农村人思想落后[关于落后地区农村思想道德建设的几点思考]

当前农民思想道德现状调查与思考发表时间：2013-08-27T11:05:57.030Z 来源：《中国商界》2013年9期供稿作者：朱宁仙[导读] 对正当合理的集体公益事业，村民们往往处于一种消极的、被动的状态，除了自己的切身利益，其余的概不关心。

朱宁仙／中共宿迁市委党校【摘要】随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，我国广大农村经济社会也发生了巨大的历史性变化，尤其表现在农民物质生活得到极大改善，精神生活和思想观念也发生巨大的转变，同时，农村思想道德领域也随之出现了许多新情况、新问题，针对这些问题，笔者认为必须要加强农民的思想道德教育，弘扬良好的乡村道德风尚，提高农民文明素质，让社会主义核心价值体系深入人心，方能有力推动新农村建设健康和谐发展。

【关键词】农村；思想道德；对策党的十八大报告强调，要全面提高公民道德素质。

这是社会主义道德建设的基本任务。

胡锦涛同志指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。

没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的”。

全面建成小康社会的前提和基础是构建社会主义和谐社会,保持社会稳定,而加强农村的思想道德建设对整个社会的和谐稳定至关重要。

改革开放以来，我国农村经济和社会发展取得了巨大成就，农民思想观念更加开放、生活方式更加现代化、发展能力也有很大的提高。

但是不可忽视的是农民传统价值观和道德信仰产生了动摇，道德滑坡现象时有发生，良好的乡风民俗渐行渐远，农民失去了原有的纯朴、善良,人与人之间关系变得冷漠、生疏。

一些农民精神空虚,没有精神支柱,存在着"钱袋满了,脑袋空了,生活好了,人心散了"状况。

这些问题的产生严重影响了农村社会的和谐稳定，阻碍着新型农民的培养,制约着农村的经济发展。

要解决这些矛盾和问题，彻底扭转农村社会风气，光靠发展经济是不够的，必须加强农村精神文明建设，用社会主义核心价值观来引领人民群众的思想，使偏离轨道的道德回到正轨。

当前山区农村初中思想道德建设工作的现状与思考当前的大多数山区农村初中，由于受环境、社会、经济等条件相对滞后的制约，与城市教育的差异还较大。

结合当前山区农村初中的教育现状与学生实际，探索未成年人思想道德建设工作行之有效的方法和措施，不仅是我们的职责，更是我们的义务。

笔者就多年来在山区初中从事学生思想道德建设工作的切身经历与思考，谈点自己的看法与大家共勉。

一、当前山区农村初中学生思想道德建设工作中存在的问题与不足。

1、思想道德建设工作缺乏创新，没有摆脱传统的形式束缚。

由于环境、社会、经济等条件相对滞后，师资短缺且不配套，教育设备设施欠缺。

直接影响了新课程改革与素质教育的实施，现代教育的理念尚未形成，多数教师在教育上还不能放开手脚、迈开步子，跨不过传统应试教育的坎。

多数学校仍然把未成年人思想道德建设工作作为课堂传授的知识内容，没有顾及此项工作的全面性、长期性与重要性，没有与教师、学生考核、评优、档案等密切联系起来，缺乏社会惩罚与激励。

很大程度上停留在“头痛医头，脚痛医脚”的状态。

2、思想道德建设工作的方法流于形式，过于简单。

根据国家关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的要求，学校的思想道德建设工作不仅要寓于思想政治课教学中，还要渗透于各学科教学和学校各种活动中，更要广泛的开展社会实践活动，让学生充分了解社会、适应社会、热爱大自然。

