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教科版小学科学五年级下册全册教案一、教学内容本教案依据教科版小学科学五年级下册教材，教学内容包括：1. 第四章：生物的遗传与变异4.1《遗传与变异现象》4.2《基因与遗传》4.3《变异的类型》2. 第五章：环境与生态5.1《环境与生物的关系》5.2《生态系统的组成》5.3《生物对环境的适应与影响》5.4《人与自然和谐共生》二、教学目标1. 让学生了解遗传与变异的基本概念，理解基因与遗传的关系。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 让学生认识到生物对环境的适应与影响，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基因与遗传的关系生物对环境的适应与影响2. 教学重点：遗传与变异现象生态系统的组成四、教具与学具准备1. 教具：遗传与变异现象挂图生态系统模型生物适应环境的实例图片2. 学具：学生活动手册彩色笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 引入：利用遗传与变异现象挂图，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
提问：为什么我们会长得像父母？什么是变异？2. 新课导入：讲解遗传与变异的概念，引导学生了解基因与遗传的关系。
通过实例分析，让学生认识变异的类型。
3. 实践活动：让学生观察身边的生物，记录遗传与变异现象。
小组讨论：生物是如何适应环境的？4. 例题讲解：分析遗传与变异的例子，解释基因与遗传的关系。
通过生态系统的组成，讲解生物对环境的适应与影响。
5. 随堂练习：让学生完成活动手册的相关练习，巩固所学知识。
小组讨论：如何保护环境，实现人与自然和谐共生？对本节课的主要内容进行回顾，强化学生对遗传与变异、生物对环境适应与影响的理解。
强调环保意识，引导学生从日常生活做起。
六、板书设计1. 板书：遗传与变异现象基因与遗传变异的类型环境与生物的关系生态系统的组成生物对环境的适应与影响2. 图表：遗传与变异现象示意图生态系统模型图七、作业设计1. 作业题目：结合身边的实例，分析遗传与变异现象。
完整版教科版小学五年级下册科学教案全册最新一、教学内容第五章《生物的繁殖》1. 植物的繁殖2. 动物的繁殖第六章《环境和资源》1. 环境与生物的关系2. 可再生资源与非可再生资源二、教学目标1. 理解并掌握生物的繁殖方式，了解植物和动物繁殖的基本过程。
2. 培养学生对环境与生物关系的认识，提高环保意识。
3. 了解可再生资源与非可再生资源的概念，培养学生节约资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的繁殖过程及其特点环境与生物关系的理解2. 教学重点：植物和动物的繁殖方式可再生资源与非可再生资源的区分四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、动物图片、资源图片等2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等五、教学过程1. 实践情景引入利用植物种子和动物图片，引导学生观察并描述植物和动物的繁殖现象。
2. 例题讲解通过讲解植物的无性繁殖和有性繁殖、动物的有性繁殖过程，使学生理解繁殖的基本概念。
3. 随堂练习分组讨论：让学生列举身边的生物繁殖现象，并进行分享。
4. 知识拓展介绍环境与生物之间的关系，引导学生关注环保问题。
5. 资源分类通过实物展示，让学生区分可再生资源和非可再生资源，并讨论如何节约资源。
