英语修辞学 亚里士多德的三种说服方式
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关于亚里士多德修辞学三段论理论李娟 1002班 2010103010224首先,在研究亚里士多德的修辞学三段论时,我们必须明确什么是修辞学。
在黎千驹的《模糊修辞学导论》中他指出:修辞学是研究在语言交流活动中如何精心地选择语言材料来表达意旨,交流思想,以提高语言表达效果的方法、原则和规律的一门学科。
简言之,修辞学应该是研究有效的交流,写作和一门关于说服的学科。
我们或许可以说修辞就是一门使你在交流过程中语言更具说服力与美感的工具,它主要有修饰,润色的作用。
在亚里士多德对修辞学的研究中,他认为一篇好的具有说服性的文章应该需要logos(逻辑), pathos(情感), ethos(人格)。
由此可见他强调的是对说服方式的探讨和对修辞能力的培养。
那么这三段论包含哪些呢?Logos—逻辑。
“譬称以喻之,分别以明之”,英语 logic逻辑一词来源于希腊语 logos 。
Logos本身应含有比逻辑更广泛的含义。
区别于pathos, ethos, logos是用语言本身所具有的事实逻辑、因果关系完成对读者的劝说。
它可以通过理论、概念、引用、事实数据、文字或历史演绎、权威专家的引语、公正的看法等达到其说服的目的。
Pathos—情感。
“欣驩芬芗以迎之,贵之,神之”,它与感情,同情,悲悯等词相关。
它通过打动听众的情感世界,使其非理性地接受说话者的说服。
它可能涉及任何一种情感:爱、恨、恐惧、怜悯、愧疚、欢乐、痛苦,抑或集体主义精神、爱国主义精神等。
Pathos主要表现在语言内容上的打动,语言形式上的打动。
它需要获得“听众的自我认同,自我意识,情感震撼。
”Ethos—人格。
“矜庄以莅之,端诚以处之,坚强以持之”。
基于说话人的信誉性,可信性。
它通过说话人的态度和人品特征使听众相信其语言的真实性。
将论辩的语言魅力上升到极致的内在原因。
归纳来说,理性(logos)则从文本的角度出发,关注文本的构成。
情感(pathos)从读者的角度出发,关注读者的情感特点。
亚里士多德的三种说服方式亚里士多德认为修辞演讲就是对听众的一种说服,让听众形成某种判断,认同、赞成并采纳自己所持的观点或采取某种行动,因而修辞学的目标就是研究如何能够达到最大的劝说效果。
亚里士多德在《修辞学》第一卷第2章和第二卷18至26章中就如何取得说服的成功作了较为全面系统的阐述。
他认为演说取得成功有两种手段,一类是不属于技术范围的或“非人工的”手段(inartificial proofs) ,如证据、证人、法律条文等这些已经存在无须演说者提供只需要恰当地加以利用即可的条件,另一类是属于技术范围的或“人工的”手段( artific ial proofs) ,即需要演讲者凭借修辞方法达成的说服论证。
亚里士多德提出了属于技术范围的三种基本说服方式——人品诉求(ethos)、情感诉求(pathos)和理性诉求(logos)。
人品诉求是指修辞者的道德品质、人格威信,亚里士多德称人品诉求是“最有效的说服手段”,所以演讲者必须具备聪慧、美德、善意等能够使听众觉得可信的品质,因为“人格对于说服几乎可以说是起支配作用的因素”(Kennedy 19 91: 38) 。
“当演说者的话令人相信的时候,他是凭他的性格来说服人,因为我们在任何事情上一般都更相信好人”(亚里士多德 1991:29)。
一位成功的演说家在演讲中“除了设法使受众成员进入最有利于说服工作获得成功的感情状态以及向他们‘摆事实,讲道理’之外,还必须展示出一种能赢得他们尊重和信赖,对他们具有感召力的人格,并利用这一人格所具有的威信来影响他们的决定”(刘亚猛 2004:165) 。