但学校受传统教育模式的惯性影响，忙于应试与升学，疲于应付各种检查与考核。

学校思想道德建设工作仍然习惯于抓一些集中的集体活动，发现了问题做一些专题，作一些讲座，开展些活动，目的不明，针对性也不强。

3、思想道德建设工作的效果不理想。

作为山区的教育工作者，由于普遍都有努力工作，教好学生改变自我，改善生存环境而敬业乐教、奋发向上的进取意识。

这就在不知不觉中形成了注重知识传授与考核、注重教学成绩与升学，忽视了学科教学中的思想道德教育，忽视了社会实践、各种活动中的全面教育，应试教育不自觉的在此形成。

浅析当前农民群众思想道德素质存在的问题第一篇：浅析当前农民群众思想道德素质存在的问题浅析当前农民群众思想道德素质存在的问题、原因及对策建议农业、农村、农民问题始终是我国社会和经济发展过程中的重大理论和现实问题。

“三农”问题的核心是农民问题,而农民问题的重心是思想道德素质和科学文化素质全面提高的问题。

胡锦涛总书记在十七大报告中指出,“培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用。

”农民思想道德素质的高低,直接关系到新农村建设速度的快慢和效果的好坏,关系到农村精神文明建设的成败。

改革开放以来,随着农村市场经济的发展,农民群众的精神和文化生活日趋多样化，思想道德观念也发生了较大的改变，并出现了一些新的特点。

这一变化的产生，直接关系到新农村建设的步伐，也对如何做好乡镇工作提出了新的课题和要求，我们要是还用过去的老方法去做新形势下的群众工作将显得非常被动。

以下将主要从农民群众思想道德中存在的问题、产生的原因和对策建议三个方面进行浅析：一、农民群众思想道德存在的问题第一、思想极端化，法制意识淡薄。

近年来，因为经济利益或矛盾纠纷引起的群众上访、缠访现象不断增多，部分群众“得理不饶人”或“无理胡缠人”的风气比较严重，遇事稍不满意就产生极端化思想，不听、不认、不理现象突出，严重依赖政府，群访、越级访案事件时有发生，影响了正常的社会秩序。

农民学法、知法、守法、用法的意识不强，对用法律武器维护自身合法权益不够熟悉，寻求法律帮助的途径不清楚，当自身无法无力解决时，往往采取找领导、上访或直接面对面舞刀弄棒动拳头的方式，使矛盾进一步激化，群众性集体上访事件明显增多。

因争水争地引起的民事纠纷、斗殴、危害乡里等现象并未绝根。

第二、小农意识严重，集体观念淡漠,重权利轻义务。

个体经济调动了个人积极性，但也限制了生产规模的发展。

在小农经济方式中的人们，常常表现为满足于自给自足，缺少开阔的视野和远大的目光，他们更看重眼前利益而难有长远打算。

加强农村思想道德建设的对策思考第一篇：加强农村思想道德建设的对策思考加强农村思想道德建设的对策思考党的十六届五中全会提出了建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的目标。

新农村建设是一项系统工程,是一个经济、政治、文化协调发展的过程,其中,发展经济是建设新农村的中心环节,是重心和根本。

然而政治、文化对经济发展具有巨大的反作用,良好的乡风民风,稳定和谐的社会环境,民主的决策管理,健全的法制基础,是保持农村经济持续、快速、健康发展的根本保证。

胡锦涛同志指出:社会风气是社会文明程度的重要标志,是社会价值导向的集中体现,树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望,也是经济社会顺利发展的必然要求。

加强公民的道德素质,是形成良好社会风气的基础。

思想道德建设作为精神文明建设的核心内容和中心环节,作为新农村建设的重要组成部分,可以为新农村建设提供精神动力、道德支撑和思想保证,也是树立乡风文明的基础性工程。

一、目前农村思想道德建设的存在问题目前农村精神文明建设所取得的成效是明显的，经验是可贵的，同时我们感到，从发展的眼光、时代的要求看，从建设社会主义新农村的目标任务看，农村思想道德建设也存在着不少新情况、新问题，存在着许多不适应。

