《城市雕塑》教案

6.城市雕塑教学设计1教学目标一、知识与技能初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。

了解三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法，通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。

二、过程与方法通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。

三、情感、态度和价值观感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。

2学情分析六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定发展，他们在以往的美术课堂中，积累了有关雕塑和纸造型的相关知识，也具备了一定的立体造型能力，通过对比能够轻松地理解抽象的造型艺术风格，这为本课城市雕塑的认识与学习起到了很好的铺垫作用。

随着社会的发展，城市中开始出现许多形式多样、风格迥异的雕塑作品。

城市雕塑代表着一个城市的精神风貌和时代变迁，而青少年作为城市的主人，理所当然应该了解城市雕塑的艺术风格和重要作用，学会用审美的视角欣赏、评价城市雕塑，并利用纸造型的方法进行艺术实践，进一步体会城市雕塑的艺术魅力。

在本节课的教学实践中，学生的设计与制作进入了更高层次的学习，用各种废旧材料和各种方法进行设计制作，极大地提升了学生的艺术表现能力和技巧。

3重点难点教学重点：了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。

教学难点：能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。

4教学过程活动1【导入】《城市雕塑》在以前的学习中我们已经对雕塑有了一定程度的了解，这节课我们继续学习有关雕塑知识。

出示雕塑图片——哥本哈根的《美人鱼》。

问：这件雕塑作品表现的是什么形象？你知道它所在的国家和城市吗？小结：这件雕塑表现的正是丹麦童话作家安徒生笔下的小美人鱼。

《城市雕塑》教案第一篇：《城市雕塑》教案《城市雕塑》教案教学目标：1、初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。

2、通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。

3、在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。

教学重难点：重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。

难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。

教学过程：1、导入新课教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。

（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”展示罗丹的作品“思想者”图片同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。

这是罗丹的雕塑作品。

教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？学生；…………教师；是的。

城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。

当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。

这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。

2、新课讲解（1）欣赏教材第2~3页上的范例，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。

）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？（3）教师小结。

城市雕塑教案
教案
主题：城市雕塑
目标：通过学习城市雕塑，让学生了解雕塑艺术对城市形象的重要性，并培养学生对雕塑艺术的欣赏能力。

教学内容：
1. 雕塑艺术对城市形象的影响和作用；
2. 城市雕塑的种类和形式；
3. 国内外著名的城市雕塑作品。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示一些著名的城市雕塑作品，引起学生的兴趣和好奇心。

二、呈现（10分钟）
介绍雕塑艺术对城市形象的影响和作用，让学生了解雕塑艺术可以为城市增添艺术气息和文化魅力。

三、学习（20分钟）
1. 介绍城市雕塑的种类和形式，如人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等；
2. 通过展示不同种类的城市雕塑作品，让学生感受不同形式的雕塑艺术。

四、探究（20分钟）
1. 学生们分小组，选择一个城市雕塑作品进行深入研究，并通过小组展示的方式分享自己的研究成果；
2. 引导学生思考城市雕塑作品所表达的主题和意义。