人品诉求不仅仅是演讲者与听众建立可信性的桥梁,同时也是对雅典人所认为的可信人群品质的研究。
情感诉求是指通过对听众心理的了解来诉诸他们的感情,用言辞去打动听众,即我们通常所说的“动之以情”。
它是通过调动听众情感以产生说服的效力,或者说是一种“情绪论证”(pathetic proofs) ,主要依靠使听众处于某种心情而产生。
企业外宣翻译中的修辞劝说策略企业外宣翻译是企业向外国受众宣传自身的一项交际活动。
从西方修辞学的角度看,它也可被看作修辞劝说活动。
为更好地宣传企业及其服务或产品,在翻译时,译者应具备修辞意识,合理借鉴和运用西方修辞学的劝说策略,努力尝试获得受众“认同”。
标签:企业外宣翻译;理性;人格;情感;认同一、勸说——西方修辞学的核心从古至今,虽然西方修辞学历经了兴衰及变化,但劝说一直是其核心概念。
亚里士多德定义修辞为“一种能在任何一个问题上找出可能的说服方式的功能”〔1〕。
当代西方修辞学的代表人物肯尼斯·伯克认为修辞是“运用语言在听众或读者身上唤起情感,形成态度,诱发行动” 〔2〕。
因此,西方修辞学可谓是一门专门研究如何应用语言力量,以成功影响、劝说受众的学科。
本文将以上述两位修辞学家的修辞劝说理论为基础,对企业外宣翻译进行探索。
(一)亚里士多德的劝说三模式亚里士多德提出诉诸逻辑(logos)、人格(ethos)和情感(pathos)三种劝说模式。
诉诸逻辑(logos)是“修辞学首要的劝说手段,是以形式、惯例、推理模式去打动听众使之信服的感染力” 〔3〕。
诉诸人格(ethos)是指修辞者应具备高的人格可信度,使受众信服。
诉诸情感(pathos)即人们所谓的动之以情。
修辞者应激发、引导受众的情感,获得受众的注意力,使他们产生认同,接受修辞者的劝说。
(二)肯尼斯·伯克的劝说模式——“认同”肯尼斯·伯克的“认同”(Identification)观与亚里士多德劝说模式在本质上是一样的,即最终目的都是说服受众。
不过,二者也有区别。
古典修辞学的劝说是直接有意识的,而“认同”则是间接无意识的行为,需调用很多方面的资源。
伯克认为“成功的劝说在于使用被劝说者的言语方式,它包括话语、姿态、声调、规范、意象、态度、思想等方面”。
〔4〕二、企业外宣翻译与修辞劝说的关系翻译和劝说看似风马牛不相及,但其实二者有着千丝万缕的联系。
亚里士多德三种“说服论证”与思想政治教育作者:谢庆来源:《思想政治教育研究》2009年第06期摘要:亚里士多德把修辞术看成是一种研究说服的普遍规律的科学。
说服不仅是思想政治教育最为重要的工作方法和工作形式,甚至以前在许多情况下我们把思想政治教育就等同于说服教育。
亚里士多德在《修辞术》中阐述了三种“说服论证”,即,信誉证明,情感证明,逻辑证明。
这三种“说服论证”对当前思想政治教育者具有重要的启迪作用。
关键词:亚里士多德; 修辞术; 思想政治教育中图分类号: G642 文献标识码:A文章编号:1672-9749(2009)06-0064-03亚里士多德被恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人物”。
[1]同时,他也是西方古典修辞学中最著名的一位修辞学家。
在公元前5世纪的古希腊民主政治中,公民通过在议会中发表演说来影响政治,因此,越来越多的人开始研究和学习如何用演说来说服听众,古希腊的辩论修辞术就是在这样一种情况下繁荣发展起来。
亚里士多德是古希腊修辞术的集大成者,他写作的《修辞术》就是其修辞理论的集中体现。