六、板书设计1. 生物的繁殖植物繁殖：无性繁殖、有性繁殖动物繁殖：有性繁殖2. 环境与生物关系3. 资源分类可再生资源非可再生资源七、作业设计1. 作业题目：描述一种植物的繁殖方式。
举例说明环境与生物的关系。
怎样区分可再生资源和非可再生资源？2. 答案：植物的繁殖方式：如无性繁殖的嫁接、扦插；有性繁殖的种子繁殖等。
环境与生物关系：如环境污染会影响生物的生存，生物也会影响环境等。
可再生资源和非可再生资源的区分：可再生资源如太阳能、风能、水能；非可再生资源如煤炭、石油、天然气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生物繁殖过程的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加环保活动，提高环保意识。
2024年教科版小学五年级下册科学教案全册一、教学内容1. 生命的奥秘生物的特征与分类生态系统的组成与功能2. 环境与能源环境污染与防治新能源的开发与应用3. 地球的构造与变化地球的结构与地质现象气象现象及其成因二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握生物、环境、地球科学的基本概念和原理，了解科学探究方法。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识和节能意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物分类、环境污染与防治、地球构造与气象现象。
2. 教学重点：生物特征、生态系统、新能源、地球结构与地质现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学习资料、实验器材、作业本等。
五、教学过程1. 课前导入（5分钟）实践情景引入：展示生物、环境、地球的相关图片，引导学生关注自然现象。
提问：生物有哪些特征？环境问题有哪些？地球是如何变化的？2. 新课导入（10分钟）讲解生物的特征与分类、生态系统的组成与功能。
讲解环境污染与防治、新能源的开发与应用。
讲解地球的结构与地质现象、气象现象及其成因。
3. 例题讲解（10分钟）生物分类：以动植物为例，讲解分类方法。
环境污染：以空气污染为例，讲解污染原因及防治措施。
地球构造：以地震为例，讲解地质现象的成因。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成生物分类、环境污染、地球构造的练习题。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 生物的特征与分类2. 生态系统的组成与功能3. 环境污染与防治4. 新能源的开发与应用5. 地球的结构与地质现象6. 气象现象及其成因七、作业设计1. 作业题目：生物分类：请举例说明生物的分类方法。
环境污染：简述空气污染的原因及防治措施。
地球构造：解释地震的成因。
2. 答案：生物分类：生物的分类方法有形态分类、遗传分类等。
教科版小学五年级下册科学教案全册教案：教科版小学五年级下册科学全册教学内容：本册教科书的内容包括：走进大自然、空气和水的奇妙、生物的适应和生存、太阳和地球、探索声音、能量的转化和守恒、地球的面貌、地球的变迁、地表的变化、天气和气候、环境保护。
教学目标：1. 学生能够通过观察、实验、调查等方法，掌握科学知识，提高科学素养。
2. 学生能够运用科学知识解决实际问题，培养创新精神和实践能力。
3. 学生能够积极参与科学学习，培养团队合作精神和沟通表达能力。
教学难点与重点：难点：1. 生物的适应和生存；2. 太阳和地球的关系；3. 能量的转化和守恒；4. 地球的变迁和地表的变化；5. 天气和气候的特点；6. 环境保护的方法。
