初中体育《篮球行进间传接球》主题单元教学设计

《篮球移动技术行进间传球》教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球行进间传球的基本技术要领。

2. 培养学生在篮球比赛中的移动能力和团队合作意识。

3. 提高学生的身体素质和运动能力。

二、教学内容：1. 篮球行进间传球技术动作要领讲解与实践。

2. 篮球移动步伐训练。

3. 团队配合练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握篮球行进间传球的动作要领，提高传球准确性。

2. 教学难点：行进间传球的时机和力度控制，以及移动步伐的协调性。

四、教学方法：1. 示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿。

2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技术。

3. 比赛法：组织学生进行比赛，提高团队配合能力。

五、教学过程：1. 准备活动：进行简单的热身运动，让学生充分活动身体。

2. 技术讲解与示范：讲解篮球行进间传球的动作要领，并进行示范。

3. 实践练习：学生分组进行行进间传球练习，教师巡回指导。

4. 移动步伐训练：练习篮球移动步伐，提高学生的移动能力。

5. 团队配合练习：组织学生进行团队配合练习，培养团队合作意识。

7. 结束活动：进行简单的拉伸运动，放松学生身心。

六、教学评价：1. 评价学生对篮球行进间传球技术的掌握程度。

2. 观察学生在团队配合中的表现，评价其合作能力。

3. 通过身体素质测试，评估学生的运动能力提高情况。

七、教学拓展：1. 邀请专业篮球教练进行讲座，让学生了解更多篮球技巧。

2. 组织篮球比赛，让学生在实战中提高技术水平。

3. 推荐学生参加篮球培训班，提高其篮球技能。

八、教学资源：1. 篮球场地的准备。

2. 篮球器材的准备。

3. 教学视频或图片资料。

4. 安全防护用品。

九、教学注意事项：1. 确保学生在练习过程中注意安全，避免发生意外伤害。

2. 关注学生的个体差异，因材施教。

3. 培养学生的团队精神，营造积极向上的学习氛围。

十、课后作业：1. 学生回家后，观看篮球教学视频，加深对行进间传球技术的理解。

篮球的“行进间传接球”教案
单位：曲阜市职业中专
姓名：万建平
总体构思
本节课依据《体育与健康》课程标准的要求，根据学生的生理、心理特征，设计出以学生心理变化为主线、生理变化为依托、运动表象为主题，看结果、重过程的导入与热身――实践与提高――调节与评价的三段式课型模式。

激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和个体差异、充分体现“健康第一”的指导思想，重新认识体育与健康的教育观和价值观。

1、教学目标在“三基”的基础上，重视学生在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；
2、本课采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序。

以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能力，提高学生对技术的理解和掌握。

3、淡化学习技术细节过程，加强学生活动能力的培养。

教师导向性为辅，创设情景，实现学生自主学练。

重视学生的首次发现、首次示范，自我反馈；培养学生分析问题和解决问题的能力。

使学生积极主动地学习，做到教与学相协调。

4、开发学生扩散性思维，通过思维性练习，来达到会学、会练、会自我调节与评价。

培养学生独立思考、勇于探索的精神，注重学生生理、心理的均衡发展与全面素质的提高。

5、在整个教学过程中，重视学生的学习过程评价、重视学生学习过程中心理表现、重视学生的学习过程中的自我评价和互评，促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识，确保每一个学生受益。

《体育与健康》课简案。

篮球行进间双手胸前传接球(体育课教案)第一章：课程介绍1.1 课程目的本课程旨在通过篮球行进间双手胸前传接球的训练，提高学生的篮球技能水平，增强团队协作能力，培养学生积极参与体育活动的兴趣。

