彬县职教中心教师团队协作考核细则

曹家店中学专任教师工作绩效考核实施细则为建立科学、规范的教师绩效考核评价机制，充分调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，切实做好我校绩效工资考核分配工作，根据《彬县教育局关于印发〈彬县教育系统教职工绩效考核和绩效工资分配实施指导意见（试行）〉的通知》（彬政教发[2009]302号）文件精神，及《曹家店中学教职工绩效考核及绩效工资实施方案（草案）》，经2016年2月25日校行政会研究决定，对原专任教师绩效考核实施细则修改如下：一、考核对象：全校所有专任教师二、考核内容：专任教师绩效考核包括：师德（10分）、考勤（15分）、工作量（25分）、教学常规（20分）、教学业绩（20分）、教研教改（10分）、附加分（10分），考核共计110分。

三、考核办法及赋分标准：（一）、师德（10分）（1）做到以下10项赋满分，少一项扣1分。

①按时参加政治、业务学习和集体活动按要求记写学习笔记和心得体会，字数、篇幅达到学校要求。

②关心爱护每一位学生，不歧视学困生；③按时进堂上课，上课时间不接打手机，不随意离开课堂；④服从工作分配，乐于承担临时任务；⑤无体罚和变相体罚学生的现象；⑥不以职务之便谋取私利；⑦打扮、衣着大方得体，禁用教师忌语；⑧与家长和谐相处，尊重其人格，无投诉；⑨遵守各项法律法规；⑩与同事和睦相处，自觉维护学校形象；（2）凡出现下列情况之一者，一票否决，不得分：①参加邪教组织或其它迷信活动。

②散布传播违背党和国家方针政策的言论。

③参与集体或其它违法违规上访。

④体罚或变相体罚学生, 甚至侮辱学生。

⑤拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。

⑥穿奇装异服或衣着不得体，行为言语不文明，严重影响教师形象，在社会上产生恶劣影响。

⑦上课不认真教学，把课堂上应教会的知识留到课外，对所教学生搞有偿家教。

⑧利用职务之便，谋取私利，接受学生、家长的礼品和宴请，强迫和诱导学生为自己干私活、送生日节日红包，违规向学生推销教辅资料等。

⑨在校园内参与赌博或其他不健康娱乐活动。

彬县职教中心日常行为制度为了推动学校全面建设，提高管理水平，强化日常工作管理，规范学校工作秩序和员工行为，建立规范、有序、高效的运行机制，树立良好的学校形象，特制定本制度。

一、教职员工管理要求1. 加强教职员工的职业道德、社会主义公德、爱岗敬业教育，弘扬“不辱使命、敢为人先，求索进取、创新发展”的职教精神，引导员工树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 教职员工要爱岗敬业、诚实守信、办事公道、奉献学校、追求卓越。

3. 教职员工要做到衣着得体、举止文明，待人礼貌大方，尤其是在对外交往中，要注意维护学校形象，抵制不良风气，做到遵纪守法。

在上班期间，男性不可留胡须，不得穿无领的衣服，不得穿有花纹的图案的服装，头发正常修剪，发角长度不盖及耳部与衣领为宜；女性的发型和化妆以清雅为宜，着装得体，不得出现奇装异服。

4. 严格执行作息时间，不迟到，不早退，不无故旷工•，上下班主动刷卡！5. 切勿在工作时间串岗聊天，接听电话时音量降至最低，避免长时间通话。

如果长时间通话，请到无人处通话，切勿影响他人工作。

6. 如有来访者，请在部门指定的接待室接待，禁止在大厅内喧哗。

7. 办公室内禁止随地吐痰、丢烟头、纸屑、果皮、杂物等，全体员工须保证办公室环境干净整洁，部门领导和学校明察暗访办监督8. 严禁在学校吸烟，严禁在课堂接打电话；严禁向学生传授消极、负面、与国家方针政策和学校规章制度相悖的言论。

