拟声词具体的作用有(优.选)

四年级英语拟声词的作用单选题20题(含答案)1.The dog is barking loudly. What does the bark mean?A.It means the dog is happy.B.It means the dog is hungry.C.It means the dog is angry.D.It means the dog is sleepy.答案：C。

解析：狗大声叫通常表示生气或警惕。

选项A 狗开心时通常会摇尾巴等表现而不是大声叫；选项B 狗饿的时候可能会围着主人转或者在食盆边等待而不是大声叫；选项D 狗困的时候会安静地找地方睡觉而不是大声叫。

2.The cat is meowing. What is the cat trying to say?A.It wants to play.B.It is scared.C.It is hungry.D.It is hot.答案：A。

解析：猫喵喵叫可能是想玩耍。

选项B 猫害怕时可能会弓起背等而不是单纯喵喵叫；选项C 猫饿的时候可能会在食盆边叫或者蹭主人腿但不一定是喵喵叫；选项D 猫热的时候会找凉快地方而不是喵喵叫。

3.The cow is mooing. What does the moo mean?A.The cow is tired.B.The cow is thirsty.C.The cow is looking for its calf.D.The cow is happy.答案：C。

解析：牛哞叫可能是在找小牛。

选项A 牛累的时候会安静地休息而不是哞叫；选项B 牛渴的时候会去水槽边而不是哞叫；选项D 牛开心时通常没有特别明显的叫声表现。

4.The duck is quacking. What is the duck doing?A.It is swimming.B.It is flying.C.It is looking for food.D.It is calling its friends.答案：D。

拟声词具体的作用有
拟声词是一种模拟或模仿声音的词语，可以用来描述事物的声音或声音所带来的感觉。

其具体作用包括：
1.描绘声音：拟声词可以用来描绘各种声音，例如：嘀嗒、轰隆、哗啦等，让读者能够通过阅读来感受到声音的特点。

2.表现情感：拟声词可以用来表达人物或物体的情感状态，例如：喜悦、痛苦、害怕等。

通过模拟声音的方式，能够更加生动地展现情感。

3.营造氛围：拟声词可以通过描述声音的特点来营造场景的氛围，例如：沉闷、惊恐、活泼等，让读者能够更好地与故事或场景产生共鸣。

4.烘托人物形象：拟声词还可以用来烘托人物形象，通过描绘他们发出的声音或受到的声音影响，进一步展现他们的性格特点或情感状态。

总的来说，拟声词能够在文学作品中起到生动形象描绘、情感表达和氛围营造等多种作用，使得作品更加生动、有趣且富有感染力。

论拟声词的修辞功用摘要：拟声词的主要修辞功用在于绘声，无论是用拟声词来写人、写事、写物、或写景，都能加强形象，增加语言的表现力。

关键词：拟声词;修辞功用;语言表现力拟声词又叫象声词，是一种摹拟物体声音的词。

拟声词和拟声是不一样的。

拟声是一种修辞手法，是用相应的语音去摹拟自然的声响，陈望道在《修辞学发凡》一书中对其定义为“是吸收了声音的要素在语辞中的一种辞格”。

而拟声词则是“在单词方面利用拟声手段反映外物（包括‘人’）的声音的节律、历程。

”（张弓《现代汉语修辞学》）。

拟声词与拟声的关系非常密切：拟声通常由拟声词来表达，拟声词的作用就是拟声，但拟声和拟声词并不相等，拟声词是用来拟声的，然而拟声不一定非用拟声词不可。

拟声词的主要修辞功用在于绘声，通过绘声使语言具体、生动、形象。

一、用拟声词写人，可以使人物形象栩栩如生，能够突出人物的某些特点例1：隔壁王老五要随地吐痰，他当然一辈子还在哈——啵;对门李大嫂爱包小脚，当然她令爱小姐的鸭子日见其金莲花。

