21世纪人才的7个鲜明的特点

人才的7个典型特征
人才具有许多不同的特征，以下是其中7个典型特征：
1. 创造力，人才通常具有创造力，他们能够提出新的想法、解决问题并创新。

他们能够看到事物的不同角度，并找到独特的解决方案。

2. 领导能力，人才通常具有领导能力，他们能够激励和影响他人，带领团队朝着共同的目标前进。

他们能够有效地组织和管理团队，推动团队取得成功。

3. 沟通能力，人才通常具有良好的沟通能力，他们能够清晰地表达自己的想法，倾听他人的意见并与他人有效地交流。

这种能力使他们能够在团队中建立良好的合作关系。

4. 适应性，人才通常具有适应性，他们能够在不同的环境和情境中灵活应对，快速适应新的挑战和变化。

他们能够保持冷静，思考清晰并找到解决问题的方法。

5. 坚韧性，人才通常具有坚韧性，他们能够克服困难，坚持不
懈地追求目标。

他们能够在面对挑战和挫折时保持积极的态度，并找到解决问题的方法。

6. 自我管理能力，人才通常具有良好的自我管理能力，他们能够有效地管理自己的时间、情绪和资源，保持高效率和高产出。

他们能够设定明确的目标，并有条不紊地朝着目标努力。

7. 学习能力，人才通常具有强大的学习能力，他们能够不断地学习和成长，不断地提升自己的知识和技能。

他们能够从经验中吸取教训，并不断改进自己的表现。

这些典型特征使得人才在各个领域都能够脱颖而出，成为领袖和创新者。

当然，每个人才的特征都可能有所不同，但总体来说，这些特征是人才共同的特点。

21世纪需要的人才具有7个鲜明的特点21世纪是信息化和知识经济时代，人才是国家和企业发展的关键。

而在这个时代，需要具有7个鲜明特点的人才。

第一，跨界思维。

21世纪的人才需要具备开放、包容、较强的跨界思维和创造能力。

识别不同行业、不同领域的需求，结合现有的技术等现实，进行跨界创新，打造出符合市场的创新产品和服务。

第二，自主学习。

在21世纪，技术迭代速度加快，知识变化快速。

因此，现代人才需要具备自主学习的能力，积极获取新知识，灵活运用它们，实现自己的成长和发展。

第三，快速适应。

21世纪的时代变幻莫测，很多的领域发展都非常快。

因此，人才需要具备快速适应、快速反应的能力，对变化及时做出灵活的响应，调整自己的思维方式和行为方式。

第四，人际交往。

21世纪的工作和生活需要活跃的人际交往。

人才需要具备较强的沟通能力和合作能力，能够和不同的人群进行有效的交流，建立良好的人际关系，并把交流变成面向未来的合作机会和合作模式。

第五，全球化意识。

21世纪的人才需要具备全球化意识，了解外部环境的变化和重要性。

并且，拥有深入研究和分析市场需求的能力，了解市场趋势，预测市场变化，抓住市场先机。

第六，创新能力。

21世纪的时代要求人才具备创新能力。

人才要具备运用科技手段和新理念，发掘潜在需求，提供新产品和服务的创新能力。

并且，要在创新过程中，注重服务客户，满足市场需求。

第七，责任感。

21世纪的人才需要具备强烈的社会责任感和使命感。

把服务社会和帮助人们成长发展作为自己的职责和使命，积极推动企业社会责任，进而参与到社会的改革和发展中。

要坚持把企业与社会联系紧密结合起来，实现自我成长与社会效益的有机统一。

综上所述，21世纪需要的人才具有跨界思维、自主学习、快速适应、人际交往、全球化意识、创新能力和责任感等7个特点。

这些特点是现代企业、社会对人才的基本要求，也是人才成为21世纪竞争中的赢家的重要标志。

21世纪的竞争，是人才的竞争，而这些竞争不仅仅是知识的竞争，更是乐观的心态，分析解决问题的能力，自信心，抗压能力等综合实力的竞争。

小学阶段正是这些能力初步形成的阶段，少儿编程课程为孩子早期竞争力提供的教育，正是传统教育所欠缺的。

为留学和择校升学加码助力。

很多海外的名校，尤其是常春藤院校喜欢录取有不同于别人的“一技之长”的学生，很多学习少儿编程的同学，就是为了参加国际少儿编程竞赛，从而为自己增加录取的筹码。

而我们国内现在也越来越重视科技人才，李克强总理在2015年参观了国内几个知名的创客空间，例如上海的新车间，并多次表达了国家对科技人才的重视。

很多中学大学也都开始设置少儿编程实验室和选修课，并把有此类特长的孩子作为优先录取的标准，例如上海的大宁国际小学，市北初级中学，风华中学，西南位育中学，同济大学，交通大学等。

风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千
枯燥知识轻松学
搭建少儿编程的过程中，孩子会发现少儿编程在运行时有要修改的地方。

