蝴蝶豌豆花教学设计优选稿

《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案一、教学内容《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课，选自人教版小学语文四年级下册第六单元。

本节课主要内容包括：课文《蝴蝶·豌豆花》的阅读与理解，掌握生字词，学习修辞手法，体会作者观察的细致和描绘的生动。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握本课生字词，了解豌豆花的特点，学习拟人、比喻等修辞手法。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人、比喻等修辞手法，体会作者观察的细致和描绘的生动。

教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，感受大自然的美好。

四、教具与学具准备1. 课件：课文内容、图片、生字词等。

2. 黑板、粉笔。

3. 学生的课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶和豌豆花的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。

步骤：出示图片，学生观察；教师提问，学生回答。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文内容。

步骤：学生自主阅读；教师提问，检查阅读效果。

3. 讲解课文：教师带领学生分析课文，学习生字词，理解修辞手法。

步骤：分析课文，学习生字词；讲解拟人、比喻等修辞手法；举例说明，加深理解。

4. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

步骤：分组讨论；每组派代表发言。

5. 有感情地朗读：学生带着感情朗读课文，体会作者观察的细致和描绘的生动。

步骤：学生自由练习朗读；教师挑选学生展示朗读。

6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

步骤：学生独立完成练习；教师批改，给予反馈。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，运用拟人、比喻等修辞手法，写一段话描述你喜欢的一种花。

答案示例：菊花犹如一位婀娜多姿的少女，穿着金黄色的裙子，在秋风中翩翩起舞。

2. 课后反思：回顾本节课的学习，你认为自己哪个方面收获最大？哪个方面还需要努力？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘自然景物的文章，提高学生的阅读兴趣和审美情趣。

《蝴蝶·豌豆花》第四课时教案（最终版）张艾琼一、教学内容：《我喜欢你，狐狸》、《小鸟音符》、《花牛歌》、《蝴蝶·豌豆花》、《纸船》二、教学目标：1.初步培养学生阅读儿童诗的兴趣，通过阅读《我喜欢你，狐狸》等小诗，初步感受这几首儿童诗的特点。

2.引导学生初步感受诗歌的语言特点，展开合理想象，尝试着说一说。

三、教学过程：孩子们，今天，我们继续来阅读绘本《蝴蝶·豌豆花》，在前面的阅读中，我们已经知道了这本书一共选编了20位诗人的20首儿童诗，还知道了这些诗有写童年趣事的，有描写祖国美丽风光的，那今天我们阅读的这几首诗又是写什么的呢？让我们一起来看看吧。

《小鸟音符》、《纸船》、《蝴蝶·豌豆花》你能根据题目来猜一猜每一首诗都写的是谁吗？（稍作停顿，留给孩子思考）这五首诗分别写的是：狐狸、花牛、小鸟、纸船，还有蝴蝶和豌豆花，你猜对了吗？是的，这几首诗的题目就清楚地告诉我们诗中写了谁。

孩子们，不知道你们有没有发现，不仅是这几首诗，还有很多时候，我们也可以根据题目猜到文章的大致内容，你们看题目是不是我们的好朋友呀。

（三）学习五首诗歌1、阅读《我喜欢你，狐狸》（ppt3出示题目以及狐狸图片）那让我们先来读一读《我喜欢你，狐狸》这首诗吧，看到这个题目，你有什么问题吗？（稍微停顿）当我读到这个题目时，我就想起了《狐狸和乌鸦》的故事里那只用花言巧语骗走乌鸦嘴里的肉的狡猾的狐狸；还想起《狐假虎威》里那只仗势欺人的狐狸；哦，还有那只吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸。