9. 办公期间不能从事与工作无关的活动，不准在上班时间吃零食、睡觉、干私活、浏览与工作无关的网站，看与工作无关的书籍或报刊。

（违反5~9条者，第一次口头提醒，第二次口头警告，第三次罚款50~100元，一般教职员工由部门领导监督执行，中层以上干部由学校值班领导和明察暗访组监督执行）10. 在未征得同意时，不得使用他人计算机。

计算机需设置密码, 不得随意看他人办公资料物品。

需要保密的资料，资料持有人必须按规定保存。

11. 不得搬弄是非、诽谤他人，不得借网络等一切媒体损害学校或同事声誉。

中职学校教学人员考核制度背景中职学校教学人员考核制度的实施对于提高教学质量、推动教师专业发展具有重要意义。

通过建立科学、公正、有效的考核机制，能够切实激励教师积极履行职责，不断提升自身的教学水平和专业素养。

目标本考核制度的目标是为了确保中职学校教学人员能够全面、客观地评估其教育教学能力，并促进其持续发展和成长。

通过考核，旨在激励教师不断提高教学质量，提升学生的研究成果。

考核内容中职学校教学人员的考核内容应包括以下几个方面：1. 教学效果：评估教师在教学过程中的教学效果，包括学生的研究成绩、学科知识掌握情况等。

2. 教学能力：评估教师的教学能力，包括教学设计、教学方法、教学资源的利用等。

3. 学生评价：采集学生对教师的评价，了解教师在学生心目中的形象和影响力。

4. 专业发展：评估教师的专业发展情况，包括参加教育培训、参与教学研究等方面。

考核程序中职学校教学人员的考核程序应包括以下几个环节：1. 考核目标和标准的确定：明确考核目标和标准，确保考核过程具有科学性和公正性。

2. 考核方式和工具的选择：选择合适的考核方式和工具，如教学观察、学生问卷调查、教学成果展示等。

3. 考核过程的实施：按照考核计划，对教学人员进行考核，确保考核过程的公正性和透明度。

4. 考核结果的反馈和评价：将考核结果及时反馈给教学人员，对教学人员的考核结果进行评价和总结。

考核结果运用中职学校教学人员的考核结果应运用于以下几个方面：1. 教师激励：根据考核结果，激励教师积极优化教学，提高教学质量，如奖励表彰、岗位晋升等。

2. 教师培训与支持：根据考核结果，为教学人员提供有针对性的培训和支持，帮助其不断提升教育教学能力。

3. 教师发展规划：结合考核结果，为教师制定个人发展规划，支持其职业生涯规划和成长。

总结通过建立中职学校教学人员考核制度，能够促进教师的专业发展和成长，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。

该考核制度应科学、公正、有效地设计和实施，确保教师的权益得到保障，鼓励教师持续进步。

职业学校教师绩效工资考核分配实施细则1. 背景为了规范职业学校教师绩效工资的考核和分配工作，提高教师工作积极性和教学质量，制定本细则。

2. 考核对象本细则适用于职业学校全体教师的绩效工资考核分配。

3. 考核指标考核指标分为两个层级：个人层级和团队层级。

3.1 个人层级指标个人层级指标包括但不限于以下方面：- 教学质量：包括学生满意度、教学效果等方面的评估；- 业务能力：包括教学设计、教学方法等方面的评估；- 学术研究：包括发表论文、参与科研项目等方面的评估；- 师德师风：包括教师的职业操守、教育情操等方面的评估。

3.2 团队层级指标团队层级指标包括但不限于以下方面：- 团队教学成果：包括学生竞赛成绩、团队荣誉等方面的评估；- 团队协作能力：包括团队合作、知识共享等方面的评估；- 团队发展与创新：包括团队的教研活动、教学改革等方面的评估。

