5、玲玲的画(2020部编版语文二年级上册课文)

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案《玲玲的画》是部编版二班级上册语文第5课的课文，这篇课文叙述了玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二班级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参与评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔整理以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸认真地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满足地笑了。

爸爸看了，兴奋地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在其次天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二班级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、熟悉“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让同学明白生活中的许多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今日，老师又要给大家介绍一位新伴侣，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不兴奋的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，老师（板书课题：5《玲玲的画》）⑴齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜爱的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。

◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。

◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文
及教案
课文原文
玲玲的画
玲玲喜欢画画，她画的小猫、小狗、小鸟像真的一样，大家都夸她画得好。

玲玲的妈妈生了一场大病，家里陷入了困境。

姥姥知道后，赶快搬来和玲玲一起住。

姥姥看到玲玲的画，说：“这孩子天赋异禀，将来一定有一番作为。

”
玲玲开心极了，要给姥姥画一幅画，姥姥说：“我最喜欢看花，画一幅花给我吧。

”
玲玲画了一株牵牛花，仙人掌、仙鹤、小熊、蘑菇这些都围着它来看，看得出神入化，钦佩不已。

教案
课前导入
1.通过图片或视频介绍一些小朋友喜欢的画家或画作，引入今天的主题。

2.向学生介绍课文主要内容，激发学生的学习兴趣。

课中教学
1.读懂课文：帮助学生理解课文中的生词、掌握课文的意思。

2.分析课文情节：引导学生注意课文描述的事件，分析情节的主次。

3.建构课文背景：介绍课文背景、课外知识，引导学生理解故事背后的寓意。

4.学习课文语言：鼓励学生从课文中学习新的表达方式与成语。

课后延伸
1.通过试卷、口语、写作等方式检验学生的学习成果。

2.提供更多的绘画素材，激发学生兴趣，扩展知识面。

3.观察生活中的事物，鼓励学生进行绘画创作。

总结
本课文通过生动的情节和细腻的笔触，展现出了一个小女孩的喜爱和才华。

深刻表达了一种乐观向上的精神，激励了孩子们要勇敢追求自己的梦想，将才华变成实际行动，实现未来的理想。

部编版语文二年级上册课文5《玲玲的画》第二课时教学设计教学目标：
1、正确流利地朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲
述故事。

2、读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点：借助关键词，了解课文内容，讲述故事。

教学过程：
一、复习导入
复习巩固课文的生字词。

二、正确流利地朗读课文，体会人物心情的变化。

1、请同学们正确、流利地朗读课文，在课文中找出描写玲玲心情变化的关键词
语。

2、重点研读描写玲玲心情变化的相关段落，想一想：玲玲为什么会有这样的变
化？
三、借助关键词，了解课文内容，讲述故事。

试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲讲这个故事。

四、品味爸爸说的话，以及给我们的启发。

1、读一读爸爸说的话，体会其中的含义。

2、说话训练。

说说你在生活中有没有遇到过类似的事？是否也曾体会过坏事变
好事？
五、板书设计
得意画好画坏事
玲玲的画伤心弄脏画动脑筋
满意改好画好事
六、作业布置
跟爸爸妈妈讲讲这个故事，并联系生活实际，把自己遇到过类似的一两个故事写下来。

类文阅读—5 玲玲的画维维的画儿维维给爷爷画画儿。

她用红笔画了一个圆圈，再用黄笔在圆圈下加了一条线。

爷爷问：“这是什么？”维维说：“气球。

”维维又画了个圆圈。

这次，她用绿笔在上面加了条短线，说：“这是苹果。

”接着，维维画了个椭圆，在它的右边加了条曲线，说：“这是小蝌蚪。

”维维又画了个小椭圆，在左边加了条曲线，说：“这是小蝌蚪的弟弟，小小蝌蚪。

”“真聪明。

”爷爷说，“可你为什么老画圆圈呢？”维维说：“没有哇！我不是画了四种东西吗？”1.维维画了些什么？2.动脑筋想一想，用下面的三个图形，你能组成哪些不同的东西？画一画，并取一个恰当的名字。