1.2 适用对象本课程适用于初中学生，具备一定的篮球基础。

1.3 教学内容本课程主要包括篮球行进间双手胸前传接球的技术要领、训练方法和比赛实践等内容。

第二章：技术要领2.1 双手胸前传球双手胸前传球是篮球比赛中常用的传球方式，要求双手握球，掌心空出，手腕用力，传球时目视前方，传球力度适中。

2.2 行进间传球行进间传球是在跑动过程中进行的传球，要求学生在跑动中保持稳定的姿势，传球时身体协调，步伐与传球动作相结合。

2.3 接球接球时，学生要用双手接住球，掌心向上，手指张开，接球后迅速调整姿势，为下一次传球做好准备。

第三章：训练方法3.1 原地双手胸前传球练习学生分为两人一组，相距一定的距离，进行原地双手胸前传球练习，注意传球力度和接球的准确性。

3.2 行进间双手胸前传球练习学生分为两人一组，相距一定的距离，进行行进间双手胸前传球练习，注意步伐与传球动作的协调。

3.3 多人行进间传球练习学生分为两队，进行行进间传球比赛，要求每队成员之间进行多次传球，提高团队协作能力。

第四章：比赛实践4.1 比赛规则比赛分为两队，每队成员之间进行行进间双手胸前传球，传球成功次数多的一方获胜。

4.2 比赛实践学生分为两队，进行比赛实践，通过比赛提高篮球行进间双手胸前传接球的技术水平和团队协作能力。

第五章：教学评价5.1 技术评价教师对学生在训练和比赛中的传球技术进行评价，包括传球力度、准确性、步伐与动作的协调等方面。

5.2 团队协作评价教师对学生在比赛中的团队协作能力进行评价，包括传球配合、默契度、合作精神等方面。

5.3 学生自评和互评学生对自己和队友的表现进行自我评价和互相评价，以提高自我认识和改进空间。

第六章：教学准备6.1 场地器材篮球场一座，篮球若干个，标志物若干，计时器一台。

——七年级行进间双手胸前传接球一、指导思想：依据新课程标准基本理念，以学生发展为本，坚持健康第一，促进学生身心发展。

本课以篮球教学中的“行进间双手胸前传接球”为教材，学习与掌握篮球的基本技术，提高学生的灵敏、速度等素质，促进与同伴友好合作，培养公平竞赛的良好作风，同时激发学生学习兴趣，让学生真正成为课堂的主人。

二、教材分析：行进间双手胸前传接球是七年级《体育与健身》课本中的教学内容，也是篮球运动中最基本的技术动作，教学重点和难点主要是传球的高度、速度和落点（提前量）以及传球动作与跑位的协调配合。

本课为第二次课，技能教学处于动作体验的初级阶段，学生在原地双手胸前传接球的基础上，逐步过渡到行进间双手胸前传接球。

通过原地近距离、原地中距离双手胸前传接球，再过渡到行进间近距离、行进间中距离双手胸前传接球等，来进一步提高学生对球的感控和体验篮球的乐趣。

三、学情分析：七年级学生正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，好动，有很强的求知欲。

特别对男生而言，篮球运动是学生较为喜欢的一项体育运动，所以在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，努力发挥学生的主动性，同时带动更多的女生来喜爱篮球这一运动，从而养成终身锻炼的习惯。

四、重点难点：1传接球动作与跑步脚步动作的协调配合2传球者根据同伴的跑动速度，确定传球的落点（提前量）五、学习目标：1、在学习了原地双手胸前传接球技术动作后，进一步学习行进间双手胸前传接球技术，85%学生基本掌握行进间双手胸前传接球技术；2、提高学生灵敏、速度等身体素质，促进身体全面协调发展。

3、体验篮球运动的乐趣，增强自信心和团队意识，提高与人合作的适应能力；六、教学流程：课的准备部分采用了分队绕篮球场听哨音做向前跑、侧身跑慢跑练习和热身操，让同学充分热身并进入状态。

课的基本部分，通过复习原地双手胸前传接球的近距离、中距离的练习，体验传球的用力、速度，体会来球的力量和速度，彼此间的相互配合，然后学习行进间双手胸前传接球，由近距离双手胸前传接球再过渡到中距离双手胸前传接球，让学生从中得到锻炼与快乐，通过讨论、互相配合等环节让同学们的合作、团队意识得到增强，激情、愉悦、欢快的氛围使教与学得到了融洽，提高了课堂教学的有效性。