4. 考核方式考核方式采用定期评估和绩效考核相结合的方式。

4.1 定期评估定期评估以学期为单位进行，由学校教务处组织开展。

评估内容根据个人层级和团队层级指标进行评估，并给出相应的评价意见。

4.2 绩效考核绩效考核由职业学校人事处组织开展。

根据定期评估结果和考核指标的权重，计算每位教师的绩效得分，并按照绩效得分进行工资分配。

5. 工资分配工资分配根据绩效得分进行，绩效得分越高，工资分配越高。

同时，还考虑教师的教龄、学历等因素进行适当调整。

6. 评估结果公示评估结果将在学校内部公示，以保证透明度和公正性。

7. 审核和监督学校领导对绩效工资的考核和分配进行审核和监督，确保操作过程的规范性和公正性。

8. 实施本细则自发布之日起正式实施，相关部门应负责推进并监督执行情况。

9. 附则对于特殊情况和个别教师的绩效考核和工资分配，可以根据实际情况进行灵活调整，但应遵循公平公正原则。

以上就是《职业学校教师绩效工资考核分配实施细则》的内容，旨在推动职业学校教师绩效工资的科学、公正、有效的考核和分配工作。

职业中专教师业务考核细则一、教育教学能力考核1.备课和教案设计能力教师应能根据教材和教学目标，合理安排教学计划，编写教案，并准备相关教学资源。

2.教学方法和手段的运用能力教师应能根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.课堂教学设计和组织能力教师应能根据课程要求和学生的学习水平，设计合理的课堂活动，并能够有效组织学生参与其中，达到教学目标。

4.教学评价和反馈能力教师应能准确评价学生的学习情况，提供及时的反馈和指导，促进学生的进步和成长。

二、学科知识和专业技能考核1.掌握学科知识教师应具备扎实的学科知识，包括理论知识和实践应用能力，能够准确地传授给学生，并解答他们的问题。

2.掌握专业技能教师应掌握相关的教学技能，包括实验操作技能、实习指导技能等，能够指导学生进行实践操作和实践训练。

三、职业素养和师德考核1.教师职业道德教师应具备高尚的教师职业道德，能够以身作则，模范学生的行为和态度，严守职业道德底线。

2.教师责任心和事业心教师应具备强烈的责任心和事业心，以学生的发展为中心，关注学生的全面发展，并积极参与学校的各项工作。

3.教师沟通和协作能力教师应具备良好的沟通和协作能力，与学生、家长和同事保持良好的关系，共同促进教育教学工作的开展。

四、绩效评估和考核机制1.定期绩效评估学校应定期对职业中专教师进行绩效评估，对教师的教育教学能力、学科知识和专业技能、职业素养和师德进行全面考核。

2.评估结果反馈和指导学校应及时向教师反馈评估结果，并提供相应的指导和培训，帮助教师改进教育教学工作。

3.激励和奖惩机制学校应建立激励和奖惩机制，对评估优秀的教师给予相应的奖励和荣誉，对评估不合格的教师进行相应的处罚和警告。

综上所述，职业中专教师业务考核细则主要包括教育教学能力考核、学科知识和专业技能考核、职业素养和师德考核，以及相应的绩效评估和考核机制。

只有不断提高教师的教育教学水平和职业素养，才能更好地培养出优秀的职业中级技术人才。

彬县职教中心教职工团队活动制度为了提高教职工团队协作精神，强化“校荣我荣，校衰我耻”的的荣辱观念，形成强大的凝聚力，向心力和战斗力，革新形势下工作与学习、生存与发展的基本理念，重塑新时代职教人气和职教形象，现就彬县职教中心教职工团队协作如下规定。