首先是少儿编程的结构，是否符合物理结构以及机械相关的知识，从这些方面对所搭建的少儿编程进行优化改造。

21世纪人才标准
1. 创新能力：具有创新思维和创造性解决问题的能力，能够在快速变化的环境中迅速适应并提出新的理念和方案。

2. 协作能力：能够有效地与多样化的团队成员合作，协同工作，倾听他人意见，提供建设性反馈，共同实现团队目标。

3. 信息素养：具备信息搜集、处理、评估和利用的能力，能够在信息爆炸的时代中迅速获取并运用所需信息。

4. 数字素养：熟练运用数字技术，具有数据分析和处理的能力，能够理解和应用新兴的数字工具和技术。

5. 学习能力：具有持续学习的意愿和能力，能够主动获取新知识，快速适应新环境和新技术。

6. 沟通能力：能够清晰、准确、有效地表达自己的观点，善于倾听和理解他人的意见，以及在不同场合和媒介中进行沟通。

7. 问题解决能力：具备分析问题、提出解决方案的能力，善于运用系统性思维和创造性思考来解决复杂问题。

8. 领导力：具备领导和管理团队的能力，能够激发他人的潜力，推动团队目标的实现。

9. 社交智能：能够理解并应对社交关系，具有与他人合作、建立有效人际关系的能力。

10. 全球视野：具有跨文化沟通和全球合作的意愿和能力，能够在国际化的环境中胜任工作。

11. 文化素养：具有对多元文化的尊重和理解，能够在不同文
化背景中进行有效的交流和合作。

这些标准强调了综合性、跨学科和全球化的素养，反映了21世纪社会和工作环境的变化，要求人才在不同领域中具备更加广泛的能力和素养。

21世纪人才引言随着21世纪的快速发展，由于科技和全球化的推动，人才在现代社会中扮演着至关重要的角色。

21世纪的人才面临着全新的挑战和机遇，需要具备不同的技能和素质来适应这个快速变化的世界。

本文将探讨21世纪人才的定义、特点以及培养方法。

1. 21世纪人才的定义21世纪人才是指具备全面发展的个人，他们在知识、技能、情感和道德等方面都具备高水平的素质。

与20世纪的人才相比，21世纪人才在全球化、信息技术、创新思维和跨文化交流等方面有着更高的要求。

他们需要具备适应变化、解决问题和创造新知识的能力。

2. 21世纪人才的特点2.1 跨学科能力21世纪人才需要跨越学科界限，具备多学科知识和技能。

他们能够将不同的学科知识整合起来，解决复杂的现实问题。

例如，一个成功的科技企业家需要了解科学、技术、商业和市场等多个领域的知识。

2.2 创新能力21世纪人才应具备创新思维和能力。

他们能够发现问题、提出解决方案并付诸实践。

创新能力是推动社会进步和经济发展的重要动力。

2.3 团队合作能力21世纪的人才需具备良好的团队合作能力。

他们能够与不同背景和文化的人合作，协同解决问题。

团队合作不仅有利于创新，也能提高工作效率和质量。

2.4 跨文化交流能力随着全球化的加快，21世纪的人才需要具备跨文化交流的能力。

他们应能够理解不同文化背景下的价值观和习俗，并与不同国家和地区的人进行良好的沟通和合作。

2.5 持续学习能力21世纪的人才需要具备持续学习的能力。

