《小企鹅找朋友》教学设计

信息技术教案首页课题活动六：小企鹅找朋友教学课时 2目标依据课标表述：能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。

教材分析：教学重难点：用铅笔工具绘图。

学情分析前面学习了使用其它工具绘图，而动画很多是需要用铅笔来绘制，所以这一节是必不可少的，所以这一课是新加入的一课，我觉得很有必要，既复习前两个活动的知识，又能让孩子们理解动画的意义。

教学目标1、能熟练地插入帧和关键帧。

2、会区分普通帧、关键帧、空白帧、空白关键帧。

3、会使用工具设置对象动作4、会播放动画5、通过创作动画作品，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，懂得利用电脑动画可以表达思想，交流感情，可以丰富我们的生活，美化我们的生活。

课前准备拓展内容：教学手段：讲授、演示、练习学生准备：信息技术教案（第一课时）教学时间：年月日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测一、情景导入一天小企鹅远远地看见他的伙伴在做游戏，于是便想加入其中和他们一起玩耍。

这就是丁丁构思的动画“小企鹅找朋友”。

接着丁丁准备好素材，开始动手实现他的画画梦想。

二、观察动画在这个动画中，企鹅的动作有两种：一种是左右倾斜，一种是向前或向后移动。

三、跟我来1、启动flash程序。

打开教材光盘中的文件“冰山场景.fla”2、设置动画帧数。

在“图层”上，选择第15帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”。

3、添加新图层。

在“图层”上单击鼠标右键，弱出快捷菜单，选择“插入图层”。

图层2用来放置企鹅，并设置相应动作。

4、导入企鹅。

选中第一帧，导入图片文件“企鹅.png”5、制作企鹅的摇摆动作。

选中第3帧，单击鼠标右键，插入关键帧，利用任意变形工具，拖动企鹅使其向左旋观察动画动作，并进行分析。

观察老师的演示。

信息技术教案（第一课时）教学时间： 年 月 日教师活动 学生活动设计意图及效果预测 转一定角度，并向右下角移动一小段距离，选中第6帧，插入关键帧，用任意变形工具向右旋转一定角度，并向右下移动。

山西经济版信息技术小学第三册《小企鹅找朋友》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握Flash动画软件的基本操作方法，包括帧的插入与编辑、图层的运用等。

- 学生能够利用所学知识制作简单的Flash动画，如《小企鹅找朋友》中的基础动作与场景转换。

2. 过程与方法：- 学生通过实际操作，体验动画制作的全过程，学会分析、规划、设计、制作和调试动画。

- 培养学生的观察能力、逻辑思维能力、创新能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对动画制作的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和创造力。

- 通过《小企鹅找朋友》的故事，引导学生理解友谊的珍贵，培养他们积极向上的情感态度。

二、教学内容1. Flash动画软件的基本界面介绍和操作。

2. 帧的概念、分类及其在动画制作中的应用。

3. 图层的概念、作用及多图层动画的制作方法。

4. 简单的形状渐变动画和动作动画的制作技巧。

三、教学重难点1. 教学重点：- 帧和图层的概念及其在动画制作中的应用。

- 逐帧动画的设计思想和操作技术。

2. 教学难点：- 运用所学知识制作出具有故事情节的简单动画。

- 图层之间的合理搭配与动画的流畅性。

四、教学准备1. 教具：多媒体教学设备、Flash动画软件、相关图片素材等。

2. 学具：学生自备电脑，确保已安装Flash动画软件。

五、教学过程1. 导入新课：- 通过播放一段简单的Flash动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《小企鹅找朋友》。

- 提问学生是否喜欢动画，是否想自己动手制作动画，以此激发学生的创作欲望。

2. 讲授新课：- 介绍Flash动画软件的基本界面和操作方法。

- 详细讲解帧的概念、分类及其在动画制作中的作用。

- 演示图层的插入与编辑方法，强调图层在动画制作中的重要性。

- 指导学生如何设计简单的形状渐变动画和动作动画。

3. 实践操作：- 学生根据所学知识，尝试制作《小企鹅找朋友》动画的初步框架，包括场景、角色等。

小企鹅找朋友中班科学教案【中班科学教案】小企鹅找朋友一、教学目标：1. 认识小企鹅并了解其生活习性；2. 培养幼儿的观察力和注意力，并培养他们对环境的敏感性；3. 培养幼儿的动手能力，通过游戏让幼儿体验合作的乐趣。