1、教职工团队原则上由教职工在在自愿基础上根据活动主旨特点自由组合而成，团队成员必须在五人以上。

团队要有队名，队呼、队歌、队规、理念、使命、承诺，团队队长上由个人竞选、队员评议产生。

2、教职工团队活动以分队为单位进行，每次活动主题要鲜明，内容要丰富，形式要多样。

每周例会时学校利用媒体、光碟、讲座等形式对全体教职工进行团队协作宣传和教育，并点评上周团队活动开展情况。

3、除学校组织的团队集体活动以外，各分队要定期举办本团队集体活动，要充分彰显团结就是力量、团结产生智慧，团结就有人气的团队理念。

4、每周一升国旗时，全体师生在校长带领下，颂读学校办学理念、工作使命、培养目标、学校承诺、高唱《团结就是力量》队歌5、学生团队活动统一以班为单位开展，班主任为班团队负责人，做好班级团队的建设和活动开展工作，相关部门进行照相、录像、检查和记载。

6、由综合组、科研处和值周组组成联合检查小组，检查小组每天对教职工团队和学生团队活动进行检查、记载、汇总、公布，学生团队活动结果以专业组为单位分别评比产生出一个创佳团队、一个选优团队和一个评差团队，周末进行汇总。

周一升国旗后，公布班级考核结果，兑现奖罚结果。

7、各级各类考核实行责任制和责任连带追究制，综合处要对各级层考核进行控制和追踪，各个团队的负责人要以对工作负责，对同志负责的态度干好本职工作，不可敷衍塞责，徇私舞弊。

8、团队成员认为数据不准，信息不实，结论错误的，可向综合处举报并申明原因，综合处要进行复核、验证和确认，确实有误的，对相关责任人处罚5-10分，确系事实的，要处罚举报人3-5分，9、各团队根据实际情况，结合本部门特点，建立健全相应的管理制度，做好过程记载和档案管理工作10、对有重大安全事故、违纪违法事件、有损师表形象和学校声誉的，在各类评优树模、评职晋级中，实行一票否决。

学校教师考核细则范本一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。

二、考核内容1.教学能力（1）教学思路和方法：教师是否具备创新教学思路，是否能灵活运用多种教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。

（2）教学效果：教师的教学内容是否合理、丰富，是否能够达到预期的教学目标，学生的学习进步情况如何。

（3）教学组织能力：教师是否能够合理安排教学时间和内容，是否能够有效组织学生参与课堂活动。

2.科研能力（1）科研项目：教师是否积极参与科研项目，是否在科研领域有所突破。

（2）科研成果：教师是否发表过高水平的科研论文，是否获得过科研成果奖励。

（3）科研能力提升：教师是否参加过相关学术研讨会议，是否持续学习科研新方法和新技术。

3.教育管理能力（1）课堂管理：教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够妥善处理学生的纪律问题。

