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智能研修，开启教研新变革发布时间：2022-12-13T15:07:42.993Z 来源：《中小学教育》2022年12月2期作者：陈娇廖丹[导读] 双减推动着课堂教学的变革，传统教研已不能满足教师的学习需求。
在教育现代化的今天，智能研修平台能有效解决我校数学传统教研活动开展难以及教研过程中的痛点和难点问题。
随着智能研修平台的深入使用，开展智能研修，创新5G双师教研，促进教研与教研工作的改进与优化方法，推动我校数学集体教研向智能化和精准化方向发展，提高我校数学教研质量及教师专业化成长，从而促进我校小学数学教学工作的提质增效。
陈娇廖丹四川省成都高新区实验小学【摘要】双减推动着课堂教学的变革，传统教研已不能满足教师的学习需求。
在教育现代化的今天，智能研修平台能有效解决我校数学传统教研活动开展难以及教研过程中的痛点和难点问题。
随着智能研修平台的深入使用，开展智能研修，创新5G双师教研，促进教研与教研工作的改进与优化方法，推动我校数学集体教研向智能化和精准化方向发展，提高我校数学教研质量及教师专业化成长，从而促进我校小学数学教学工作的提质增效。
关键字：数学课堂教学智能研修中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）12-086-01数学是学生学习的一门基础课程，也是了解与认知世界的根基。
如若教师采取的教学方式不当、教学方式过于枯燥单一，则很难让广大学生产生共鸣，从而致使学生逐渐失去对数学学习的信心与动力。
在平时的常规教研集体过程中，我们也发现了很多的问题。
一、集体教研现状1.教师们教学负担较重，时间不统一，日常的集体教研很难做到全员参与。
我校老师几乎都是双班数学教师，还要兼任其他学科，双减后延时的出现，让老师们的课时更多。
同时老师们的时间分配也很零散，想找机会大家集中在一起探究、一起学习的时间较少。
2.部分教研组老教师多，一些教师仍存在比较专注于应试教学，对相关的数学教材研究不够深入、教研不够仔细的问题。
厦门市思明区人民政府办公室关于市政协十四届一次会议第20223035号提案办理情况答复的函文章属性•【制定机关】思明区人民政府办公室•【公布日期】2022.03.18•【字号】厦思政办函〔2022〕44号•【施行日期】2022.03.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文厦门市思明区人民政府办公室关于市政协十四届一次会议第20223035号提案办理情况答复的函市教育局：《关于校内外多元融合，助力课后延时服务全面提升建议》（第20223035号）收悉。
现将我区办理情况答复如下：一、办理工作背景我区认真贯彻教育部及省、市关于课后服务的相关文件精神。
2018年，在深入调研、多方征询讨论的基础上，出台《思明区推进小学和幼儿园开展课后服务工作实施办法（试行）》（厦思教〔2018〕157号），并于当年10月正式启动课后服务试点工作。
经历两批试点，实现区属公办小学、幼儿园开展课后服务全覆盖。
2022年，我区进一步加大保障力度，完善配套制度，充分调动各方积极性，支持学校全面开展午间、下午、晚间时段的课后服务，做到义务教育学校开展课后服务全覆盖，有需求的学生参加课后服务全覆盖。
二、措施与成效（一）规范收费流程，做好经费保障。
全区课后服务在市教育局指导下，课后服务收费通过第三方平台（i厦门）收取，参与教职工劳务费由学校发放，不足部分由同级财政予以补助。
收费主体和补贴发放形式根据上级文件要求及时进行调整。
一次性收费后，根据实际参加的月份数据实结算，当月参加未满15日的，按半月费用计，超过15日的，按足月费用计。
对家庭经济困难学生应减免课后服务费用。
（二）优化服务内容，落实五育并举。
课后服务为落实“五育并举”创造了时间和空间。
思明区教育局指导区属学校制定“一校一案”，学校结合办学特色、学生学习和成长需求，充分调动教师积极性创造性，积极开发设置多种课后服务项目，切实增强课后服务的吸引力和有效性。