五、拓展（10分钟）
1. 学生们自由发言，讨论他们对城市雕塑的看法和感受；
2. 分享一些国内外著名的城市雕塑作品，如纽约的自由女神像、巴黎的埃菲尔铁塔等。

六、总结（5分钟）
总结城市雕塑艺术对城市形象的影响和作用，以及学生们对城市雕塑的理解和感受。

七、作业（5分钟）
要求学生选择一座城市雕塑作品，写一篇文章进行介绍，并附上自己的感想。

教学评估方式：
1. 学生的参与度和表现；
2. 学生的小组展示成果；
3. 学生的作业完成情况。

城市雕塑教案城市雕塑教案一、教学目标：1.认识和理解城市雕塑的概念和作用。

2.了解并分析不同类型的城市雕塑。

3.培养学生的观察能力和审美能力。

4.培养学生的创造力和艺术表达能力。

二、教学重点和难点：1.教学重点：了解不同类型的城市雕塑。

2.教学难点：培养学生实际操作的能力。

三、教学方法：1.讲授法：通过教师介绍和讲解，使学生了解城市雕塑的概念和作用。

2.观摩法：观摩一些具有代表性的城市雕塑，使学生体验城市雕塑的美感。

3.讨论法：让学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并表达自己的观点。

四、教学过程：1.导入新课：通过展示一幅城市雕塑的图片，引发学生的兴趣，了解学生对城市雕塑的认识。

2.学习新知识：教师介绍和讲解城市雕塑的概念、作用和分类。

3.观摩实例：带领学生观摩一些具有代表性的城市雕塑，如雷峰塔、千佛山大佛等，让学生体验城市雕塑的美感。

4.小组讨论：组织学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并做好记录。

5.学习设计技巧：教师讲解设计城市雕塑的一些技巧和要素，如雕塑造型、材料选择、位置布置等。

6.创作实践：要求学生根据自己的理解和喜好，设计一座城市雕塑，并以小组为单位进行制作。

7.展示作品：学生展示自己设计和制作的城市雕塑，并进行评选和点评。

五、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，判断其是否理解了城市雕塑的概念和作用。

2.评价学生的设计和制作作品，看他们是否能够运用所学的知识和技巧进行创作。

3.听取学生的讨论和表达，评价其观察和分析问题的能力。

六、教学拓展：1.带领学生到周边的城市或有名的景区观摩更多的城市雕塑。

2.组织学生在校内或校外开展城市雕塑巡展活动，增强学生的艺术鉴赏能力。

3.扩展学生的艺术创作，可以让学生设计并制作其他种类的雕塑作品，如动物雕塑、人物雕塑等。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生对城市雕塑的概念和作用有了更深入的了解，并通过创作实践，培养了学生的观察能力和艺术表达能力。

城市雕塑教学设计（通用5篇）城市雕塑教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的城市雕塑教学设计（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

城市雕塑教学设计1活动目标一、结合生活经验尝试用肢体语言表现人物的简单动态，感受城市雕塑的美。

二、培养同伴之间的相互合作精神及善于观察周围事物的能力。

三、体验大胆创作的愉悦，培养幼儿坚持不懈的精神。

活动准备1、多媒体教具，课件一组。

2、活动前家长带幼儿参观公园、医院、商场等地方的雕塑。

3、搜集幼儿在雕塑前的留影。

活动过程一、欣赏照片，引出课题。

1、师：邵老师在奥运期间去北京玩的时候，拍了很多有意义的照片，我们一起来看一下，这些都是什么照片，照片上我后面是什么？（幼儿观看大屏幕上的一组照片）2、教师讲解什么叫雕塑？你都见过什么地方有雕塑？（幼儿自由讨论）3、幼儿拿照片来讲述自己见过的或拍照的地方的雕塑。

二、欣赏秦皇岛城市的雕塑，幼儿模仿城市雕塑的造型动作。

1、（请幼儿看大屏幕）你们看看这些雕塑你在哪里见过？，他表达的是什么意思？为什么要摆放在那里？2、提供公园、医院、商场和居住的小区以及广场的雕塑让幼儿观察后回答问题。

3、幼儿模仿城市雕塑的造型（多媒体看走路的雕塑）那我们来看一下这座雕塑上的人在干什么？我们学学看。

（教师个别指导———随机）（多媒体看情侣雕塑）那这一组雕塑上的人又在干什么？请你找个好朋友也来学一学。

（教师个别指导———随机）（多媒体看金都商场门前的雕塑）你们看这是什么地方的雕塑？上面的人在做什么？你们也来分组学一学，看谁学的最像。

三、幼儿自己设计人体雕塑刚才我们是模仿照片上的雕塑，现在请小朋友们也来做一回雕塑设计师，自己来设计雕塑，我们先来设计一座雕塑，你想设计什么？（教师个别指导）我们刚才看的雕塑有一个人的，也有一组人的，现在邵老师还想请你们这些能干的设计师们设计几组雕塑，你们互相商量一下想设计什么雕塑？（教师参与到其中一组）（用数码相机拍下幼儿的雕塑造型在大屏幕播放）提问：这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们来讲讲为什么要这样设计？这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们为什么要这样设计，能不能为自己的雕塑取个名字？这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们设计的这组雕塑又有什么意思呢？四、欣赏抽象雕塑还有很多的雕塑是我们人体没法表现和模仿的，它们很抽象有些我们看不懂，但是它们都有一定的意义，那就是抽象雕塑，请看这些雕塑（看多媒体）。

城市雕塑教案教案标题：城市雕塑教学活动指导教学目标：1. 了解城市雕塑的定义、种类及其特点；2. 提高学生的艺术欣赏能力和创造能力；3. 培养学生对城市雕塑的兴趣，增加对城市环境的关注。

教学重点：1. 培养学生对城市雕塑的艺术欣赏能力；2. 培养学生对城市环境的关注意识。

教学难点：1. 引导学生从城市雕塑中感受艺术；2. 探索城市雕塑与城市文化的关系。

教学准备：1. PPT或投影仪；2. 展示城市雕塑图片或实物模型；3. 绘画工具和材料。

教学活动：活动一：城市雕塑导入（10分钟）1. 利用PPT展示一些知名的城市雕塑，带领学生了解城市雕塑的概念，并引发学生对城市雕塑的兴趣。

2. 配以适当的问题引导学生思考：你们所在的城市是否有雕塑？你们对城市雕塑有何了解？你们喜欢哪种类型的城市雕塑？活动二：城市雕塑欣赏与分析（30分钟）1. 通过投影或展示实物模型，展示不同类型的城市雕塑，如纪念性雕塑、功能性雕塑、装置雕塑等。