亚里士多德把“修辞术定义为在每一事例上发现可行的说服方式的能力”,[2]在他看来,修辞术不仅仅是研究说服的某一确定的事例,或是某一种技术,而是研究在“任何一个给定的范围内发现说服的方式”,[3]即修辞术是一种研究说服的普遍规律的学问。
对于思想政治教育来说,说服不仅是最为重要的工作方法和工作形式,甚至以前在许多情况下我们把思想政治教育就等同于说服教育,如毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中认为处理人民内部矛盾要用“说服教育的方法去解决,而不能用强制的、压服的方法去解决。
”[4];又如邓小平强调培育“四有”青年“只能靠经常性的说服教育”[5],等等。
所以从某种意义上说,亚里士多德《修辞术》不仅是修辞学的经典著作,还是思想政治教育学的经典著作。
在《修辞术》中亚里士多德总结了演说者想要说服听众的三个关键要素,即三种说服论证:一是借助演说者的品格,即信誉证明;二是使听者处于某种心境,即情感证明;三是借助证明或表面论证本身,即逻辑证明。
亚里士多德三种“说服论证”与思想政治教育一、借助教育者的品格取得教育效果1.教育者要具备多方面的优良品格亚里士多德在《修辞术》中提出的第一种说服论证方式是借助演说者的品格来说服论证,即信誉证明(ETHOS)。
他认为演说者的品格具有最重要的说服力量。
“依靠演说者品格的演说,是指这样的演说能使听者觉得可信。
因为在所有事情上我们都更多和更愿意信赖好人,在那些不精确和有疑义的地方也毫无保留地相信”。
[6]亚里士多德认为:“演说者使人信服要依靠三种素质,这三种素质无需证明就能使我们信服。
它们是明智、德性与善意”。
[7]“明智”是指演说者对所谈话题的判断能力,“品德”是指演说者的道德品质,“善意”是指演说者对听众的态度。
演说者说出不真实的话或提出不中肯的劝说要么是由于缺乏全部这三种素质,要么是部分有所缺乏。
如缺乏明智就无法形成正确的意见,即使有了正确的意见由于心地邪恶也不会说出其意见,或者是既明智又有德性但缺乏对听众的“善意”,因此,他们有可能不把自己最好的意见作为劝说提出来。
演说者只有同时具备这三方面的素质才能对听众形成良好的整体形像,才能得到他们的信任。
思想政治教育者同样要不断提高这三方面的品格,缺乏其中的任何一种都可能会导致受教育者的不信任。
2.教育者要展现出自身的优良品格亚里士多德不仅强调演说者要具备多方面的优良品格,而且还强调演说者必须把这些品格展现出来。
因为尽管听众愿意相信品格高尚者的演说,“但是这种相信应当由演说本身引起,而不能依靠听众对演说者的品性的预先风闻”。
[8]在思想政治教育中同样如此,教育者所具备的优良品格必须在教育过程中展现给受教育者,否则即使教育者具备良好的品格也不能产生良好的教育效果。
教育者必须在教育过程中展现出自身的品德,以及自身某些方面的能力、资历和修养。
这就要求教育者要善于在教育过程中塑造自身的形象,对自身进行“印象管理”。
[9]教育者首先要保持“心理在场”,不能冷漠、乏味地讲理论,而要有情感移入,展现出自己的真诚和善意,坦率诚恳地与受教育者交流;其次,教育者要熟练地掌握题材,展现广博的相关知识,让受教育者认同自己在专业相关方面的能力、资历和修养。
亚里士多德《修辞术》中的演讲与论辩思想——《修辞术》读书笔记黄卫星【专题名称】逻辑【专题号】B3【复印期号】2001年06期【原文出处】《《华东师范大学学报》:哲社版》(沪)2000年.逻辑学专刊期第48~51页【作者简介】黄卫星上海师范大学人文学院200234我所读的亚里士多德《修辞术》,为颜一先生所译的中文本(其依据是《洛布古典丛书》的希腊本文),收在苗力田先生主编的《亚里士多德全集》第九卷(中国人民大学出版社1994年第1版)。