总体上，农村思想道德建设滞后于经济发展水平；农村精神文化有效供给与农民的精神需求不相适应。

以绍兴市为例，具体存在以下几方面不适应：一是农民素质与新农村建设要求不相适应。

建设社会主义新农村，关键是农民，农民的素质直接影响新农村建设进程。

从调查情况看，农民文化水平较为低下，职业技能较为缺乏，整体素质丞待提高。

绍兴市小学以下文化程度的农民占40%，受职业技术培训的农民不足5%。

农民固有的小农意识和价值取向根深蒂固，市场经济某些消极影响日趋明显，一些村民集体观念正逐步弱化，利己意识明显增强，道德观念弱化。

一是法制观念淡薄。

一些农村的公厕、垃圾收集点选址较难，太远了不行，太近了也不行，因此，经常受到附近村民阻挠，有的甚至多次损坏建好的卫生设施。

当前农村思想道德建设面临的问题和对策［内容提要:我国从计划经济向市场经济的转轨过程中，农村思想道德建设存在诸多问题和矛盾.这些问题和矛质，使农村的精神文明建设与物质文明建设差距拉大,而精神文明的滞后又严重影响市场经济的进一步发展，影响和谐社会的构建.本文分析了当前农村思想道德建设面临的问题,并提出了切实可行的对策建议.【关键词］农村思想道德建设；问题;对策［作者简介l王国胜(1962-)，男,河南深河人,硕士,郑州大学教育学院副教授.(河南郑州450052),当前农村思想道德建设面临的问题思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心内容,在整个精神文明建设中起着基础性作用.农村思想道德建设是农村精神文明建设的重要组成部分,其核心是提高全体农民的思想道德素质.当前我国从计划经济向市场经济的转轨并没有结束,农村思想道德建设还处在发展过程中，存在诸多问题和矛盾.这些问题一方面使精神文明建设与物质文明建设差距拉大,严重干扰了党在农村各项方针政策的贯彻执行,一些农民精神空虚,没有精神支柱,存在着〃钱袋满了，脑袋空了，生活好了，人心散了〃状况;另一方面精神文明的滞后又严重影响市场经济的进一步发展，阻碍着建设有中国特色社会主义的进程.第一，小农意识与公平竞争的矛盾.所谓〃小农意识〃,也称〃小农经济意识〃,是一种与小农经济相伴随的落后观念.生活在小农经济方式中的人们，常常表现为满足于自给自足,缺少开阔的视野,远大的目光,更看重眼前利益而难有长远打算.而我国建立的社会主义市场经济,要求在经济活动中的每个劳动者,包括农民,在经济活动中处于公平竞争状态. 但由于小农意识作怪,农民普遍存在着害怕竞争,依赖政府的思想.所以在当代社会，小农意识成了我国农村经济和社会进一步发展的阻力.第二,存在着小农观念,宗法观念,封建迷信观念与大生产观念,集体观念和科学观念的矛盾.小农意识,宗法观念和封建迷信限制了部分农民的眼光, 使他们习惯沿袭以往的劳作和生存方式，即使依靠政策富裕了，首先想到的不是怎样扩大再生产,而是满足现状,或在红白事上大操大办,或续家谱，修祖101矛.考S XX.5坟，搞封建迷信活动.第三,农村思想道德建设的队伍与农村实际情况不相适应的矛盾.农村思想道德建设面对的是千家万户，农民分散及流动性大,再加上农村的封建宗法等旧观念的影响,造成工作难度大.而一些地方思想道德建设的队伍人数少,年龄大,文化低,素质差，难以适应农村思想道德建设的新情况,特别是少数村组织涣散,甚至被宗法势力所把持,更给农村思想道德建设增加了困难.第四,社会主义人生观，价值观与市场经济负面效应的矛盾.