草和 芦 苇 ， 带 着 面 具 的 学 生 陕乐 地 扮 演 着小 蝌蚪 的 角色 ， 完 全 沉醉其 中。陈老 师提 问时 ， 一 只 只小 手举 得那 么高 ， 课 堂 气 氛 空 前 热 烈 。原 来 ， 课 堂上 的 陕乐是 如此 简单 ， 让孩 子们 爱上 课堂 ， 其实 一 点也 不
叹服 ， 执 教 于郭 小 的教师 们 多么 敬业 、 多么 和

学南通感悟明诚小学马桂云首先南通的教师敬业、精业值得我们学习。

尽管他们并不像我们想象中的那么尽善尽美，毕竟他们也是普通人，而不是神。

他们有情有爱有家庭，有时也叫苦喊累、还有抱怨。

虽然如此，我还是非常乐意向他们学习，学习他们敬业、精业的态度与热情，学习他们对待事业一丝不苟、兢兢业业的敬业精神，学习他们对待工作勤于钻研、善于思考的踏实作风，学习他们敢于创新、勇于创新的意志品质，学习他们“要干就得干出成绩”的坚定信念。

他们深知“授人以鱼，不如授人以渔”。

因此，他们不再满足于“传道授业解惑”，更重要的是着眼于培养学生的“学习力”。

其次，南通人很诚恳、实在，他们并不隐瞒自己的缺点，不足。

他们的课时很多，晚自习基本上都要到班；有时候自行车的乱停乱放；有的教师随便改动自己的IP地址，以便上班时可以悄悄上网聊天、玩游戏而不被学校网络管理员发现等。

他们敢于承认自己的缺点、不足，我欣赏他们的也正是这一点：他们能够正视不足，更能勇于改正缺点。

因为这是迈向成功的重要环节，“态度决定一切，细节决定成败”。

第三，南通人文明、谦虚。

从领导到教职工，从教师到学生，只要见到你都能主动向你致意，非常文明，很有礼貌。

同时，他们还在许多方面也请我们多提宝贵意见，无论是在学校还是在海门教研室。

这似乎是客套话，但后来的活动中（尤其是听课后），讲课教师主动向我们征求意见，足以说明他们谦虚、好学、进取心强。

然而，我关注的也不仅仅是这些。

我也一直都在思考这样一个问题：南通教育的高质量究竟是从哪儿来的？1.目标定位高。

他们敢于正视现实，但决不停留在现实，而是勇于超越现实、超越自我，敢于用高目标来激励自己。

2．教研活动实。

学校的主要教学教研活动基本上依靠各教研组。

教研组不仅要组织教师开展教学研究（包括公开课、研讨课）、考试研究，还要负责课题研究，以及平时的业务学习及理论学习等，更重要的作为教研组重要组成部分的备课组还要对同轨学科整体成绩负责。

这实质上也就是建立了学科捆绑考评制度，从而激活了团队精神，激发了研究欲望。

七、教学管理。（核心）
1、集体备课。 2、成绩分析。 3、教学研究。 4、不同课堂的上课思路。 5、注重听评课。 6、掌握学情和作业批改的方式。 7、精抓学习重要阶段和突出问题。
1、集体备课。
（1）实施步骤。 第一步是在每学期开学之初有一个总体规划。 第二步，按顺序每课指定的备课人要变成主讲人，提前一周拿 出导学案和主讲内容。 第三步是个性复备。
复习课
一般特征： （1）构建体系（2）合作探究（3）应用拓展
注意点：
（1）重要考点的思维关键处，要尽量让学生总结； （2）学生笔记要有独立思维的亮点； （3）切记照搬新授笔记的简单重复和低空扫描。
讲评课
一般流程：
（1）自主订正，查找错误 （2）典型呈现，分析错误 （3）合作探究，纠正错误 （4）精评提炼，升格错误 （5）变式巩固，反思错误
3、注重教学研究
2016年底都在传17年高考录取政策会发 生重大变化，即一本扩大学校范围，二、三 本合并。我们这边仅仅是传，因政策没有最 终落地，大多数学校没有改变原来教学思路。 但如东教师发展中心却探寻和研究相关政策， 得出了肯定改变的结论，并运用大数据分析 16年的高考招生数额分配来得出2017年的高 考数额理论分配数，利用这些结论很快调整 教学，提高一本指标，放松选修教学，加大 语数外三科教学。现在这个政策已经落地， 也就是说南通这边比我们早6个月领会了高考 改革方向，这是一个多大的差距。
国家从十五大强调中学教学的核心是“立 德树人”，他们竟然能从习题当中研究出成 套的思想，提出了 “一体四层四翼”理论 （通过PPT展示），敏锐的把握住了高考命 题方向，也提升了教师的理论水平和思想水
一是本一批次计划的增加
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赴南通学习培训心得体会（多篇）第1篇：赴南通培训学习心得体会赴南通培训学习心得体会2014年11月4日至11月14日，在咸阳市教育局组织下，我们一行三十二名初中校长，赴南通市培训学习。