厦门市教育局办公室关于开展厦门市中小学智慧教育特色品牌建设活动的通知文章属性•【制定机关】厦门市教育局办公室•【公布日期】2024.10.09•【字号】厦教办〔2024〕92号•【施行日期】2024.10.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文厦门市教育局办公室关于开展厦门市中小学智慧教育特色品牌建设活动的通知厦教办〔2024〕92号各区教育局，直属中小学校：为深入贯彻落实党的二十大精神，纵深推进教育数字化，推动我市智慧校园建设内涵提升，构建高质量数字教育体系，经研究，决定组织开展中小学智慧教育特色品牌建设活动。
现将有关事项通知如下。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实党的二十大、二十届三中全会提出的“推进教育数字化”要求，以智慧校园内涵提升为牵引，实施人工智能赋能教育行动，打造一批智慧教育特色品牌，积极构建智慧教育新生态，促进我市数字教育高质量发展。
二、建设任务在开展智慧校园创建的基础上，深入推进人工智能赋能教育行动，推动智慧校园建设内涵提升，在全市范围挖掘和遴选一批在智慧教育方面具有创新性、特色性、代表性的学校，按照“一校一品牌”的工作思路，开展系统性培育，加强持续性建设，积极打造中小学智慧教育示范典型，探索未来学校新形态。
利用3年时间，创建一批特色鲜明、成效明显、有影响力的中小学智慧教育品牌，为全市教育数字化发展提供更多可借鉴、可推广的优秀经验。
主要聚焦以下领域开展特色创建：（一）人工智能助推教师队伍建设。
积极应用人工智能、大数据等新技术，汇聚培训、教学、管理等数据信息，建设教师智能画像，改进教师评价，优化教师管理服务，助力打造高素质专业化教师队伍。
探索应用教师能力诊断测评系统，诊断教师学习发展需求，开展精准培养培训。
支持教师利用人工智能开展教育教学实践，如运用智能工具提升作业设计和点评能力等，为教育教学减负提质，以数字化赋能教师发展。
各中学、各位教师：为了进一步提高我区中学教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，根据区教育局的统一部署，现将思明区中学教研活动有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动主题为“深化课堂教学改革，提升教育教学质量”。
二、活动时间2023年10月20日至10月22日，共计3天。
三、活动地点思明区教师进修学校四、活动对象思明区各中学教师、教研组长、备课组长。
五、活动内容1. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，分享教育教学改革经验，提升教师教育教学理念。
2. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，学习先进的教学方法和技巧。
3. 教学研讨：围绕课堂教学改革，开展分组研讨，分享教学心得，共同探讨解决教学中的实际问题。
4. 教研成果展示：展示各中学在教育教学改革方面的优秀成果，促进经验交流。
5. 教学技能比赛：开展教学技能比赛，提高教师的教学水平和综合素质。
六、活动安排1. 10月20日（星期五）上午（1）8:30-9:30 专家讲座：教育教学改革方向与策略（2）9:40-10:40 课堂教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学2. 10月20日（星期五）下午（1）14:00-15:00 教学研讨：分组研讨，分享教学心得（2）15:10-16:10 教研成果展示：各中学优秀教研成果展示3. 10月21日（星期六）（1）8:30-9:30 教学技能比赛：开展教学技能比赛（2）9:40-10:40 课堂教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学4. 10月22日（星期日）（1）8:30-9:30 教学研讨：分组研讨，分享教学心得（2）9:40-10:40 教研成果展示：各中学优秀教研成果展示七、活动要求1. 各中学要高度重视本次教研活动，认真组织教师参加，确保活动取得实效。
2. 参加活动的教师应提前做好准备工作，积极参与各项活动，认真撰写心得体会。
3. 教研组长、备课组长要负责组织本教研组的教师参加活动，并做好活动记录。
