在音乐课堂上怎样调动学生的学习积极性

如何提升学生在音乐课堂上的参与积极性音乐课是人文学科的一个重要领域、是实施美育的主要途径之一、是基础教育阶段的一门必修课。

作为音乐教师，不但应根据学生的年龄特征和理解规律来组织音乐教学，而且更应该充分发挥音乐艺术本身的特点。

让学生在自由、积极和愉快的音乐实践中，自主地感受音乐、激发学习音乐的兴趣，从而提升音乐素质。

所以，在教学中我经常采取以下一些方法来提升学生学习的积极性。

一、改进教学模式、转换角色。

长期以来，我们的教学模式都是教师讲，学生学。

以教会学生学习为目的，习惯地把学生当作教学对象。

往往是以教师为主体，却忽视了学生个性的发展，严重地扼杀了学生的学习意识，以至于学生丧失了对音乐的学习兴趣。

所以，我们要改变以往的教学模式、转换角色，真正的以学生为主体教师不再是“领导”而应以“主持人”或“导演”的角色到学生中间去，与学生结成“合作伙伴”，和学生一起活动，努力将自己融入课堂中去。

而且要注重学生的情感、意志、兴趣、性格等，把教学时间放到那些有效果和有创造性的活动上来，在活动中了解、影响、激励、鼓舞学生，营造一种接纳、支持和宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。

也能够让学生来当“小老师”营造一种民主和谐的教学气氛，使学生始终处于一种轻松愉快的学习状态之中。

我们应该多给孩子一些机会，让孩子们大胆展示自我。

比如：一首新歌的范唱不一定都由教师来完成或听录音，一些孩子视谱水平和歌唱水平都较强，把范唱的任务交给她们试一试展示自我，肯定也别有新趣。

还有，音乐课堂上我们可能会碰到一些调皮好动的学生。

如果教师能适时的为他创造机会让他参与讨论、发言、创作和同学、教师一起完成表演并即时给予肯定和鼓励，让孩子们体验成功的喜悦和创造的乐趣，那么不久的将来音乐课上将不再有差生。

总来说之，音乐教师的责任不是把所有的学生都培养成音乐家，而是让学生热爱音乐、鼓励学生时时有新的理解、创造一个能自由探索的音乐空间、多为差生服务，充分挖掘他们的音乐才能，成为学生成长道路上的良师益友。

音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法音乐教学中，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的一环。

不同的学生个性和特点并不相同，因此在教学中应采取多种方法，并且不断调整，以激发学生的兴趣和潜力，提高学习效果。

1. 个性化教学。

了解每个学生的个性特点，并根据不同的学生特点进行个性化的教学。

例如，对于一些热爱旋律的学生可以多讲解出色的旋律作品，针对学生喜爱的乐器可以开展辅导式教学，让学生提高自己的技能水平。

2. 建立互动和沟通。

音乐教学有时是非常独立和孤立的，因此教师应该注重和学生之间的互动和沟通，构建良好的师生关系。

了解学生的思想和感受，让学生积极参与课堂，为音乐教学打下良好的基础。

3. 让学生去认识音乐。

通过让学生自己发现什么是音乐，什么样的音乐能够引起感情共鸣，这样能够激发学生的好奇心和学习兴趣。

通过学生发现音乐的美丽之处，让他们理解音乐的多样性和丰富性。

4. 了解学生的兴趣和喜好。

教师应该了解学生喜欢什么样的音乐类型和艺术家。

在课堂上，带上学生钟爱的音乐作品，让学生多听，多感受。

采用类似教唱歌曲的方式，让学生更好地了解歌曲，并投入到学习中。

5. 培养必要的自信心。

在音乐教学中，培养学生必要的自信心非常重要。

学生只有对自己的学习充满信心，才有可能取得良好的成绩。

教师应该时刻鼓励学生，树立学生信心。

让学生明白：音乐教学是长期的、渐进的过程，不是一蹴而就的。

6. 开设音乐课外活动。

音乐教学并不仅仅只发生在课堂上，开设音乐俱乐部和课外课程，让学生多了解音乐。

通过实践活动，学生不仅能够提高自己的音乐技能，还可以培养音乐内涵的认识和品味。

在总体上，教师应该拥有灵活多变、全面深入的方法，因地制宜、充分发挥学生的创意和潜力。

教学目标是激发学生兴趣并增加学生的乐趣，提高学习效果，以此提高音乐教学质量。

调动学生学习音乐积极性的方法7篇第1篇示例：学习音乐是培养学生综合素质的重要组成部分，但是由于学生对音乐学习的认识和兴趣参差不齐，一些学生对音乐学习缺乏积极性。

教师需要采取一些方法，调动学生学习音乐的积极性，激发他们的学习热情。

教师可以通过丰富多样的教学形式和方式来调动学生学习音乐的积极性。

音乐是一门富有想象力和创造力的艺术，教师可以通过音乐游戏、音乐剧表演、音乐实验等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生对音乐学习的兴趣。