二、教学准备：1. 与小企鹅有关的绘本、图片或实物；2. 小企鹅游戏道具：小企鹅卡片、数字卡片；三、教学过程：1. 导入环节：教师可以先唤起幼儿们对小企鹅的认知，可以展示一幅小企鹅的图片或实物，并与幼儿们交流：你们知道这是什么动物吗？你们有没有见过小企鹅？小企鹅是什么样的？它们生活在哪里呢？2. 激发兴趣：通过展示精心准备的小企鹅绘本或图片，让幼儿对小企鹅产生浓厚的兴趣。

可以播放小企鹅的叫声或播放有关小企鹅的视频，激发幼儿的好奇心。

3. 观察与探索：老师引导幼儿用眼睛仔细观察小企鹅的样子，并提出问题：你们看到小企鹅的嘴巴是什么样子的？它们的脚是什么样子的？它们是不是都长得一样？鼓励幼儿积极回答，并让幼儿们互相观察和交流，拓展幼儿的观察力。

4. 小游戏：小企鹅找朋友（1）游戏准备：教师将小企鹅的卡片分发给幼儿们，卡片上有不同的数字。

（2）游戏过程：教师发出指令：请找一个和你的数字相同的小企鹅朋友。

幼儿们按照指令找到对应的小企鹅朋友并站在一起。

（3）游戏延伸：- 教师可以根据幼儿们的认知程度，逐渐增加数字的难度，提高幼儿们的数字认知能力。

- 教师可以让幼儿们尝试用不同的数字找到不同数量的小企鹅朋友，培养他们的数学概念。

5. 总结与展示：教师可以请幼儿们将他们找到的小企鹅朋友摆成一排，观察他们的相似和不同之处。

教师可以绘制一个小企鹅的大图，让幼儿们用不同的色彩给小企鹅涂色，展示他们的绘画作品。

四、教学延伸：1. 小企鹅绘本剧：教师可以选取一本与小企鹅有关的绘本，让幼儿们通过角色扮演的方式，模仿小企鹅的行为举止，并表演一个小剧场，增加幼儿的参与感和表现能力。

2. 制作小企鹅模型：教师可以准备好小纸盘、纸张、颜料等材料，让幼儿们动手制作自己的小企鹅模型，并可以给模型起个名字。

《小企鹅找朋友》一年级教学设计《小企鹅找朋友》一年级教学设计作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《小企鹅找朋友》一年级教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力2、使学生熟练掌握图层的应用3、熟练掌握逐帧动画的制作方法4、熟练掌握插入新的场景的方法5、熟练掌握线性填充的方法6、能区别插入帧和插入关键7、学会用已有的素材美化场景8、学会测试场景养成教育训练点：1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯4、培养学生自信心的养成教学重点：图层的应用教学难点：同上教学资源：1、电子教学软件2、计算机及网络3、教学课件——自制的flash课件、屏幕录制文件——企鹅场景制作教学方法：讲授、演示、练习教学过程：一、启动教学软件，检查学生自主学习的情况二、复习逐帧动画的制作方法:鸽子翅膀动的制作思路；有兴趣的同学在完成本课内容或者是在家可以试着制作一下三、导入课题——小企鹅找朋友现在我们的库中已经有了许多许多的演员，有的是会跳舞的演员，有的是群众演员，还有一些舞台上需要的道具也在库中。

那么我们如何让它们上到舞台上表演呢？1、场景的`插入回到场景1中，由于场景1中有我们画的风景画，因此，这个场景我们不用它，我们可以到“第二演播厅”去，如何进入第二演播厅呢？这需要我们在“插入”菜单中插入一个“新场景”。

（已经插入场景，选择场景2）2、演员彩排虽然第二演播厅的舞台上什么也没有，我们可以先让我们的主角上场表演一下，将会跳舞的企鹅动拖入场景。

用“测试场景”观看效果让学生猜测企鹅没有动的原因：没有插入帧企鹅要在舞台中表演3秒，我们可以在36帧的地方插入帧。

然后再测试场景3、舞台的布置正式演出时舞台上光有演员好看吗？下面就让我们一起来布置一下舞台吧！那么舞台该如何布置呢？我们先来一起了解一下我们通常看到的动画片是怎么设计场景的吧？画卡通动画时，常常将背景、人物，对象分别画在几张不同的透明胶片上，这样一来人物需要动作时，只要修改人物，不需要再修改背景。

