课文第五课 玲玲的画

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。

◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。

◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。

《玲玲的画》课文原文与朗读《《玲玲的画》课文原文与朗读》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《玲玲的画》课文原文与朗读[qq-video vids=f0781s86ubq]玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

2、《玲玲的画》教案学习目标1.会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

A案课前准备1.生字词卡片。

2.课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。

第一课时激趣导入，揭示课题1.课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名字──“玲玲”。

如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。

（告诉学生，“玲”字在人名中用得较多）2.板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。

学习生字，读通课文1.老师范读课文，要求学生听准字音。

2.引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。

3.检测学生掌握生字的情况。

（运用媒体出示生字词来检测）4.根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。

“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。

【精选】部编版二年级上册语文第三单元第5课《玲玲的画》基础知识+课文讲解一、我会写画huà（年画、画画、图画）幅fú（一幅画、幅面、两幅）评píng（评论、评语、评价）奖jiǎng（奖状、奖励、评奖）候hòu（气候、时候、候车）报bào（报喜、报纸、报告）另lìng（另外、另类、另一个）及jí（及时、及格、来不及）拿ná（拿到、拿起、拿主意）并bìng（并列、并且、并不是）二、我会认玲líng（小巧玲珑、八面玲珑）详xiáng（详细、端详、安详）催cuī（催促、催办、催人）啪pā（啪啦、啪的一声）脏zāng（弄脏、很脏、脏了）懒lǎn（懒惰、偷懒、懒人）糟zāo（糟糕、糟了、糟蹋）肯kěn（肯定、不肯、肯去）三、多音字兴xīng （兴奋）xíng （高兴）参cān（参加）shēn（人参）得dé（得到）de（好得很）děi（得亏）四、近义词满意——满足收拾——整理仔细——认真五、反义词高兴——难过仔细——马虎六、理解词语满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。

端详：仔细地看。

收拾：整理；停顿。

懒洋洋：没精打采的样子。

脑筋：指思考、记忆等能力。

七、句子解析1.爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点儿什么，不是很好吗？”“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。

2.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

说明玲玲在动脑筋思考。

3.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

”爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。

八、问题归纳1.读课文，想一想课文围绕玲玲的画写了一件什么事？玲玲明天要去参加评奖的画,一不小心弄脏了。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文
及教案
课文原文
玲玲的画
玲玲喜欢画画，她画的小猫、小狗、小鸟像真的一样，大家都夸她画得好。

玲玲的妈妈生了一场大病，家里陷入了困境。

姥姥知道后，赶快搬来和玲玲一起住。

姥姥看到玲玲的画，说：“这孩子天赋异禀，将来一定有一番作为。

”
玲玲开心极了，要给姥姥画一幅画，姥姥说：“我最喜欢看花，画一幅花给我吧。

”
玲玲画了一株牵牛花，仙人掌、仙鹤、小熊、蘑菇这些都围着它来看，看得出神入化，钦佩不已。

教案
课前导入
1.通过图片或视频介绍一些小朋友喜欢的画家或画作，引入今天的主题。

2.向学生介绍课文主要内容，激发学生的学习兴趣。

课中教学
1.读懂课文：帮助学生理解课文中的生词、掌握课文的意思。

2.分析课文情节：引导学生注意课文描述的事件，分析情节的主次。

3.建构课文背景：介绍课文背景、课外知识，引导学生理解故事背后的寓意。

4.学习课文语言：鼓励学生从课文中学习新的表达方式与成语。

课后延伸
1.通过试卷、口语、写作等方式检验学生的学习成果。

2.提供更多的绘画素材，激发学生兴趣，扩展知识面。

3.观察生活中的事物，鼓励学生进行绘画创作。

总结
本课文通过生动的情节和细腻的笔触，展现出了一个小女孩的喜爱和才华。

深刻表达了一种乐观向上的精神，激励了孩子们要勇敢追求自己的梦想，将才华变成实际行动，实现未来的理想。

二年级《玲玲的画》课文原文及教案语文教学是培养思维的过程，而不是传授知识，不要心急，学习是个漫长的过程。

下面是小编为大家收集的关于《玲玲的画》课文原文及教案，希望你喜欢。

《玲玲的画》课文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾一下就去睡。

”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

《玲玲的画》教案【学习目标】1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学流程】一、激趣导入，揭示课题1、课件出示小女孩像，问：你想认识她吗?认真看老师写她的名──“玲玲”。