维维的画儿1.气球苹果蝌蚪小小蝌蚪2.略老鼠的皮鞋车草地上有一只破皮鞋。

小白兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的皮鞋！”然后蹦蹦跳跳地走了。

小松鼠走过这儿，用鼻子闻了闻说：“啊，多臭的破皮鞋！”然后溜溜达达地走了。

小老鼠走过这儿，左看右看，笑眯眯地说：“多好的一只皮鞋，我来给你打扮一下！”它提来一桶水，把皮鞋刷得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。

小老鼠擦擦汗，满意地说：“哈哈！我有一辆皮鞋车了！”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车送小白兔去上学。

小白兔说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！可惜，我没有。

”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车给小松鼠送去新鲜的果子。

小松鼠说：“谢谢你，小老鼠。

我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！”1.照样子，写词语。

（从文中找。

）例：高高兴兴 _____________ _____________2.照样子，写句子。

（用上感叹号。

）例：我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！3.小老鼠把破皮鞋变成一辆皮鞋车，它做了哪些事？用“”在文中画出相关句子。

4.故事中有小白兔、小松鼠和小老鼠，你最喜欢谁？为什么？老鼠的皮鞋车1.示例：蹦蹦跳跳干干净净2.我要是能拥有那本书该多好哇！3.它提来一桶水，把皮鞋刷得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。

部编版语文二年级上册５玲玲的画说课稿（推荐３篇）部编版语文二年级上册5玲玲的画说课稿【第1篇】一、说教材《玲玲的画》是本单元围绕“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择的课文。

讲的是玲玲非常满意的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下，她在脏的地方画了一只小花狗，使画获得了一等奖的事。

玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。

因此教学中我牢牢抓住这两个方面，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

二、说教学目标1.巩固生字词。

2.理解“端详’、“动脑筋”等词语的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟积累对自己有启发的句子。

4.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

其中，指导学生把课文读正确、读流利，读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟是教学的重点，理解爸爸说的话中所蕴含的深刻道理是教学难点。

三、说教法（一）抓主线。

整体把握，理清思路。

本文内容浅显。

所以我决定以玲玲的情感变化：高兴、满意（画好作品）——着急、伤心（弄脏作品）——满意、喜悦（画更漂亮）为本文的主要线索展开教学。

在复习完生字词后，让学生开火车读课文，再次整体把握课文内容，画出能表现玲玲心情变化的有关语句，理清了玲玲从“满意”到“哭了起来”再到“满意”的情感变化。

同时借助课文中提到的两幅画，帮助学生理解课文，从而形成了“以心情变化为主线”，“以画为辅助”的两条线索。

（二）抓朗读。

读中体会，悟中朗读。

在教学过程中，我紧跟“读（走进文本）--- 多形式地悟（理解文本）——再带着感受读（表现文本）”这一基本的语文教学理念，努力落实以读为本的原则。

首先保证阅读的时间，从整部分朗读，到重点句子的研读，给学生充分的感悟时间。

其次，在朗读形式上，采用自读、范读、指名读、齐读、分角色朗读等多种形式，激发学生读文的兴趣。

紧紧抓住玲玲的情感变化让学生深度感悟文本的语言，读出自己的独特感受。

5《玲玲的画》说课稿一、说教材（一）教材内容《玲玲的画》是小学语文二年级上册第三单元的第二篇课文，课文篇幅短小，主题明确。

课文讲述了玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品增添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

文中爸爸的话对孩子很有教育意义，揭示了课文的主题，引人思考。

这篇课文的特点是把深刻的道理用简单的故事呈现出来，对于学生处理生活中的类似事件有较强的启发性。

（二）教学目标1.知识与技能目标：认识“玲、详、幅”等15个生字。

2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，积累含义深刻的对自己有启发的句子。

3.情感态度与价值观：明白生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

（三）教学重难点1.认读“玲、详、幅”等15个生字，会写“画、福、评”等10个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.理解爸爸说的富有哲理的话。

二、说学情教学是教师与学生的双边活动，讲究因材施教，学生是教学的关键，作为老师，必须充分了解学生的情况，才能开展好教学活动。

学生通过近两年的学习，他们的识字、阅读能力基础较好，课文中除了生字外，都能顺利完成。

本课教学的学生大多来自农村，生活经验丰富，感性认识强，独立生活、独立思考的能力较强，他们中的大部分能处理生活中一些小事，对文中爸爸富有哲理的话理解不会太困难，这就是把感性认识上升为理性认识了，理解了这些道理，再用它去指导生活中的类似的事。