在第九卷中,还有一篇《亚历山大修辞学》(崔延强译),但这是否为亚氏所著尚有争论。
在《修辞术》第一卷开头亚里士多德就断言:“修辞术是辩证法的对应部分。
”我们知道,在古希腊“辩证法”与“论辩术”同义,而在《修辞术》中亚里士多德主要讨论了“演讲术”,因此可以说“演讲术”与“论辩术”有密切关系。
虽然演讲是连续地讲述,而论辩需要间断地问答,但两者都是一种说服的能力和技巧,所以在本质上是相通的。
一在《修辞术》中,亚里士多德首先按听众的不同把演讲分为三种类型:第一种是议事演说,也称公众演说,其听众主要为公民集会中的公民;第二种是法庭演说,也称诉论演说,其听众主要为法庭上的陪审员和法官;第三种是展示性演说,也称典礼演说,其听众就是演讲时的一般听众。
这三种演说的目的也各不相同:议事演说的主要目的是劝告听者行善事,劝阻听者做恶事;法庭演说的主要目的是控告不公正的事物,并为公正的事物辩护;展示性演说的主要目的是赞颂高尚的事物,遣责丑恶的事物。
在《亚历山大修辞学》中,也把演说分为三类:公众演说、法庭演说和展示性演说。
接着又把演说进一步分成七种:劝告、劝阻、指控、申辩、颂赞、谴责和质询。
前六种显然是按演讲目的对议事演说、法庭演说和展示性演说的进一步展开,这与《修辞术》是一致的。
第七种质询演说是旨在暴露或揭露被质询者在言辞和行为上的自相矛盾,然而“质询这种演说形式在多数情况下不能独立发生作用,而只能与其他形式混同使用,尤其对反驳最为有用”。
亚里士多德修辞学的三个要素是:ethos(说服者的形象、信誉度)、pathos(情感的激发)、logos(逻辑和理性的证明)。
这些要素可以在广告英语中得到广泛应用。
首先,ethos是广告英语中的一个重要要素。
广告必须要让人相信它所代表的产品或品牌是值得信赖的,这就需要构建一个可信的形象。
广告中的形象设计、文字表达、声音、色彩等都可以构建说服者的形象和信誉度,让消费者相信品牌或产品的价值。
其次,pathos是广告英语中的情感激发。
广告的主要目的是引起消费者的兴趣和情感共鸣,让他们对产品产生好感和需求。
广告英语中的用词、句式、情感表达等都可以刺激消费者的情感,让消费者对产品产生共鸣和感情联结。
最后,logos是广告英语中的逻辑和理性证明。
广告必须要有理性的证明和逻辑的支持,以说服消费者购买。
广告英语中的论证、数据、实例等都可以证明产品的品质和优势,让消费者对产品产生信任和认同。
总之,亚里士多德修辞学的三个要素在广告英语中得到广泛应用,构建可信的形象、激发情感、理性证明和支持,从而达到广告宣传的效果。
作者简介:孙启荣,1975年生,江苏铜山人,江苏建筑职业技术学院经济管理学院副教授,主要从事语言学和比较修辞学研究。
电子邮箱:sunqirong@jsjzi.edu.cn 。
游晓晔,1974年生,江西信丰人,美国宾夕法尼亚州立大学英语系教授,主要从事比较修辞学和多语写作。
电子邮箱:xuy10@psu.edu 。
①刘亚猛:《西方修辞学史》,北京:外语教学与研究出版社2008年版,第1页。
演讲是就某个问题对听众说明事理,发表见解。
根据演讲目的,大体可以分为礼仪性演讲、介绍性演讲和说服性演讲。
说服性演讲是演讲者通过阐述事理表明观点,从而获得受众认同并最终影响其态度和行为的言语行为。
“言说是使人之所以成为人的一个基本能力,而用说服取代强制与暴力作为协调群体行为的主要手段则是人类文明、人类社会和人类社群形成和发展的一个基本条件。
”①说服性演讲使用的场合非常多,竞选竞聘时说服别人为自己投票、说服投资人投资某项商业计划、销售人员说服客户购买商品、员工说服老板采用某项企划方案等,都属于说服性演讲。