引导学生观察、分析、描述和比较不同雕塑作品的特点和意义。

2. 引导学生思考以下问题：这些雕塑在城市中的作用是什么？它们给城市带来了哪些效果？它们与城市的文化、历史有何关联？活动三：设计自己的城市雕塑（40分钟）1. 分发绘画工具和材料，要求学生以自己所在的城市为背景，设计一个适合城市环境的雕塑作品。

2. 学生可以选择纸上绘制图案，或使用材料创造出立体雕塑模型。

3. 引导学生思考他们设计作品的灵感来源、主题与象征意义。

活动四：作品展示与分享（20分钟）1. 学生展示和分享自己设计的城市雕塑作品，向同学们解释作品的构思和意义。

2. 鼓励同学们就展示的作品进行评论和讨论，提出对其他作品的建议和各自的见解。

3. 教师适时进行点评，肯定学生的创意和努力。

活动五：总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本次教学活动的主要内容和学习成果，并指出学生在学习过程中的进步和可以改进之处。

2. 鼓励学生进一步发掘城市雕塑的魅力，并鼓励他们在以后的生活中更多地关注和了解城市雕塑。

1. 让学生了解城市雕塑的定义和特点，知道雕塑是一种艺术形式。

2. 培养学生对城市雕塑的欣赏能力，提高他们的审美情趣。

3. 培养学生关注身边的艺术，激发他们创作和设计的兴趣。

二、教学重点：1. 让学生掌握城市雕塑的基本概念和特点。

2. 培养学生对城市雕塑的欣赏和评价能力。

三、教学难点：1. 如何让学生理解城市雕塑与一般雕塑的区别。

2. 如何引导学生关注身边的城市雕塑，提高他们的审美意识。

四、教学准备：1. 收集一些城市雕塑的图片或实物，准备投影仪等展示设备。

2. 准备一些关于城市雕塑的背景资料，以便为学生提供更多的学习资源。

五、教学过程：1. 导入：向学生展示一些城市雕塑的图片，让学生初步感受城市雕塑的魅力。

提问：“你们在哪里见过这样的雕塑？你们觉得它们美吗？为什么？”2. 讲解：介绍城市雕塑的定义、特点和作用。

通过讲解，让学生了解雕塑是一种艺术形式，它既能美化城市环境，又能反映一个城市的文化底蕴。

3. 欣赏：组织学生欣赏一些著名的城市雕塑，引导学生从形式、内容、材质等方面进行评价。

提问：“这些雕塑有什么特点？你们喜欢哪一件？为什么？”4. 讨论：让学生谈谈自己对身边的城市雕塑的认识，分享自己欣赏城市雕塑的心得。

引导学生关注城市雕塑与生活环境的关系，提高他们的审美意识。

1. 组织学生进行户外考察，参观当地的一些著名雕塑，让学生亲身体验雕塑与环境的融合。

2. 邀请一位雕塑家或艺术工作者来校进行讲座，让学生更深入地了解雕塑创作的过程和技巧。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对城市雕塑的认识和欣赏水平。

2. 作业完成情况：检查学生课后调查的作业，评估他们对城市雕塑的了解程度。

八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和需求，可以适当增加一些雕塑创作的活动，让学生亲自动手体验雕塑的乐趣。

2. 在教学过程中，注意引导学生关注城市雕塑与社会文化的关系，提高他们的审美素养。

城市雕塑-沪教版三年级美术上册教案一、课程背景本教案是针对三年级美术上册《城市雕塑》这一主题制定的。

本节课主要介绍城市雕塑的概念和分类，并引导学生通过制作小型城市雕塑来感受城市雕塑的美。

二、教学目标1.了解城市雕塑的概念和分类。

2.提高学生对城市雕塑的审美能力。

3.培养学生爱好艺术的兴趣。

三、教学重点1.了解城市雕塑的概念和分类。

2.掌握制作小型城市雕塑的方法。

四、教学准备1.教师准备：课件、小型城市雕塑模型、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2.学生准备：桌子、椅子、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学内容和步骤1. 准备阶段1.教师引导学生先观察周围的环境，看看周围是否有城市雕塑。