市场经济的某些消极作用，加之剥削阶级思想残余的存在,对农民的思想道德建设产生一些不良影响,影响着农民正确的是非观,荣辱观,得失观,义利观的形成,受市场经济的负面劲向,农民价值取向功利化,引发道德滑坡.由于商品和货币交换原则的广泛运用，在部分农民中产生了金钱万能,万事只讲钱的消极落后思想，只片面追求个人利益而忽视国家和集体利益.第五，法制社会的构建与法制意识淡漠的矛盾.农民学法,知法,守法,用法的意识普遍不强,对用法律武器维护自身合法权益不够熟悉,寻求法律帮助的途径不清楚，当自身无法无力解决时,往往采取托关系，找领导,上访或直接面对面动拳头的方式,使矛盾进一步激化.近年来群众性集体上访事件明显增多，这是一个重要原因.第六,农村思想道德教育,在内容和形式上〃旧〃与〃新〃的矛盾.当前新形势对于农村思想道德建设提出了新的更高的要求.但在许多农村地区，仍停留在一般号召和陈旧的形式上,缺乏针对性和创新性.另外,还存在少数精神产品不适合农民要求.农村精神文化生活贫乏等情况,直接影响了农村思想道德建设的顺利进行.二,加强和改进农村思想道德建设应采取的对策我们当前加强农村思想道德建设,需与发展社会主义市场经济的客观要求相适应.求利，自由,平等,公正,竞争,等价交换,优胜劣汰等,是市场经济的内在运1981年创刊作义理.构建与社会主义市场经济体制相适应的农村思想道德体系,应当坚持在集体主义与〃五爱〃精神的基础,用与社会主义基本制度相适应的社会主义道德原则引导农民的经济活动和行为,确认市场经济活动中合理利己,正当求利,勤劳致富，公平竞争等原则的合理性,具体应包括如下内容：第一，在总体目标上，必须大力培养农民的社会公德意识，引导农民做到遵纪守法,文明礼貌,尊老爱幼,从而形成良好的社会道德风尚.当前的努力方向主要是:一是要加强文明新村的创建工作，营造健康和谐的农村社会环境;二是要对农民进行广泛的科技文化培训，扫除迷信和愚昧,使得农民有知识，懂技术，做到在创造物质文明的基础上,不断提高自身的精神境界;三是移风易俗,用先进的,科学的文化武装和教育广大农民,使得农民能不断认识封建迷信的危害，自觉抵制各种陈规陋习的侵袭.第二,在工作内容上,要做到〃三个紧密结合〃.就是农村的思想道德建设要紧密结合农村的现实，紧密结合农民的切身利益,紧密结合党的农村政策.在〃三个紧密结合〃中,第一个结合是搞好农村思想道德建设工作的前提，因为只有紧密结合农村的现实，思想道德建设才能落到实处,才能为广大农民所接受.当前结合农村的现实,就是要结合农村的稳定.而结合农村的稳定，当前最重要的是要理顺农村干群关系，突出解决好农民反映强烈的〃热点〃，〃难点〃问题,为农村生产和生活创造一个良好的环境. 第二个结合是搞好农村思想道德建设工作的现实基础，因为只有结合农民的切身利益,农民才会真正关心，思想道德建设才会有感应力和影响力，也才会取得事半功倍的效果.当前结合农村的切身利益,最重要的是要结合农民的增收.第三个结合是搞好农村思想道德建设的中心环节，因为我国农村工作的长期实践告诉我们,党的政策是构建和谐新农村和农民脱贫致富的制胜法宝.所以农村的思想道德建设, 必须紧紧围绕党的政策去做,要善于把提高农民的精神文明水准与宣传党的方针政策统一起来，以后者推动前者，以前者带动后者.这就要求我们农村的思想道德建设不能脱离诸如计划生育，退耕还林,移 102风易俗,科技下乡等工作开展.第三,在工作方法上,要做到灵活多变,常抓不懈,坚决避免短期行为和形式主义.各级领导干部和广大基层干部要随着形势的变化,随着新问题,新矛盾的不断出现,积极研究和探索新时期思想道德建设的新特点,不断改进工作方法,切实增强思想道德建设工作的针对性,把思想工作做到群众的心坎上.