这次培训学习活动，采取集中培训与实地考察学习相结合的方式，十一天时间一晃而过，而南通教育留给我的记忆却难以抹灭。

现就南通培训学习的收获与感悟汇报如下：一、课堂教学是提升教学质量的关键环节，是实施素质教育的奠基工程。

一个学校应该有自己的教学文化，并且有结合校情、学情的顶层设计，否则教师的教学活动就会迷失方向。

南通市提出课堂教学指导原则有三条：一是限时讲授，这一原则的提出是基于最近发展理论，要求教师在课堂教学时，讲授时间不超过十五分钟，以便将更多课堂时间还给学生；二是提倡合作学习，要求学生依据预设的学习目标，在教师的指导下课前自学、课内合作，学习小组内，成员充分讨论，达成共识，形成最佳答案；三是踊跃展示，教师课堂教学时，给学生充分的时间和空间展示自己课前自学和小组合作学习的成果，坚持问题导向，兼顾全体学生。

其中后两条指导原则是基于“学习金字塔”理论。

在这三条原则的指导下，课堂还给了学生，学生的学习主体地位得到了充分体现，他们自主独立学习，并且在课堂上获得充分交流、展示的机会，在交流、展示中获得成功的体验。

这正是高效课堂的价值追求，同时也保证课堂教学达成度达到90%。

课堂教学有效甚至高效，学校其它特色活动才有时间和精力去开展，学生才能获得全面发展，素质教育才会得以有效实施。

反观我们部分教师囿于传统观念和陈旧教法，课堂教学低效或无效，课内低效课外补，搞题海战术、疲劳战，学生疲于应付，教师叫苦喊累，其它活动无暇开展，学生没有全面发展，素质教育没有获得有效实施。

因此，我们必须树立高效课堂是素质教育的基础这一理念，努力追求有效、高效的课堂教学，全面实施素质教育，保证学生全面发展。

二、师范教育为师资队伍不断提供了源源不断的“活水”。

江苏南通教育考察学习心得体会——江苏南通考察学习今年暑假在教体局领导的精心安排、组织下，我有幸参加了苏陕交流扶贫协作城固县校长培训南通开发区高级研修学习。

几天来，我们通过走访幼儿园、学校、听取报告，和同仁们座谈交流以及我们之间的谈讨，一个突出的核心词就是震憾、佩服！从教师的素质，学校的品位，育人的理念，校园文化等全方位都堪为我们楷模，南通教育不愧为引领中国教育的最新发展方向,值得我们学习、鉴赏的东西太多太多！中国教育看江苏，江苏教育看南通，这句耳熟能详的赞誉这次得到了彻底诠释和证明。

在学习会上我园与南通经济开发区中兴街道幼儿园结为帮扶园，并签订了帮扶目标责任书。

江苏省物产丰富，人杰地灵，是中国幼儿教育的发祥地，上世纪二十年代我国著名的教育家陶行知、陈鹤琴先生先后在南京创办了中国第一所乡村和城市幼儿园，陈鹤琴又提出活教育理论，可谓历史悠久，文化底蕴深厚，一直是中国幼儿教育的引领者。