三、说教学准备这次我准备了吸引学生注意力的生字苹果卡片，一件小女孩的衬衣，三张幻灯片，玲玲画的画。

四、说教法教学效果的成败完全取决于教学方法是否得当，这是一篇寓深刻道理于故事的课文，是进行语言文字训练，加强德育教育，培养学生遇事能动脑筋的能力的课文，根据教材和学生特点，我采用如下教学法：（一）导入新课时，我用实物展示法，实物就是我女儿一件衬衣，这是一件很漂亮的衬衣，但因为不小心，后背处被蚊香烧了一个小孔，一件漂亮的衣服变成这样，很遗憾，我根据衣服的花色特点，在被烧的小孔处绣了一朵小花。

二年级语文上册《玲玲画》原文+精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练朗读课文，理解故事内容，感受玲玲聪明才智。

2. 学习生字词，并能正确书写和运用。

3. 培养学生观察、思考和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文主题，体会玲玲创新思维。

2. 教学重点：学习生字词，掌握语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会以一个互动话题引入课程：“同学们，你们在生活中遇到过什困难？又是如何克服？”通过这个话题，让学生们分享自己经历，为学习课文做好情感铺垫。

2. 阅读原文（10分钟）让学生自主阅读课文，解故事情节。

随后，我会邀请几位同学朗读课文，检查学生对故事理解程度。

3. 例题讲解（15分钟）选取课文中重点生字词，如“聪明、智慧、创新”等，通过PPT课件展示，为学生详细讲解字词含义和用法。

4. 随堂练习（10分钟）设计一些练习题，让学生现场书写生字词，巩固所学知识。

5. 课件展示与讨论（10分钟）通过精品课件，展示课文主题、人物关系等，引导学生深入思考，体会玲玲创新思维。

让学生谈谈对本节课内容理解，以及自己在生活中如何发挥聪明才智。

六、板书设计1. 《玲玲画》2. 重点生字词：聪明、智慧、创新3. 课文主题：创新思维重要性七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己话复述故事情节。

c. 课后思考：你在生活中遇到过什困难？是如何克服？2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在书写生字词时还需加强练习。

在今后教学中，我会更加关注学生个体差异，因材施教。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读其他创新思维故事，开展“我是小发明家”主题活动，激发学生创新潜能。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

第5课《玲玲的画》课文知识点总结好多事情并不像我们（想象）的那么糟，只要（肯动脑筋）。

（坏事）也能变成（好事）。

当玲玲过多成自己的画《我家的一角》时，是（高兴）的心情，不小心把画弄脏了时，是（伤心）的心情，当把弄脏的地方画上一只可爱的小狗后，她（开心）地笑了《玲玲的画》告诉我们的道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

知识点01我会写画huà（年画、画画、图画）幅fú（一幅画、幅面、两幅）评píng（评论、评语、评价）奖jiǎng（奖状、奖励、评奖）候hòu（气候、时候、候车）报bào（报喜、报纸、报告）另lìng（另外、另类、另一个）及jí（及时、及格、来不及）拿ná（拿到、拿起、拿主意）并bìng（并列、并且、并不是）02我会认玲líng（小巧玲珑、八面玲珑）详xiáng（详细、端详、安详）催cuī（催促、催办、催人）啪pā（啪啦、啪的一声）脏zāng（弄脏、很脏、脏了）懒lǎn（懒惰、偷懒、懒人）糟zāo（糟糕、糟了、糟蹋）肯kěn（肯定、不肯、肯去）03多音字兴xīng （兴奋）xíng （高兴）参cān（参加）shēn（人参）得dé（得到）de（好得很）děi（得亏）04近义词满意——满足收拾——整理仔细——认真05反义词高兴——难过仔细——马虎06理解词语满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。

端详：仔细地看。

收拾：整理；停顿。

懒洋洋：没精打采的样子。

脑筋：指思考、记忆等能力。

07句子解析1.爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点儿什么，不是很好吗？”“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。

2.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

说明玲玲在动脑筋思考。

3.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。