教师还可以结合学生的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的音乐学习内容，让学生在学习过程中体验到成就感和快乐。

教师可以通过设置音乐学习目标和奖惩机制来调动学生学习音乐的积极性。

学习音乐需要持之以恒的练习和坚定的信心，而学生往往缺乏坚持的毅力和自我激励的能力。

教师可以与学生一起制定具体的音乐学习目标，并在学习过程中不断激励和鼓励学生，帮助他们克服困难，实现目标。

教师还可以根据学生的表现给予奖励和鼓励，激励学生继续努力学习音乐。

教师还可以通过开展音乐比赛和演出、参与音乐社团和活动等形式来调动学生学习音乐的积极性。

音乐比赛和演出是学生展示自己才华和能力的好机会，可以激发学生学习音乐的热情，提高他们的自信心和表现欲。

参与音乐社团和活动也可以让学生与志同道合的同学们一起学习音乐，共同进步、共同成长，培养学生的合作精神和团队意识。

调动学生学习音乐的积极性需要教师充分了解学生的需求和兴趣，通过丰富多样的教学形式和方式、设置音乐学习目标和奖惩机制、开展音乐比赛和演出、参与音乐社团和活动等方法来激发学生学习音乐的热情，提高他们的学习积极性。

希望教师们在教学实践中多尝试不同的方法，为学生的音乐学习提供更多的机会和可能性，让学生在音乐的世界中尽情舞动、尽情享受。

第2篇示例：学生学习音乐是一件很有意义的事情，音乐不仅可以培养学生的兴趣爱好，提高审美能力，还可以促进学生的智力发展，增强学习动力。

对于一些学生来说，学习音乐可能并不是一件轻松愉快的事情，他们缺乏学习的积极性和动力。

如何带动学生音乐课堂中的积极性
学生对于音乐课堂是否有积极性关乎课程是否能顺利进行，也关乎课程目标是否能够顺利达成。

要想提升学生对音乐课堂的积极性，我认为要做到以下几点：
1、良好的导入是建立学生积极性的基本前提。

导入环节是一节课的开始，万事开头难，开一个好头对于一节课的成败至关重要，因此，老师要对导入部分精心设计，由已知到未知层层递进，引导学生不自觉的进入新课学习。

2、注重课堂的连贯性。

在环节设置上，教师要注重环节与环节之间的衔接，注重学生的注意力集中程度，及时调动学生积极性，变换多种教学方式，有助于学生建立整体思维，增强其对课堂互动的积极参与。

3、注重课堂的多元性，注重从视觉触觉听觉多种元素去组织课堂。

单调的课堂无疑是无趣的，音乐课堂如果只是听，唱，学生可能很快就会有厌烦情绪，因此，适当的插入图片、视频等多元要素，设置相应活动让学生动起来，丰富课堂内容，让学生始终有种新鲜感，这对于学生积极性的激发也是非常有利的。

4、注重从学生兴趣入手，注重不同学段学生的学情。

小学生对于动画，鲜艳的颜色，瑰丽的画面，生动的故事等有着较高的兴趣，可以以此导入课程，并在过程中也可由这样的元素激发学生积极性。

音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法在音乐教学中，激发和培养学生的学习兴趣是非常重要的。