我们城固县能与江苏南通结对帮扶，深感荣幸。

虽然酷暑当头，天气炎热，但也丝毫阻挡不了我们学习的热情。

通过参观学习，我主要有以下感悟：一、南通经济开发区校舍规划设计大气超前。

楼宇之间互相贯通，亭台楼阁，曲径通幽。

功能部室设置齐全，高端新颖，恢宏实用，能充分满足学生全方位学习发展的需要。

学校绿化面积充足，环境优雅，布局合理。

二、校园文化氛围浓厚，主题鲜明。

教室、部室、楼道，走廊，花园处处有文化气息，为学生创设了优美，整洁，清新的校园文化，书香校园，环境育人。

特别是高师附小的大生文化，令人赞叹。

能充分挖掘南通历史名人张謇的社会效应，把他的思想运用到办学中，既有历史性又有创新性，既有传统文化的教育又结合现代教育的需求，地方特色鲜明。

大生教育理念，大生校园文化，大生课程设置，形成了完整的大生教育思想体系，很值得借鉴。

三、功能部室设置齐全，高端大气上档次。

各个功能部室使用功能强，设计人性化、个性化，布局新颖，构思巧妙，进去后让人流连忘返，给人以美的享受，满足了学生全面发展的需要。

学习优秀，精彩自己——暑假南通学习感悟暑假的学习之行，让我收获很多，感动很多，我想对我以后的教育教学会有很大的帮助，在此将学习感悟与大家分享。

一、有爱才有教育＂有爱才有教育。

＂这句话听上去好像普通到俗不可耐，但听了冯卫东院长的讲座后，工作八年的我，对这句话有了更深的感悟。

我们为什么要教育？是为了多人几个字，还是会做几道题？抑或读了几本书，写了几篇作文？我们知道都不是，虽然我们平时好像做的就是这样，但这不是教育，也只是教学的一部分。

在教学中，我们更应该努力思考的是孩子长远的发展，我想他们人生最终极目标是完整健康积极地走进社会，奉献社会的同时让自己拥有幸福的人生。

任何人都不可能一直陪孩子一生，我们教授知识可能是暂时的，但在这个过程中＂爱＂却是永恒的。

也许多年之后，只有心中对教育对孩子有＂爱＂的老师才能让他们记在心中。

在一次同学聚会时，我们讲起上学时代的囧事，好友说：＂对了，那天咱初中一个老师去俺那办事了，我一看是那个老让我现在教室外面的老师，我当时就问：‘老师，你还记得我吗？我就是那个被你老赶出来的学生。

’他当时就笑笑，我就这么说他。

上学时，我觉得自己也不是特别捣蛋，上课偶尔说话，但初三那个语文老师老是让我站在门外。

我感觉谁一烦住这老师，你怎么做他都不满意。

当时，现在外边害怕担心啊，教导处的老师喜欢来回转，一被他们看见我就得去教导处，回家俺妈就得揍我。

＂由于我对好友相当了解，性格特别外向，整天嘻嘻哈哈，虽然成绩落后，但特别讲义气重感情。

从没有听她说起此事，当天听了她的心声，觉得原来她并不是那么不在意，多年前我认为她不以为然的事却烙在她最在意的心田。

我想这一辈子她都无法释怀。

我想如果我们爱孩子，用更宽广的情怀去融化每一个孩子，追求教学，更要追求教育。

愿我们像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护孩子幼小的心灵，那么他们才能健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心地生活。

用我们的爱去诠释教育的意义，多年后，让我们和我们带过的孩子拥有甜蜜的回忆。

赴江苏南通市学习心得体会我于11月18日-28日参加了县直部门主要负责人赴通轮训班学习，进行了为期10天的学习时间里，我虚心学习，努力提高自己的思想认识和理论水平。