篮球行进间传接球单元设计
适用年级七年级
所需时间5课时
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。

)篮球是体育与健康课程标准规定必修内容之一，篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间双手胸前传接球在比赛中是一种很实用的传接球方法。

在原地双手胸前传接球的基础上学好行进间双手胸前传接球技术又是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。

本教材共安排5课时，学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。

在练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的原则。

本单元共分为两个专题。

专题一：原地双手胸前传接球；专题二：行进间双手胸前传接球。

单元学练重点放在跑动中如何掌握准确地传接球。

每个专题当中的练习，按照人的认知规律和动作技。

初中行进间传接球教案1. 认知目标：让学生了解并掌握行进间传接球的基本技术要领，理解其在篮球比赛中的应用。

2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地运用行进间传接球技术，提高篮球比赛中的配合能力。

3. 情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 行进间传球：培养学生在不固定环境中，运用手眼协调能力，准确、迅速地将球传给队友。

2. 行进间接球：培养学生接球时的判断力、反应速度和控制球的能力。

3. 传接球配合：培养学生团队协作意识，提高篮球比赛中的进攻和防守能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：行进间传接球的基本技术要领，传接球时的配合与协调。

2. 教学难点：行进间传接球的技术动作与篮球比赛实践的结合。

四、教学过程1. 准备活动（5分钟）组织学生进行慢跑，活动全身关节，做好热身准备。

然后进行一些简单的篮球基本功练习，如运球、投篮等，为学生进入学习状态做好准备。

2. 基本技术学习（15分钟）（1）行进间传球：教师示范行进间传球的动作要领，强调传球时的手腕灵活性、力量和准确性。

学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

（2）行进间接球：教师示范行进间接球的动作要领，强调判断力、反应速度和控制球的能力。

学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

3. 实践训练（15分钟）将学生分成两个队，进行行进间传接球对抗练习。

要求学生在比赛中运用所学的行进间传接球技术，提高团队协作能力。

教师巡回指导，及时纠正比赛中出现的问题。

4. 游戏环节（10分钟）组织学生进行“传接球接力”游戏，培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

教师观察学生的表现，对优秀的学生给予表扬和鼓励。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈一谈自己在练习和比赛中的收获。