（2）学生评价：学生对教师的评价，学生是否满意教师的教学和管理方式。

（3）团队协作：教师是否能够与同事积极合作，是否能够为学校的教育事业做出贡献。

三、考核方式1.教学观察：通过对教师的课堂教学进行观察和评价，考察教师的教学能力、教学方法和教学效果。

2.学生评价：定期开展学生对教师的评价调查，了解学生对教师的态度和满意度。

3.同行评议：由同科、同级别的教师对被评教师进行评议，多角度、全面评价教师的教学、科研和教育管理能力。

4.个人陈述和材料审核：教师提交个人陈述和相关教育教学材料，对教师的科研和教育管理能力有所了解。

五、考核结果根据教师的教学、科研和教育管理能力综合评价，结合教师的实际工作表现，给予相应的考核结果。

六、考核周期教师考核周期为一学年，每学年结束时进行一次考核评价。

七、考核激励措施根据教师的考核结果，学校将给予相应的激励措施，如奖金、晋升、培训机会等，以鼓励和激发教师的积极性和创造力。

八、考核监督机制学校将建立考核监督机制，定期对教师考核工作进行检查和评估，确保考核的公正性和准确性。

学校教职领导团队工作考核细则
背景
为了确保学校教职领导团队的高效运作以及促进他们的专业发展，制定本考核细则，旨在评估各位教职领导的工作表现和成果。

考核标准
1. 教职领导需要展现出卓越的领导能力和解决问题的能力。

2. 教职领导需要积极参与学校的决策过程，并能够提出有建设
性的意见和建议。

3. 教职领导需要能够有效地组织和管理团队，实现团队的合作
和协调。

4. 教职领导需要积极推动学校的教学质量和教育改革。

5. 教职领导需要与学校其他部门密切合作，协调解决各种问题。

考核方法
1. 定期组织教职领导团队评估会议。

会议上将对每位教职领导
根据其在各项工作中的表现进行评估和讨论。

2. 采集学生、教师和其他员工的反馈意见，以了解教职领导在
工作中的表现和影响力。

3. 分析教职领导的工作成果，包括学校的教学质量和教育改革
成效等方面的数据。

考核结果和反馈
1. 根据评估的结果，将教职领导分为不同级别，如优秀、良好、一般和需要改进等级。

2. 对于表现优异的教职领导，应及时给予肯定和奖励，以激励
其持续发展。

3. 对于表现一般或需要改进的教职领导，应及时给予指导和培训，帮助他们提升工作表现。

绩效考核审核
1. 考核结果将由学校的人力资源部门进行审核，以确保公正和
客观。

本考核细则将定期进行评估和优化，以确保其适应学校的发展需求和提高教职领导团队的工作质量。

XXXX职业中等专业学校教师教学工作考核细则为规范教师的教学行为，科学地评价教师的教学工作，调动广大教师工作的积极性、主动性，依据上级有关规定，结合我校实际，特制定如下考核细则：我校对教师教学工作进行考核，每次考核结束后学校将按照30强比例公布考核优秀名单，并根据考核结果对教学工作存在突出问题的教师予以警示。

学期工作质量考核每学期进行一次，对教师的教学工作质量进行全面考核。

1、课堂教学评价（30分）该项主要对教师课堂教学的组织管理、教学方法与手段的运用、课堂教学效果等方面予以评价。

考评方式是通过学校考评组平时听课、教学常规巡视检查以及学生期末评教、召开学生座谈会等形式进行，考评结果分为三个等级，分别得30分、24分、18分。

参加考评教师总人数的前30%为一等。

2、教案（10分）教案依据项目是否齐全、教学内容是否正确合理、教案书写用字规范、教学组织和教学过程是否科学完整、教学方法和教学媒体运用是否恰当灵活、双边活动设计是否新颖等内容划分为好、中、差三个等级，分别得9T0分、7-8分、5-6分。

迟交教案扣1分；每缺一个教案扣1分；用旧教案不作修改补充的每个教案扣0.5分，直至扣完为止；直接使用他人电脑备课教案，本人未作修改补充的视为无教案。

3、作业布置与批改（5分）根据教学要求对书面作业布置、批改的数量和质量要求分为好、中•、差三个等级，分别得5分、3分、0分。

部分特殊学科，另做具体要求。

4、教学常规材料（10分）按《教学常规细则》要求，期初制定授课教学进度表,期末完成试卷分析。

按时、按要求完成上述两项工作各得5分。

5、听课与评课（5分）每位教师每学期听课不少于15节，每少听一节课扣1分，扣完为止。

若发现听课有弄虚作假现象的，该项不得分。

6、教研与科研（10分）（1）期末教学成果（3分）（2）教研与集备（7分）按时参加教研活动，无故缺席一次扣1分，扣完为止。

7、教学成绩的评价（30分）评教成绩分为三个等级，分别得30分、24分、18分。

学校教师团队工作考核细则目的本细则旨在规范学校教师团队的工作考核流程，确保团队工作高效有序，并提升教育教学质量。

考核内容1. 教学表现- 课堂教学效果- 学生研究情况- 教学方法和手段的灵活运用- 教学资源利用情况2. 学术研究- 参与科研项目情况- 教育教学研究成果- 发表教育教学相关论文和著作- 参加学术会议和交流活动的情况3. 团队建设- 协同合作能力- 团队精神和合作氛围- 参与校内外教师培训和教学经验分享活动- 担任教师指导和帮扶工作的情况4. 职业发展- 参加教师岗位培训和进修研究的情况- 职称评定和晋升情况- 外语水平和教学新技术的应用情况- 学校教务管理工作的参与度和表现考核流程1. 考核周期：每学年末进行一次全员考核。