只有学生对音乐产生浓厚的兴趣，才能够更好地投入学习，并且获得更好的学习效果。

以下是一些激发和培养学生学习兴趣的方法。

1. 找准学生的兴趣点。

教师可以通过与学生的交流和观察，了解他们对音乐的兴趣点和喜好。

然后针对学生的兴趣点创设学习内容和活动，让学生更加喜欢音乐学习。

2. 给予学生选择的权利。

在音乐教学中，可以给学生提供一些选择的机会，让他们在一定范围内选择自己感兴趣的学习内容或乐曲。

这样可以增加学生的主动性和积极性。

3. 丰富多样的学习活动。

音乐教学可以通过丰富多样的学习活动来激发学生的学习兴趣，比如合唱、乐器演奏、音乐游戏等。

因为不同的学生对不同的学习方式和活动感兴趣，所以多样化的学习活动可以满足不同学生的兴趣需求。

4. 创设良好的学习氛围。

在音乐教学中，教师可以为学生创设一个良好的学习氛围。

比如在教室里播放一些优美的音乐，或者布置音乐相关的装饰，让学生在音乐的氛围中学习。

5. 奖励机制。

在学习过程中，适当地设置一些奖励机制，可以激发学生的学习兴趣。

比如表扬、给予小礼物等方式，可以给学生带来积极的动力和成就感。

6. 给予学生的肯定和鼓励。

学生在学习过程中，可能会遇到一些困难和挫折，教师可以给予学生的及时的肯定和鼓励。

这样可以让学生感受到自己的进步和成绩，从而激发学习的兴趣。

7. 创造音乐的机会。

音乐教学不仅仅是理论知识的学习，更应该包括实践和创作。

教师可以为学生提供一些创造音乐的机会，比如让学生自己编曲、创作歌曲等。

通过创造的过程，学生可以更好地体验到音乐的乐趣，激发学习兴趣。

在音乐课堂上如何调动学生的积极性（大全5篇）第一篇：在音乐课堂上如何调动学生的积极性在音乐课堂上如何调动学生的积极性音乐课其实是同学们很喜欢的一门课，所以其课堂气氛本身就是比较活跃的，但学生的这种热情往往只能保持十分钟左右，当教师真正考试讲授一些乐理知识和进入歌唱或欣赏活动时，学生的热情慢慢消退了。

那么，如何能将学生的这种热情及积极性保持住，教师是要在课前多动动脑筋的。

下面我就如何调动音乐课堂学生的积极性，谈几点自己的看法：一、提高教师的语言修辞能力，从而提高学习兴趣教师在授课时，首先注重的是语言的科学性，其次才是语言的艺术性，但决不能忽视语言的艺术性，因为它是提高学习兴趣的重要因素之一。

教师的语言能力在很大程度上决定着学生在课堂教学中的脑力劳动的效率。

运用形象生动、富有情趣、充满启发性的语言，将知识由深变浅，巧设悬念，作到语言简炼准确，抑扬顿挫，引起学生的注意力，激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲，从而提高学生学习积极性，保证学习效果。

二、在教学的设计上，注重启发学生的学习兴趣和求知欲望以一节课为例，在《非洲的灵感》的学习中，知道学生对非洲的音乐不了解也不感兴趣，所以在课前我用多媒体给同学们播放南非足球世界杯主题曲《非洲时刻》。

因为有很多同学对足球世界杯很感兴趣，那么，他们对这首歌曲就很熟悉，更重要的是这首歌有浓郁的非洲音乐特点。

从他们的兴趣入手，从而激起对非洲音乐的探索求知欲望。

三、课堂上的教学内容丰富有趣，教学方法灵活多变我在备课的过程中，我会用自己搜集的很多的关于非洲的素材，从不同的角度来了解非洲，了解非洲的音乐。

特别是给同学们展示了很多非洲乐器的图片，有非洲鼓，有马林巴等等。

平时同学们对鼓这种乐器并不陌生，但是我要从多种角度让他们了解非洲鼓和我们日常生活中见到的鼓有很多不同之处，多方面了解非洲鼓的作用以及它在非洲人生活中的重要性。

在他们欣赏非洲音乐的过程中尽量找一些他们熟悉的音乐来听。

比如很多同学都看过成龙演的电影《我是谁》，在这部电影里有很多非洲特点很浓的音乐，所以我就截取其中的片段让同学们来带着问题来欣赏。

如何来提高音乐上师生有效的互动一、教师的个人魅力提升音乐教师的个人魅力是提高课堂实效性的首要要因素（一）笑，让师生走出和谐有一次，我让班上一个比较内向的孩子上台唱歌，当我点到她名字的时候，她脸一下红的像苹果一样，我看的出她很紧张，我走到她旁边对她点头笑了一下，过了一会儿，她也向我笑了一下，勇敢走上了台去唱完了一首歌，下面响起了一片雷鸣般的掌声，从此那位女孩变得很勇敢。