创客教育与STEM教育•信息技术应用-人尽其才物尽其用—-电子书包实验项目引发的思考◊吴锦福随着国家“十二五”规划关于“构建数字化学 习环境，形成开放、互动、共享的数字化教育模 式，以教育信息化推进教育优质化、现代化”理念 的提出，电子书包迅速在全国掀起了一场课堂改 革的旋风。
2014年，福建省厦门市思明区正式启 动电子书包区域实验项目。
福建省厦门市思明第 二实验小学作为首批项目实验校之一，在实践中 不断探索，取得了一定的成绩。
一、积极引领，开发资源1. 抓住契机，敢为人先党的十八大明确提出，把“信息化水平大幅 度提升”纳人全面建成小康社会的目标。
随着云 技术和大数据的发展，以信息化带动教育现代化 也成为我国教育事业科学发展的重大战略任务。
正是基于这一认识，以及电子书包携带方便、资 源丰富、有利于互动学习与个性化学习等诸多优 势，学校积极参与了电子书包项目实验。
学校探 索了信息化对教育教学的影响，以及如何借助信 息技术改变教学方式和学习模式。
学校引进的不 单是移动终端，更是一种理念，同时也培养了一 支积极投身教育改革的教师团队。
这些都需要领 导者具有教育的前瞻性和敢为人先的精神。
2. 积极实践，优势互补在传统教学中，教师与学生是面对面地交流。
教师的眼神、动作和语言都蕴涵着重要的信 息。
学生在集体环境中学习，不但便于教师组 织、调控整个教学进程，还能很好地培养学生的 听、说、读、写、动手操作等各项能力。
电子书包 教学，使师生间多了一道屏障，但却给学生提供 了快乐的游戏学习、丰富的课程资源，并提供了 更丰富的生生互动与师生互动，实现了个性化 学习。
随着时代的发展和教育思想的变革，总有一 些制度、规范不能适应当前教育教学发展的需 求，甚至与管理者的办学理念不相符。
这些都可 能引起学校原有制度的重建，但这种重建应建立 在工作的连续性和历史的延承性上，以实现新旧 融合，优势互补。
二、发挥潜能，知人善任1.技术支持，开展试点项目伊始，学校就对全体教师进行业务培训，精心挑选了两个教学班和7位青年教师参与项 目实验。
前几天，有一个新闻引起了人们的关注：市教委有关负责人在口头答复市政协委员提案时透露，上海将在5年内在全国率先推广电子课本，孩子们有望告别笨重的大书包时代。
从上个学期开始，我区就已经开始电子书包的试点工作。
今年的 4月1日，以“新技术新思想新跨越”为主题的“上海市基础教育信息化研讨活动”在我区丽英小学举行，期间展示的“电子书包”教学示范课，引发了与会人员很大的兴趣。
在积极推进试点的基础上，我区又积极探索在更大范围内的探索与实践，拟于中国电信、英特尔公司合作，共同推进电子书包项目。
6月11日下午，虹口区教育局、虹口区教师进修学院、中国电信股份有限公司上海分公司、英特尔（中国）有限公司的代表，就电子书包项目的实施举行论证会。
上海市教育学会会长张民生先生、虹口区人民政府华东平副区长、上海市教委基教处倪闽景处长、李如海副处长、市教委教研室徐淀芳主任等也一道参加了项目的论证活动。
大家讨论的主要问题如下：1．为什么要推进电子书包项目1）从低碳的角度考虑。
经统计，从小学一年级到高三毕业，上海的学生一共要使用213本教材（小学、初中、高中分别为73本、82本、58本），一共花费1750.36元人民币。
如果再加上课外练习册、参考书、字典和词典等教辅书籍，花费又要增加很多。
电子书包的造价并不比传统课本贵，更重要的是，它节省了大量纸张、印刷费用和能源消耗，有利于环境保护。
美国加州从去年9月开始，宣告了印刷课本时代的终结，条件成熟的中小学已全部使用电子课本。
做出这一抉择的缘由，就是因为学生的课本是由政府买单的，纸质课本成本很高，给政府带来了巨大的财政压力。
我们国家的新闻出版总署，已经明确提出要研究电子书包，以便未雨绸缪，应对数字化时代对出版和印刷行业的冲击，提早思考产业的方向转移。
2）从技术发展的角度考虑现在学生使用的电子书包，大小不过两个巴掌左右，具有强大的存储功能，已经发展到可以采用书写的方式输入文字和图像，以及各种理科的符号，需求方面的技术支撑不成问题。
专题报道◎厦门市思明区小学学科骨干教师课例研究来源：校本研修网研修第一日：初识课例研究概貌[ 2008-10-20 22:32:00 | By: 厦门思明区 ]2008年10月20日上午，由上海教育科学研究院主办，上海古美学校承办的“厦门市思明区课例研究专题研修活动”正式拉开序幕。