你发现没有，在我们知道的很多童话和寓言故事中，狐狸都是不讨人喜欢的，可是，诗人为什么会喜欢它呢？（ppt4出示诗）老师读诗。

听老师读一遍，你也可以跟着老师一起读，看看我们能不能从诗中找到答案。

我喜欢你，狐狸文/高红波图/张小莹你是一只小狐狸，聪明有心计。

从乌鸦嘴里骗肉吃，多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。

蝴蝶豌豆花教案教案标题：蝴蝶豌豆花教案教学目标：1. 了解蝴蝶的生命周期和特征。

2. 了解豌豆花的生长过程和特点。

3. 培养学生对自然界的观察和探索能力。

4. 提高学生的科学知识和实验技能。

教学内容：1. 蝴蝶的生命周期和特征的介绍。

2. 豌豆花的生长过程和特点的介绍。

3. 进行实验观察蝴蝶和豌豆花的生长过程。

教学准备：1. 图片或实物展示蝴蝶的各个生命周期阶段。

2. 图片或实物展示豌豆花的不同生长阶段。

3. 豌豆花种子、土壤、花盆等种植工具和材料。

4. 实验记录表格和观察记录表格。

教学步骤：引入：1. 引入蝴蝶和豌豆花的话题，激发学生对自然界的兴趣。

探究：2. 展示蝴蝶的图片或实物，引导学生观察和描述蝴蝶的特征。

3. 通过图片或实物展示蝴蝶的生命周期，解释每个阶段的特点和变化。

4. 展示豌豆花的图片或实物，引导学生观察和描述豌豆花的特点。

5. 解释豌豆花的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。

实验观察：6. 将学生分成小组，每个小组分别种植豌豆花。

7. 指导学生观察和记录豌豆花的生长过程，包括种子发芽时间、幼苗生长速度、开花时间等。

8. 引导学生观察和记录蝴蝶的生命周期变化，可以通过观察蝴蝶的蛹和成虫阶段。

总结：9. 引导学生回顾整个实验过程，总结蝴蝶和豌豆花的生命周期和特点。

10. 鼓励学生分享他们的观察和发现，展示他们的实验结果。

拓展活动：11. 鼓励学生自主选择其他昆虫或植物进行观察和实验，拓展他们的科学知识和实验技能。

评估：12. 结合实验记录表格和观察记录表格，评估学生对蝴蝶和豌豆花的了解程度和实验观察能力。

教学延伸：13. 在其他科目中，如语文或美术，引导学生通过绘画或写作表达他们对蝴蝶和豌豆花的理解和观察。

这个教案旨在通过蝴蝶和豌豆花的实际观察和实验，培养学生对自然界的兴趣和探索能力，并提高他们的科学知识和实验技能。

教师可以根据学生的实际情况和教学要求进行适当的调整和补充。

蝴蝶豌豆花》阅读课教案一、教学目标：1、看绘本读诗歌，体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发学生进一步阅读《蝴蝶豌豆花》的兴趣。

2、模仿诗歌中的语言初步进行儿童诗创作，仿编诗歌。

二、教学重点：通过看图和朗读，体会诗歌优美的意境，感受诗歌语言独特的美感。

三、教学准备：课件、书四、教学过程：（一）创设情境，引入诗境师：春姑娘悄悄来到我们身边，布谷飞来了，她唱着动听的歌；迎春花儿开了，露出了金黄的笑脸……你听，春雨沙沙地下起来了1、看绘图读诗句（投影出示《春雨》插图及诗句）《春雨》滴答，滴答，下小雨啦……种子说：“下吧，下吧，我要发芽。

”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。

”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。

”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。

”滴答，滴答，下小雨啦······2、学生自由朗读诗歌（二）、激趣导读，感受意境。

1、师：这首小诗同学们喜欢吗？你喜欢诗中的谁？你觉得哪儿最有趣？学生读自己喜欢的诗句，说说自己的感受。

2、你感受到了快乐、感受到了热闹，那你能通过朗读表达出快乐热闹吗？让我们来美美地读一读吧！指导学生有感情朗读，体会诗歌中的活泼向上的感情。

（1）分角色朗读（2）配乐朗读（3）做动作表演读（三）、拓展想象，仿编诗歌。

师：可爱的春雨滴答滴答地下，种子要发芽；梨树要开花，猜一猜，还有谁也要凑热闹？小朋友当个小诗人，也来说一说。

（出示句子练习，学生练说）————说：下吧，下吧，我要————。

（四）、推荐介绍，走进诗集1、介绍《蝴蝶豌豆花》师:今天我们读的这首优美的小诗选自《蝴蝶豌豆花》（出示这本书）同学们，除了《春雨》这本书里还有更多有趣的诗歌呢！而且每首诗都配有好看的图画。

你想不想去读一读看一看呢？那就打开这本书用心去读用心去看吧！2、学生自主看图读书。

（五）、课外活动，快乐读书从《蝴蝶豌豆花》中选择最喜欢的一篇，认真准备，参加班级诗歌朗诵比赛。

《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册第七单元《蝴蝶·豌豆花》。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题探讨、想象力激发等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确、流利地朗读课文。

2. 通过对课文内容的理解，培养学生观察自然、热爱生活的情感。

3. 激发学生的想象力，学会用生动形象的语言描述事物。

三、教学难点与重点难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者对大自然的热爱。

重点：掌握生字词，正确、流利地朗读课文，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示蝴蝶和豌豆花的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