教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力，不断提高自己的篮球技能。

五、课后作业1. 学生回家后，观看篮球比赛视频，了解行进间传接球在比赛中的应用。

七年级篮球行进间传球教案
目标
本教案的目标是向七年级学生介绍篮球行进间传球的基本技巧和策略，并帮助他们提高传球的准确性和速度。

教学步骤
1. 热身活动
- 所有学生站成一排，进行踏步和伸展运动，以准备身体。

- 进行简单的传球练，以预热手臂和手腕。

2. 技术讲解
- 向学生介绍什么是行进间传球，并解释其重要性。

- 讲解正确的站位和持球姿势，以更好地进行传球。

3. 基本传球练
- 学生两人一组，进行基本的静态传球练。

- 强调准确性和传球姿势，观察并提供反馈。

4. 行进间传球练
- 学生两人一组，进行行进间传球练。

- 学生从篮球场的一端行进到另一端，同时进行传球。

- 强调传球的准确性、速度和行进的控制。

5. 游戏练
- 分成两个队伍，进行小型比赛。

- 学生在规定的时间内，尽可能多地完成行进间传球，以赢得
比赛。

6. 小结和总结
- 回顾教学内容，强调行进间传球的重要性。

- 提醒学生继续练，提高传球技巧。

教学评估
在练过程中，教师可以观察学生的技术表现，并提供即时反馈。

此外，可以进行小型比赛来评估学生的传球能力和团队合作能力。

参考资料
- "篮球基础教程"，中国篮球协会，2019年。

- "篮球技术训练指南"，篮球教学网，2020年。

篮球行进间传接球教案3页一、教学目标：1. 学生掌握行进中的传接球技巧。

2. 学生了解传接球对于比赛胜负的重要性。

3. 学生能够在动态中，快速准确地完成传接球动作。

二、教学内容：1. 传球基本技术。

三、教学方法：1.示范讲解：通过教师现场演示和视频展示的方式，让学生了解传接球的基本技术，并注意动作细节。

2.分组练习：将学生分成小组，在指定的区域内练习传接球技术，并提供实时指导。

3.比赛练习：在学生掌握基本技术后，进行传接球比赛，让学生在比赛中体验传接球的重要性。

四、教学步骤：A. 掌握传球基本动作- 站立直立，两脚与肩同宽- 双手握球，掌心朝下，半臂下垂- 抬起手臂，用力将球向前，手臂后伸- 收回手臂，完成传球动作B. 注意事项- 传球力度要适中，不要用力过猛或过轻- 控制好传球的高度和方向- 站立直立，双脚并拢并弯曲膝盖- 双手张开，找准接球点- 向下弯腰，接住球- 抬起球后，双手紧握- 流畅的动作能够减少打手伤害- 要注意准确地找准接球点A. 基本技巧练习- 在指定区域内，两人之间进行传接球- 首先，两人站立传球，掌握基本技巧- 然后，一个人开始行进，另一个人进行传球，并要求传球方向变化 - 行进中要时刻关注对方的位置，控制好传球的高度和方向- 要尽可能的减少传球时间，提高传球效率4. 传接球比赛A. 分组比赛- 将学生分成小组，进行传接球比赛- 比赛时限定传球次数，增加比赛的技术含量- 合理安排阵容，让每个人都能有机会参与- 通过比赛，让学生进一步认识传接球在比赛中的重要性。

五、教学评价：1. 向学生提问，让学生回答传接球技巧的具体步骤。

2. 观察和收集学生的练习数据和比赛数据，评价其技术水平。

3. 完成教学后，进行总结和讲评，并邀请学生发表意见。

行进间传接球单元教学计划第1篇：《行进间双手胸前传接球》教学设计《行进间双手胸前传接球》一、指导思想：本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。

以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！二、研究课题：（1）教学中如何培养学生的观察能力。

（2）学习中如何培养学生自我比较与自我分析的能力。

（3）教学中如何培养学生的创造性思维（4）教学中如何培养学生的主动学习的能力、合作意识和团队精神。

三、重点难点：重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传）。

难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。

四、教学设计：1、学情分析由于初中有中考体育压力，他们的任课老师可能对球类的教学不太重视，一味地强调中考的四项素质练习，因此我根据高一学生的身心特点及男女生的具体情况，认为在高中体育课中学习篮球技术尤为重要！2、教材分析篮球教材中，原地双手胸前传、接球原为初一教材，共四课时，行进间双手胸前传接球为高一教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，熟练的球性，而且密度和强度都比较大，因此初学者很难形成正确的动作技术。

3、学习领域目标（1）运动参与：学生主动积极地参与教学，自主学习、发挥想象力和创造力，在探究中学习，在合作中学习。

（2）运动技能：学生能够正确地掌握行进间双手胸前传接球并能把此技术熟练的运用到篮球比赛的实战中。

（3）身体健康：使部分学生能将学到的行进间双手胸前传接球技术以及篮球中各项技术的运用变成学生的一种终身体育锻炼项目。

（4）心理健康：树立学生的自尊心和自信心，培养学生克服困难战胜自我的坚强意志品质。

（5）社会适应：在学习中培养学生的人际交往能力和学生之间的合作意识。

4、教学程序：1）准备部分：学生每人一只篮球在音乐的伴奏下自主地进行熟悉球性练习（原地熟悉球性练习、原地运球）{球操、运球跑圈} 2）基本部分：1）：先讲行进间双手胸前传接球在篮球比赛中的作用（如：迈克尔乔丹和皮蓬的传接球的配合，使得公牛队两度夺得三连冠）。

《行进间双手胸前传接球》教案一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第四章“球类运动”第三节“篮球基本技术”，详细内容为行进间双手胸前传接球技术。

