云南大学研究生“示范班级”建设内容参考

大学研究生班级建设方案大学xxx学院研究生党支部按照《xxx大学学生党员保持共产党员先进性教育活动工作方案》的相关要求，通过召开支部学习讨论交流会，并结合研究生班级建设的现状，形成此方案。

一、研究生班级建设现状近年来研究生招生规模不断扩大。

XX年xxx大学研究生新生达到了1000多人（概数，其中博士生xx人，具体数据隐去），与前几年相比有了较大幅度的增长，并且继续增长的趋势十分明朗。

人数的增加必定给学校的研究生（主要指硕士研究生）管理工作带来了一定的压力。

由于xxx大学目前还没有建立研究生院，研究生的日常管理主要由学校的研究生处和各院系研究生办公室共同负责，如此之交叉管理的价值观问题不在我们学生的讨论范畴。

xxx大学研究生总会、各院系的研究生分会以及各研究生党支部成为沟通、联系学校和学生的主要桥梁，但研究生总（分）会以及各党支部的管理归属也不同。

目前，研究生班级主要按专业点分年级组建，班级人数几个到几十个不等，如xxx大学xxx学院拥有4个硕士点，XX、XX 级两个年级的研究生相应形成了8个班级，每个班人数处于10-40人之间，班级之间人数差距较大。

每个班级基本只设置班长和团支书各一人进行日常管理。

由于研究生课程不多，没有专门的教室，加上住得分散，部分同学因为种种原因不住学校或经常被派到外地参加科研项目，同学之间的联系不多，班级松散，班级建设难以取得很好的效果。

另外由于研究生年龄层次、人生经历、婚姻状况、心理个性等方面都存在一定的差异，给班级建设带来很大的难度。

开展班级活动时人员不齐、热情不够、班级凝聚力不强是我们不得不承认的一种普遍现象。

班级是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。

班级建设的好坏程度直接影响着班级成员各方面素质的发展。

针对研究生群体的特殊情况以及研究班级建设的现状，加强研究生班级建设格外迫切和重要。

二、充分发挥研究生党员的先锋模范作用，增强班级凝聚力在研究生班级建设缺乏活力的情形下，充分发挥研究生党员在班级建设中的先锋模范作用，具有可行性和必要性，更具重要性。

1、班级制度：班级制度是一个班立班的根本，是团结一个班级的制度基石。

在班级制度上，我们研12-9班以班委负责制管理班级，以班长位核心，每个班委都负责自己的部分，班委发挥自己的最大能动性。

具体如下：班长：统领全班，处理班级的大小事务；副班长：协助班长处理班级事务，记录班级活动等；党支书：负责处理班级党内事务，负责发展新党员，为了我们党培养新鲜血液；党支部宣传委员：协助党支书处理事务，并对党内重大事务进行宣传，负责宣传教育入党积极分子；党支部组织委员：协助党支书处理事务，并负责组织党员开展基层党组织活动；团支书：负责带领团员学习党的最新理论及政策，并及时发现优秀同学，向党组织推荐优秀团员作为党的发展对象；团支部宣传委员：协助团支书处理事务，同时宣传团内的优秀事迹，并广泛宣传党的理论；团支部组织委员：协助团支书处理事务，组织团员开展团内活动；学习委员：带领全班学习；为班级做出学习的榜样，探索高效率的学习方法；文体委员：负责组织开展班上的文化及体育活动；心里委员：班上同学的联系纽带，同学本的知心朋友，及时了解班上同学的动向，防止出现过激行为；生活委员：负责班上同学的生活，缓解同学们思乡的情绪，给班级创造一个温馨的环境。

班委是全班同学民主选举产生的，符合班上大多数人的利益。

因此，实行班委负责制能够发挥班委的最大管理能力。

同时，这也是对班上每个同学负责，对同学们投的选票负责。

在班级管理上，我们还实行寝室长管理制。

班上同学分散在不同的寝室，仅仅靠班委来管理是不够的，因此，在每个寝室需要一个有效的管理机制，因此，我们每个寝室选出了一个寝室长，负责寝室的精神文化学习等方面的建设。

2、班级学风建设学风是指学生的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映。

这种潜移默化的过程必将外显地或潜隐地指导着、支配着学习主体的物质生活与精神生活的价值取向、行为模式。

它表现出独立性、差异性、可塑性和非强制性的特点。

研究生班级组织建设案例思考作者：马声来源：《文学教育》 2014年第8期马声一.案例概况我校研究生班级由学科组成，同类学科同年级的若干专业组成一个班级，专业由专业负责人履行班长职责。