重点：1. 空气和水的奇妙；2. 探索声音的产生和传播；3. 地球的面貌；4. 地表的变化原因；5. 天气和气候的影响因素；6. 环境保护的意识和行动。
教具与学具准备：教具：1. 教学PPT；2. 实验器材；3. 挂图和模型；4. 视频和图片。
学具：1. 笔记本和笔；2. 实验器材；3. 调查表和观测记录本；4. 相关阅读材料。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过展示自然景观、实验现象等，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
二、探究活动（15分钟）1. 空气和水的奇妙：通过实验，让学生了解空气和水的性质和变化。
2. 生物的适应和生存：通过观察和实验，让学生了解生物对环境的适应和生存策略。
3. 太阳和地球：通过观察和实验，让学生了解太阳和地球的关系。
4. 探索声音：通过实验和观察，让学生了解声音的产生和传播。
5. 能量的转化和守恒：通过实验和观察，让学生了解能量的转化和守恒定律。
三、知识讲解（10分钟）1. 地球的面貌：讲解地球的结构和特点。
2. 地表的变化：讲解地表变化的原因和影响。
3. 天气和气候：讲解天气和气候的概念和特点。
四、例题讲解（10分钟）通过例题讲解，让学生掌握科学知识，提高解决问题的能力。
教科版五年级科学下册全册教案一、教学内容本教案依据教科版五年级科学下册教材，共包含六章内容。
具体章节及详细内容如下：1. 多种多样的生物了解生物的多样性，研究生物的分类和特征。
2. 生物与环境探究生物与环境的关系，认识生态系统的基本概念。
3. 人的身体学习人体的结构和功能，了解健康的生活方式。
4. 物质与材料的性质探索物质的性质，了解材料的分类和用途。
5. 能量与能源学习能量的转化和守恒，认识不同类型的能源。
6. 地球的运动与位置探究地球的自转和公转，了解地球在宇宙中的位置。
二、教学目标1. 让学生掌握生物的分类和特征，了解生物的多样性。
2. 培养学生关心环境，保护生态的意识。
4. 让学生掌握物质的性质，了解材料的分类和用途。
5. 培养学生节约能源，保护环境的观念。
6. 让学生了解地球的运动和位置，拓宽宇宙观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、人体的结构、物质的性质、能量的转化、地球的运动等。
2. 教学重点：生物的多样性、生态系统的保护、健康的生活方式、能源的利用与节约、地球在宇宙中的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：生物标本、人体模型、物质样品、能源图片、地球仪等。
2. 学具：显微镜、放大镜、测量工具、实验器材等。
五、教学过程1. 引入实践情景，激发学生学习兴趣。
2. 讲解教材内容，进行例题解析。
3. 设计随堂练习，巩固所学知识。
4. 组织小组讨论，培养学生合作精神。
5. 开展实验活动，提高学生动手能力。
六、板书设计1. 根据教学内容，设计简洁明了的板书。
2. 突出教学重点，展现知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：生物的分类与特征生态系统的保护措施人体的结构与功能物质的性质与应用能源的转化与节约地球运动与位置的关系答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：回顾学习过程，找出自己的优点和不足，提高学习效率。
3. 拓展延伸：鼓励学生开展课外阅读、实践活动，拓宽知识视野。
教科版小学五年级下册科学教案全册一、教学内容1. 多种多样的生物生物的分类和特征生物的生存环境与适应2. 生物与环境生态系统及其组成生物与环境的相互关系3. 人的生长发育人的生长发育过程影响生长发育的因素4. 健康生活健康饮食与营养生活方式与健康状况二、教学目标1. 了解生物的分类、特征及其与环境的相互关系。