如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。

(告诉学生，“玲”字在人名中用得较多)2、板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。

二、学习生字，读通课文1、老师范读课文，要求学生听准字音。

2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。

3、检测学生掌握生字的情况。

(运用媒体出示生字词来检测)4、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音：“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。

“催”字要读平舌音“cuī”。

“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和眼睛相关，因此是目字旁。

部编版语文二年级上册５玲玲的画教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思第【1】篇〗一、教材分析《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。

故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。

但在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”通过本文的学习，意在使学生感悟到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。

二、教学设计教学目标：(一)知识与能力：1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

(二)过程与方法课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。

采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。

(三)情感、态度、价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

学习重点、难点1、掌握生字词，学会运用。

注意生字中的后鼻韵母。

2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。

3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。

学习准备:自制课件第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?2、谈话激趣：(1)指答：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?你遇到过这样的事情吗?你是怎样处理的?师：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?(教师板书课题：25《玲玲的画》)。

(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。

)二、初读识字1、自读，提醒学生注意看准字、读准音，尽量把句子读通顺。

2、课件出示本课生词，自己试着读一读，指名读，请小老师领读，同桌互相读一读。

二年级课文《玲玲的画》二年级课文《玲玲的画》是人教版小学语文二年级上册的一篇课文，以下是该课文的主要内容和相关知识点：一、课文内容课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

二、知识点1.生字词：o需要掌握的生字包括：玲、详、幅、评、奖、催、脏、报、另、及、懒、并、糟、肯等。

o需要掌握的词语包括：端详、参加、评奖、报纸、仔细等。

2.课文理解：o课文通过玲玲不小心弄脏画后，在爸爸的启发下开动脑筋改画的故事，告诉读者好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。

3.朗读感悟：o朗读课文时，要注意体会玲玲情感的变化，从满意到着急，再到战胜困难后的喜悦。

o爸爸的话：“好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”是课文的中心句，有较深刻的教育意义，需要反复朗读并理解其含义。

4.实践活动：o可以让学生说说自己遇到的类似事情，以强化感受。

o也可以让学生回到家里，让爸爸妈妈讲一个类似的故事，或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上的同学听。

三、教学建议1.识字写字：o可以通过出示课题、自由读课文、同桌互相交流等方式来认记生字。

o写字时要注意笔顺和字形结构，特别是难点字如“糟”字的笔顺。

2.朗读感悟：o可以通过自由读、小组读、全班读等方式来朗读课文，注意读出人物对话的语气和表情。

o要引导学生体会爸爸最后说的一段话的含义，并让学生自由谈感受。

3.积累运用：o可以积累一些词语和句子，如“端详”“脑筋”“收拾”“满意”等词语，以及课后练习中的句子。

o可以进行实践活动，如说说自己遇到的类似事情、讲一个类似的故事等。

总之，《玲玲的画》是一篇富有教育意义的课文，通过玲玲的故事告诉读者要勇于面对困难、善于思考并解决问题。

二年级下册语文《玲玲的画》课文玲玲的画玲玲中意地端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画改日就要参加评奖了。

“玲玲，时刻不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾一下就去睡。

”就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“如何了，小孩?”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸认真地看了看，说：“别哭，小孩。

在这儿画点儿什么，不是专门好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地点画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲中意地笑了。

爸爸看了，快乐地说：“看到了吧，小孩。

好多情况并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”在翌日的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

《玲玲的画》知识点【我会写】叭(bā) (喇叭)玲(líng) (玲珑)(玲玲)(玲珑剔透)狗(gǒu) (狗窝)(狗食)(小狗)(狼狗)(狗尾续貂)糟(zāo) (糟践)(糟糕)(搞糟)(专门糟)(乱七八糟)楼(lóu) (楼房)(楼顶)(阁楼)(城楼)(高楼大厦)梯(tī) (梯形)(梯子)(阶梯)(电梯)肯(kěn) (确信)(肯干)(首肯)(中肯)脑(nǎo) (脑筋(脑力)(头脑)(大脑)(摇头晃脑)筋(jīn) (筋骨)(筋斗)(钢筋)(抽筋)(力倦神疲)【我会认】详(xiáng)(详谈)(详细)幅(fú)(一幅画)奖(jiǎng)(奖杯)(夸奖)催(cuī)(催化)(督促)脏(zàng)(肮脏)(弄脏)巧记生字叭——八口。