由于科技的快速发展，人才需要不断更新知识和技能，适应变化的社会和职业要求。

3. 培养21世纪人才的方法3.1 教育体制改革教育体制的改革是培养21世纪人才的基础。

学校应注重培养学生的跨学科能力、创新能力和团队合作能力。

教育应强调实践和应用，让学生学以致用。

3.2 多元化课程设置学校应提供多种多样的课程选择，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己发展的领域。

课程应注重实践和项目学习，培养学生的创新能力和问题解决能力。

二十一世纪最吃香的人应该具备那些优点一、不甘心，二十一世纪最大的危机是没有危机感，最大的陷阱就是满足。

人要学会用望眼镜看世界，而不是用近视眼去看世界。

顺境时要想着为自己找退路，逆境时要懂得为自己找出路。

二、学习能力强，学历代表过去，学习力掌握将来，懂得从任何的细节，所有的人身上学习和感悟，并且要懂得举一反三，主要的是学习。

其实学和习两个字，学一次，做一百次，才能真正的掌握。

学、做、教师一个完整的过程，只有达到教的程度，才算真正吃透。

而且在更多的时候，学习是一种态度。

只有谦卑的人，才真正学到东西。

大海之所以成为大海，是因为它比所有的河流都低。

三、行动力强，只有行动才会有结果，行动不一样，结果才不一样。

知道不去做，等于不知道，做了没结果，等于没有做。

不犯错误，一定会错，因为不犯错误的人一定没有尝试，错了不要紧一定要善于总结，然后再做，一直到正确的结果出来为止。

四、要懂得付出，要想杰出一定得先付出，所以一生只得二斤。

没有点贡献精神，是不可能创业的。

要先用行动让别人知道，你所付出的已超过你所得的价值，别人才会给你更高的价。

五、有强烈的沟通意识，沟通无极限，这是一种态度，而非一种技巧。

而一个好的团队当然要有共同的愿景，非一日可以得来。

需要无时不在的沟通，从目标到细节，甚至到家庭等等，都在沟通的内容之列。

六、广泛的专业技能。

了解式会维护各种系统，包括从计算机系统至产品销售，甚至水管维修系统。

七、丰富的想象力。

能广泛地搜集信息和理解它们并将之用于引导公司走向未来。

八、较强的组织能力。

这是一种很重要的能力，许多部门须是在物资供应、工作程序以及贸易往来等，诸多方面予以组织或重新组织。

九、说服他人的能力。

在21世纪推销技巧比我们今天所理解的还重视。

一个有成效的工作人员应当善于向他人介绍自己所掌握的信息，说清楚自己的观念。

使人能理解并支持某一特殊见解。

十、良好的沟通能力。

细心听取他人意见，措辞准确的文笔，平和的语言，对事物的准确描述，这些将具有不可估量的价值。

21世纪人力资源管理的十大特点21世纪，人类进人了一个以知识为主宰的全新经济时代。

在这样一个十倍速变化的时代，人力资源与知识资本优势的独特性成为企业重要的核心技能，人力资源的价值成为衡量企业整体竞争的标志。

同时人力资源管理经历着前所未有的来自全球一体化的力量：信息网络化的力量、知识与创新的力量、顾客的力量、投资者的力量、组织的速度与变革的力量等各种力量的挑战和冲击。