演讲稿是演讲的底稿,是演讲的依据,是根据演讲的主题事先创作的文稿。
演讲稿的写作是演讲者对演讲的材料和思路进行预先安排的过程,是对选材和演讲主题是否相符的实践性检验。
“凡事预则立”,演讲者要实现传递知识、使听众信服和并且最终使听众改变观点采取行动的目的,就必须高度重视演讲稿的写作。
对说服性演讲稿写作的研究,传统上有从文本结构入手,介绍演讲稿的开头、主体和结尾的写法和要求的;有从写作顺序的角度,谈怎样确立主题、选择材料、安排结构以及起草和修改的;有从语言学的层面谈怎样遣词造句,用辞格进行语言修饰来实现一定的演讲效果等方面进行研究的②。
其实,我们可以从亚里士多德提出的关于人格诉诸、情感诉诸和逻辑诉诸的修辞学视角,结合中国古代的劝谏理论和实践,来探讨说服性演讲稿写作的关键问题。
众所周知,说服性演讲的根本目的是促使受众发生思想和行为的改变。
亚里士多德说服人的方法【原创版2篇】目录(篇1)1.亚里士多德说服人的方法2.亚里士多德如何通过逻辑推理和情感共鸣说服他人3.这些方法在现实中的应用正文(篇1)一、亚里士多德说服人的方法亚里士多德是古希腊的哲学家和思想家,他提出了说服人的三种方法:逻辑推理、情感共鸣和实例证明。
这些方法至今仍被广泛使用。
二、如何通过逻辑推理和情感共鸣说服他人1.逻辑推理:通过合理的论据和证据来支持自己的观点,并反驳对方的观点,以建立逻辑上的联系。
这种方法基于理性思考,可以有效地说服他人。
2.情感共鸣:通过表达情感和体验,使对方产生共鸣,从而接受自己的观点。
这种方法基于感性思考,可以有效地打动他人。
3.实例证明:通过具体的事实和例子来支持自己的观点,使对方更容易接受。
这种方法基于事实证据,可以有效地说服他人。
三、这些方法在现实中的应用在商业领域,销售人员通常使用逻辑推理和情感共鸣来推销产品。
例如,他们可能会强调产品的优点和客户的利益,以说服客户购买。
在教育领域,教师可能会使用实例证明来帮助学生更好地理解概念。
例如,他们可能会使用生动的例子来解释复杂的概念。
在政治领域,政治家可能会使用逻辑推理和情感共鸣来争取选民的支持。
目录(篇2)1.亚里士多德说服人的方法2.引言3.说服人的方法的具体内容4.结论5.参考正文(篇2)一、引言亚里士多德是古希腊的一位著名哲学家和思想家,他的哲学思想对西方文化产生了深远的影响。
他提出了说服人的方法,这种说服方法在现代社会依然具有实用性和指导意义。
二、说服人的方法的具体内容1.使用逻辑推理:亚里士多德认为,通过使用逻辑推理可以有效地说服人。
他强调了论据的重要性,认为一个有力的论据可以支持一个观点,并使听众信服。
2.展示实例:亚里士多德认为,通过展示实例可以增强说服力。
他主张用具体的例子来证明一个观点,这有助于听众更好地理解并接受。
3.使用情感:亚里士多德认为,情感可以有效地影响人的行为和决策。
亚里士多德说服人的方法【最新版】目录1.亚里士多德简介2.亚里士多德的说服方法3.亚里士多德说服方法的应用4.亚里士多德说服方法的现代意义正文亚里士多德(Aristotle,公元前 384 年-公元前 322 年)是古希腊著名的哲学家、科学家和政治家,被誉为“西方哲学之父”。
他的学术领域涉及伦理学、形而上学、心理学、政治学等多个方面,对后世产生了深远的影响。
在亚里士多德的众多贡献中,他的说服方法尤为引人注目。
亚里士多德提出了三种说服方法,分别是:道德说服、情感说服和逻辑说服。
道德说服是基于道德原则的说服,通过展示自己的品德和道德立场来赢得他人的信任和支持。
情感说服则是通过激发他人的情感,如恐惧、愤怒、同情等,来影响他们的态度和行为。