2. 掌握人的生长发育过程及影响生长发育的因素。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物与环境的相互关系，人的生长发育过程。
2. 教学重点：生物的分类、特征，健康饮食与生活方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：观察记录表、实验器材、讨论卡片等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示生物多样性的图片，引导学生关注生物与环境的关系。
提问：“你们知道生物是如何与周围环境相互作用的吗？”2. 新课讲解介绍生物的分类、特征及其与环境的相互关系。
结合实例讲解人的生长发育过程及影响生长发育的因素。
3. 实践活动分组讨论：学生分组讨论生物的分类、特征及生物与环境的相互关系。
观察实验：观察植物的生长过程，了解生物对环境的适应。
4. 例题讲解分析一道关于生物与环境相互关系的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习布置相关练习题，巩固学生对生物与环境、人的生长发育的理解。
梳理本节课所学内容，强调重点和难点。
学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 生物的分类、特征及其与环境的相互关系。
2. 人的生长发育过程及影响生长发育的因素。
3. 健康饮食与生活方式。
七、作业设计1. 作业题目：列举三种生物及其特征，并说明它们与环境的相互关系。
描述人的生长发育过程，并分析影响生长发育的因素。
设计一份健康饮食与生活方式的宣传海报。
2. 答案：（例）生物：蝴蝶、狮子、树木。
特征：蝴蝶具有翅膀、色彩斑斓；狮子有四肢、力量强大；树木有根系、光合作用。
相互关系：蝴蝶依靠吸食花蜜生存，帮助花朵传粉；狮子捕食其他动物，维持生态平衡；树木通过光合作用，为其他生物提供氧气。
实用文档第1单元简单机械1-1 斜面一．教学目标：1．通过实验知道斜面能省力，指导学生认识斜面，并知道斜面坡度越小，越省力。
2．了解斜面在实际中的作用。
3．让学生在探究斜面的实验中，体验科学探究的过程。
二．教学设计：活动一：了解斜面的作用活动目的：1．识斜面。
2．知道使用斜面能省力，鞋面坡度越小，越省力。
3．体验科学探究的过程。
活动器材：重物、长木板、测力计活动二：比较南浦大桥两端的直线设计与螺旋设计的优缺点活动目的：1．识斜面可以变形，其中螺旋就是一种变形的斜面。
2．拖过比较南浦大桥两端引桥不同形状的设计，了解斜面在实际中的应用。
活动器材：图片三．教学过程：活动一：了解斜面的作用实用文档活动二：比较南浦大桥两端的直线设计与螺旋设计的优缺点板书设计：斜面斜面——一个倾斜的平面坡度越大，用力越小；坡度越小，用力越大。
实用文档1-2 杠杆一．教学目标：1．通过实验体验杠杆的作用，知道利用杠杆可以省力或使工作方便。
2．初步了解杠杆在生产和生活中的应用。
3．让学生在探究杠杆的实验中，体验科学探究的过程。
二．教学设计：活动一：用杠杆举起重物活动目的：1．验杠杆的作用。
2．初步知道利用杠杆可以省力，也可能费力。
3．初步了解支点在一端类型的杠杆。
活动器材：长尺、橡皮、重物、胶带活动二：杠杆在生活中的应用活动目的：1．步了解杠杆在生产和生活中的应用。
2．让学生在探究杠杆的实验中，体验科学探究的过程。
活动器材：剪刀、核桃夹、扳手、尖嘴钳、镊子三．教学过程：活动一：用杠杆举起重物活动二：杠杆在生活中的应用实用文档板书设计：杠杆远，比较省力。
用力位置离支点近，比较费力。
实用文档1-3 滑轮一．教学目标：1．通过观察指导学生认识滑轮。