一、教学目标1. 认知目标：学生能够认识并说出几种常见的企鹅种类，了解企鹅的生活习性。

2. 情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识，激发学生对自然科学的兴趣。

3. 能力目标：通过角色扮演和小组合作，提升学生的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 企鹅的种类及特征2. 企鹅的生活习性3. 企鹅面临的生存威胁4. 如何保护企鹅三、教学对象小学中年级学生四、教学时间2课时五、教学准备1. 教学课件：包括企鹅图片、视频、生活习性介绍等。

2. 教学道具：企鹅玩偶、卡片等。

3. 教学环境：宽敞的教室，布置成企鹅的生活环境。

六、教学过程第一课时1. 导入新课- 展示企鹅图片，引导学生观察并说出企鹅的特征。

- 提问：你们知道企鹅是哪种动物吗？它们生活在哪里？2. 讲授新课- 介绍企鹅的种类及特征，如帝企鹅、王企鹅、阿德利企鹅等。

- 通过视频或图片展示企鹅的生活习性，如觅食、繁殖、迁徙等。

3. 角色扮演- 将学生分成小组，每组选择一种企鹅，扮演企鹅进行对话，介绍自己。

- 例如，扮演帝企鹅的小组可以介绍帝企鹅的体型、羽毛颜色、生活环境等。

4. 小组讨论- 讨论企鹅面临的生存威胁，如气候变化、人类活动等。

- 学生提出保护企鹅的建议，如减少污染、保护栖息地等。

第二课时1. 复习导入- 回顾上一节课学习的内容，提问学生关于企鹅的知识。

2. 拓展延伸- 通过网络或图书，了解更多关于企鹅的知识，如企鹅的饮食习惯、繁殖过程等。

- 学生分享自己的学习成果，展示自己的调查报告或手抄报。

3. 实践活动- 学生分组，每组制作一个“企鹅之家”，模拟企鹅的生活环境。

- 在“企鹅之家”中，学生可以扮演企鹅，体验企鹅的生活。

4. 总结与反思- 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。

- 教师点评学生的表现，鼓励学生继续关注和保护动物。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的兴趣和积极性。

