人音版一年级音乐《小燕子》 课件

人音版音乐一年级下册《小燕子》说课稿一. 教材分析《小燕子》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了小燕子在天空中自由翱翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，富有童趣。

通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐审美能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐具有较高的兴趣。

但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要注重引导和培养。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《小燕子》，理解歌曲的意义和情感。

2.技能目标：学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，培养音乐节奏感。

3.情感目标：通过学习《小燕子》，培养学生对大自然的热爱，增强对生活的美好感受。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、音乐乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《小燕子》歌曲，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.教学新歌：教师示范演唱《小燕子》，讲解歌曲的节奏和旋律，学生跟随教师学唱。

3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，针对性地纠正学生的错误。

4.情景表演：学生分组进行情景表演，模拟小燕子在天空中自由翱翔的情景，增强学生的音乐表现力。

5.课堂小结：教师总结课堂所学，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励学生在课后继续练习。

七. 说板书设计板书设计如下：歌词：小燕子，天上飞，飞来飞去真快乐。

节奏：XX X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |八. 说教学评价通过以下几个方面进行教学评价：1.学生演唱《小燕子》的熟练程度；2.学生对歌曲节奏和旋律的掌握程度；3.学生参与课堂互动的情况；4.学生情景表演的音乐表现力。

小学音乐人音版一年级下册欢乐谷《小燕子》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标教学目标:知识和能力:朗读歌曲优美的歌词,学习歌词内容,,认识休止符。

过程和方法:有感情的朗读歌词,体会小燕子优美飞舞的情趣,进而学唱歌曲,结合歌曲节拍认识休止符。

情感态度和价值观:通过学习歌曲,感受小燕子自由飞翔的境界,知道小燕子是益鸟的基本常识,懂得保护小燕子,为生态平衡贡献自己的微薄之力。

2学情分析本班学生属于培智学生,智力水平属于中等偏上的有3人,中等水平的有6人,其余属于学习能力较差。

3重点难点教学重点:优美的学唱歌曲《小燕子》。

教学难点:认识休止符。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】小燕子1、导语:同学们,你们喜欢小燕子吗?(喜欢)今天,老师就和大家一起唱唱《小燕子》,认认休止符。

(利用多媒体出示课题)2、教师配音乐讲故事:静静的森林里飞来一位小客人—小燕子,小燕子在天空中飞来飞去。

不一会儿,就飞到了一片庄稼地上空,忽然,小燕子发现一条害虫正准备破坏庄稼,于是,小燕子“嗖”地从天空中飞下来,消灭了害虫,保住了庄稼,森林里的小动物都欢呼起来,称赞小燕子真勇敢、真了不起!小百灵自告奋勇地唱起了赞美歌。

(播放录音歌曲《小燕子》)冬天到了,小燕子去南方的路很远,中途要经过音乐王国,那里有武士把守。

小燕子要学会四项音乐本领才能顺利过关飞到南方去。

小燕子想请大家帮忙闯关,你们愿意吗?(愿意)小燕子飞过崇山峻岭,飞过江河湖海,来到第一关,第一关要考考小燕子的什么本领呢?(让学生边看课件边听歌曲)之后,师问:屏幕上都有什么?小燕子在干什么?这副画面主要讲了一件什么事情?(指名回答)。

小燕子-人音版一年级音乐下册教案教学目标
1.能正确地唱出《小燕子》这首歌曲；
2.能运用正确的节奏和音准唱出这首歌曲；
3.能够理解歌曲所表达的情感和意义。

教学重难点
1.歌曲中高低音高的变化节奏；
2.歌曲中情感的表达。

教学过程
1. 导入歌曲
老师放上《小燕子》的歌曲，让学生倾听。

2. 正确发音
•在导入歌曲后，老师和学生一起跟唱，注意到歌曲中的高低声音起伏，步调逐渐上升旋律。

•学生松开喉咙，在老师的引导下一起练习发出正确的音调和音调。

3. 节奏习惯
•老师和学生一起说出歌曲中的韵律。

•老师向学生演示歌曲的节奏和节奏的变化，然后让学生跟唱，注意到高低声音与钟摆式的节奏变化。

•再一起唱，让学生在片刻的时间内逐渐习惯节奏的变化。

4. 情感表达
•老师向学生介绍歌曲所表达的情感和意义，学生们可以依据自己的理解进行表达。

•老师演示歌曲情感的表达和解析，然后让学生们再次唱这首歌曲，让学生感受到歌曲所传递的情感和意义。

教学反思
本次教学运用了多种元素，如节奏变化，情感表达等，帮助学生更好地学习理解这首歌曲。

教学过程中，在保持正常教学环节的同时，还加入了互动性插件，使得学生更好地理解歌曲，并且对掌握歌曲的知识有帮助。