21世纪人力资源管理既有工业文明时代的深刻烙印，又反映着新经济时代的游戏规则的基本要求，从而呈现出新的特点。

1、知识经济时代是一个人才主权时代，也是一个人才赢家通吃的时代。

所谓人才主权时代，就是人才具有更多的就业选择权与工作的自主决定权，而不是被动地适应企业或工作的要求。

企业要尊重人才的选择权和工作的自主权，并站在人才内在需求的角度，去为人才提供人力资源的产品与服务，去赢得人才的满意与忠诚。

人才不是简单地通过劳动获得工资性收入，而是要与资本所有者共享价值创造成果。

所谓“人才赢家通吃”,包含两个方面的含义：一是素质越高、越稀缺、越热门的人才将获得愈来愈多的工作选择机会，获得的报酬越高；二是拥有独特的人才资源优势的企业越具有市场竞争力，越容易吸纳和留住一流人才。

人才主权时代的动因主要有三个方面：1）知识与职业企业家成为企业价值创造的主导要素，企业必须承认知识创新者和职业企业家的贡献与价值，资本单方面参与利润分享的历史已经结束，知识创新者和职业企业家具有对剩余价值的索取权。

这就改变了资本所有者和知识所有者之间的博弈关系，剩余价值的索取权力是人才主权的基础，也是它的理论依据。

2）21世纪，社会对知识和智力资本的需求比以往住何一个时代都更为强烈，导致知识创新者和企业家等人才短缺的现象加剧。

人才的稀缺性、巨大的增值空间和人力资本的高回报性，使得：资本疯狂地追逐人才，正如美国思科（clsco）公司总裁所言：“与其说我们是在购并企业，不如说我们是购并人才。

21 世纪最需要的7 种人才素质
去年，我曾经在很多场合和同学们共同就如何进一步深造、就业提出了很多建议。

有很多同学发email 问我：我怎样知道我已经做好就业的准备了？现在的社会到底需要什么样的人才？针对上述问题，我总结了一些经验，希望能帮助各位同学提高自身能力, 设定自身发展目标。

21 世纪是一个信息共享、平等竞争和不断变化的时代，如何根据时代的需要不断塑造自己是一件非常重要的事情，下面是我理解的21世纪最需要的7 种人才。

1) 创新实践者：左右脑并重、既创新又实践。

离开实践只谈创新会导致创新的想法比较空洞。

2) 跨领域合作者：21 世纪要求人才不仅有自己的专业技术，更要求人才跨越专业的局限，在不同的领域不断完善自己。

3) 高情商合作者：有一个比较高的智商固然重要，但是21 世纪需要的人才是跨国界的、跨领域的合作者。

一个孤僻、自傲的天才不再是最好的人才，一个高情商合作者能为他的整个团队带来巨大的成功。

4) 高效能沟通者：理解你的听众，用最有效率的方式方法与你的听众进行沟通，尝试去引导你的听众而不是说教。

5) 热爱工作者：做自己喜爱的工作，让自己对工作产生热情。

你会发现你对工作的热情会带给你巨大的回报。

6) 积极主动者：沉默不一定是金。

机遇往往会偏爱那些善于把握机会、制造机会的人。

21世纪需要更主动的人才，要让别人了解你的能力与才干。

7) 乐观向上者：每个人在一生当中总会遇到大大小小的挫折与失败。

把握挫折与失败给你带来机会，从挫折与失败中学习，做一个乐观向上的人。

21世纪人力资源管理的十大特点
1、知识经济时代是一个人才主权的时代，也是一个人才赢家通吃的时代；
2、员工是客户，企业人力资源管理的新职能是向员工持续提供客户化的人力资源产品与服务；
3、人力资源管理的重心——知识型员工；
4、人力资源管理的核心——人力资源价值链管理；
5、企业与员工关系的新模式——以劳动契约和心理契约为双重纽带的战略合作伙伴关系；
6、人力资源管理在组织中的战略地位上升，管理责任下移；
7、人力资源管理的全球化、信息化；
8、人才流动速度加快，流动交易，成本与流动风险增加，人才流动高风险、高回报的知识创新型企业；
9、沟通、共识、信任、承诺、尊重、自主、支持、创新、学习、合作、支援、授权、赋能将成为人力资源管理的新准则；10、人力资源管理的核心任务是构建智力资本优势，人力资源
管理角色的多重化、职业化。