该技术是篮球运动中基础且重要的技能，旨在培养学生的团队协作能力和实战应用技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握行进间双手胸前传接球的动作要领，提高传接球准确性。

2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 提高学生的篮球实战能力，为后期比赛打下基础。

三、教学难点与重点教学难点：传接球时的步伐协调、球速控制以及传接球准确性。

教学重点：行进间双手胸前传接球的动作要领，以及团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：篮球若干个、口哨、记分牌、计时器。

2. 学具：篮球、运动服装、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用比赛形式，让学生分组进行行进间传接球比赛，激发学生兴趣，导入本节课内容。

2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）讲解行进间双手胸前传接球的动作要领，强调步伐协调、球速控制等关键点。

（2）进行示范，让学生直观地了解动作过程。

3. 分组练习（10分钟）学生分组进行行进间双手胸前传接球练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

4. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的错误动作进行讲解，分析错误原因，并提出改进措施。

5. 随堂练习（10分钟）学生按教师要求进行行进间双手胸前传接球练习，巩固所学技术。

6. 比赛环节（15分钟）学生分组进行比赛，检验学习成果，提高实战能力。

六、板书设计1. 行进间双手胸前传接球2. 内容：（1）动作要领（2）传接球准确性（3）团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：行进间双手胸前传接球练习，每天至少练习30分钟，记录练习情况。

2. 答案：根据学生练习情况，评价其技术进步程度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果是否达到预期，学生掌握程度如何，教学过程中是否存在不足。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看篮球比赛，了解行进间双手胸前传接球在实际比赛中的应用，提高自身篮球素养。

初中体育《篮球：行进间双手胸前传接球》教学设计█[教材分析]教材来源本课内容来自华东师范大学出版社《义务教育教科书·体育与健康·教师用书·篮球运动（全一册）》（2024年7月第1版），《第三章篮球运动大单元教学设计》（第42-109页），《第三节水平四篮球运动大单元教学设计》（第77页-109页），第2课时，《篮球：行进间双手胸前传接球》（第80页）。

█[学情分析]七年级是发展走跑跳投等能力的关键时期，七年级学生有着较强的运动激情，他们对体育运动充满好奇和向往，球类运动是他们最喜欢的运动项目，尤其是篮球。

此阶段的学生，活泼好动，情绪起伏，思维敏捷，勤于思考，模仿能力强，争强好胜，求知欲高，基本具备了初步的人际交往能力，但是还有少部分学生缺乏与他人合作沟通的能力。

教师要注意唤醒每个学生，引导学生互相配合，让更多学生参与到集体运动项目中去，构建团队合作精神，增强集体荣誉感，培养学生抗挫折能力、完善自我能力和社会适应能力。

█[学习目标]1.运动能力通过学习，90%以上的学生能够了解篮球行进间双手胸前传接球概念，能做出正确的传接球手型和发力顺序， 70%以上的学生能较好地完成传接球技术动作，初步做到传接时机好、传接位置佳、传接动作准，配合默契，动作协调、连贯和流畅。

2.健康行为引导学生互相配合，让更多的学生参与到集体运动项目中去，培养团队合作精神，增强集体荣誉感，培养学生抗挫折能力、自我完善能力和社会适应能力，促进学生体育锻炼良好习惯和终身体育意识行为的形成。

3.体育品德学生能在学练赛整个过程中，增强自信，战胜挫折，超越自我，体验到成功的满足感和成就感，感受到篮球集体项目的乐趣和魅力，感受到团队力量的重要作用。

█[重点难点]学习重点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。

学习难点：传接球的时机、力度和准确度，上下肢动作的协调连贯。

█[设计理念]本节课充分创设情境，以导学案的预设问题作为导入，采用多元策略，激发发学生学习动机，并运用互助模仿、游戏带动、积极鼓励，学练赛有机融合，引导学生自主思考，互助练习，使学生身心回归体育课堂，构建新时代体育核心素养。

教师 个人 修改 意见 准备 部 分：教 学 内 容1、 篮球： 行进间传接球， 重点：掌握球的落点和跑动节奏的协调 原地单手肩上投篮 难点：在移动中传接动作连贯，不要走步教学 目标1、 认知目标：学生了解行进间传接球的动作要求。