2．通过实验指导使用滑轮能改变力的方向，不能省力；使用动滑轮能省力但不能改变力的方向。
3．了解滑轮组的作用，了解滑轮在实际生活中的应用。
4．让学生在探究滑轮的实验中，体验探究的过程。
二．教学设计：活动一：用定滑轮体物活动目的：1．认识滑轮、定滑轮。
1. 自然的启示单元目标：本单元主要让学生通过观察、实验、制作的方法认识自然界生物具备各自与众不同的结构和本领以适应生存；通过自制机械手了解人手结构的巧妙，并能结合实际情况改进自制的机械手；能根据自然界发生的一些现象，反思人类自身可能存在的问题并做出调整和改进。
第1课时生物的启示教学目标：1、通过观察、实验认识自然界生物具备各自与众不同的结构和本领以适应生存。
2、通过实验了解人类从自然生物身上获得启示，发明了众多实用的物品以方便工作和生活。
教学重点：人类从生物与众不同的结构和本领获得启示，发明了众多实用的物品以方便工作和生活。
活动设计：活动一：了解各种生物有不同的构造和本领活动目标：通过观察、交流认识生物有着各自与众不同的结构和本领以适应生存。
活动准备：相关图片等。
活动二：认识苍耳独特结构活动目标：1、通过实验的方法发现生物具有的独特结构及其功能。
2、认识人类从生物得到启示，发明了众多实用的物品以方便工作和生活。
活动准备：苍耳、毛豆、兔子标本、尼龙搭扣、活动作业、有关图片等。
教学过程：（二）认识苍耳独特结构学生活动指导要点✧观察：苍耳与黄豆的外部特点。
✧预测：把苍耳和毛豆放于衣服上，结果会怎样？这说明了什么？✧实验交流。
✧介绍：苍耳结构在生活中的应用。
✧交流：人类还从哪些生物身上得到了启示?✧小结：人们发现生物升上有许多与众不同的本领，于是有意识的模仿它们的形态和功能，创造发明了许多方便实用的物品，这些物品使人们拥有了比动物更多更强的本领。
完成《活动手册》P35。
✧在涉及人类从生物身上得到启示发明了众多使用方便的物品，要引导学生留意人类的这一目的其实也是为了更好的适应生存这一需求出发的。
板书设计：1、生物的启示生物启示苍耳尼龙搭扣变色龙迷彩服壁虎吸盘杉树电视塔海豚潜艇蝙蝠雷达第2课时自制机械手教学目标：1、通过对手的精妙结构的了解，加强对自然界生物精巧结构的认识。
2、通过自制机械手进一步体会人手结构的巧妙，并能结合实际情况改进自制的机械手。
完整版教科版小学五年级下册科学教案全册最新一、教学内容1. 第一章生活中的科学第1节植物在我们周围第2节动物在我们周围第3节空气与我们的生活2. 第二章动物与植物第1节植物的生长与繁殖第2节动物的生长与繁殖第3节生物的多样性二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中常见的动植物及其特点。
2. 培养学生热爱大自然，关注生物多样性的意识。
3. 培养学生观察、思考、实践和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的概念及意义。
动植物的生长与繁殖过程。
2. 教学重点：认识生活中常见的动植物。
培养学生的观察和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物标本、放大镜、显微镜等。
2. 学具：观察记录本、画笔、尺子、称重器等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动，让学生观察身边的动植物，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本章内容，引导学生了解生活中的科学。
3. 教学过程：（1）植物在我们周围1. 介绍植物的特点及分类。
2. 学生观察校园内的植物，进行分类和记录。
（2）动物在我们周围1. 介绍动物的特点及分类。
2. 学生观察校园内的动物，进行分类和记录。
（3）空气与我们的生活1. 介绍空气的组成和作用。