要加强对农民的爱国主义,集体主义思想教育，要培育农民身边的典型,让农民直观地认识和辨别善与恶,美与丑,正气与邪气,光荣与耻辱,达到潜移默化,触及心灵的教育效果,变群众对思想道德建设工作的不理解,不支持,不配合为理解,支持,配合. 通过农村思想政治工作教育人，引导人,使广大农民成为有理想,有道德,爱国敬业的新型农民.第四,在现实规划上,要把树立良好的职业道德作为思想道德建设的重要一环.社会主义市场经济是法制经济,市场经济条件下的农民个人收人分配必须有完备的法制来规范和保障.在农村市场经济中,各类经济主体要自主地为着自身的利益从事经济活动,必然要有共同遵循的行为准则和规范,必然要有各自的权利和义务.社会主义市场经济又是道德经济,讲求公平诚信与利益共谋从而实现共同富裕,也需职业道德来维护.社会主义的市场经济竞争的公正原则不允许任何人以行政权力把一些经济主体排除在经济竞争之外或让某些经济主体在较小的范围内竞争.同时,又要健全现代市场经济的社会信用体系.所以思想政治道德建设的一个十分艰巨和重要的任务就是要重视农民的职业道德建设,使农民在市场经济中，不管是生产者还是交换者都要做到遵纪守法,公平竞争,诚实守信,文明经营.第五,在个体构建上,要致力于建立新型家庭伦理道德关系.家庭是社会的细胞,是个人从事一切政治,经济和文化活动的最初的，原本的〃基地〃,它的好坏,直接关系着一个人的成长和幸福,关系着特定〃区域〃的文化变迁和秩序的稳定.在农村,家庭伦理道德关系状况如何,直接影响到农村的生活与生产秩序，同时也影响到新时期农民思想道德体系的形成.所以,要采用多种形式在农村大力倡导社会主义的新型家庭伦理关系，如开展〃五好家庭〃，〃文明星级家庭〃，〃模范夫妻〃等多种形式的评比竞赛活动，及时发现并妥善化解发展市场经济和物质利益强化条件下家庭成员之间的矛盾，教育广大农民做到互敬互爱，团结和睦,使千家万户农民家庭成为农村稳定和谐的社会细胞.第六,在指导思想上,要坚持〃以人为本〃的理念.以人为本,是中央根据新世纪新形势新任务的要求提出的一个重要执政理念,是我们经济社会发展长远的指导方针,也是实际工作中必须落实的重要原则.所谓以人为本,简言之,就是一切以人为出发点，一切以人作为最终目的.人不仅是目的,而且是主体.人的价值至上,人的权利至上.在现代中国，以人为本,就是一切从人民群众的需要出发,促进人的全面发展,实现人民群众的根本利益.思想道德建设工作归根结底是做人的工作,要把思想道德建设工作融于和农民息息相关的感情纽带上来,要真正体现人性化的关怀.要根据市场经济条件下人们自主意识增强的特点，农民思想呈现多元化的现状,开展对农民的思想教育一定要人情人理,人脑人心.同时要因人施教,将心比心,把研究人,尊重人,关心人,理解人,鼓舞人,激励人作为思想道德建设工作的永恒基点，增强思想政治工作的亲和力，说服力和感染力. 总之,我国农村地域广大,人口众多,还处在社会主义初级阶段,农村的经济,文化,交通,信息传播等条件差异较大,各种经济成份和多种经营方式并存,市场经济的一些负面效应也不可避免地带来一些消极影响,使得农民的思想状况复杂而又参差不齐.这就决定了农村思想道德建设决非旦日之功,我们必须长期重视,并把它作为一项系统工程来抓，时刻把握农村思想道德建设的脉络,坚持与时俱进,不断开拓创新,才能不断适应新的形势，了解新的问题，才能让先进文化占据农村这个大市场,使农村进人真正意义上的小康,构建社会主义新型的和谐农村.。