复述单手肩上投篮的动作要领。

2、 技能目标：85%的学生在移动中接同伴传来的球，70%的学生能在接移动球的基础上能协调做出单手 肩上投篮的动作。

3、情感目标：学生快乐活动，在做东中培养自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应 能力。

顺序教学内容达成领域 目标学生活动次 数 和 时 间教法指导组织要求及预感情景 导入1、课堂常规 2、明确学习目标 3、慢跑：在跑动 中 做 找朋 友 的游 戏 4、行进间操1 、建立良 好的师生 关系和学 习氛围，培 养学生动 作的协调 性 2 、锻炼学 生的快速 反映能力。

3 、加强学 生的形体 训练。

1 、体育委 员整队 2 、师生问 好 3 、见习生 随堂听课 4 、学生注 意观察教 师的信号 进行练习。

5 、跟着教 师模仿练 习行进间 操。

10 分 6-81、指定集合地点 2、向学生问好 3、宣布课的内容 4、检查服装，安 排见习生 5、教师讲解跑步 的要求：教师 喊数，学生结 合。

6、教师带做行进 间操要求动作 和步伐要协调队形如下： ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ★排队要求快静齐★基本 部分情景 展开1、导入本课学习 内 容 —行 进 间传 接球1 、语言激 发学生练 习兴趣 2 、要求学 生能自我 摸索，靠动 脑筋。

发挥 自主学习 的能力。

1 、学生认 真听老师 讲。

2 、学生积 极回答问 题。

3 、学生在 组长带领 下做原地 传接球的 动作8—9 20 分1、教师简单介绍 什么是球回后 场？请学生回 答。

2、教师提问什么 时候传直线球？ 什么时候传弧线 球？ 3、教师讲解练习 方法，先复习原 地传接球的动 作。

篮球行进间双手胸前传接球(体育课教案)一、教学目标1. 让学生掌握篮球行进间双手胸前传接球的基本技术。

2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

3. 提高学生的身体素质，增强其运动能力。

二、教学内容1. 篮球行进间双手胸前传接球技术动作要领讲解与实践。

2. 团队配合训练，包括传球、接球、跑位等。

3. 竞技比赛，让学生在实战中提高技术水平和团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握篮球行进间双手胸前传接球的基本技术。

2. 教学难点：行进间传接球的准确性、时机把握和团队配合。

四、教学资源1. 篮球场一片。

2. 篮球若干个。

3. 标志物若干个。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍篮球行进间双手胸前传接球的重要性和实战意义，激发学生的学习兴趣。

2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解篮球行进间双手胸前传接球的动作要领，包括脚步、手部动作等，并示范动作。

3. 实践训练（10分钟）学生分组进行实践训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 团队配合训练（10分钟）学生进行团队配合训练，包括传球、接球、跑位等，培养团队协作能力。

5. 竞技比赛（10分钟）学生进行竞技比赛，教师观察学生的表现，及时给出指导和评价。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调篮球行进间双手胸前传接球的技术要点和团队协作的重要性。

7. 课后作业（课后自主练习）学生课后自主练习篮球行进间双手胸前传接球技术，加强身体素质锻炼。

六、教学评估1. 教师通过课堂观察、比赛记录等方式，评估学生在篮球行进间双手胸前传接球技术的掌握程度。

2. 关注学生在团队协作中的表现，包括传球、接球、跑位的默契度。

七、教学调整1. 根据学生的掌握情况，适时调整教学进度和难度。

3. 对技术掌握较差的学生，重点辅导，耐心纠正动作，提高其技术水平。

八、安全注意1. 教师在教学过程中，提醒学生注意安全，避免发生意外伤害。

2. 强调篮球运动中的自我保护意识，如摔倒时如何正确保护身体。

七年级“篮球”大单元学习计划《篮球-双手胸前传接球》实践课的设计与构思一、指导思想本课以《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》为指导，坚持“健康第一”教育理念，以学生发展核成心素养为引领；落实“教会，勤练，常赛”要求，注重学练赛一体化教学；加强课程内容整体设计，注重基本技术、战术、体能在比赛中实际运用；注重教学方式改革，以学生发展为本，创设丰富多彩、生动有趣的教学情景，注重将教师讲解示范与学生自主、合作、探究学习有机结合起来，重视综合性学习评价，关注学生个体差异，为每一位学生创造公平的学习机会，促进学生达成学习目标，形成核心素养。