（刘半农《老实说了吧》）在例1中，使用了拟声词“哈——啵”，刻画王老五吐痰的声音，使这位不讲卫生的王老五跃出纸面，让读者如闻其声，如见其人。

例2：于是莫名其妙地闯到了自己房屋，牙齿紧咬着，发出嘶嘶嘶的声音。

（张天冀《清明时节》）例2运用了拟声词“嘶嘶嘶”，使这个人物的外表和激动的情绪充分地表达出来了，使读者也受到感染，为之震惊。

例3：周大勇问：“老乡，你是哪里人？”那老乡牙关子格嘣嘣响：“榆，榆，榆林城……城边的。

”（杜鹏程《保卫延安》）例3使用了拟声词“格嘣嘣”，配合着“榆，榆，榆林城……城边的”飞白运用，把那老乡惊恐之态刻划得十分传神。

拟声词用于写人，还能将人物之间的差别简捷地表现出来。

例4：他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。

（魏魏《谁是最可爱的人》）例5：哈拜径直来到阿西古丽的毡房，翻身下马，掀开毡帘进门，就耳闻一片嘤嘤的哭声。

（许特生《新绿》）在例4和例5中都用到了表哭？的拟声词，在这两个例句中，“哇哇”和“嘤嘤”虽然都同是拟声词，而且同是哭声，但却大不相同。

拟声词具体的作用有
拟声词是一种模仿声音的词语，它的作用主要有以下几个方面：
1.描述声音：拟声词能够直观地表达各种声音，如动物的叫声、自然界的声音，以及人类的各种声音等。

通过使用拟声词，读者或听众可以更好地感受到所描述的声音，增强了句子的生动性和表现力。

2.增强情感和氛围：拟声词可以通过模仿声音，直接调动读者或听众的情感。

它能够创造出一种具体的环境氛围，使得故事、诗歌等作品更加动感和有趣。

3.表达动作或运动：拟声词也可以用于描述物体的动作或运动，使读者或听众更容易理解和想象，增强描写的具体性，使句子更生动。

4.填补语言的不足：有些声音在语言中很难准确地表达，使用拟声词可以弥补这一缺陷。

通过拟声词，读者或听众能够在有限的语言范围内更好地理解和感受到特定声音的特点和意义。

部编四年级上册语文课外阅读练习题含答案+作文习作1．课外阅读，拓展知识。

想生大蛋的母鸡（节选）曹延标鸭妈妈又生了一个大蛋。

鸡妈妈羡慕地说，“鸭妈妈，你到底吃了什么食物生了这么大的蛋？”“我不挑食，什么都吃。

”“我也是。

可是不知为什么，我生的蛋，______个小，______也不漂亮。

”“你生的蛋，我见过了，上面有麻雀斑，是不是你吃了小麻雀？”“别瞎扯了，我怎么会吃小麻雀呢？”母鸡妈妈伤感地说,“鸭妈妈，请你告诉我，你怎么会生那么大的一个蛋呢？”“我也不知道。

”鸭妈妈想想说,“我喜欢螺蛳，可能是吃螺蛳的缘故吧。

”正在这时，非常高贵的鹅太太抬头挺胸地走过来。

“鹅太太，你生的蛋又白又大，是什么原因呢？”“我喜欢吃鱼。

”“可是我怎样才能吃到鱼呢？”母鸡妈妈问，“你们能帮帮我吗？”“我看只有像我们一样学游泳。

”鹅太太说。

为了像鸭和鹅那样生一个大蛋，鸡妈妈一头钻进水里，顿时觉得身子下沉。

她拼命地拍打着翅膀，高喊：“救命！救命！”鹅太太游过来，救起鸡妈妈。

看着浑身湿漉漉的羽毛，鸡妈妈在草地上哭起来。

小麻雀感到好奇，当她明白了怎么回事之后对鸡妈妈说：“______谁，______要量力而行，不要做自己做不了的事。

对我来说，你生的蛋就大得不得了，让我好羡慕。

可是不论我吃什么，不论我怎样努力，永远赶不上你生的蛋大。

你看我整天喳喳喳不是很快活吗？其实，你生的蛋个个都很大。

”听了小麻雀的话，母鸡不再难过了，她高兴地叫起来：“个个大，个个大……”（选自《最哲理的童话》）（1）在文章横线上填写恰当的关联词。

（2）文章结尾省略号的作用是（）A. 表示语意断断续续B. 表示声音的延续C. 表示语音的延长D. 表示意思的递进（3）这篇短文能给人什么启示？从文中找出来，并用横线画出来。