玲——王司令。

狗——拘留后，入狱前。

糟——米槽丢了木。

楼——木篓竹不见。

梯——“弟”弟旁边一根木。

肯——止上月下。

脑——朋友走一半，凶险多一点。

筋——“肋”骨上面长竹子(?)。

多音字参[cān](参加)(参观)[shēn](人参)[cēn](参差)【运用】参(cān)加展览的人参(shēn)质量参(cēn)差不齐。

小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾一下就去睡。

”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案学习目标：1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

课前准备：多媒体课件（3组）学习时间：两课时学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。

3、谈话激趣（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。

今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）（2）齐读课题，学习生字玲。

（指名读、齐读。

）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

人教版小学语文课《玲玲的画》课文原文及赏析《玲玲的画》课文原文：玲玲是个喜欢画画的小女孩。

一天，她用心地画了一幅美丽的画，准备参加学校的绘画比赛。

这幅画上有一只可爱的小狗，在绿色的草地上快乐地玩耍。

可是，就在比赛的前一天晚上，玲玲不小心把一杯水打翻在画上，画纸立刻湿透了，小狗和草地都变得模糊不清。

玲玲看着被毁的画，伤心地哭了起来。

爸爸看见了，安慰她说：“玲玲，别难过，我们一起来想办法。

”爸爸拿起画，仔细看了看，然后笑着说：“你看，这并不是坏事。

我们可以把这一片湿的地方变成云彩，小狗在草地上玩，天空中飘着几朵白云，不是更生动有趣吗？”玲玲听后，擦干眼泪，和爸爸一起重新修改了画。

他们把湿的地方画成了白云，小狗和草地在白云的映衬下显得更加生动活泼。

第二天，玲玲的画在比赛中获得了第一名。

大家都夸奖她的画有创意，玲玲高兴地说：“这都是爸爸的功劳，他教会了我，即使遇到困难，也要积极思考，把坏事变成好事。

”赏析：《玲玲的画》这篇课文通过讲述玲玲画画的故事，传达了积极面对困难、善于变通的乐观精神。

课文中的玲玲原本因为不小心弄湿了画而伤心，但爸爸的智慧和鼓励让她看到了问题的另一面，从而将失误转化为创新。

课文语言简洁明了，情节生动有趣，易于小学生理解接受。

同时，故事中的教育意义深刻，引导孩子们在遇到困难时，不应轻易放弃，而应积极寻找解决问题的方法，甚至有可能将不利的局面转化为有利的机会。

此外，课文还强调了家庭教育的重要性。

爸爸的角色不仅是玲玲的亲人，更是她的导师和朋友，他的鼓励和支持让玲玲更有信心面对挑战，也培养了她的创新思维和解决问题的能力。

总的来说，《玲玲的画》是一篇富有教育意义和启发性的课文，有助于培养小学生的积极心态和创新能力。

《玲玲的画》课文原文及教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版二年级上册第5课《玲玲的画》图文讲解+练习知识点01我会写画huà（年画、画画、图画）幅fú（一幅画、幅面、两幅）评píng（评论、评语、评价）奖jiǎng（奖状、奖励、评奖）候hòu（气候、时候、候车）报bào（报喜、报纸、报告）另lìng（另外、另类、另一个）及jí（及时、及格、来不及）拿ná（拿到、拿起、拿主意）并bìng（并列、并且、并不是）02我会认玲líng（小巧玲珑、八面玲珑）详xiáng（详细、端详、安详）催cuī（催促、催办、催人）啪pā（啪啦、啪的一声）脏zāng（弄脏、很脏、脏了）懒lǎn（懒惰、偷懒、懒人）糟zāo（糟糕、糟了、糟蹋）肯kěn（肯定、不肯、肯去）03多音字兴xīng （兴奋）xíng （高兴）参cān（参加）shēn（人参）得dé（得到）de（好得很）děi（得亏）04近义词满意——满足收拾——整理仔细——认真05反义词高兴——难过仔细——马虎06理解词语满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。

