人教版小学六年级语文口语交际

六下第一单元口语交际：即兴发言1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。

首先，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来。

我们班是一个团结向上的班级，你的加入会给我们班注入新的生机和活力。

愿我们能在今后的学习生活中，互相帮助，团结友爱，快乐学习，快乐成长！2.你在学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。

首先，我要感谢学校给我的参赛机会，让我可以一展风采，其次我要感谢老师的指导，我的写作能力有了很大的提高。

我还要感谢父母，是他们一直支持我，鼓励我。

今后我会更加努力的学习，让自己更上一层楼。

谢谢！3.开班会，主持人请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。

同学们，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

我们要珍惜粮食，拒绝浪费。

首先，我们要珍惜来之不易的粮食，吃多少，拿多少；其次，对于食物我们不能挑食，我们要体会到农民伯伯的辛苦；最后，大家平时帮家长做饭时，淘米水都可以利用起来，节约我们有限的资源，谢谢大家！4.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。

今天真是一个好日子，在这里我要祝亲爱的爷爷生日快乐，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松，年年有今日，岁岁有今朝。

在今后的日子里我会一直陪着您，我们一起散步下棋，每天都会开开心心的。

5.放学回家的路上，遇到电视台采访，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。

我认为小学生不应该带手机去学校，因为小学生自制力较差，带手机去学校容易让我们分心，注意力不集中，这不仅会严重影响学习，还会对他们的身心健康造成危害。

同学之间还容易进行攀比，造成不必要的负担；六下第二单元口语交际：同读一本书1.你最喜欢哪本书？这本书讲了一个什么样的故事？我最喜欢《鲁滨逊漂流记》这本书讲述了鲁滨逊在航海中遇到大风后漂流到一个孤岛上。

但他并没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，在孤岛上存活下来，并且还救助并教化了野人“星期五”。

在经历重重困难后，最终返回英国。

2.请你向朋友推荐《鲁滨逊漂流记》这部名著，并说说你的推荐理由。

人教版六年级语文上期口语交际题及答案范例参考一、音响世界真是太丰硕、太迷人了。

雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响，或认真听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同窗听，让后写下来。

一、我在林中散步,脚踩在落叶上沙沙做响,这声音十分脆耳,听起来让人心情愉快,知了在不断地“知了、知了……”似乎是在叫着“热啊、热啊……”或许是受知了的感染,禁不住多了几分闷热,这时若是再下一场清凉的雨那就好了.天,似乎听到了我的期盼,随着一阵阵湿润的清风,随着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了. 沙啦啦,沙啦啦……像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘但是起,慢慢清楚起来,响亮起来,由远而近,由远而近……二、我在林中漫无目的地走着,不知不觉就来到了小溪边,这时周围十分的幽静,小溪的流动的声音在这时也十分地清析,“咕噜咕噜,咕噜咕噜……”我闭上眼睛,随这着声音便进人了一个奇异的音响世界,这是一个水的世界，有鱼,有青蛙……我听到了各类声音：鱼儿吹泡的声音,青蛙“呱呱”的叫声……是那样的婉转悦耳~~ 几只麻雀从我的头上飞过,它们清脆的叫声才让我从水中的音响世界里拖出来. 此刻已是下午了,我也得恋恋不舍地辞别这一天的“音响旅行”了!二、你们班正在举行“祖国在我心中”学习报告会，你能够采取演讲、朗诵诗歌、讲故事等形式进行汇报。

假设你是小组长，你该如何向教师汇报？想一想，写下来。

咱们小组决定采纳朗诵诗歌的形式，来表达咱们对祖国的爱。

咱们小组已经做好分工，我负责和谐组织，李明负责诗歌搜集，张雷负责排演，其他人各有任务。

我相信咱们小组必然会把最好的表现带给大伙儿。

一、音响世界真是太丰硕、太迷人了。

雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响，或认真听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同窗听，让后写下来。