2. 学生进行空气质量的检测实验。
（4）植物的生长与繁殖1. 介绍植物的生长过程和繁殖方式。
2. 学生观察植物的生长过程，进行记录。
（5）动物的生长与繁殖1. 介绍动物的生长过程和繁殖方式。
2. 学生观察动物的生长过程，进行记录。
（6）生物的多样性1. 介绍生物多样性的概念及意义。
2. 学生进行生物多样性调查，制作调查报告。
六、板书设计1. 板书内容：章节、重点概念、观察记录表格等。
2. 板书形式：采用图文并茂、简洁明了的方式，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，记录它们的特点。
家长协助，进行空气质量检测实验。
2. 答案：学生根据观察记录，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：教学过程中的优点和不足，改进教学方法。
第1单元简单机械1-1 斜面一．教学目标：1．通过实验知道斜面能省力，指导学生认识斜面，并知道斜面坡度越小，越省力。
2．了解斜面在实际中的作用。
3．让学生在探究斜面的实验中，体验科学探究的过程。
二．教学设计：活动一：了解斜面的作用活动目的：1．识斜面。
2．知道使用斜面能省力，鞋面坡度越小，越省力。
3．体验科学探究的过程。
活动器材：重物、长木板、测力计活动二：比较南浦大桥两端的直线设计与螺旋设计的优缺点活动目的：1．识斜面可以变形，其中螺旋就是一种变形的斜面。
2．拖过比较南浦大桥两端引桥不同形状的设计，了解斜面在实际中的应用。
活动器材：图片三．教学过程：活动一：了解斜面的作用活动二：比较南浦大桥两端的直线设计与螺旋设计的优缺点板书设计：斜面斜面——一个倾斜的平面坡度越大，用力越小；坡度越小，用力越大。
1-2 杠杆一．教学目标：1．通过实验体验杠杆的作用，知道利用杠杆可以省力或使工作方便。
2．初步了解杠杆在生产和生活中的应用。
3．让学生在探究杠杆的实验中，体验科学探究的过程。
二．教学设计：活动一：用杠杆举起重物活动目的：1．验杠杆的作用。
2．初步知道利用杠杆可以省力，也可能费力。
3．初步了解支点在一端类型的杠杆。
活动器材：长尺、橡皮、重物、胶带活动二：杠杆在生活中的应用活动目的：1．步了解杠杆在生产和生活中的应用。
2．让学生在探究杠杆的实验中，体验科学探究的过程。
活动器材：剪刀、核桃夹、扳手、尖嘴钳、镊子三．教学过程：板书设计：杠杆远，比较省力。
用力位置离支点近，比较费力。
1-3 滑轮一．教学目标：1．通过观察指导学生认识滑轮。
2．通过实验指导使用滑轮能改变力的方向，不能省力；使用动滑轮能省力但不能改变力的方向。
3．了解滑轮组的作用，了解滑轮在实际生活中的应用。
4．让学生在探究滑轮的实验中，体验探究的过程。
二．教学设计：活动一：用定滑轮体物活动目的：1．认识滑轮、定滑轮。
2．通过实验知道使用定滑轮能改变用力的方向，不能省力。
活动器材：铁架台、测力计、滑轮、钩码、细绳活动二：用动滑轮提物活动目的：知道动滑轮能省力但不能改变力的方向。
活动器材：铁架台、测力计、滑轮、钩码、细绳活动三：了解滑轮组的作用活动目的：1．了解滑轮组的作用。
2．了解滑轮在实际中的应用。
活动器材：吊车工作图片、铁架台、测力计、2只滑轮、钩码、细绳三．教学过程活动二：用动滑轮提物活动目标：知道动滑轮能省力但不能改变力的方向。
板书设计：滑轮定滑轮：改变方向，但不能省力动滑轮：不改变方向，但可省力滑轮组：即改变方向，又能省力1-4 轮轴一．教学目标：1．通过观察，让学生认识轮轴。
2．通过实验知道使用轮轴能省力或能达到做工快捷的效果。
3．了解轮轴在实际生活中的运用。
4．让学生在探究轮轴的实验中体验探究的过程。
二．教学设计：活动一：认识轮轴活动目的：1．通过观察，让学生认识轮轴。
2．通过游戏，激发学生探究轮轴的兴趣。