逻辑说服则是依赖严密的逻辑推理和论证,以事实和道理为基础来说服对方。
亚里士多德的说服方法在实际应用中具有很高的价值。
在政治领域,亚里士多德的说服方法被用来争取民众的支持和赢得选举。
在商业领域,企业利用亚里士多德的说服方法来推销产品和服务,吸引顾客。
在教育领域,教师可以运用亚里士多德的说服方法来激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
尽管亚里士多德的说服方法诞生于两千多年前,但在当今社会依然具有现实意义。
在信息爆炸的时代,我们需要具备严密的逻辑思维和辨别能力,以正确判断和应对各种信息。
同时,我们也需要关注道德和情感因素,在沟通交流中建立良好的人际关系。
在这个意义上,亚里士多德的说服方法为我们提供了一种有效的思维工具和方法论。
总之,亚里士多德的说服方法是一种古老而实用的思维方法,可以帮助我们在生活和工作中更好地与他人沟通交流,实现共赢。
2452020年46期总第538期ENGLISH ON CAMPUS论古典修辞学的三种诉诸在申博语篇中的应用文/武 艳 付晓瑞很显然,如果能把以上三种诉诸方式综合利用的话,其劝说将是最有力的,而上海申博语篇就是这样的典范。
下面就具体分析这三种诉诸在申博语篇中的应用。
二、三种诉诸在申博语篇中的应用1. 情感诉诸——动之以情。
现代修辞学认为,感情是一种解释或判断。
“因为我们高兴和友好时所作的判断,与我们痛苦和敌对时所作的判断是不相同的。
”(胡曙中,1999:25)亚里士多德认为,感情诉诸依赖于把受众引入某一特定的心境之中。
如果我们仔细观察一下申博语篇,就会发现整个申博过程都是以情感为背景的。
也就是说,情感诉诸贯穿了整个申博的始终。
中国代表表达他们对上海之情就像是孩子对母亲的感情。
他们把上海看作一位温柔的母亲,母亲的形象在全世界的各个角落几乎都是一样的,她们集善良、温柔、体贴、细心于一身。
所以,当中国代表把上海比作一位伟大的母亲,上海的美好印象立刻在受众心里油然而生。
很自然地,受众会被打动而愿意加入上海这个大家庭中参加世博会。
此外,修辞者可以通过再现(enargeia)激发受众的情感。
昆体利安(Quintilian:1980)认为,生动地描述事件就像在受众眼前正在发生的一样,可以有效地激发一个人的情感。
两位中国大学生代表在国际展览局第131次成员国代表大会上细致地描绘了中国学生是如何期盼2010年世博会能在上海举行。
学生代表在受众面前生动地展现了一幅美丽而又祥和的上海世博会画面,表达了学生这一特殊群体对上海世博会的真诚而又热切的期盼。
他们用这份感情来打动在场的受众去支持中国。
另一种激发感情的手段是使用带有情感的词汇,即褒义词和贬义词。
褒义词易于给受众心中形成美好的形象,而申博语篇中使用了很多褒义词来激发受众的情感。
如上海市荣誉市民威廉·凯乐使用了很多褒义词,如以“最为完美的、充满魅力的、无可比拟的、公正而高效的”来描述上海的美好形象,语言生动,充满了美好的感情色彩,更易于打动受众。
2019年4月下半月刊西方修辞学视角下的公示语英译研究——以赣南主要旅游景区和公共场所英译公示语为例鲍梦娜 蔡进宝公示语英译的主要目的是对外国游客提供信息、指引方向和进行警示等,让城市和景区更具感召力、影响力和美誉力,进而推动旅游业的国际化发展。
本文通过实地考察和走访等方式,以大量收集的赣南主要旅游景区和公共场所的英文公示语为研究文本,总结分析了公示语中存在的错译、拼写错误、书写不规范、译名不统一、语法错误和中式英语等6方面的问题,并从西方修辞学中的诉诸理性、诉诸情感、诉诸人格3个方面提出了完善公示语翻译的策略。