西方有句谚语说的好：“老师就是面带微笑的知识。

”微笑能够在师生间架起沟通的桥梁。

老师的微笑能够给学生带来亲切感，同时也能赢得学生的爱戴。

作为新时期的音乐教师，不仅要具备扎实的专业技能，端正的教学态度，还要有博大的爱心、宽阔的胸怀为每一个孩子营造一个幸福的学习氛围。

因此，我们更应注重微笑在素质教育中的作用。

我们应该用微笑在晨风中迎接每一个孩子，这会在他们的心中洒下屡屡阳光和阵阵春风。

所以我发现微笑是融洽师生关系的一剂良药。

笑，可以让师生走向和谐。

（二）完善教师的专业素养曾有一位音乐家说过这样一句话：“音乐老师应该全面发展的，我们的使命是让每一个孩子都喜欢音乐，爱听音乐，通过音乐的作品的美感积累进而萌发对艺术的追求” 。

当你的学生倾听你美妙的歌声、娴熟的弹奏，观看你富有情感的表演和优美的舞姿，孩子们怎么不喜欢你呢？怎么不具有魅力？怎么不期待你的每一节音乐课？所以我们必须具备专业的基本功，一方面是声乐、舞蹈、器乐、自弹自唱、合唱指挥、戏剧表演。

另一方面指钻研教材的能力、驾驭课堂的能力、语言表达能力。

二、重视情景教学，激发学生音乐的兴趣情境教学是指音乐课堂上创设一种情感和认知相结合，生动真实的教学环境，激发学生积极在轻松愉快的教学氛围中感受美、欣赏美、创造美的能力的一种教学方式。

日本著名的教育家铃木先生说：“我始终坚持这样一个教育理念：只有当孩子产生‘学习是一件快乐的事情’这个念头之后，再让他开始学习；当孩子想要更多的东西时就结束学习。

只有这样孩子就总是保持学习的兴趣从而达到良好的效果。

音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法学习音乐是一项艰苦而有趣的任务，而学习兴趣的激发和培养方法对于学习的成功至关重要。

以下是一些可以帮助学生在音乐教学中激发和培养兴趣的方法：1. 创造积极的学习环境：在音乐教室中，创造一个积极、快乐和鼓励的学习环境对于激发学生的学习兴趣非常重要。

教师可以通过鼓励、表扬和给予学生合理的奖励来激发学生的学习兴趣。

2. 发掘学生的个人潜能：每个学生都有自己独特的音乐潜能。

教师应该试图发现学生的潜能并将其发展起来。

如果一个学生显示出对演奏乐器的兴趣，教师可以鼓励他们参加乐器演奏比赛或加入学校的乐队。

3. 让学生参与决策过程：学生对自己的学习过程有更多的主动性和参与度，可以增加他们的学习兴趣。

教师可以让学生参与决定他们学习什么曲目、如何练习和演奏等方面的决策。

4. 激发学生的好奇心：教师可以通过引导学生提出问题、进行探索和实验等方式激发学生的好奇心。

教师可以给学生介绍一些具有挑战性的曲目，让他们尝试演奏并发现其中的难点和解决方法。

5. 目标设定和奖励机制：将学习目标具体化并设立奖励机制可以帮助学生保持学习动力。

教师可以与学生一起制定学习目标，并根据学生的努力和成绩给予适当的奖励，例如表扬、奖状或小奖品。

6. 创造机会展示成果：给学生创造展示成果的机会可以增加他们学习的动力和兴趣。

教师可以安排学生进行小型音乐会或演出，并邀请家长、同学和其他人士前来观看。

这样的机会可以激发学生对音乐的热爱和追求。

7. 结合游戏和竞赛元素：学习音乐可以通过游戏和竞赛元素来增加趣味性和激励性。

教师可以组织音乐知识竞赛、乐器比赛或合唱比赛，让学生在竞争中学习和进步。

8. 创造多元化的学习体验：为学生提供多种学习体验可以帮助他们从不同的角度去感受和理解音乐。

教师可以组织音乐欣赏会、音乐课外活动、音乐研讨会等，让学生接触到不同类型的音乐和音乐文化。

在音乐课堂上怎样调动学生的学习积极性在课堂教学中，总是有一小部分学生不认真听课，不积极参加音乐活动，在底下搞小动作，对这样的孩子应该采取什在音乐课堂上怎样调动学生的学习积极性？怎么样的方式调动他们参加到音乐活动中呢？一、利用电化教学，激发学习的兴趣。