请学生发现雕塑的特点和不同点，引导学生思考它们的分类（比如：人物雕塑、动物雕塑等）。

2.教师展示几种城市雕塑的图片，并解释它们的类别和特点。

2. 实践阶段第一步：制作小型城市雕塑1.教师给每位学生准备一份小型城市雕塑模型的制作原理（比如：用纸板、彩色纸等制作，可以参考教师提供的样例）。

2.学生按照模型的制作原理，制作自己的小型城市雕塑。

第二步：涂鸦、涂色小型城市雕塑1.学生用彩笔将自己的小型城市雕塑涂成不同的颜色，并可以根据个人兴趣进行丰富的涂鸦。

2.教师可以给学生提供一些涂鸦的灵感（比如：用亮色笔画出日出的样子）。

3. 总结阶段1.教师让学生展示自己制作的小型城市雕塑，大家可以互相欣赏和评价。

2.教师跟学生们一起讨论城市雕塑的分类和特点，并请学生总结本节课所学到的知识和技能。

六、教学反思本次课程采用了较为新颖、接近生活的方式展示城市雕塑的内涵和魅力，培养了学生的美术兴趣。

但课程内容对学生的观察力和动手能力有一定要求，需要老师在具体实施时根据班级整体情况做出具体调整，保证教学质量。

中班艺术教案：城市雕塑一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解城市雕塑的定义、特点和作用，知道雕塑是一种艺术形式。

2. 技能目标：培养幼儿观察、欣赏和评述雕塑作品的能力，激发幼儿的审美情趣。

3. 情感目标：培养幼儿对城市雕塑的喜爱，提高幼儿对艺术作品的欣赏能力。

二、教学内容1. 城市雕塑的定义：城市雕塑是指在城市公共空间中，以金属、石材、木材等材料制成的具象或抽象的艺术作品。

2. 城市雕塑的特点：户外、公共、永久、独创、与环境融合等。

3. 城市雕塑的作用：美化城市、丰富文化、传承历史、引导公共行为等。

4. 欣赏和评述雕塑作品：让幼儿观察和欣赏不同的城市雕塑作品，学会用简单的语言表达对作品的感受。

三、教学方法1. 图片展示：通过展示不同城市雕塑的图片，让幼儿观察和欣赏。

2. 讲解法：讲解城市雕塑的定义、特点和作用，帮助幼儿理解和掌握知识。

3. 欣赏和评述：组织幼儿观看雕塑作品，引导幼儿用语言表达自己的感受和看法。

四、教学准备1. 教具：城市雕塑图片、视频、雕塑作品等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学步骤1. 引入：通过图片和视频展示，让幼儿初步了解城市雕塑，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：详细讲解城市雕塑的定义、特点和作用，帮助幼儿掌握知识。

3. 欣赏和评述：组织幼儿观看雕塑作品，引导幼儿用语言表达自己的感受和看法。

4. 创作：让幼儿根据自己的想象，创作一幅城市雕塑作品，培养幼儿的创造力。

5. 展示和评价：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏和评价，提高幼儿的审美能力。

六、教学拓展1. 参观实地雕塑：组织幼儿参观城市中的雕塑作品，让幼儿亲身体验和感受雕塑与环境的关系。

2. 邀请艺术家讲座：邀请雕塑艺术家为幼儿讲述雕塑创作的心得和技巧，激发幼儿的创作灵感。

七、教学评价1. 观察幼儿在欣赏和评述雕塑作品时的表现，了解幼儿对城市雕塑的理解和审美能力。

2. 评价幼儿在创作过程中的参与程度和作品质量，了解幼儿的创造力和动手能力。

《城市雕塑》名师教案（一）教学目标1.知识与技能：初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。

通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。

2.过程与方法：通过游戏、对比欣赏、探究、实践等方法，运用卷、折、剪、粘等方法实践制作一件纸造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。

3.情感、态度和价值观：感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。

（二）教学重点和教学难点1.教学重点：了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。

2.教学难点：能够运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等原理，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。

（三）教学过程1.游戏导入师：亲爱的同学们，现在我们一起来玩一个游戏，每人手上都拿到了一张纸，请在15秒内把这张纸从平面转变成立体的造型。

看谁做的又好又快！生：动手操作，举高展示自己的作品。

师：有同学做的很有意思，原来一张纸能玩出这么多花样，老师也来玩一玩！（快速演示几种立体造型过程）教师出示平面的纸做成的拉花，转换位置呈现出不同的立体造型。

今天就让我们一起来做“纸玩”空间游戏吧。

那么，来看看我们今天用纸玩什么空间游戏呢？出示图片，复杂的纸艺雕塑作品师：同学们觉得怎么样？生：……太难，时间太长……师：其实，老师给大家卖了个关子，再看这一个呢？出示图片，同步简单的抽象城市雕塑实物图片与纸造型作品图片。

生：……简单、容易……师：这就是我们今天要学习的内容。

出示课题“纸玩”空间——城市雕塑（板书）2.新课讲授先出示学生以前熟悉的雅安具象的城市雕塑（女娲补天、马踏飞燕、中华第一吻），后出示雅安北纬30度公园雕塑图片。

创设情境：介绍雅安灾后重建城市化改造后的变化。

师：今天，我们要举行雅安灾后重建纸造型抽象城市雕塑作品展示会。