2. 考核方式：结合定量和定性评价相结合，充分考虑教师的实际表现和工作成果。

3. 考核要素：- 学生成绩和评价- 教学观摩和评议- 学术研究成果和评价- 教学计划和教材设计- 教师自我评价4. 考核结果：采用成绩分级制，根据教师的实际工作表现进行评级，分为优秀、称职、待提升和不合格。

考核结果应用1. 优秀：加强表彰和奖励，为其提供更多的教学资源和学术支持。

2. 称职：鼓励其继续保持并进一步提高，提供必要的培训和指导。

3. 待提升：制定个性化的发展计划，提供相关培训和辅导支持。

4. 不合格：进行个别谈话和纪律警示，必要时可进行必要的组织调整和帮扶。

监督和评估学校将定期对本细则的实施效果进行监督和评估，及时发现问题和不足，并进行改进和完善。

生效日期本细则自发布之日起生效，并适用于学校内所有教师团队的工作考核。

一、成立考核组织，明确职责：1.成立考核领导小组：2.考核、督查小组职责：定期或不定期督导、检查教学工作，及时发现缺乏，总结经验教训，推广典型，奖励先进，努力提高教育教学质量。

3.考核权重：〔总分100分〕〔1〕职业道德10分；〔2〕出勤20分；〔3〕教研活动10分；〔4〕教学检查15分〔其中：教案8分，作业3分、作业批改记录1分，听课记录2分，学习笔记1分〕〔5〕工作量10分，〔6〕学生评议15分；〔7〕成绩20分；二、具体考核方案：1.职业道德〔10分〕：教师必须端正教育教学思想，热爱学生，面向全体学生，为人师表，教书育人，因材施教；做到品正、学高、观念新。

学期末，由考核小组评议、教师互评及学习强国评比按比例得出教师师德成绩〔分值占比依次为：2:1:2〕。

学习强国得分参照? 职专关于教职工参与“学习强国〞学习情况的量化细那么?。

2.出勤〔20分〕：〔1〕考勤制度：①严格遵守工作制度，按课程表上课，不迟到、不早退；辅导或上课期间，无故离开教室按缺课处理。

②教研活动不许无故请假，无故缺席按旷正课处理。

③连续三个月出勤率达不到80%，取消评优评模资格，低于60%者不予评聘。

④函授学习、产假、探亲假、公差、婚假、丧假等在规定时间内不算缺勤。

〔2〕实施方法：①一天及以上需填写纸质假条，无故旷工一晌扣2分，旷课一节按旷工一天计算，扣4分，上课迟到或早退一次扣0.1分。

②例会或教研活动每缺一次扣0.2分。

③每学期事假超过3天的，每超过一天扣0.5分。

学校督查工作小组检查教师上课情况，每天检查通报，扣分以通报为准，各专业部也成立相应组织。

3.教研成果〔10分〕：〔1〕鼓励教师积极参加教育行政部门组织的教师教学能力大赛或指导学生参加技能大赛等赛事，对获奖教师给予加分〔0-2分〕，具体如下：国家级一、二、三等奖分别为2分、1.8分、1.6分；省级一、二、三等奖分别为1.5分、1.3分、1.1分；市级一、二、三等奖分别为1分、0.6分、0.3分。