活动器材：啤酒瓶活动二：轮轴的作用活动目的：1．通过实验知道使用轮轴能省力或能达到做工快捷的效果。
2．在探究轮轴的作用实验中，体验探究的过程。
活动器材：铁架台、测力计、轮轴、钩码、细绳活动三：轮轴在生活中的运用活动目的：了解轮轴的实际运用活动器材：螺丝刀、扳手、水龙头、门把手、木块、洋眼三．教学过程：板书设计：轮轴用轮轴能省力或能达到做工快捷的效果。
第2单元机器2-1 机器的组成一．教学目标：1．通过观察、交流，知道机器是由简单机械组合而成的一种复杂机械，了解机器一般由动力、传动、工作、控制四部分组成。
2．通过拆装一些简单机器，体会部分与整体的关系，初步建立“系统”的概念。
3．培养学生的观察、分析、动手操作能力和对机器的探究兴趣。
二．教学设计：活动一：认识机器活动目的：1．通过观察、交流，了解自行车上所使用的各种简单机械，知道机器是由各种简单机械组合而成的。
2．引发学生对机器的探究兴趣。
活动器材：自行车结构示意图（或实物）活动二：认识机器的组成活动目的：1．通过观察分析，了解机器的四个基本组成部分及其各自所起的作用。
2．培养仔细观察、分析的科学精神。
活动器材：电锯、三轮车、抽水机等图片活动三：拆装简单机器活动目的：1．通过拆装，进一步了解机器的各个组成部分与作用。
2．能表述机器个部分协同工作的过程，体会部分与整体的关系，初步建立“系统”的概念。
活动器材：风磨模型、微型风扇、手摇卷笔刀、四驱车等三．教学过程：活动二：认识机器的组成活动三：拆装简单机器板书设计：机器的组成机器一般由动力、传动、工作、控制四部分组成。
2-2 动力与传动一．教学目标：1．通过观察、交流，了解机器的各种动力来源和几种常见的传动方式。
培养资料收集整理和表述能力。
2．通过组装传动装置，进一步体验、理解传动部分的作用以及不同传动方式的特点，培养动手实践和分析比较能力。
3．激发学生对机器的动力和传动进一步探究的兴趣。
二．教学设计：活动一：探究机器的动力活动目的：1．通过观察、交流，了解机器所使用的各种动力，了解常见的动力来源及类型。
2．通过资料收集与交流，初步了解一些常见的动力机。
活动器材：手摇钻、豆浆机、摩托车、水磨等机器实物；录像活动二：了解动力传递方式活动目的：1．了解几种常见的传动方式及其各自特点。
2．培养资料收集整理和表述能力。
活动器材：四驱车、拖拉机、缝纫机、火车等一些常见传动方式录像活动三：组装传动装置活动目的：1．学会组装皮带传动和齿轮传动装置，进一步体验、理解动力传递过程以及不同传动方式的特点，培养动手实践和分析比较能力。
2．进一步激发学生对机器的探究兴趣。
活动器材：大小齿轮、线轴、皮带圈等三．教学过程：活动一：探究机器的动力活动二：了解动力传递方式板书设计：动力与传动水、风力→蒸汽机→蒸汽轮机→内燃机→燃气轮机→电动机2-2 工作与控制一．教学目标：1．通过观察、交流，了解机器的各种工作方式，体会科学技术的作用。
2．通过分析讨论，了解一些常见的控制方式（改变动力的、改变传动的），体会控制部分对系统的意义。
3．进一步体会系统各部分之间的关系。
二．教学设计：活动一：了解机器的工作方式活动目的：1．通过观察、交流，了解机器的各种工作方式。
2．体会机器的广泛用途和科学技术的作用。
3．培养学生注意日常观察的习惯。
活动器材：削皮机、搅拌机、电钻、起重机图片活动二：探究机器的控制活动目的：1．通过交流、讨论，了解汽车等一些常见机器的控制方式。
2．知道机器的控制一般都是通过控制动力、或控制传动来实现的。
3．体会机器各部分间的关系，进一步提升对“系统”的理解。
活动器材：汽车驾驶舱内部结构图、机器的控制部件活动三：调查自行车的制动方式活动目的：1．通过调查，进一步了解机器的各种控制方式。
培养学生调查能力。
2．进一步激发学生对机器的探究兴趣。