除研修班的学员外，上海市教育科学研究院教师发展研究中心的研究人员以及古美学校校长、部分教师参加了开班式。
教师中心主任王洁博士主持并首先对本次研修的方案做了简单介绍。
本次研修本着这样几个目标：通过课堂教学观察诊断与现场指导、扎根课改现实问题的课例研究等活动，提高骨干教师教学设计、教学实施、课后反思、持续改进的能力；通过专题报告、推荐文献的系统自学，以及行动学习，提高学科素养、学习和掌握教学研究的基本技能方法，在“听中学、做中学”；通过“专业引领+同伴互助+实践反思”，力求让教师把“听懂的东西做出来、把会做的东西写出来”，从而形成语文、数学和英语三个学科教学分析课例。
随后，古美学校刘厚萍校长作了简短讲话，对远道而来的客人表示欢迎。
上午，上海教科院副院长顾泠沅教授作了题为《教师行动学习若干问题讨论》的报告，重点阐述了行动学习中的六个问题。
顾教授从分析专家知能理论入手，提出教师的有效学习应该是一种行动学习，它以案例为载体，讲究合作。
而“三段两反思”正是这种行动学习的革新的范式。
行动学习有其深远的中国文化渊源，包括：我们传统的习得文化、反思文化以及“知行合一”的认识论观点。
对于现实中的教师而言，最缺乏的是学科教学知识（PCK）。
顾教授用典型的例子阐述了对PCK的解释。
此外，课堂技术以及专业力量支持也是教师学习中重要的组成部分。
顾教授比照横跨25年的青浦实验，发现学生的问题解决能力并没有明显发展。
这也成为教师学习、研究课堂教学的重要内容。
下午，上海教科院教师发展研究中心胡庆芳博士作题为《课例研究的国际视野与本土实践创新》报告。
胡博士为大家打开“课例研究”的另一个视野，他从日美的课例研究谈起，让大家了解到国外同行这方面的研究进展，其中既包括可借鉴也包括可供讨论的若干方面。
巧用电子书包，创设读写结合高效课堂—— 以综合性学习为例发布时间：2021-09-29T07:54:21.029Z 来源：《中小学教育》2021年第15期作者：何少绮[导读] 信息时代，科技日新月异，而教育也在信息技术的推动下逐步转型。
电子书包正是在这种大环境下的产物。
电子书包以其开放性、交互性、趣味性和个性化等优势成为了新时代教育教学的利器。
何少绮广州市番禺区钟村中学摘要：信息时代，科技日新月异，而教育也在信息技术的推动下逐步转型。
电子书包正是在这种大环境下的产物。
电子书包以其开放性、交互性、趣味性和个性化等优势成为了新时代教育教学的利器。
本研究是基于电子书包在统编初中语文读写结合的教学应用研究。
笔者将以综合性学习为例，来对基于电子书包的初中语文读写结合教学手段进行了分析和探讨。
1.背景在互联网大环境和新课改背景下,国家逐渐提高对语文教育的重视,我国教育对统编初中语文教学要求发生了较大的变化，其要求语文教学侧重于对学生综合能力及全面素质。
电子书包是在互联网大环境下顺应而生的事物。
自2009年起,国内教育研究领域对电子书包与教学的结合,尤其对于统编学习教学实践的应用方式和实施效果的研究越来越深入[李如意. 电子书包环境下语文阅读课堂教学模式研究与实践[D]. 华东师范大学, 2015.]。
由于电子书包的非实物，其具有便于携带的优点，能够让教学更有效率。
电子书包提供海量的数字化资源，以生动有趣的形式多角度、多维度地为学生预习、学习、复习提供了一个良好的平台。
电子书包的高效评价、互动反馈都是传统的教学无法媲美的，因此越来越在学习过程中担当重要的角色。
初中语文作为一门语言型学科，阅读和写作两个重要组成元素，两者间互相关联，并互相促进。
在读写教学中，将读写两者结合教学的模式，对提高语文教学的效率具有显著的作用[范小玲. 统编版初中语文阅读教学与写作训练有效结合策略研究[J]. 语文新读写(32):1.]。
思明区中学教研通知（第3周）～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～领奖通知我区中学语文教师在2011年“厦门市中学语文教师诵读教学基本功比赛”中取得不俗成绩。
请相关学校派人于2月24日（周五）前到思明区教师进修学校（万寿路41号）一楼102室林老师处领取获奖证书。
特此通知。