满华
二00一年九月十日。

论述21世纪人力资源的特征21世纪是一个全球化、信息化、科技化快速发展的时代。

在这样一个时代里，人力资源（HR）的角色变得越发重要，人力资源的特征也随之发生了变化。

本文将会论述21世纪人力资源的特征，并将分为以下几个方面进行阐述：一、灵活性与适应性：21世纪是一个快速变化的时代，市场环境、技术进步和经济形势都在不断变化。

在这样一个环境下，人力资源需要具备灵活性和适应性，能够迅速适应市场的变化，及时做出调整。

人力资源部门需要不断学习和更新知识，以适应新的市场需求和技术要求。

二、战略导向：在过去，人力资源部门往往只是一个执行者，负责简单的人事管理和员工培训。

但在现代企业中，人力资源部门被赋予了更多的战略导向的角色。

人力资源部门需要参与决策，提供战略性的建议，从而为企业的发展提供支持。

人力资源管理者需要了解公司的战略目标，并将人力资源策略与之相对应。

三、人才管理：20世纪的人力资源管理更注重员工的数量，而21世纪的人力资源管理则更注重员工的质量和才能。

在21世纪，员工被视为企业最重要的资产，人力资源管理者需要从人才市场中吸引和留住优秀的员工。

同时，人力资源部门需要不断提升员工的能力和技能，以适应日益复杂和多样化的工作环境。

四、多元化和包容性：在21世纪，企业面临着更加多元化和包容性的挑战。

人力资源部门需要确保员工的多样性和包容性，以提高员工的创造力和创新性。

人力资源部门需要引入多样化的招聘和培训策略，以吸引和留住来自不同文化背景和不同群体的人才。

五、技术的应用：21世纪的人力资源管理离不开科技的应用。

技术的进步使得人力资源管理变得更加高效和便捷。

人力资源部门可以利用人力资源管理软件来进行员工信息的管理和分析，可以通过云计算和大数据分析来进行员工的招聘和培训。

此外，人力资源部门还可以利用社交媒体和在线招聘平台来寻找和筛选合适的候选人。

六、员工参与和反馈：21世纪的员工更加注重自身价值的实现和个人发展的持续性。

21世纪需要的人才具有7个鲜明的特点21世纪需要的人才具有7个鲜明的特点一、融会贯通：仅仅勤奋好学，在今天已经远远不够了。

因为最好的企业需要的人才都是那些既掌握了丰富的知识，又具备独立思考和解决问题的能力，善于自学和自修，并可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理的人才。

心得：不断学习，不断联想，不断整合，为人生的目标服务。

二、创新与实践相结合：从根本上说，价值源于创新，但创新只有与实践相结合才能发挥最大的效力，“为了创新而创新”的倾向是最不可取的。

反之，在实践过程里，我们也不能只局限于重复性的工作，而应当时时不忘创新，以创新推动实践，以创新引导实践。

只有这样，我们才能不断研发出卓越的产品。

心得：原则不违反，目标不动摇，信念坚定，通过不断实践检验理论的价值，再用正确的理论指导实践，找到最简洁的方案，最简练的方法。

三、跨领域的综合性人才：21世纪是各学科、各产业相互融合、相互促进的世纪。

现代社会和现代企业不但要求我们在某个特定专业拥有深厚的造诣，还要求我们了解甚至通晓相关专业和领域的知识，并善于将来自两个、三个甚至更多领域的技能结合起来，综合应用于具体的问题。