在新生入学班会上，由于师生间、生生间相互的了解程度有限，因此多以学生自我介绍、自我推荐的形式产生专业负责人。

新生班会上，J专业的小吴同学自告奋勇，主动要求为同学服务，自愿担任J专业的专业负责人。

面对小吴的热情，专业内其他九位同学都表示了支持和赞成。

开学以来，新生工作任务繁重，小吴工作认真积极、耐心细致，我庆幸找到了一个好班委。

可学期还未过半，到了十月底，小吴便闷闷不乐地来找我，反映班上的小王同学想“篡位”，而且“联合”了班上其他两个同学，要小吴“让位”。

我向小吴进一步了解了情况，原来，小王在前一天已经召集了全班同学在户外开了班会，口头约定了新的专业负责人由小王代替小吴。

二.案例解决面对失落的小吴，我首先积极肯定了他开学以来的工作表现，并安抚了他的情绪，答应他，进一步了解情况后，再一起协调解决，请他先回去上课。

随后，我联系J专业其他两位同学，向他们了解这次“风波”的来龙去脉。

两位同学反映，小吴为人稳重，做事认真，但性格比较内向，作为专业负责人，上传下达的工作做得完全没有问题，但是与同学相处上比较平淡，略欠火候，专业内部课余活动也从未组织；而小王则为人活跃，同学之间关系很好，与男生称兄道弟，跟女生相处也很融洽。

不过，当问及是否同学们都要求换专业负责人时，两位同学都给了否定的意见，认为班级活动不一定只由专业负责人组织，而且这样做伤和气，对小吴也略失公平。

了解了大致情况后，我联系了另一位当事学生小王，想听听他的说法。

小王如约来到我的办公室，随行的还有J专业的另一位同学小姚。

出乎意料的是，小姚一直在旁滔滔不绝，数落小吴的不足之处，而小王则安静地坐在一边，当问及小王是否联合了其他同学要求小吴“下台”时，小王予以了否认，看来，之前小吴对小王想“篡位”的说法有失准确。

2023年大学研究生班级建设方案____年大学研究生班级建设方案一、前言随着社会的发展和高等教育的迅速进步，研究生教育在我国日益受到高度重视。

作为高层次人才培养的重要阶段，研究生教育的质量和水平直接关系到国家的科技创新和产业发展。

因此，加强研究生班级的建设，培养出更多具有创新精神和实践能力的高层次人才，已成为各高校共同的任务和责任。

为了提高研究生班级的教育质量和学生发展水平，特制定本方案。

二、目标1. 建设统一、有序、和谐的研究生班级管理体系。

2. 提升研究生班级的学术氛围，培养学术兴趣和研究能力。

3. 强化研究生班级的实践能力培养，提高学生的综合素质水平。

三、方案内容1. 班级管理体系建设（1）确定班长制度，每班设立一名班长，负责班级日常管理工作。

（2）建立班级委员会，由班长和若干班级干部组成，负责协助班长开展班级管理工作。

（3）制定班级管理规章制度，明确学生的权利和义务，加强班级纪律建设。

（4）开展定期班级会议，交流班级学习情况、活动安排等，并及时解决学生的问题和困难。

2. 学术氛围建设（1）开展学术沙龙活动，邀请学校内外优秀学者和专家进行学术报告和讲座，激发学生的学术兴趣。

（2）组织定期学术讨论会，让学生积极参与到学术研究中，提高学生的学术能力。

（3）鼓励学生积极参加学术竞赛和论文发表，给予相关奖励和荣誉。

3. 实践能力培养（1）加强实验室和实习基地的建设，提供良好的实践环境和条件。

（2）推动学生参与科研项目和实践实践，培养学生的实践能力和创新意识。

（3）注重学生的综合素质培养，开展各类培训和讲座，提升学生的管理和领导能力。

四、实施步骤1. 班级管理体系建设（1）制定班级管理制度和程序，明确学生的权益和义务。

（2）选派班长和班级干部，组建班级委员会。

（3）制定班级会议计划，定期召开班级会议。

（4）建立班级管理档案，记录学生的学习和成长情况。

2. 学术氛围建设（1）建立学术活动日历，确定学术报告和讲座安排。

大学研究生班级建设方案xx年xx月xx日•背景介绍•建设目标与原则•班级文化建设方案目录•学风建设方案•班级活动策划方案•管理团队建设方案•实施计划与时间表•预期效果与影响01背景介绍1研究生班级现状23研究生班级规模相对较大，学生人数较多。