附“厦门市中学语文教师诵读教学基本功比赛”获奖名单如下：～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～物理科通知区属各公（民）办中学初二物理备课组：为加强思明区物理学科资源教研网站的建设，促进校际间的交流，现收集各校八年级（上）物理学科半期与期末试卷，请初二备课组长将上学期半期、期末试卷，发到邮箱liuyh04@。
思明区进修学校物理科～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～第三周数学教研通知区属各校数学教研组：根据《关于举办“厦门市思明区首届中学青年教师现场解题说题比赛”活动的通知》的工作安排及本学期工作实际，现将具体比赛时间地点通知如下。
一、解题比赛时间：2012年2月25日（周六）上午8:15—9:45比赛（8：00报到）地点：大同中学（兴华校区）教学楼二楼内容：初中组：中考题2题及初中竞赛题1题共3题高中组：高考题2题及高中竞赛题1题共3题说明：1.请自行携带书写工具和可能需要的作图工具，草稿纸统一分发。
2.部分任教初一的青年教师先参加本次比赛，比赛结束后至鸿泉宾馆参加市级学科培训。
已统一请假。
大同中学（兴华校区）至鸿泉宾馆步行10分钟必达。
二、说题比赛时间：2012年3月3日（周六）上午8:00起地点：区进修学校（万寿路41号后门）内容：初中组：中考题1题高中组：高考题1题说明:1.各校参赛选手于3月1日（周四）下午4:00至区进修学校101室抽签，确定参赛顺序，并领取具体报到时间、备考教室等安排的通知。
玩转微课程，解决教师实践难点发布时间：2022-07-24T01:58:22.874Z 来源：《教学与研究》2022年第5期3月作者：林菡[导读] 当前，思明区作为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”的实验区，身处其中，我园也承担着福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题《微课程在幼儿园主题活动中的设计与运用》。
林菡厦门市第七幼儿园福建厦门 361001摘要：当前，思明区作为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”的实验区，身处其中，我园也承担着福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题《微课程在幼儿园主题活动中的设计与运用》。
课题立项一年来，我园始终追寻儿童视角，鼓励教师选择适于幼儿发展的生长点，寻找合适的教学支架，构建相应的微课程。
通过一次次的研究学习，教师们逐步走出微课程设计的困境，融会贯通，实现了微课程的技术突破。
关键词：微课程；实践难点；解决路径一、求真问切——厘清课程内涵在倡导加快教育现代化、建设教育强国的变革时代，我园承担的福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题《微课程在幼儿园主题活动中的设计与运用》也稳步进行。
玩转微课程，重在引导教师创新教育教学方式，选择适宜的活动内容，促进信息技术与幼儿一日生活的各环节融合创新发展。
二、把脉问诊——审思课程困境1.叩问教学实际之难叩问教学实际，包含叩问教学实际的技术创新及叩问幼儿实际需求的活动创新。
在我园课题开展初期，常见教师为凸显活动的技术创新，而脱离教学目标。
如：在实际操作环节，教师将重点放在引导幼儿运用iPad生成二维码，而活动的重点是制作贺卡，本末倒置，无法达成活动目标。
2.顺应幼儿需要之难在信息技术高速发展的当今社会，许多教师在网上看到有趣的游戏或实验，理所应当地认为：自己班上的幼儿也能实现相应的活动要求。
因此，根据自己的喜好设计活动内容，却忽略了幼儿的年龄特点和实际发展需求。
而结合办园理念实现的微课程活动设计，是否抓住幼儿在园的“真问题”、“真实践”、“真思考”，解决的是否是幼儿普遍存在的、亟需解决的实践难点，仍有待思考。