活动器材：调查表、各类自行车图片三．教学过程：活动一：了解机器的工作方式活动二：探究机器的控制板书设计：工作与控制[参考资料]一．动力机：1．水轮机、风车是人最早发明的动力机。
2．蒸汽机：在锅炉里把水烧开，产生高压蒸汽；利用高压蒸汽推动汽缸中的活塞，带动轮子转动，产生动力。
蒸汽机车就是利用蒸汽机做动力的。
3．蒸汽轮机：利用高压蒸汽推动叶轮转动，产生动力。
火力发电站，就是利用蒸汽轮机带动发电机发电的。
4．内燃机：使汽油、柴油在汽缸内燃烧，产生高压气体，推动汽缸内的活塞，带动轮子转动，产生动力。
汽车、拖拉机、摩托车、坦克、轮船、军舰、小型飞机等，都是用内燃机做动力的。
5．燃气轮机：利用汽油、煤油等燃烧时产生的高压气体推动叶轮转动，产生动力。
这种动力机多用在飞机上。
6．电动机：利用电和磁的作用使中间的转子飞快转动，产生动力。
电动机是现代机器中应用最广泛的动力机，体积小、动力大、操作容易、不污染环境。
此外还有火箭发动机。
随着科学的发展，人们还会发明新的动力机。
二．传动：把动力机产生的动力传递给工作机的过程。
常见的传动装置有3种：皮带传动、齿轮传动、链条传动。
1．皮带传动：用张紧的(环形的)皮带，套在两根传动轴的皮带轮上，它依靠皮带和皮带轮张紧时产生的摩擦力，将一轴的动力传给另一轴。
皮带转动可用于两轴(工作机与动力机)之间大距离传动。
由于皮带有弹性，可以缓和冲击、减少振动，传动平稳，但不能保持严格的传动比(主动轮每分钟的转数对从动轮每分钟转数的比值)。
传动件遇到障碍或过载时，皮带会在皮带轮上打滑，因此可防止机件损坏。
皮带传动简单易行，成本低，保养维护也简单，还便于拆换。
但由于皮带在皮带轮上打滑，所以皮带传动的机械效率低，而且皮带本身耐久性也较差，使用久了会逐渐伸长，因此应随时调整。
皮带传动装置上的所有轮子通常同时按照同一方向转动。
但是，如果将皮带扭成“8”字形，轮子就会向相反方向转动。
如果两个轮子的尺寸相同，它们就会以相同的速度转动。
传送的力也就无所谓“有利”或“无利”。
如果两个轮子大小不等，它们就会以不同的速度转动。
这样就产生了机械效益。
大轮转动小轮既快捷又省力；而小轮转动大轮则既慢又费力。
2．齿轮传动：靠主动齿轮的齿直接与从动轮的齿啮合(咬合)，推动从动轮转动，而传动。
常见的齿轮传动特点：齿轮传递的效率可大可小，而且机械效率高，能保持严格的传动比，机构紧凑，能够传递比较大的动力，转速可以很高。
缺点是制造复杂，造价高，在负载过重时容易产生冲击、打牙现象，传动时会产生噪声。
改变主动轮和从动轮的齿数关系，可以改变它们的传动比。
两个相邻的齿轮总是按照相反方向转动。
如果你非常想让它们向同一方向转动，请将一个小齿轮放在中间。
这个小齿轮叫做惰轮。
齿轮可以按不同的方法组合。
许多玩具内部都有复杂的齿轮装置。
复合齿轮组是指同一根轴上同时装有大小齿轮的齿轮组。
高速档是大齿轮转动小齿轮，产生较快的速度；低速档是小齿轮转动大齿轮，产生较大的力量。
各种齿轮组都有专门的用途。
它们有非常有趣的名字。
①棘齿轮非常有趣。
棘轮是指一个小齿轮，棘爪是指一条直齿轮。
两者组合起来就能提放或前后挪动物体了。
②涡轮只从螺纹向齿轮传力，相反方向不能传力。
螺纹起刹车的作用，它需要旋转多次，齿轮才能转动一圈。
③锥齿轮允许两个齿轮成90°角转动。
换句话说，锥齿轮可以转弯。
④另一种棘齿轮的上方装有棘爪。
棘爪起刹车作用，以防轮子滑落，并驱动棘轮向一个方向转动；反向转动时，棘轮将停止转动。
棘齿轮常用于运转时“喀哒喀哒”作响的机械上，比如套筒扳手。
3．链传动：由装在平行轴上的链轮和封闭的链条组成。
链传动是靠链条的链节和链轮的齿相啮合而传动的一种传动装置。
链传动两轮之间的运动靠链条来传递。
链传动能保持严格的传动比；它可以在一根链上传动几根平行轴，链传动的机械效率比齿轮传动稍低，但比皮带传动高，两个链轮的中心距不能太长，要比皮带传动小。