一、我在林中散步,脚踩在落叶上沙沙做响,这声音十分脆耳,听起来让人心情愉快,知了在不断地“知了、知了……”似乎是在叫着“热啊、热啊……”或许是受知了的感染,禁不住多了几分闷热,这时若是再下一场清凉的雨那就好了.天,似乎听到了我的期盼,随着一阵阵湿润的清风,随着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了. 沙啦啦,沙啦啦……像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘但是起,慢慢清楚起来,响亮起来,由远而近,由远而近……二、我在林中漫无目的地走着,不知不觉就来到了小溪边,这时周围十分的幽静,小溪的流动的声音在这时也十分地清析,“咕噜咕噜,咕噜咕噜……”我闭上眼睛,随这着声音便进人了一个奇异的音响世界,这是一个水的世界，有鱼,有青蛙……我听到了各类声音：鱼儿吹泡的声音,青蛙“呱呱”的叫声……是那样的婉转悦耳~~ 几只麻雀从我的头上飞过,它们清脆的叫声才让我从水中的音响世界里拖出来. 此刻已是下午了,我也得恋恋不舍地辞别这一天的“音响旅行”了!二、你们班正在举行“祖国在我心中”学习报告会，你能够采取演讲、朗诵诗歌、讲故事等形式进行汇报。

1. 问候与自我介绍：
- A: 你好，我叫李明。

请问你叫什么名字？
- B: 你好，李明。

我叫王小红。

2. 询问别人的家庭情况：
- A: 王小红，你家有几口人？
- B: 我家有四口人，爸爸、妈妈、我和弟弟。

3. 询问别人的爱好：
- A: 你喜欢什么运动，王小红？
- B: 我喜欢打篮球和踢足球。

4. 邀请别人一起做某事：
- A: 王小红，我们一起去图书馆看书吧，好吗？- B: 好啊，李明。

我很喜欢读书。

5. 描述天气情况：
- A: 今天的天气怎么样？
- B: 今天天气晴朗，阳光明媚。

6. 询问时间：
- A: 对不起，请问现在几点了？
- B: 现在是下午两点。

7. 道别：
- A: 再见，王小红。

明天见！
- B: 再见，李明。

明天见！
1。

六年级口语交际教案7篇六年级口语交际教案篇1【教学目标】1．通过相互倾诉自己的抱负，连续培育学生倾听、应对和表达的交际力量，同时培植学生表达的自信念，树立良好的抱负观。

2．在口语交际的根底上进展习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进展修改、评议与观赏，感受习作的欢乐。

3．尝试前后照顾的写法。

【教学时数】3课时【教学预备】组织学生收集以“抱负”为主题的名言警句等，帮忙学生积淀文化底蕴。

【教学过程】第一课时口语交际【第一课时教学过程】一、创设交际情境1．故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟识了。

“赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美妙的向往，这样朴实无华的抱负火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。

我们没有理由不说，郝副营长的`抱负是崇高的。

2．激发沟通愿望a沟通关于抱负的名言。

b每个人都有自己心慕已久的抱负，你有什么抱负呢？二、提升交际力量1．自我倾诉，组织语言。

（着重培育学生思维的条理性、灵敏性）说说看，你的抱负是什么？你为什么会有这样的抱负？抱负的种子在你心中生根了，你预备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2．指名沟通，了解状况。

（在表达的自信上着重评价）3．师生沟通，学习技巧。

（在表达的技巧上着重引导）a．教师声情并茂地向学生叙述自己儿时的抱负，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的叙述的。

b．学生倾听、评价教师的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反响。

想：站在对方的角度去思索、去理解。

说：在理解、敬重对方的根底上积极应对，与教师沟通。

4．生生沟通，运用技巧a．学生在组内沟通，教师参加。

对个别在组内沟通有困难的学生，采纳个别辅导或同桌互助的方法，鼓舞他们积极发言。

b．互听互评，相互修正，共同提高口语交际水平。

评价时注意评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。

c．推举代表，预备参与全班沟通。

人教版六年级上册口语交际专项训练及答案口语交际专项训练一、回忆暑假生活。

1.暑期生活真是丰硕多彩。

向大伙儿说说自己暑假游览的风光名胜；或参加的成心义的活动；或帮父母做的一些力所能及的事。

你是不是有什么收成想和大伙儿分享呢？先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、祖国在我心中。

祖国在你心中是什么样的？你对祖国有哪些情义？请你用演讲稿或读后感的形式来抒发对祖国的情义，要写出自己的感受和体会。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、辩论：讲诚信与善意的假话。