思明区小学教研活动通知第（7）周~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学科：小学音乐时间：2014年4月2日（周三）上午8:30—10:30地点：松柏小学主题：课堂合唱教学研讨活动（二）主持人：徐欣活动内容：1、合唱歌曲《only my heart》和《sugar time》复习、讲解、训练2、合唱歌曲《十二月的摇篮曲》新歌教学参加对象（见名单）：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学科：数学时间：2014年4月2日（周三）下午2:30(提前10分钟报到）地点：松柏小学内容：小学数学修订版教材——“解决问题”专题研讨活动参加对象：1.一、二年级数学备课组长；2.一、二年级任教5年以内的数学教师主持人：叶虹备注：请八个片区负责校的一年级备课组长，收集有关“解决问题”版块的教学心得或教学困惑，做好参与研讨的准备（请八个片区负责校的教导主任做好通知落实工作）。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学科：数学时间： 2014年4月2日（周三）下午2：05地点：思明第二实验小学（万寿路）慧雅楼六楼会议室内容：思明第二实验小学“优化作业设计实现减负增效”课题交流活动具体安排：参加对象：公园小学、梧村小学、松柏小学片区每校3名数学任课教师主持人：吴伟华~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学科：数学时间：2014年4月2日（周三）下午2：15地点：前埔北区小学多媒体教室参加对象：第三届小学数学学科带头人主持人：陈险峰内容：卢秋萍学科带头人个人专场汇报~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学科：体育时间：2014年4月2日（周三）下午2:30—5：00地点：梧村小学内容：专题讲座《学校体育教研组建设》参加对象：1.全区体育组长2.体育学科片区组长主讲：吴智伟主持人：詹秋华~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学科：语文时间： 2014年4月3日（周四）下午2：00内容：区二年级“把握课程目标落实语文实践”研讨活动地点：人民小学分校五楼多媒体教室参加对象：区属公民办小学各校二年级备课组长及任课教师一名。
人尽其才物尽其用——电子书包实验项目引发的思考
吴锦福
【期刊名称】《基础教育参考》
【年(卷),期】2017(000)017
【总页数】2页(P48-49)
【作者】吴锦福
【作者单位】福建省厦门市思明第二实验小学福建厦门,361004
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“新三基”教育思想下教学改革推进路径之实践与思考——南京市“电子书包”项目的实践与思考 [J], 后有为
2.利用“电子书包”促进数学教学变革--由两个课例引发的思考 [J], 谈雅琴
3.信息时代知识的重量、距离和落差-由"电子书包"引发的思考 [J], 李培林
4.由“电子书包”引发的思考 [J], 赵娴
5.人尽其才物尽其用——关于加快宜丰县域经济发展的思考 [J], 舒建勋
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厦门市思明区人民政府办公室关于市十六届人大二次会议第0157号建议办理情况答复的函文章属性•【制定机关】思明区人民政府办公室•【公布日期】2023.02.13•【字号】厦思政办函〔2023〕3号•【施行日期】2023.02.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文厦门市思明区人民政府办公室关于市十六届人大二次会议第0157号建议办理情况答复的函市金砖创新基地建设领导小组办公室：《关于把握历史机遇，加快推进金砖创新基地建设的建议》的建议（第0157号）收悉。
现将我区协办意见反馈如下：一、办理工作背景我区高度重视，收到建议后召集有关业务人员拟定相关工作思路和方案，对建议内容进行了多次研讨，指定专人负责办理，并进行沟通交流。
根据建议内容，我区积极对接市工信局、市金砖办等部门，调研了解我区与金砖创新基地建设的产业链接点，收集我区与金砖国家往来合作情况，有针对性地为建议的办理做好准备。