关于农村中学思想品德课教学的几点思考摘要：广大农村中学要实现思想政治课教学从应试教育向素质教育转轨，提高课堂教学效果，必须使家庭、学校、社会三者结合，形成合力，共同关注学生的品德的形成。

教师要尽快更新教育观念、提高综合素质、优化课堂结构、改进教学方法，全面提高全体学生的能力，真正做到素质教育。

关键词：改革；教学；转变；合力随着社会的发展、科技的进步，特别是随着教育改革的进一步深入，中国的传统教育正在被素质教育的浪潮所冲击。

走出校门、走向社会，把书本知识与当地社会、经济的发展相结合、与学生实际相结合，全面提高学生的综合素质已成为学校和学生家长们的共识。

而在初中学生学习的多门学科中，思想品德课是素质教育的前沿阵地，有利于培养学生的健康心理、能力、主动性、创造性等方面的素质。

因此，思想品德课中实施素质教育，特别是在农村中学具有更重要的意义。

但是,我国许多中学素质教育仍被禁锢在升学考试压力下，特别是农村中学，片面追求学生的升学率而忽视了对学生最基本的思想道德教育，所以作为品德教育的主阵地——思想品德课教学也就面临诸多的难题：第一，家长对学生的思想道德教育关注不够或者方法不当直接影响学生的正确人生观、世界观的形成。

在农村，学生普遍家庭条件差，家长文化程度低，整日忙于生计，无法顾及子女的品德教育或者教育方法随性简单，很多家长信奉的是“棍棒之下出孝子”，放任自流与简单粗暴的家庭教育方式成为农村思想品德教育的主流。

特别近年来，国家出台了许多惠民政策，农村的生活水平有了一定的提高，很多农村学生的家长更是产生“读书无用”的想法，影响了农村初中思品课教学的成效。

第二，学校本身对思想品德学科的轻视以及教师传统观念陈旧，直接影响着学科的开展及结果。

农村教育很多是为升学而进行的“素质”教育，思想品德课更是被作为一门应付升学考试的科目去完成，有的学校甚至没有专职教师，教师素质的参差不齐，客观上降低了思品课教学在学校德育工作中的中心地位。

农村思想道德建设调查心得体会在农村思想道德建设的调查中，我深刻体会到了中国农村社会存在的一些问题，也对农村思想道德建设的重要性有了更深的理解。

以下是我的心得体会。

首先，农村思想道德建设的形势严峻。

我所调查的农村地区存在着思想观念不健康、道德水平不高的问题。

一方面，由于信息传播的不畅，农村居民对于现代社会的新观念、新知识了解较少，思想观念相对陈旧，容易受到迷信、封建思想的影响；另一方面，农村地区长期以来存在的一些陋习如封建礼教、劣根性等也严重影响着居民的道德水平。

这些问题的存在，既制约了农村发展的进程，也给农村居民带来了不良影响。

其次，农村思想道德建设工作任重道远。

农村地区的社会背景和城市地区有很大的不同，因此，在推进农村思想道德建设过程中需要更多的关注和投入。

首先，需要提供更多的教育资源，在农村地区普及基础教育，提高居民的文化素质；其次，需要注重开展农村文化建设，挖掘和传承农村地区的优秀传统文化，为居民树立正确的价值观念提供支持；最后，需要加大对农村青少年的教育和引导力度，引导他们树立正确的人生观、价值观，走上健康、阳光的成长之路。

这些工作的开展需要全社会各方面的共同努力，需要政府、学校、家庭等多方力量的支持和配合。

再次，农村思想道德建设是全面建设小康社会的必要条件。

思想道德建设不仅仅是一项精神文明建设工程，更是关系到农村社会的稳定和发展的重要因素。

只有在思想道德建设取得成果的基础上，才能促进社会的和谐稳定，增强农村居民的凝聚力和向心力，为小康社会的建设提供坚实的基础。

因此，在推进农村思想道德建设的过程中，需要政府和各方面给予更多的关注和支持，将其作为全面建设小康社会的必要条件来加以推进。

最后，我认为农村思想道德建设需要注重实际效果的评估和总结。

在推进农村思想道德建设的过程中，需要及时对各项工作的实际效果进行评估和总结，从而不断完善和提高工作的质量和水平。

同时，也需要加强对居民的教育和引导，提高他们的自觉性和主动性，使他们能够主动参与到农村思想道德建设的过程中，共同推动农村社会的进步和发展。