二、学情分析本次授课班级为七年级学生，共有 40 人，这个水平阶段的学生活泼好动，好奇心强，喜爱新鲜事物，可塑性强，对学习篮球技术的兴趣一般较高，但是学生之间存在着个体差异，男女生之间也存在差异，所以要求教师需要在教学动态中及时解决学练中存在的问题。

本课根据学生特点采用启发、模仿、创新、竞赛，循序渐进、层层深入、层层剖析等教学方法、充分挖掘每个学生的潜能。

三、教材分析篮球项目是一项深受学生喜爱的体育运动，双手胸前传接球是篮球比赛中常见的传球方式，也是重要的进攻技术，是进攻运球时，利用传球变化来摆脱防守而采用的一种有效的进攻方法，学生对身体重心和球的控制能力是学习双手胸前传接球基本保证，教学中，通过自主练习，技术讨论的练习方法，激发学生的探索精神和对篮球的兴趣；设计多项专门性的练习，强化动作的准确性和稳定性；设计游戏竞赛，将枯燥的传接球训练变得有趣。

通过各种教学手段调动学生的学习积极性和对篮球技术的探究积极性，从而爱上篮球。

四、教学目标（一）认知目标：大多数学生能够说出双手胸前传、接球的动作要领，并在教学比赛中合理利用双手胸前传接球技术，提高篮球专项运动能力。

（二）技能目标：使学生基本掌握篮球双手胸前传接球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。

使85%以上的学生能学会双手胸前传接球的基本动作。

我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，初中三年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，根据初三学生的身心特点，确定本课的教学内容为篮球行进间双手胸前传接球。

但是有些同学技术动作不规范，持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要以原地练习的方式进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。