二、措施与成效（一）聚焦供给侧改革，大力发展新工业。
我区积极对接创新基地建设，一是加快发展高端制造业。
发挥国家级软件园一期和二期优势，鼓励工业企业借助互联网、物联网、大数据、云计算、5G等新一代信息技术，推动需求与供给资源和各类生产要素的有效对接和深度融合，从而加速制造业数字化、网络化、智能化转型。
加强现代制造业招商工作，引进了优必选、海之星、中融三桥等一批优势制造业企业。
二是大力支持企业开展技术改造。
2020-2022年我区共实施开展50个技改项目，累计兑现技改奖补资金5884万元，林德叉车、诚益光学、光莆电子等重点企业近年来均积极开展了一系列技术改造活动，实现转型升级。
三是鼓励工业企业开展研发创新。
2016-2020年，我区规上工业企业共116家次开展研发费用加计扣除，累计兑现研发费用补助7752万元。
（二）发挥产业优势，促进合作共赢。
金砖国家在谋求各自经济发展、社会进步的过程中，根据各自的资源和产业优势，形成了各具特色的发展道路。
厦门市思明区人民政府办公室关于市十六届人大二次会议第0050号建议办理情况答复的函文章属性•【制定机关】思明区人民政府办公室•【公布日期】2023.02.14•【字号】厦思政办函〔2023〕4号•【施行日期】2023.02.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文厦门市思明区人民政府办公室关于市十六届人大二次会议第0050号建议办理情况答复的函市文旅局：《关于发展研学旅行，大力推动“非遗+教育”的建议》（第0050号）收悉。
现将我区协办意见反馈如下：一、办理工作背景我区始终秉承传承传统文化“从娃娃抓起”的理念，以传承和保护非物质文化遗产为重点，利用延时服务开展非遗进校园。
积极引导文旅企业打造、申报研学基地，开设丰富的非遗研学课程。
二、措施与成效（一）关于非遗文化融入教育亟待提升的答复思明区始终坚持以人为本、活态传承原则，以宣传展示为载体、以传承发展为目标，抓住机遇，求实创新，采取有力措施，全力推进非物质文化遗产保护工作。
按照非遗法进行分级分类保护宣传。
目前思明区列入人类非物质文化遗产代表作名录2项，国家级非遗代表性项目名录9项，省级14项，市级11项，区级7项，共计43项。
各级非遗代表性传承人133人（其中国家级10人，省级30人，市级31人，区级62人），建立了锦华阁南乐社、古埙演奏技艺、鹏翔答嘴鼓艺术等19个传习中心。
在思明区文化馆网站上设非遗保护板块，建立非物质文化遗产数据库。
拍摄制作《成功在思明》《思明闽南文化保护在行动》《厦门讲古》《何厝宋江阵》《厦港送王船》专题片及宋江阵、通背拳教学视频。
编著出版《厦门讲古》和《厦门海洋历史文化丛书》。
2022年在移动电视开办思明非遗专栏，拍摄非遗系列宣传片《传与承》；拍摄非遗项目系列片《送王船》《南音》《讲古》《漆线雕》《闽南童谣》《延平郡王信俗》。
每年通过开展“思明杯”南音大会唱、郑成功文化节、厦门市青少年讲古电视大赛；利用文化和自然遗产日开展思明区文化艺术生活节等非遗品牌项目，每年线上线下观众达80万人次。
人尽其才物尽其用作者：吴锦福来源：《基础教育参考》2017年第17期随着国家“十二五”规划关于“构建数字化学习环境，形成开放、互动、共享的数字化教育模式，以教育信息化推进教育优质化、现代化”理念的提出，电子书包迅速在全国掀起了一场课堂改革的旋风。
2014年，福建省厦门市思明区正式启动电子书包区域实验项目。
福建省厦门市思明第二实验小学作为首批项目实验校之一，在实践中不断探索，取得了一定的成绩。
一、积极引领，开发资源1.抓住契机，敢为人先党的十八大明确提出，把“信息化水平大幅度提升”纳入全面建成小康社会的目标。
随着云技术和大数据的发展，以信息化带动教育现代化也成为我国教育事业科学发展的重大战略任务。
正是基于这一认识，以及电子书包携带方便、资源丰富、有利于互动学习与个性化学习等诸多优势，学校积极参与了电子书包项目实验。
学校探索了信息化对教育教学的影响，以及如何借助信息技术改变教学方式和学习模式。
学校引进的不单是移动终端，更是一种理念，同时也培养了一支积极投身教育改革的教师团队。
这些都需要领导者具有教育的前瞻性和敢为人先的精神。