（4）鸡妈妈能生出像鸭妈妈和鹅太太生的那样大的蛋吗？为什么？（5）想想还有什么动物能生出个大的蛋？把它们写下来吧。

【答案】（1）不但；而且；不论；都（2）B（3）不论谁，都要量力而行，不要做自己做不了的事。

拟声词的作用
拟声词是一种通过模拟声音来表达事物特征或情感的修辞手法。

它在文学作品中具有丰富的表现力和感染力。

拟声词可以使读者更直观地感受到作品中所描绘的场景，增强了阅读的乐趣和感受力。

首先，拟声词可以帮助读者更好地理解作品中所描绘的声音。

通过模仿真实的声音，例如“呼哧呼哧”、“咚咚咚”，读者可以
像身临其境一样感受到作品中所描绘的声音情境，进一步理解故事情节和人物感受。

其次，拟声词可以增加作品的生动感和形象感。

通过使用拟声词来描写事物或情感，可以让读者更加直观地感受到作品中所描绘的对象，使文字更加鲜活。

例如，“波涛汹涌”的描写让人感受到海浪的浩大和力量，“嗡嗡”的声音让人联想到蜜蜂在忙碌的样子。

此外，拟声词还可以起到情感的表达和传递的作用。

一些拟声词具有戏剧性的表现力，可以让读者更加深入地感受到人物的情感变化。

例如，“噗嗤”的笑声、“啪”的巴掌声，可以表达
出人物的开心和愤怒。

综上所述，拟声词在文学创作中具有不可忽视的作用。

它可以使作品更加生动、形象，让读者更好地理解和感受到作品中所描绘的情景。

同时，拟声词也可以传递情感，使作品更具感染力。

因此，在文学创作中，恰当地运用拟声词能够使作品更具有艺术魅力。

自学考试00535《现代汉语》要点整理笔记自学考试《现代汉语》要点整理笔记第一章绪论现代汉语是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

中国有十大方言区，分别是北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽北方言区、闽南方言区、粤方言区、晋语方言区和平话方言区。

现代汉语的语音方面有三个特点：没有复辅音，音节中元音占优势，音节有声调。

在词汇方面，双音节词占优势，广泛采用词根复合法构成新词。

在语法方面，语序和虚词是表达语法关系主要手段，词类和句子成分之间不存在一一对应的关系，有丰富的量词。

第二章语音第一节语音的性质语音是语言的物质外壳，是由人类发音器官发出来的表达一定意义的声音。

语音具有物理性质、生理性质和社会性质。

物理性质包括音高、音强、音长和音色四个要素。

音高决定于发音体振动的频率，音强与发音体振动幅度的大小有关，音长决定于发音体振动时间的长短，音色是由音的波形形状决定的。

语音是由人的发音器官发出来的，因而具有生理属性。

语音是一种社会现象，必须是人类发出的能代表一定意义的声音。

社会属性主要表现在民族特征和地域特征，还表现在语音的系统性上。

语音有四个要素：音高、音强、音长和音色。

音高决定于声带振动的频率，音强与发音体振动幅度的大小有关，音长决定于发音体振动时间的长短，音色是由音的波形形状决定的。

汉语的几种声调主要就是由音高变化决定的。

音色，也称为音质，是指声音的特色，它取决于物体振动所产生的音波波纹的不同曲折式样。

音色是一个音区别于其他音的最根本特征，是声音的本质。

音波波纹的式样不同主要由三个原因引起：发音体不同、发音方法不同、共鸣器不同。

人类的发音器官可以分为三大部分：肺和气管（提供原动力）、喉头和声带（发音体）、口腔、鼻腔和咽腔（口腔和鼻腔这两个空腔是语音的调节器和共鸣器，其中口腔是主要的共鸣器，形状复杂；鼻腔的形状不能改变，是固定的共鸣器）。

拟声词，以不同的形式表达不同的意义胡文彬世间万物几乎没有不发声的。

那么，如何用语言文字的形式表达出来呢？一为将听后感受以比方喻之（含通感），白居易《琵琶行》、刘鹗《老残游记.明湖居听书》、李白《听蜀僧浚弹琴》、韩愈《听颖师弹琴》、韩愈《李凭箜篌引》之类是也；二为形容描写听后感受，雷霆万钧、人声鼎沸、吵吵闹闹、宛转嘹亮、奶声奶气、窃窃私语之类是也。