心得：用全景的思维模式，全新的技术手段，去创造更实用的事业工具。

四、三商兼高（IQ + EQ + SQ）：21世纪的企业强调全面与均衡。

一个人能否取得成功，不只要看他的学习成绩或智商（IQ）的高低，而要看他在智商（IQ）、情商（EQ）、灵商（SQ）这三个方面是否达到了均衡发展。

高智商（IQ, Intelligence Quotient）：高智商不但代表着聪明才智，也代表着有创意，善于独立思考和解决问题。

高情商（EQ, Emotional Quotient）：情商是认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系、参与团队合作等相关的个人能力的总称。

在高级管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍。

高灵商（SQ, Spiritual Quotient）：高灵商代表有正确的价值观，能否分辨是非，甄别真伪。

21世纪优秀人才应有的职业理念与特质纵横职场的成功方程式：“能力”＋“表现力”＝专业风采。

所有现代趋势专家都承认，进入公元2000年，纵横职场最有用的成功方程式是：“能力”加“表现力”，也就是创造强势的专业风采。

哈佛大学心理学大师MRWILLAMJAMES就曾经说过这么一句话：“专业风采---自我行销，类似于传播学上的形象管理（INPRESSIONMANAGEMENT）。

它必须包含道德（ETHICS）、逻辑，以及热情三个要素。

”“小超人”李泽楷以“深谙包装形象之道”和大手笔的超人财技魅力，一时间吸引了无数年轻人的崇爱。

他非常重视使用专才，强调“专业风采”的培育。

李泽楷认为，“专业风采”不可以解释为“我行我素”。

它应当是不择地皆可出，行于所当行，止于所当止，它并不是商战中的一种行销手法，它是任何人在现代工作与生活里必须具备的一种心态，一种知识，甚而是一种思考方式。

事实上“专业风采”的诉求是有它一定的时代性和需求性的。

从竞争日趋激烈的市场经济体制导向来看，不仅企业间因产品的同质性日高，导致竞争激烈。

从人的角度来看，也面临了同样的问题。

当教育普及、经济富裕、培养个人专业能力的管道畅通，优秀人才的供给面就随之扩大，人与人之间虽交往频繁，但深交不易。

资讯泛滥却无从选择。

因此如何掌握瞬间的机会，以合宜的形象、举止、态度、呈现卓越出众的自我风格，在众多相同专业能力、学历、背景的现代精英中立刻脱颖而出，赢得注目，的确是非常重要的。

这位身兼策略及国际研究中心（CSIS）、世界经济论坛（WorldEconomicForum）、国际电讯联盟（ITU）顾问团及哈佛大学国际发展中心（CenterforInternationalDevelopment）国际顾问委员会成员等数职的少帅，强调的“专业风采”的实践精神和精髓就在于既能符合团体价值体系又同时满足个人心理期望。

他总结出建立“专业风采”的五个重要步骤：一、内省外察内省的目的在于正确掌握自己对工作的真正的需求：究竟是追求实质的收获，还是为了获得尊重与地位的提升？以需要和喜欢做基础，兼顾现实和理想，才会“爱汝所择”地倾力而为。

关于人才的七个典型特征读后感怎么写读了《人才的七个典型特征》后，对人才有了更深刻的理解，并且找到了如何用人才的方法。

这些观念或许能给我们每个追求卓越的管理者以启示。

人生就像是一条波浪线，起伏的曲线有高潮也有低谷。

你永远无法预测下一步将会怎样，但却可以决定在哪里拐弯。

——查尔斯?沃森他认为人类行动的终极目标只有两个，一个是效率(Efficiency)，另外一个是公平(Equity)。

管理者就应该去寻找那些拥有“发展上具备可持续性”、“自我价值感强烈”及“拥有较高的成就需要和较低的挫折容忍度”等7个典型特征的人。

这本书讲述了关于人才有7个特点：（1）发展上具备可持续性，不会因为某种偶然事件而中断其发展进程；（2）自我价值感强烈；（3）拥有较高的成就需要和较低的挫折容忍度；（4）喜欢尝试新鲜的东西；（5）乐意帮助别人；（6）懂得享受工作；（7）有明确的抱负，同时能正确地评估实现自己抱负所必须承担的风险与代价。