最新部编人教版小学六年级语文下册第一单口语交际《即兴发言》（附答案）
参考答案
一、基础类
1.A（2）李子涵同学你好，我代表六(1)班全体同学欢迎你的到来，欢迎你加入我们这个温馨和睦的大家庭。

在这个大家庭里，充满着真情，充满着友爱，充满着对一切美好事物的追求。

以后，如果你在学习和生活中遇到困难，请你及时告诉我们，我们一定会伸出热情的双手帮助你，因为我们是一家人。

2. √√√
二、提升类
3. 我认为这是对国旗的尊重，维护国旗的尊严，热爱祖国的表现。

我们为什么要这样做：国旗是我们祖国的象征和标志，我们尊敬它、热爱它就是热爱我们的祖国，维护我们祖国的尊严。

我们应该怎么做：当国歌响起，国旗升起时，我们要心怀敬意，庄严肃立，行注目礼
三、拓展类
4.引用人们耳熟能详的诗句告诉人们在图书室要动作要轻柔，要安静，不要影响别人读书，并
且有诗意。

静以修身，俭以养德。

人教版小学六年级语文上册口语交际练习1、生活中处处有艺术，让我们来谈谈身边的艺术。

可以介绍自己熟悉的一种艺术形式，比如，音乐、舞蹈、剪纸、手工编织；可以介绍一件艺术品，比如，一幅画、一首歌、一件工艺品；还可以讲讲和艺术有关的故事。

介绍自己熟悉的一种艺术形式：美术是我的最爱，在我无聊的时侯经常会画一幅画。

如今我六年级了，随着作业的增多，我画画的时间也越来越少了。

在我很小的时候，妈妈就画图给我看。

她画得栩栩如生。

她画的白雪公主不但美丽动人，还给她画了一件美丽的衣服。

也许是那个时候我爱上美术的吧！当我还在上幼儿园的时候，父母就把我送进听潮六村的一位美术老师家学美术。

回想过去在老师家的快乐情景，不由得拿出以前画的画。

不由得发现我怎么以前画得那么幼稚。

而那时，父母却一直夸我画得像画得好。

也许是因为他们不想破坏我的自尊心吧！他们为我的这条美术之路铺好了平坦的水泥路。

可在这条路上总不会一帆风顺，坎坷很快到来了。

那老师在我刚上一年级时，说不教儿童画了，要教素描了。

因为，父母认为那是高年级学的。

就此我的美术学习生涯中止了。

除了学校教的以外。

但我并没有被这坎坷吓倒。

我在家中仍然在画。

可在家中画的总没老师教的好。

有一次，我画一条蛇，可我觉得我画的蛇怎么看都和书上的不一样，我怎么修改也不像，为此我还大哭了一顿。

爸爸和妈妈听到哭声，都来安慰我说画得挺好的。

可我心里知道他们在安慰我。

我哭得更厉害了。

因为，我不需要别人的安慰。

因为，那时的我认为别人的安慰就是别人的嘲笑。

后来，我还是把那幅画修改了。

但从那以后，我更努力画画了。

直到现在我学起了素描。

虽然我画的暂时不太好。

但我还在努力。

我相信总有一天在美术之路的路上见到光明。

讲讲和艺术有关的故事：乐圣贝多芬的《月光曲》钢琴奏鸣曲写于1801年。

那一年贝多芬在信中承认他对耳疾的恐忧。

他在一封信中还写道：“我现在正过着一种稍微愉快的生活，这种改变是一个爱我，也为我所爱的可爱的，迷人的女孩带来的......不幸的是，她不是我这个阶级的人，而且目前我还不能结婚。