而使用拟声词直接摹拟以求真拟真的，是这里要谈的第三种方式。

此方式能收到直观、形象、生动的效果，予人以如闻其声如临其境之感，深受读者欢迎，更受作者青睐，想法设法的采取手段来发挥拟声词本身潜在的作用，甚至到了在汉语其他所有词类中都没有动用的手段，即别出心裁的借助其形态上的多种变化、借助各种标点的手段。

而这种方式正是本文要谈的具体内容。

借助词语本身形态上的变化来表达不同意义的手段，在其他国家语言如英语中确实大量存在着，而在汉语中几乎还没有发现，所以对于拟声词来说，属于唯一点一个。

具体的办法有：一、单用。

多用于需要摹拟一种瞬间的不反复的急促的声音。

如：（1）突然一声紧急刹车，一辆大型“红旗”轿车紧贴着我身体的左侧，嘎．地停住了。

我刚扭过头，这辆车后座旁的窗帘唰．地拉开了。

（现行初中语文课本《一件珍贵的衬衫》）（2）静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰．的一声却向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。

（鲁迅《药》）（3）不待司机开门，老人就出了车，“咣．”地一声，老人火火地反手一挥，关上车门，径直走了。

（池莉《太阳出世》）二、连用。

多用于需要摹拟几种混合的或同时发出或先后发出的声音。

如：（4）岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳．．．．难为听。

、（白居易《琵琶行》）（5）得得．．，．．，锵锵．．，锵锵．．！悔不该，酒醉错斩了郑贤弟，悔不该，呀呀呀……得得得．，锵令锵．．．！（鲁迅《阿Q正传》）三、加词缀。

“有的字词，从语义上看，没有传递出新的信息，纯属废话；但从语音上看，它补足一个音节，使句子匀称和谐，又是不可缺少的，在语音上的作用比在语义上的作用更大些。

篇一：拟声词具体的作用有声词是人们对一些不表示具体意义，也不表示感叹呼唤应答的纯粹的声音加以摹拟的词语，也可以称为象声词。

拟声词可以分为以下几大类：重叠拟声词：如，呵呵、淙淙、呼呼呼、嘻嘻嘻、哗哗哗哗，嘟嘟嘟嘟等。

声词具体的作用有：在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点，使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。

如：a. 小溪在岩石间流淌b. 小溪在岩石间汩汩流淌。

b.打字机咔哒咔哒的响了一夜。

以上例子中，我们可以看出每组句子所表达的意思基本相同，但是与不用拟声词在语言表现力上有很大的不同。

b句利用拟声修辞方式描摹了人或事物的声响，活现了当时的环境，突出了事物的特征，使读者或听者有耳闻其声、身临其境之感。

如：乒! 敌人听说是红军, 慌乱地开枪了。

可是他们已经晚了, 一下子四面都是我们的火力, 通通通, 嘟嘟嘟, 我们的火力对准敌人。

敌人逃啊, 跑啊, 顽抗的自己倒霉, 活着的都当了我们的俘虏。

（杨得志《大渡河畔英雄多》）几个拟声词“乒、通通通、嘟嘟嘟”就把红军威猛无比的战斗场面刻画出来, 使人亲临其境, 亲闻其声。

１）到半夜，果然来了，沙，沙，沙——“沙，沙，沙”这个拟声词加强了故事恐怖神秘的气氛。

（２）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

（白居易《琵琶行》）——“嘈嘈”和“切切”这两个拟声词把琵琶演奏声逼真地表达出来。

运用拟声词还可以形象地描摹出人物的心情或情绪。

：后面大船来的飞快。

那明明白白是鬼子。

这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗，哗哗，哗哗哗！（孙犁《荷花淀》）人的大船飞快的追来，女人们就拼命地往前摇，所以“哗，哗哗，哗哗哗”既模拟水声之大又反衬人心之急，读者也随之紧张。

１）藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！——“咻咻”能很好地反映了爸爸发怒打女儿的神态。

（２）“辟——这两个拟声词很形象地刻画了两只公雁被猎人用枪打死掉落在地上的情形，烘托出丑小鸭惊恐的心理。