通过这次考察培训，我开拓了思维和视野、提升了能力和素养、增长了本领和才干，内地发展经济和成功的经验，使我受到了一次深刻的教育。

现将本人此次学习考察的心得体会总结如下：一、考察学习过程中的主要收获在江苏省南通市委党校，樊绥平教授讲的《环境危机与南通可持续发展》、戚小倩讲师讲的《加强和创新社会管理的几个问题》、朱进华局长讲的《镇域农业基本现代化建设研究》、吴斌处长讲的《南通服务业发展研究》等课讲的都非常的精彩和具有实用性。

他们从各个角度分析和介绍了江苏省南通市经济发展中改革创新的主要做法及丰富经验，使我的理论知识更上一个台阶，解放了我的管理思想；在实地参观考察过程中，开拓了眼界，亲身感受到了江苏城乡与伊宁县之间的差距，使我感受到了非常大的压力和身兼重任的使命感，主要感受有三个方面：1、他们有坚强的领导班子和高素质的干部。

发展经济及社会各项事业有一个强有力的班子和一支高素质的干部队伍至关重要，只有我们的各级干部素质提高了，才能促进我们的主体经济快速发展，也才能实现社会事业的全面进步，才能为我们经济和各项事业的发展提供坚强组织保证。

2、他们有切实可行的发展规划。

他们发展经济时，始终围绕市场、立足长远，咬定目标不放松，有一套好的、系统的、切实可行的发展规划，促进了当地的经济社会事业持续、协调、快速发展。

3、他们有一系列优化经济发展环境的政策和措施，紧紧抓住发展外向型经济这个重点，特别是在招商引资方面他们各级、各部门坚持“亲商、安商、富商、扶商”的理念，制定了一系列优惠政策和奖励扶持措施。

牢固树立了科学进步的发展观念，在加快经济发展的同时，注重保护生态环境和自然资源，坚持以人为本，大力发展循环经济，坚持人与自然和谐发展和经济社会协调的科学发展思路确保了经济和社会效率。

对标找差奋力争先立足岗位多做贡献——赴南通市学习心得体会县委办2020年7月13日在县委组织部安排下，随全县各单位40余名干部到南通市进行学习，非常感谢县委组织部为我们搭建了如此好的一个学习平台，也非常感谢领导能给我们这次珍贵的外出学习机会，让我们走出去从不同的角度学习先进的工作理念和干事创业精神，开拓我们的视野。

经过几天的实地参观学习，收获很大、触动很深、震撼良多；即看到了差距，解放了思想，又看到了到很多好经验、好办法和不一样的工作理念。

南通是江苏省的一个地级市，位于长三角，中国首批对外开放的14个沿海城市之一，东抵黄海，南望长江，与中国经济最发达的上海相接。

南通是著名的“教育之乡”，教育界素有“中国教育看江苏，江苏教育看南通”的说法。

在南通，我们共听了3位学者型、专家型教授的课程。

其中：杨伟教授的《做好后半篇文章，全力以赴打赢打好脱贫攻坚战》课上，让我全面详细的了解到江苏南通的大致情况和经济、教育、社会、民生、交通、文化等各方面的改革创新的主要做法及先进经验，使我对南通的有了更加全面的认识。

南通的发展速度之快、质量之优、效益之好，确实令人叹服。

在实地参观考察过程中，五天时间匆匆而过，而南通之行留给我的记忆却深入脑海。

真是受益良多，开拓了眼界，亲身感受到了南通市与汉中市之间的差距，使我感受到了非常大的落差，也激发了奋力争先，打好工作基础，为西乡发展做好贡献的责任感，主要感受有几个方面：一是能够保持高度的竞争淘汰意识。

南通市这些年经济发展、改革创新、营商环境等一直领跑全国，而且始终抱有强烈的忧患意识、危机意识，秉承干就干最好、争就争一流的精神。

从老师的讲课中以及实地参观的讲解中，尤其是在纺织城的实地观摩中，听到最多的就是他们工作中经常是在考虑离国际领先水平还有多大距离，离苏州、上海经济发达地区还差在哪些方面，因此南通干部的工作定位对标极高，从而使得南通的经济实力不断增强，干部干事创业的理念和思维更加超前，镇与镇之间，县与县之间的发展即保持着极大的竞争又不断的调整产业机构相互取长补短。