3. 生字词学习：讲解本课的生字词，让学生读写，加深印象。

4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。

5. 实践情景引入：让学生观察身边的动植物，用所学知识进行描述。

6. 例题讲解：讲解如何用生动形象的语言描述事物，给出示例。

7. 随堂练习：让学生仿照示例，用生动形象的语言描述一种自己喜欢的动植物。

六、板书设计1. 课文《蝴蝶·豌豆花》2. 生字词：若干3. 课文大意：描绘蝴蝶与豌豆花的互动，表现大自然的美好。

4. 教学重点：观察、热爱、想象力七、作业设计1. 作业题目：观察一种身边的动植物，用生动形象的语言描述其特点。

2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何，如何改进教学方法等。

2. 拓展延伸：鼓励学生多观察大自然，多进行类似的写作练习，提高写作水平。

组织一次“我眼中的大自然”主题活动，让学生展示自己的观察和感悟。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习3. 课文理解与主题探讨4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。

《蝴蝶豌豆花》阅读指导设计作品解读《蝴蝶豌豆花》这本童诗集精选了中国二十位诗人的经典童诗，其中包括叶圣陶、冰心、圣野、金波等大家的儿童诗。

这些诗人的诗作，有的并不是专为儿童所作，但能让我们分明感受到诗的美。

这种美天然地呼应着儿童的想象力、好奇心和新鲜感。

细细品味这些小诗，能使读者的灵魂伴随着花朵、白云、小鸟飞入幻境。

书中，还有十位知名儿童文学插画家为诗作画。

画家以鲜活有力的笔触将他们对诗作的理解以图画的方式诠释，与读者交流。

画面温馨宁静，让诗歌产生了第二次生命，让读者感受到童年纯美的情境和隽永的趣味。

诗情画意是这本书最大的特点。

设计意图苏霍姆林斯基说：“每一个儿童，都是一个诗人。

”在孩子心目中，这个世界上所有美好的事物，都是有灵性的，它们能说会笑，创造着一个个美丽的故事。

因而我们引导孩子用读故事、读生活的眼睛来读诗，在感情上引起共鸣，让内心得到抚慰，让心灵得到庇护，从而进入诗的意境。

培根说：“记忆力归于历史，想象力归于诗歌，理解力归于哲学。

”那想象力就是诗歌的翅膀。

读诗的人要展开想象的翅膀才能在诗歌的天空中尽情飞翔。

因而教学中，要从文字、图画间激活儿童的想象，反复诵读，感知想象力的奇妙，诗才有趣。

诗的独特的表现形式决定了诗具有它独特的魅力，通过美读、美诵，可以让学生感知儿童诗的节奏之美、语言的精练天真等，激发他们对儿童诗的喜爱。

指导目标1. 引导学生读故事一样读童诗，感受童诗的趣味，培养阅读童诗的兴趣。

2. 通过文字、图画感受儿童诗的丰富想象，通过美读美诵感知儿童生活的情趣、童诗语言的精粹天真。

3．能简单模仿，初步进行儿童诗创作，培养富有创意地表述自己所想所感的能力。

指导过程导读板块一、引导看图，猜一猜1. 老师给大家带来一张好看的图画（出示：《蝴蝶豌豆花》插图），仔细看看，你看到了什么2. 知道这是什么花吗请猜一猜。

3. 它有一个很有意思的名字，叫——豌豆花。

来，跟它找个招呼。

4. 猜猜蝴蝶和豌豆花在干嘛呀二、吟诵诗歌，说一说1.有一首诗是这样写的（出示全诗），听老师来读一读。

《蝴蝶豌豆花》教案蝴蝶豌豆花教案教案简介：本教案针对儿童学龄前阶段，以“蝴蝶豌豆花”为主题，通过多种形式的活动，旨在引发儿童对大自然的兴趣，并培养他们的观察、学习和表达能力。