考核项目设四大项，即：德10 分、勤 30 分、能 30 分、绩 30 分。

德是指教职工要遵守社会公德，树立良好的师德，爱岗敬业，教书育人，遵纪守法，顾全大局，团结协作，尊重他人。

在考核中分为 4 个指标体系，即爱护学生、团结协作、尊重他人、遵规守纪。

该项实行扣分制,每违犯一项扣相应分数。

1、关心爱护学生，尊重学生人格，建立民主平等的新型师生关系，做学生的良师益友，不讽刺挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。

歧视后进生，体罚或者变相体罚学生者，每发生一次扣 1 分，造成不良后果和较大影响的，一次扣 2 分。

2、同志之间加强团结与协作，相互尊重、相互学习、相互匡助，为人处事光明磊落，大事讲原则，小事讲风格，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极维护本处室本部门的团结统一，维护集体荣誉。

每一人次浮现闹不团结现象的，扣 1 分；发现拉帮结伙者每人次扣 2 分。

浮现打架斗殴情况的，一次扣相关人员 3 分，情节严重，影响恶劣的，一次扣相关人员 5 分。

搬弄是非，造成他人产生矛盾，影响团结的，一次扣 5 分。

3、尊重他人，服从领导对工作的安排，故意见建议要说在当面，通过正常渠道和程序解决，不暗地里评头论足，不恶意诋毁、谩骂或者攻击他人;不能在网络上随意发表与上级、学校政策、规章制度相悖的言论。

每浮现一次不服从领导工作安排的，扣 2 分；对学校、对他人故意见、建议，当面不说，暗地里乱说，造谣、传谣、信谣，对他人私下评头论足，恶意诋毁、攻击、谩骂的；利用网络发表与上级、学校政策、规章制度相悖言论的；每浮现一次扣 3 分。

4、严格遵守党纪国法和校规校纪，廉洁从教，自觉抵制不正之风，不向学生、家长索要或者变相索要礼品、财物，不利用工作之便让学生或者家长为自己办私事、谋私利；严格执行社会治安综合管理的有关政策规定，不参加邪教等任何非法组织，不参预社会事务纠纷、上访等活动，不参预黄、赌、毒等非法活动。

违反校规校纪，造成不良影响者，每违反一次，扣 1-1.5 分；每有一人次索要财物、礼品的，扣 1 分；每发现一次利用工作之便谋利的，扣 1 分；有参加邪教等非法组织、参预社会事务纠纷、上访及黄、赌、毒等非法活动者，一次扣 4 分。

职业教育中心2020年度考核实施方案根据县教育局、人事局对学校年度考核工作的指导意见，结合我校各方面工作实际，制定教职工考核方案如下：一、考核工作组织机构：（一）领导小组：组长：副组长：成员：中层干部教研组长班主任（二）工作小组：组长：刘副组长：成员：杨立震（三）定性测评小组：第一测评组：第二测评组：第三测评组：第一、第二测评组之外的其他教职工二、考核工作原则1、全员参与原则，考核方案须经全体教工三分之二以上人员同意，领导小组及定性测评组吸收各方面人员代表构成；2、坚持公正、公平、公开原则；3、定性考核与量化考核相结合原则；4、教学人员与非教学人员分别考核后，运用其平均分得出平衡权重系数，权重后，执行本方案“四、学年度考核加减分”，算出全校教职工年度考核最后分数，按分数大小排出名次。

三、考核方法：（一）任课教师1、教务处平时量化考核占80%，执行《任课教师量化考评方案》。

2、定性测评占20%，任课教师定性测评由第一、二测评组打分。

（二）非教学人员：由三个定性测评小组打分产生。

其权重为：（1）第一测评组40%（2）第二测评组30%（3）第三测评组30%（三）定性测评打分要求：1、客观、公正、实事求是，正确行使权利；2、测评打分100为满分；3、测评打100分以上、50分以下、不全打分、全员满分，该测评表作废。