端详：仔细地看。

收拾：整理；停顿。

懒洋洋：没精打采的样子。

脑筋：指思考、记忆等能力。

07句子解析1.爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点儿什么，不是很好吗？”“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。

2.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

说明玲玲在动脑筋思考。

3.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

”爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。

08问题归纳1.读课文，想一想课文围绕玲玲的画写了一件什么事？玲玲明天要去参加评奖的画,一不小心弄脏了。

二年级语文下册《玲玲的画》课文原文及赏析
《玲玲的画》课文原文
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”
在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

《玲玲的画》赏析
《玲玲的画》是一篇充满智慧和启示的课文。

故事讲述了玲玲在画画过程中遇到困难，通过动脑筋，将原本糟糕的情况转变为好事的经历。

这个故事向我们展示了，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。

在课文中，玲玲的画被弄脏了，她一开始很伤心。

然而，在爸爸的引导下，她开始思考如何在弄脏的地方进行补救。

最终，她巧妙地画了一只小花狗，使得画面更加生动有趣。

这个故事教会我们在面对问题时，要学会冷静思考，寻找解决办法。

同时，课文中的爸爸也是一个非常值得学习的榜样。

他鼓励玲玲动脑筋，引导她找到解决问题的方法。

这种教育方式对于培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力非常有益。

总的来说，《玲玲的画》是一篇富有教育意义的课文，通过一个简单的故事，向我们传达了一个深刻的道理：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

二年级上课文5玲玲的画《二年级上课文 5 玲玲的画》在二年级的语文课本里，有一篇叫做《玲玲的画》的课文，它讲述了一个简单却充满启发的故事。

玲玲是一个聪明可爱的小女孩，她非常喜欢画画。

有一天，她精心地画了一幅画，准备拿去参加比赛。

这幅画里画着她家的一角，画面中有漂亮的楼梯，干净的客厅，还有一只可爱的小花狗懒洋洋地趴在地板上。

玲玲对自己的这幅画充满了信心，她觉得这幅画一定能在比赛中获得好成绩。

可是，就在她收拾画笔准备休息的时候，意外发生了。

一不小心，她把几滴颜料滴在了画上，那几滴颜料正好落在了画上的楼梯处，把原本干净漂亮的楼梯弄脏了。

玲玲着急地哭了起来，她觉得这幅画毁了，自己的努力都白费了。

爸爸听到了玲玲的哭声，走过来问清楚了原因。

他仔细地看了看画，然后笑着对玲玲说：“孩子，别哭，在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲听了爸爸的话，止住了哭声，她认真地思考起来。

玲玲想啊想，突然，她有了一个好主意。

她拿起画笔，在弄脏的地方画了一只可爱的小花猫。

小花猫的尾巴正好遮住了那几滴颜料，看起来就像是小花猫在楼梯上玩耍。

玲玲看着修改后的画，满意地笑了。

这幅画变得更加生动有趣了。

第二天，玲玲把这幅画交了上去。

结果，这幅画在比赛中获得了一等奖。

这个故事告诉我们，在生活中遇到困难的时候，不要着急，不要慌张，只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事。

就像玲玲的画，一开始因为几滴颜料弄脏了，这看起来是一件坏事。

但是玲玲在爸爸的启发下，通过自己的思考和努力，把这个“坏事”变成了一件“好事”。

我们在学习和生活中也会遇到各种各样的问题。

比如，考试的时候不小心写错了一道题，这时候不要灰心丧气，我们可以认真检查，把错误改正过来，从中吸取教训，下次不再犯同样的错误。

又比如，和小伙伴玩耍的时候发生了矛盾，这看起来不太愉快，但我们可以通过沟通和理解，解决矛盾，让友谊更加深厚。

所以，当我们遇到困难或者挫折的时候，要保持乐观的心态，积极地想办法去解决问题。