一、活动目标：1. 通过观察和探究蝴蝶豌豆花，培养儿童对大自然的兴趣。

2. 培养儿童的观察能力，提高他们对细节的注意力。

3. 培养儿童的学习能力，通过互动活动提高他们的记忆和理解能力。

4. 通过绘画和手工活动，培养儿童的表达能力和创造力。

二、活动准备：1. 图书：《蝴蝶豌豆花》等相关故事书籍。

2. 视频：关于蝴蝶和豌豆花的教育视频。

3. 图片：有关蝴蝶和豌豆花的照片或插图。

4. 素材：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

5. 活动区域：教室内外或户外花园空地等。

三、活动内容：1. 导入活动：师生共同欣赏一段关于蝴蝶和豌豆花的视频或阅读相关故事书籍，引发儿童对蝴蝶和豌豆花的兴趣。

2. 观察活动：带领儿童走进学校花园（或户外花园等），观察豌豆花的生长状态，教育他们如何仔细观察，关注花朵的颜色、形状、叶子的大小等细节。

3. 识字活动：在观察的同时，向儿童介绍豌豆花的基本知识，比如如何播种、生长周期、所需营养等，并向他们展示有关蝴蝶和豌豆花的图片或插图。

教育儿童认读“豌豆花”、“蝴蝶”等字词。

4. 互动学习活动：使用豌豆花的实物或图片进行互动教学。

让儿童通过触摸或指点，回答与花朵、叶子等有关的问题，加深对豌豆花的认识。

5. 角色扮演活动：分发豌豆花和蝴蝶的图片或面具给儿童，让他们扮演花朵、蝴蝶等角色，进行角色扮演活动。

引导他们通过模仿蝴蝶的舞蹈或豌豆花的生长过程，进一步体验和理解。

6. 绘画创作活动：提供彩纸、颜料、画笔等材料，引导儿童根据自己对蝴蝶和豌豆花的想象，画出自己心目中的蝴蝶或豌豆花。

鼓励他们动手剪纸、涂色，发挥创造力，完成自己的作品。

7. 总结活动：请儿童描述自己画的蝴蝶和豌豆花，并互相分享自己在这个主题下的观察和体验。

总结活动，回顾学到的知识和技能。

蝴蝶豌豆花教案幼儿园
一、教学目标
1.通过观察蝴蝶和豌豆花来加深幼儿对自然的认识和了解；
2.培养幼儿的爱护自然、保护自然的意识；
3.培养幼儿动手能力和观察能力。

二、教学准备
•蝴蝶和豌豆花的图片
•直径约10厘米的白色圆形卡纸
•彩色毛线、剪刀等手工工具
三、教学过程
1. 导入环节
（1）带领幼儿们欣赏蝴蝶的图片，让幼儿们感受蝴蝶美丽多彩的身体、翅膀还有飞翔的美好场面。

（2）再将豌豆花的图片展示给幼儿们，让幼儿们感受豌豆花鲜艳的色彩、香味以及花语。

2. 操作环节
（1）教师示范，将白色圆形卡纸折成蝴蝶的形状，创造互动氛围。

（2）用彩色毛线把蝴蝶翅膀的线条勾勒出来，让蝴蝶更加栩栩如生。

（3）再拿出彩色毛线，通过搭配不同颜色的毛线，打结做成豌豆花，加强豌豆花的视觉效果。

3. 结束环节
在结束环节，教师可以与幼儿分享关于自然和生态环境的知识。

同时也可以展示一些与蝴蝶和豌豆花相关的艺术作品，为幼儿们提供不同的学习机会。

四、教学小结
通过这次教学，幼儿们不仅能够加深对自然和生态的理解，同时也通过手工活动锻炼了动手能力以及观察能力，实现了知识的传递、实践的推广，从而在社会中形成了一种爱护自然、关注生态的良好氛围。

《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案一、教学内容本节课以《蝴蝶·豌豆花》这篇课文为例，进行阅读指导。

课文选自郑振铎的《蝴蝶·豌豆花》，主要描绘了一个孩子寻找蝴蝶和豌豆花的过程，通过这个过程，展现了孩子对大自然的热爱和对生活的向往。

二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和对生活的向往。

2. 学会通过细节描写，表现人物的心理和情感。

3. 培养学生的朗读和表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者的情感。

难点：学会通过细节描写，表现人物的心理和情感。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示课件，让学生欣赏蝴蝶和豌豆花的图片，引起学生对课文的兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 讲解课文：教师引导学生分析课文，讲解课文中的细节描写，让学生学会通过细节描写，表现人物的心理和情感。

4. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读能力。

5. 表达练习：学生根据课文内容，进行表达练习，学会用语言表达自己的情感。

六、板书设计蝴蝶·豌豆花作者：郑振铎七、作业设计1. 请用细节描写的方式，写一写你喜欢的动物或植物。

答案：示例：我喜欢的小狗外形：小狗的毛是黄色的，毛茸茸的，看起来非常可爱。

性格：小狗非常活泼，总是跑来跑去，有时候还会跳到我的怀里，让我感到非常温暖。

喜好：小狗喜欢吃骨头，每次看到骨头，都会兴奋地跳起来。

2. 请用语言表达的方式，写一写你对家人的感情。

答案：示例：我的妈妈我的妈妈是一个非常勤劳的人，每天早上都很早起床，为我们做早餐。

我喜欢妈妈，因为她对我非常好，总是关心我，照顾我。

我希望妈妈永远健康快乐！八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读《蝴蝶·豌豆花》，学生了解了课文内容，体会了作者的情感。

在教学过程中，学生通过朗读和表达练习，提高了朗读和表达能力。