兴趣是学好一门功课的前提。

课堂上我尽量多使用电化教学，激发学生的学习兴趣。

如教学沿海版第一册教材«大海»这一课时，我自制了一幅美丽的彩图，图画上有蓝蓝的大海、点点的帆，再配上太阳公公笑意盈盈的脸，充满了诗情画意。

当配上音乐时，同学们更是陶醉在诗、画、乐当中。

从这张美丽的幻灯片上，同学们领会到了书中的内涵，对歌曲、音乐的理解更透彻了。

这样，从视觉上、听觉上满足了小孩子的好奇心，从而对音乐产生了浓厚的兴趣，学习的积极性也就调动起来了。

二、采用谐趣的语言，吸引学生的注意力。

课堂教学中，教师的语言非常关键。

假如教师的语言重复啰嗦，甚至脱离课题，学生是不会喜欢听的。

教师采用谐趣语言吸引学生的注意力，对调动学生积极性也是一个途经。

比如，我想告诉学生，他们唱跑了调时，我说：“哟，你们的调就快要跑到北京去了!快，赶紧把它们给拽回来！”在唱«小兔子乖乖»时，同学们没有模仿大灰狼低沉的声音，声音显得很幼稚，我说：“咦，大灰狼在天真活泼的小白兔面前年轻了十几岁，返老还童了呢!”同学们先是一怔，继而哈哈大笑，接着，就非常认真模仿大灰狼低沉、假惺惺的声音。

由于教师的语言诙谐幽默，同学们都喜欢听，因此，注意力就高度集中，接受教师的意见时就非常得积极主动，一点也不显得被动。

三、游戏教学，寓教于乐，乐趣无穷。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”游戏教学，于乐中教，在乐中学，可以很大程度地调动学生的积极性，让他们的思维积极地跟着老师的教学思路走，而不是单纯的、机械的、被动的学习。

比如在教学«音的高低»时，我让全班同学围着圈手拉手，随着音乐转圈走。

调动学生学习音乐积极性的方法音乐是一门艺术，它能够令人陶醉，让人放松，也能够传达情感，是一门非常重要的学科。

如何调动学生学习音乐的积极性，让他们能够更加全情投入到学习音乐的过程当中，是每一位音乐教师都需要思考的问题。

下面将介绍一些调动学生学习音乐积极性的方法。

一、激发学生兴趣培养学生对音乐的兴趣是调动学生学习音乐积极性的第一步。

音乐教师可以通过一些趣味性的音乐游戏、音乐动画等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

音乐教师也可以根据学生的兴趣爱好，精心挑选一些适合他们的音乐作品，比如流行歌曲、影视原声等，让学生在自己喜欢的音乐中找到共鸣，并对音乐产生浓厚的兴趣。

二、创设良好的学习氛围良好的学习氛围是学生学习音乐的保障。

音乐教师可以通过营造愉快轻松的教学环境，让学生在舒适的氛围中学习音乐。

教室布置可以采用明快的颜色和装饰物，让学生感受到音乐的活力和魅力。

教师还可以选取一些音乐品质好、曲调优美的音乐作品进行播放，让学生在音乐中感受到愉悦和放松。

三、给予肯定和鼓励对学生学习音乐的积极表现，音乐教师要及时给予肯定和鼓励。

当学生在练习中取得进步或者在音乐比赛中获奖时，教师可以及时表扬他们，激励他们继续努力。

教师还可以通过一些小奖励或者表彰的方式，让学生感受到自己的努力得到认可，从而更加积极地投入到音乐学习当中。

四、注重实际操作五、重视个性发展每个学生的音乐兴趣和音乐天赋都是不同的，音乐教师需要注重每个学生的个性发展，因材施教。

在教学过程中，要根据学生的特点和兴趣，量身定制适合他们的学习计划，并给予个性化的指导和建议。

还要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试各种音乐表达方式，从而激发他们学习音乐的热情。

六、丰富多彩的教学方法除了传统的教学方式，音乐教师还可以尝试一些新颖的教学方法，比如在课堂中引入音乐科技设备，比如音乐软件、音乐制作软件等，让学生通过科技手段更好地学习音乐。

教师还可以设计一些有趣的音乐游戏，采用小组合作的方式进行音乐教学，增加学生的学习乐趣和参与感。