按照这7个特征，全球著名咨询机构麦肯锡公司共收集到来自75个国家和地区的4000多份简历，根据筛选出来的700份最优秀人士名单进行电话访谈。

结果表明，成功的企业家大都符合上述条件。

由此，一个简单的数学模式显示：人才=可持续性+自我价值感强烈+拥有较高的成就需要和较低的挫折容忍度。

不过，这些通常又都被称之为天才，即那些智力超群的、极富创造性的思想家和科学家。

浅论新世纪人才的特征及培养[摘要]21世纪科学技术迅猛发展,信息技术迅速普及,人们正在迎接新的机遇和挑战。

教育必须面向21世纪科技、文化、经济以及社会发展的趋势和特点,面向我国社会主义建设和社会主义市场经济体制建设的要求培养21世纪的人才。

[关键词] 21世纪;人才培养;科学技术;创新精神21世纪科学技术迅猛发展,信息技术迅速普及;21世纪是知识经济时代,知识成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力。

应该怎样培养适应21世纪的人才,这是教育所面临的重大历史性课题。

目前,中国正处在一个特殊的发展时期,她所进行的改革目标,是将一个具有13亿人口的国家引向现代化。

这是一项人类历史上少有的伟大工程,所要解决的问题之多、之大、之复杂是可想而知的,而要解决这些问题离不开智力资源及高素质的世纪人才。

一、21世纪人才应该是宽知识、能力强、素质高的人才1、专才、通才和复合型人才的关系进入本世纪以来,现代科学技术发生了巨大变化,学科开始向“横向”发展,产生了一系列交叉学科。

然而,交叉学科的发展需要一大批对各种学科有着深刻理解并能将其融会贯通的人才。

但对于多年来偏窄、偏专的学科教育,造成科学知识流通的渠道并不通畅,学科与学科,学科与整个外部环境之间,都难以了解,更无法沟通。

结果培养的人才越来越“专”,面向越来越“窄”。

这种状况是与市场经济不相匹配的,我国的经济目前正处在起飞、转型时期,社会对人才的需求十分迫切,社会需要多层次、多规格、多样化的复合性人才。

因为当今科学技术的发展,不同学科相互渗透的趋势日益明显,在教育及人才培养中对复合型人才的需求也在不断增长。

为此要调整专业设置,拓宽专业口径,要鼓励学生跨系科学习、攻读双学位,主辅修。

构成多种多样的知识结构,能在知识的海洋中自由遨游,去适应社会经济发展的需要。

2、知识、能力、素质的关系一般来说,知识是属于表层的东西,但它是基础,是能力和素质的载体。

能力是在掌握了一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼而形成的,属于里层。

21世纪人才的7大特点
无
【期刊名称】《课堂内外：创新作文（初中版）》
【年(卷),期】2007(000)002
【摘要】在全世界华人青年眼中，李开复是一位时代英雄。

成为计算机专家之前，他就是睥睨北美的桥牌高手，他开发出的人机对弈系统，击败了国际象棋世界冠军，他是语音识别领域的技术泰斗。

他曾经是苹果公司举足轻重的技术专家。

在微软创建了中同研究院，2005年他又来到Google，担任中国区总裁。

这样一位技术商
业英雄，却在业余时间关注教育．用自己的亲身经历给我们讲述21世纪的人才素质。

【总页数】3页(PI0022-I0024)
【作者】无
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G40-052.4
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1.21世纪人才特点与教师素质 [J], 符景海
2.按照21世纪人才需求特点塑造在校大学生的基本素质 [J], 朱国伟
3.有能力不如有潜力—21世纪人才新标准 [J], 克劳迪奥·费尔南德斯-阿劳斯;刘铮筝
4.21世纪人才素质需求与高校体育教育改革新特点 [J], 李亚俊
5.面向21世纪人才培养的高中教育改革--以美国达芬奇学校系统为例 [J], 洪明;应竑颖
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