2.积极实践，优势互补在传统教学中，教师与学生是面对面地交流。
教师的眼神、动作和语言都蕴涵着重要的信息。
学生在集体环境中学习，不但便于教师组织、调控整个教学进程，还能很好地培养学生的听、说、读、写、动手操作等各项能力。
电子书包教学，使师生间多了一道屏障，但却给学生提供了快乐的游戏学习、丰富的课程资源，并提供了更丰富的生生互动与师生互动，实现了个性化学习。
随着时代的发展和教育思想的变革，总有一些制度、规范不能适应当前教育教学发展的需求，甚至与管理者的办学理念不相符。
这些都可能引起学校原有制度的重建，但这种重建应建立在工作的连续性和历史的延承性上，以实现新旧融合，优势互补。
二、发挥潜能，知人善任1.技术支持，开展试点项目伊始，学校就对全体教师进行业务培训，精心挑选了两个教学班和7位青年教师参与项目实验。
厦门市思明区人民政府办公室关于印发思明区“十四五”全民科学素质行动规划纲要实施方案的通知文章属性•【制定机关】思明区人民政府办公室•【公布日期】2022.08.19•【字号】厦思政办〔2022〕36号•【施行日期】2022.08.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术其他规定正文厦门市思明区人民政府办公室关于印发思明区“十四五”全民科学素质行动规划纲要实施方案的通知厦思政办〔2022〕36号各街道办事处，区直各办、局，区工业园区管委会，各有关单位：《思明区“十四五”全民科学素质行动规划纲要实施方案》已经区政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
厦门市思明区人民政府办公室2022年8月19日思明区“十四五”全民科学素质行动规划纲要实施方案为贯彻落实国务院印发《全民科学素质行动规划纲要（2021－2035年）》及《福建省“十四五”全民科学素质行动规划纲要实施方案》和《厦门市“十四五”全民科学素质行动规划纲要实施方案》部署要求，加快提升我区全民科学素质，服务高质量发展超越，助力建设更加美丽富裕繁荣平安的幸福思明，制定本实施方案。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，坚持党的全面领导，坚持以人民为中心，坚持新发展理念，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，全面贯彻落实习近平总书记2021年5月28日在中国科协第十次全国代表大会上的讲话“四服务”精神，以及关于科普和科学素质建设的重要论述，以提高全民科学素质服务高质量发展为目标，提升社会文明程度，为实现全方位高质量发展超越、建设更加美丽富裕繁荣平安的幸福思明提供科技支撑，为率先实现社会主义现代化提供基础支撑。
（二）发展目标我区公民具备科学素质的比例超过17%，各街区、各人群科学素质发展不均衡明显改善。
科普供给侧改革成效显著，科学素质标准和评估体系不断完善，科学精神在全社会广泛弘扬，崇尚创新的社会氛围日益浓厚，社会文明程度实现新提高。
“思明区智慧校园”电子书包项目研修活动
今天，我校王校长和书记带领几位老师一起去园南小学观摩“思明区智慧校园”电子书包研修活动。
第一堂课是由园南小学的许盈盈老师教授的小学三年级下册《太阳》一课，主要是探索电子书包中思维导图对学生把握文章主要内容是否有作用。
而莲龙小学的谢丽丽老师则利用电子书包为我们带来了一堂精彩的美术课《精美的邮票》，课堂上老师主要运用平板上的资源推送、投票等功能让学生了解邮票的历史、组成部分等知识，最后再让学生利用平板自主设计邮票。
研讨课后，集美大学教师教育学院林涛副主任和区进修学校副主任蔡维真老师都针对这两堂课进行了渗入到位的精彩点评。
各实验校教师也都纷纷发表自己的见解，为这次研修活动提出很多宝贵的意见。
最后区进修学校电教中心的余启友副主任对这次活动做了很到位的总结，使我校更加明确了前进的目标和方向。
下午，由仓山区教育局徐娟副局长带领的25人学习考察队莅临我校，与我校领导、老师交流了关于电子书包今后项目的发展方向，还耐心地为我们解答了我们现在所出现的一些困惑与迷茫。
区教师进修校余副主任也积极参与这次交流，让我们也更加坚信我校今后一定能把电子书包的活动赶上当今信息时代教学潮流的步伐，促进我校智慧课堂的发展。