本节课以健康第一为指导思想,以学生活动性内容为主线,以合作探索性学习为主要方式，加强教学方法的改革,注重学生学法的指导。

充分发挥学生的主体地位，教师的主导地位，引导学生进行自主、合作、探究性学习。

教师努力营造宽松、和谐的学练氛围,提供给学生更多的展示舞台。

学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛较为活跃。

绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。

本次课基本达到预期目标，但由于场地限制，学生活动范围较小。

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。

传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。

因此必须重视传、接球技术的学习。

本节课是初三学生在原地传接球的基础上，学习行进间的双手胸前传接球技术基础的新授课。

课下练习内容：1、两人一组原地传接球2、两人一组侧身跑传接球。

司老师：学生接受比较快，运用动作合理，小组练习形式多样，效果显著。

但个别辅导不足。

时间比较仓促。

建议多节进行强化练习，巩固练习成果，提高实战技能，形成个人能力，培养更高层次的篮球素养。

郭老师：本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。

《行进间传接球+单手肩上投篮组合技术与运用》单元计划设计一、设计思路根据对教材和学情的分析，本单元设计12课时，从技术、体能、运用三个维度构建教学内容。

其中技术维度2课时，体能维度3课时、运用维度7课时。

在技术维度中，掌握多行进间单手传接球和行进间单手肩上投篮、滑步技术的动作方法，表现出传球衔接连贯。

在体能维度中，通过多种形式的练习方法，提高、巩固传球、投篮动作的质量，建立多种“传投组合式”的形式，传球准和行进间单手肩上投稳提高传投能力。

发展学生协调、灵敏、速度、奔跑等体能。

在运用维度中，通过多种形式的比赛和游戏来强化技术运用，贴近实战需求，结合突破、防守、投篮等技术。

进一步培养学生篮球兴趣，提高篮球实战的运用能力。

二、教材分析篮球“行进间传接球”是水平四八年级篮球教材的内容之一，也是篮球比赛中主要的技术。

在七年级时有多种形式的传接球练习,学生有了一定的传球能力。

在此基础上，要求八年级的学生熟练掌握运传投组合技术提高自身篮球水平。

能在行进间运球时，从胸前传球、头上传球、传反弹球等传球动作过防守队员，选择23种传球方法将球传给同伴或是传准目标。

掌握的技术重点：运球稳传球准投篮准，传球的时机。

技术难点：运球与传球过防守的能力。

根据重难点设计定距行进间传接球过人+快速向前接球+运球，定距行进间传接球过人+快速向前接球+运球，比赛：全场行进间传接球过防守队员比成功率。

解决通过运传球动作的连贯、准确突破防守的能力，展示出单个动作的多样性与熟练性，使学生能更好地锻炼身体，促进速度、力量、灵敏、协调、平衡等体能的全面发展；培养学生果断、顽强等心理品质和团结友爱的集体主义精神。

三、学情分析本单元设计是水平四（八年级）学生，他们具备一定运动能力和学习基础，能在教师指导下进行自主、合作和探究性学习。

对体育课有一定认识，其认知能力和体育意识也都达到一定高度，并且有较强的模仿能力。

通过水平二、水平三多种形式的运球和传球为行进间的运球+传球的练习方法奠定了基础，对于运传技术结合和运用还是存在一定难度。

水平四（七年级）篮球教学设计一、指导思想根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以激发学生的学习兴趣，发展学生的传接球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。

二、教材分析本课教材内容为篮球，篮球的基本技术和基本技能是体育教学的主要内容，行进间双手传接球是在原地双手胸前传接球基础上的一个提高，根据学生的不同层次，设计不同的练习方法，激发学生的学习兴趣。

教学内容的末尾环节设计一项游戏环节，将传接球、跑动有机的结合起来，以使学生积极主动的投入练习，使学生的身体素质得到锻炼，也使学生的应变能力得以提高。

三、学情分析本节课的教学对象是七年级学生，对于中学篮球的技术技能不规范，传接球的手型等也不正确，在教学中要加强对技术动作的讲解与示范，纠正学生技术动作中的错误，并在练习中注重不同层次学生的学习掌握情况，及时进行指导，让学生体验成功的喜悦。

四、教学目标1、认知与技能目标：通过篮球的教学，是绝大多数的学生能够较好的掌握原地双手胸前传接球动作。

2、体能目标：通过学习行进间双手胸前传接球，90%以上学生能够完成双手传接球技术动作，40%学生较为准确完成双手胸前传接球技术。

3、情感目标：在篮球教学中，使学生体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。

五、教学重难点重点：传接球在行进间的运用。

难点：不同方向传接球时手法正确，传球到位。

六、教学过程本课分为三部分：准备热身部分，学习提高部分，恢复整理部分。

（一）开始热身部分通过徒手操活动身体各大关节，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的，使学生较快的融入课堂。

通过节奏鲜明、简单活泼的热身操使关节、肌肉、韧带得到充分的活动。

（二）学习提高部分为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“行进间双手胸前传接球”的动作表象，通过学生尝试思考、徒手模仿练习、学生双人对练习、分组跑动传接球等方法，逐渐加大难度让学生进行练习。

篮球行进间传接球教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一．指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。

使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。

二．相关分析经考核本校学生总体的身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，热爱学习。

篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。

本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。

通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。

本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。

三．教学目标1．掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。

2．增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。

3．表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。

四．教学重点和难点重点：跨步接球、迈步传球难点：跑动协调和支配球能力五．教学策略本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。

六．教学过程１、导入阶段：一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思；慢走过程中的徒手操练习。

２、基本阶段：同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领：以一位同学为基准，由右至左1－3报数，2数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上；听教师口令２数同学向前一步走；三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式（单手，双手，击地等）和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到四角传球跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球；通过游戏在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力；最后进行专项素质练习。