四、学年度考核加、减分、聘任（一）加分内容1、职务加分：校级加8分，中层干部教学部长加6分，教研组长、班主任加4分，助理班主任加2分，校级优秀班主任加6分。

2、兼职兼课加分：（1）非教学人员兼课，每周上课一节全年考核加0.5分/节。

（2）任课教师兼职，执行《任课教师量化考评方案》。

（3）教学人员兼职（学校安排为准），每半年加1分。

3、先进加分（学校审批，有效证件为准），加分不重复，以最高荣誉为准。

（1）国家10分，主管部门8分，（2）省政府级8分，主管部门加6分（3）市政府级6分，主管部门加4分，（4）县政府级4分，主管部门加2分，（5）校级先进2分。

彬县职教中心教师团队协作考核细则[精选5篇]第一篇：彬县职教中心教师团队协作考核细则彬县职教中心教师团队协作考核细则为了培养广大教师团队协作精神，增强集体凝聚力、向心力和战斗力，规范教师的职业道德和职业行为，牢固树立校荣我荣、校衰我耻的荣辱观念和新形势下的师表形象，学校考核小组将从教师的敬业爱岗、文明礼仪、遵纪守法、精神风貌、师表形象、奉献精神、出勤守职、互助合作、工作态度、职责履行、任务完成、满意程度等方面进行考评，具体考核如下：一、考核内容：（一）敬业爱岗（3分）1、服从领导，能全身心投入工作，加1分，否则扣1分2、工作责任心强，从不推诿扯皮，加1分，否则扣1分3、工作主动，有创造性思维和行动，加1分，否则扣1分（二）文明礼仪（3分）1、谈吐文明，待人有礼，加1分，否则扣1分2、品行端正，师生口碑好，加1分，否则扣1分3、仪容仪表端庄整洁，朴素大方，加1分，否则扣1分（三）遵纪守法（3分）1、遵守党纪国法和校纪校规，无破坏校纪校规言行，加1分，否则每次扣3分2、遵守工作制度和工作纪律，严格要求自己，加1分，否则扣1分3、不酗酒闹事，不体罚和变相体罚学生，加1分，否则扣1分（四）师表形象（3分）1、积极向上，率先垂范，加1分，否则扣1分2、关心同志，关爱学生，加1分，否则扣1分3、注重言传身教，以德育人，加1分，否则扣1分（五）奉献精神（3分）1、勤劳善干，忘我工作。

加1分，否则扣1分2、工作不讲条件，不摆架子，加1分，否则扣1分3、能创造性工作，主动向上级提供建设性意见，加1分，（六）互助合作（3分）1、主动与他人或部门合作开展工作，加1分，否则扣1分2、依靠集体，发挥团队智慧和力量，加1分，否则扣1分3、与人分享欢乐，替人排忧解难，加1分。

（七）出勤守职（4分）1、按时上班下班，不迟到、早退、旷缺，加1分，2、迟到、早退一次，扣1分。

缺一次扣2分，旷一次扣3分。

迟到、早退超过规定时限一半时，扣2分。

教师团队考核方案
青年、骨干教师团队教师考核方案
一、考核目的：促进教师专业有效发展，养成良好的阅读与写作习惯，健康的上网习惯，落实专业发展规划目标。

二、考核项目：1、专业阅读写作（80分）；2、自愿写作日志（工作、生活类等，10分）；3、日志跟帖、留言（限专业写作，10分）。

三、评分细则：1、专业阅读写作完成计划数为60分，根据完成总数量和质量进行考核，少一篇扣减10分，满分80分；2、自愿写作日志（工作、生活等类）根据完成数量和质量进行考核，足3篇得5分，后每多一篇加1分，数字太少，质量较差者酌情扣分，满分10分。

3、日志跟帖、留言（限专业写作）根据完成数量和质量进行考核，足3次得5分，后每多一次加1分，视质量情况酌情扣分，满分10分。

四、结果运用：1、对考核成绩较好的给予表扬或奖励。

2、考核结果在群空间发布，在校干会议上通报。

2、作为学校综合工作考核的子项目。

3、作为学校对教师评优考核的参考。