班级规模学生来自不同的学科领域，具有不同的学术背景和兴趣爱好。

学生背景不同学科的研究生班级在课程设置、研究方向上存在较大差异。

学科方向建设目标与意义通过班级建设，为学生提供更好的学术环境和氛围，促进学术交流与创新。

提升学术水平增强团队协作能力促进个人成长提升学校声誉通过多样化的班级活动，培养学生之间的团队协作能力，增进相互了解与信任。

班级建设为学生提供更多展示和锻炼自己的机会，有助于培养领导力、沟通能力和解决问题的能力。

优秀的研究生班级建设成果可以为学校带来良好的社会声誉和认可度。

02建设目标与原则提升学术水平通过学术研究和交流，提高学生的学术水平和素养，培养具有国际视野的研究型人才。

建设目标增强团队协作能力通过团队项目和实践，培养学生的团队合作精神和领导能力，提升团队协作能力。

促进班级凝聚力通过多样化的班级活动，增进班级成员之间的感情，形成积极向上的班级氛围。

加强班级管理建立健全班级管理制度，加强班级组织建设，发挥班干部的作用，提高班级管理的效率和水平。

建设原则以学生为中心尊重学生的主体地位，关注学生的个性发展和需求，发挥学生的主动性和创造性。

强调学术诚信培养学生的学术道德和诚信意识，强调学术诚信和学术规范的重要性。

注重实践和创新注重培养学生的实践能力和创新意识，鼓励学生参与创新项目和实践操作，提高学生的综合素质。

03班级文化建设方案通过开展价值观讨论、阅读经典著作等方式，培养研究生正确的价值观和人生观。

价值观培养确定班级格言、班歌等，并组织相应的传承活动，使研究生感受到班级精神的熏陶。

班级精神传承精神文化建设制定班级公约建立班级公约，明确研究生在班级中的权利和义务，促进班级民主管理。

示范班级示范寝室创建方案
为了营造良好的校园氛围，提高学生的集体荣誉感和自我管理
能力，我们决定创建示范班级示范寝室。

以下是我们的具体方案：
一、示范班级创建方案
1.选拔方式
每个年级将评选出三个示范班级，选拔标准如下：
（1）班级学生人均成绩排名前三；
（2）班级文明行为奖励排名前三；
（3）班级体育成绩排名前三。

以上三项统计结果综合评定，达到每个年级前三名的班级评定
为示范班级。

2.示范班级职责
示范班级负责校内新生军训、文明劝导、班级收拾、支教活动
等事宜。

要求示范班级学生言行举止合理，举止文明，不打闹、不
吵闹、不影响他人，发挥表率作用，带动全校学生健康成长。

二、示范寝室创建方案
1.选拔方式
由各班级代表推荐，根据以下标准从每个年级中选出示范寝室：（1）寝室四人以上人均成绩排名前三的寝室；。

学校示范班集体管理规定随着社会的进步和学生优秀成绩的追求，学校邀请了一批优秀学生组成了示范班，旨在通过对示范班的集体管理来推动全校学生的学习进步。

为了更好地管理示范班，学校制定了一套集体管理规定。

本文将从多个角度展开回答，详细探讨学校示范班集体管理规定的内容和意义。

一、示范班学习参考标准示范班作为学校的学习标杆，其学习成绩和学业表现对全校师生具有示范作用。

因此，管理规定中对示范班学习的要求首当其冲。

示范班应以学业成绩优异为基础，同时注重全面素质的培养，如学术竞赛获奖、科技创新成果等。

二、规定团队协作意识和活动示范班不仅仅是一个个优秀的学生的聚集地，更应该是一个团结协作、互助互励的集体。

学校管理规定应强调示范班在团队协作上的重要性，并鼓励他们开展各类团队活动，如组织讲座、义工活动等，培养学生的团队合作和领导能力。

三、加强示范班师生关系示范班的管理规定应注重改善示范班师生之间的关系，促进他们之间的良好互动。

学校可通过设置互动平台，如班级微信群、在线论坛等，加强师生沟通与交流，并鼓励师生间的学习合作和共同发展。

四、建立示范班风尚示范班的学风是整个学校学风的典范，因此，学校管理规定中应明确要求示范班学生在学风建设上发挥带头作用。

示范班学生应严格遵守学校各项规章制度，并主动参与学风建设活动，传播良好的学风，塑造正面的校园文化。

五、示范班学生的自主管理示范班学生应该具备一定的自主管理能力和责任心。

学校管理规定可要求示范班学生主动参与班级事务的决策与安排，比如班级活动的策划和组织。

通过这种方式，可以培养学生自主管理、团队合作等能力。

六、规定示范班的奖惩机制管理示范班不仅仅要有规定，还需要建立奖惩机制来激励和约束学生的行为。

学校管理规定应明确示范班的奖励和惩罚措施，并根据学生的表现进行公正的评价和奖励。

例如，可以设立综合表现奖、学科竞赛奖等，以及相应的奖学金制度。

七、加强示范班与其他班级的交流示范班作为学校学习的楷模，应该与其他班级之间建立良好的交流渠道。