2. 检查学生的角色扮演和小组讨论的表现，评价学生的语言表达能力和团队协作能力。

小企鹅找朋友中班数学教案一、教学目标：1. 能够用图形、颜色和数量等进行物品分类。

2. 能够用比较大小的概念进行简单的数值比较。

3. 能够运用数学概念解决简单的问题。

二、教学重点：1. 图形、颜色和数量的分类。

2. 比较大小的概念。

三、教学准备：1. 教具：小企鹅卡片、颜色卡片、数量卡片。

2. 教材：配套教材《小企鹅找朋友》。

四、教学过程：1. 导入新课（引入主题）教师用小企鹅卡片引入主题，向学生展示小企鹅的不同形状和颜色，让学生观察和感知。

2. 学习目标呈现教师在黑板上写下本节课的学习目标：“学习用图形、颜色和数量进行物品分类，并能够用比较大小的概念进行简单的数值比较。

”3. 分组活动（图形分类）教师将学生分成几个小组，每个小组分发一套颜色卡片和数量卡片。

教师要求学生按照图形的形状、颜色和数量进行分类，将相同的卡片放在一起，并用贴纸贴在桌子上。

教师巡视各小组的分类情况，对正确分类的小组进行肯定，对错误的进行纠正。

4. 小结概括（颜色分类）教师引导学生总结图形分类的方法，然后引导学生进行颜色分类。

教师要求学生按照卡片的颜色进行分类，将相同颜色的卡片放在一起，并用贴纸贴在桌子上。

教师巡视各小组的分类情况，对正确分类的小组进行肯定，对错误的进行纠正。

5. 小结概括（数量分类）教师引导学生总结颜色分类的方法，然后引导学生进行数量分类。

教师要求学生按照卡片上的数量进行分类，将相同数量的卡片放在一起，并用贴纸贴在桌子上。

教师巡视各小组的分类情况，对正确分类的小组进行肯定，对错误的进行纠正。

6. 卡片比较游戏教师用数量卡片随机抽取两张，将卡片放在黑板上进行比较。

教师让学生观察卡片上的数量，通过比较大小来判断哪张卡片上的数量更多或更少。

教师引导学生用手势或是大声告诉全班卡片上的数量。

7. 练习巩固教师发放练习册，让学生在练习册上完成相应的图形分类、颜色分类和数量比较练习。

教师巡视学生的练习情况，对正确的进行肯定，对错误的进行纠正。

小企鹅找朋友游戏教案反思教案标题：小企鹅找朋友游戏教案反思教案目标：1. 帮助幼儿认识不同动物的特征和名称。

2. 培养幼儿观察和辨别能力。

3. 促进幼儿社交能力的发展。

教学内容：1. 动物的特征和名称。

2. 观察和辨别不同动物的能力。

3. 社交技能，如与他人合作和交流。

教学资源：1. 小企鹅找朋友游戏卡片。

2. 动物图片和名称卡片。

3. 游戏规则说明卡片。

4. 小组合作活动。

教学准备：1. 准备动物图片和名称卡片，确保每个幼儿都能看到。

2. 准备游戏规则说明卡片，简单明了地解释游戏规则。

3. 将幼儿分成小组，确保每个小组都有足够的空间进行活动。

教学步骤：引入：1. 向幼儿展示动物图片和名称卡片，引起他们的兴趣和好奇心。

2. 询问幼儿是否认识这些动物，鼓励他们尝试说出动物的名称和特征。

主体：1. 解释游戏规则：将动物图片和名称卡片分发给幼儿，让他们互相交流，寻找与自己的卡片相匹配的卡片。

2. 强调观察和辨别能力的重要性，鼓励幼儿仔细观察卡片上的动物特征，并与其他幼儿进行交流，寻找匹配的卡片。

3. 监督和引导幼儿进行游戏，确保他们理解规则并能够积极参与。

小结：1. 邀请幼儿分享他们在游戏中的观察和发现。

2. 引导幼儿总结游戏中观察和辨别不同动物的方法和技巧。

3. 提醒幼儿游戏中的合作和交流的重要性。

延伸活动：1. 给幼儿提供更多的动物图片和名称卡片，让他们自由组合和匹配。

2. 鼓励幼儿绘制自己喜欢的动物，并与其他幼儿分享他们的作品。

3. 创设一个小动物园角落，让幼儿扮演动物管理员，通过角色扮演进一步加深对动物的认识。

教案反思：通过这个教案，幼儿能够通过游戏的方式认识不同动物的特征和名称，并培养观察和辨别能力。

同时，通过小组合作和交流，促进了幼儿的社交能力的发展。

然而，在实施教案时，我发现有些幼儿在观察和辨别能力上存在一定的困难。

因此，在今后的教学中，我会更加注重提供多样化的观察和辨别练习，以满足不同幼儿的学习需求。

2023年《小企鹅》教案（精选17篇）《小企鹅》教案篇1教学内容学会演唱《小企鹅》这首歌。

教学准备头饰、电子琴、教学课件教学目标知识目标：能学会演唱《小企鹅》这首歌。

能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。

情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。

教学重点学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的创编活动。

教学难点歌曲中的切分节奏“__x”和后半拍起“0ⅹ”。

教学过程一、情境定向1、听音乐《小企鹅》进教室。

2、师生问好，安定学生情绪。

二、导学铺垫1、导言：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了。

2、发声练习：学生随琴学唱一遍。

让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。

引导并启发学生模仿小企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。

解决歌曲中的难点。

三、学唱歌曲1、学习歌词看课件说说它的特点，及它的家住在哪里。

想知道它唱的什么吗？那让我们一起看一看，读一读吧。

⑴自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。

⑵分角色按节奏读词。

2、学唱歌词⑴教师弹琴，学生用lv唱旋律。

熟悉歌曲，加深印象，并引出将要学习的歌词。

⑵学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名的学生唱名唱，不能用唱名的同学用lv唱。

⑶全班跟琴齐唱歌谱。

在老师的帮助下解决难点。

四、综合表现1、模仿小企鹅的动作。

2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。

3、学生围城一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放课件，全班一起边唱边表演。

师生同唱，师生同乐，师生同舞。

五、课堂小结1、小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么？2、学生一边听音乐，一边唱《小企鹅》，一边表演着离开教室。

《小企鹅》教案篇2设计意图：以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。

通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。

操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。

动手创作体现出幼儿的个性化。

启发幼儿创作其他物品。