博雅大學的中文教育
李雄溪
香港嶺南大學中文系教授
引言
嶺南大學是香港唯一一所定位為博雅大學的高等學府，肩負獨特的使命，校長陳坤耀教授明確地指出：
我們要培養的是真正的人，可以說是全人，而不單是一個普通工人。我們給予學生的是智慧和創造能力，而不單只是技能。博雅教育的真正定義，不在於開設的課程和學科，而在於所採取獨特的教與學過程。1
在本年度的「大學迎新營」，校長亦再次重申，博雅大學的獨特使命是注重發展學生的全人技能（Whole Person Skills），包括認知能力（Cognitive Skills）、溝通能力（Communication Skills）、社交及生存能力（Social and Life Skills），以迎接新經濟年代的競爭。我們希望學生通過學科知識的學習，培養本身的適應力Adaptability、思維能力Brainpower、創意Creativity。嶺南大學以提供優質的博雅教育為己任，並已發展成一所亞太地區獨特的專上學府。
博雅教育與中文教學
博雅教育譯自Liberal Education，雖然它並沒有一個劃一的定義，但可以肯定的是，它與通識教育、批判性思想和西方文明有極密切的關係。2博雅教育是發展普及知識和智慧的教育模式，跟專業、職業和技能教育相對。3就香港的情況而言，通識教育和語文課程都是博雅教育中的重要組成部分。而在華人地區，語文課程主要指中文（普通話）和英文課程。
1見「校長的話」，可參閱網址.hk/info/about/lingnan/president.shtml。
2“The three most common definitions of liberal education in today’s university are: liberal education as general education in the arts; liberal education as ‘critical thinking’; and liberal as ‘Western civilization’”見Patrick Malcolmson, Richard Myers, Colin O’Connell: Liberal Education and Value Relativism, A Guide to Today’s B.A，Lanham，University Press of America，頁2。
3 “But a liberal education is also defined as a form of education that develops ‘general knowledge and general intellectual capabilities, as opposed to professional, vocational, or technical studies’” 見Henry H. Crimmel：The Liberal Arts College and the Ideal of Liberal Education, The Case for Radial Reform Lanham，University Press of America，頁116。
以嶺大中文系課程為例，通識教育、實用中文和英文傳意都是的「大學必修科」。我們希望學生成為通才，而且掌握兩文三語，因此，全校各系同學均須修畢這幾個科目的指定學分才能畢業，顯示課程的設計充分體現博雅教育「全人發展」的精神。至於中文系三年的本科課程，因應博雅教育的方針，以四個核心範疇（Core）為主，包括「文學」、「寫作」、「語言」、「研究」，目的是發展學生獨立思考能力，擴闊感受與認知的領域，並使學生掌握研賞文學的方法，提高表達與溝通的語文水準。在課程設計方面，既有必修課程，為同學打下紮實的基礎，亦有選修課以配合學生不同的興趣。在三年的大學課程中，第一年都是必修科，涵蓋上述四個範疇，第二、三年學生可按本身的興趣和能力，在「必修選修科」和「選修科」中選讀科目。
1.必修科
第一年是基本的文學課程，為同學打好基礎，故下列各科為必修科，科目涵蓋四個核心，包括：
核心（core）科目
文學文學概論
古典文學史
中國現代文學
寫作各體文類習作
語言文字學、音韻學、實用中文 I, II
研究研究方法與參考文獻
文學範疇方面，課程注重基礎文學理論的學習，並以「古今並重」為原則，兼有古典和現代的文學研習。另外，我們也十分重視同學的寫作能力，故較為實用的「各體文類習作」也在一年級開始，以鞏固同學寫作的基礎。語言範疇也是重要的一環，是語文能力發展的核心之一，文字學、音韻學的研習，有助同學在其他學科的發展，所以本系強調基本寫作能力和語文能力的學習。我們相信，只要掌握良好寫作能力和語文能力，同學便能於學習上從容自如，也能應付畢業後的工作需要。我們同時重視研究，也希望同學可以參與老師的研究工作，「研究方法與參考文獻」就提供這方面的訓練。
2.必修選修科
中文系第二、三年的課程，分「必修選修科」及「選修科」兩類。第二、三年的學習裡，同學必須修畢指定學分的「必修選修科」。所謂「必修選修科」，指
在每一核心範疇裡必須選擇修讀至少一個科目，這樣的設計，可避免同學的學習有所偏廢。必修選修科目如下：
核心（core）必修科（第一年）必修選修科（第二、三年）
文學評論文學概論古典文學批評或現代文學批評
（二選一）
古典文學古典文學史古典詩詞或歷代散文或古典小
說或古典戲曲（四選一）
現當代文學中國現代文學中國當代文學或香港文學或臺
灣文學（三選一）
寫作各體文類習作新聞寫作或傳媒寫作或中文文
書寫作（三選一）
語言文字學、音韻學、
實用中文 I, II 現代漢語或古代漢語概論（二選一）
修讀的年級並沒限制，同學也可以用「選修科」的學分多修讀「必修選修科」，可見課程的設計，既顧及基本的需要，同樣也給予同學很大的自由度。「必修選修科」既顧及文學研究，也重視文學創作，培養用學的創意思維。中文系亦提供少量與職業有關的科目，例如傳媒寫作與新聞寫作，同學可以修讀，以提高寫作能力，並為日後就業做好準備。
3.選修科
「選修科」是同學可自由選修的科目。選修科目包括：
詩選 詞選 元曲選 明清小說選 明清戲曲 散文選 中國現代
文學作品選讀 中國古典文學名著選讀 神話與文學 中國文學專
題 中文傳媒寫作坊 中文文學創作古代漢語語法專題 中國語
言學專題現當代文學專題比較文學專題文學與電影儒家思
想與中國文學哲學與文學道家／佛家思想與中國文學經典研
讀指導論文
從以上課程的設計可見，中文系的課程涵蓋古典及現代文學研究、文學創作及專業寫作、語言文字的訓練。在文學研究方面，既繼承傳統的研究方法，亦重