引言党的十八大后,为实现旅游业质的提升,全域旅游应运而生,其强调“旅游供给品质化”,注重提高旅游服务的品质和满意度。
根据国家文化和旅游部发布的《2018年上半年旅游经济主要数据报告》(简称《报告》),外国人入境旅游人数和入境过夜旅游人数均超4.0%,国外游客在华旅游花费增速领先,增长4.6%。
优质的公示语英译不仅能够提升旅游供给的品质,而且符合全域旅游时代的潮流。
本文考察了赣州市旅游景区和公共场所的公示语英译现状,对其中的英译错误进行总结归纳,并在西方修辞学的劝说模式和认同理念的指导下对公示语英译策略进行分析。
一、赣州主要景区和公共场所公示语调查赣州,拥有丰富的旅游资源,发展高品质的全域旅游对推动赣南经济和社会发展具有重要作用。
赣州主要景区和公共场所的公示语英译的现实状况不容乐观、乱象频出。
为充分了解赣州市的公示语英译现状,笔者走访了赣州市的著名景点和公共场所,并对公示语进行实地考察和记录。
笔者共收集到266条公示语,主要来自于5A级瑞金共和国摇篮景区、4A级通天岩景区、4A级南武当旅游风景区、全国重点文物保护单位关西新围、赣州博物馆和瑞金中央革命根据地历史博物馆,以及酒店、机场和火车站等。
出现英译错误的公示语高达80条,错误比例如图1所示。
笔者将其分为六大类。
(1)错译。
错译在于译者未能用英语正确合理地表达原文的意思。
亚里士多德修辞学的主要内容亚里士多德的修辞学,哎呀,听上去就很有意思嘛!想想看,这位大哲学家可是个了不起的人物,他不仅仅在哲学上有成就,在修辞方面也是颇有建树的。
修辞,简单说就是说话的艺术,怎么让你的话听起来更动人、更有说服力。
这可不是简单的说说而已,哎,里面的学问可多了。
亚里士多德把修辞学分成了三种主要的方式,分别是说服、情感和逻辑。
这可真是绝妙的组合,毕竟,谁不想用有趣又有道理的话打动别人呢?咱们聊聊说服这一块,亚里士多德提到的就是“伦理说服”。
简单来说,就是要让人信服,不光是靠你的论据,更要靠你的身份和信誉。
想象一下,一个医生跟你说健康饮食的重要性,如果这个医生长得不靠谱,难道你会信他吗?所以,信誉和形象就成了关键,听起来有点像是“人靠衣装”,对吧?说到底,信任感就是你说服别人的基础。
再说到情感,亚里士多德的“情感说服”可真是妙啊。
试想一下,当你讲故事的时候,带入感是多么重要。
一个感人的故事,配上适当的情感表达,嘿,听众的心都能被抓住。
就像是电影里那些催泪的桥段,让人忍不住流泪。
而亚里士多德认为,情感不仅仅是愤怒、快乐、悲伤,还包括恐惧和希望。
你要懂得抓住这些情感,让人感同身受,才能真正打动人心。
咱们再聊聊逻辑。
亚里士多德可是一位严谨的逻辑家,讲究的是“理性说服”。
这就意味着,要通过清晰的论证和严密的逻辑来支持你的观点。
如果你的论点经不起推敲,那就像是空中楼阁,随时都有可能崩溃。
人们需要听到的是有条理、能让他们信服的证据。
这种逻辑性真的是修辞的基石啊,毕竟,谁会喜欢听那些空洞无物的理论呢?不过,亚里士多德的修辞学不仅仅停留在这些基本的分类上。
他还深入探讨了如何构建有效的论证,以及如何调整语言风格以适应不同的听众。
比如,当你在演讲时,要根据观众的背景、文化和期望来调整你的表达方式。
简单来说,不同的人对同样的话会有不同的理解和感受。
想想看,一个在酒吧的脱口秀和在大学的严肃讲座,那可是完全不同的气氛和语言风格。
英语修辞学_亚里士多德的三种说服方式亚里士多德的三种说服方式亚里士多德认为修辞演讲就是对听众的一种说服,让听众形成某种判断,认同、赞成并采纳自己所持的观点或采取某种行动,因而修辞学的目标就是研究如何能够达到最大的劝说效果。
亚里士多德在《修辞学》第一卷第2章和第二卷18至26章中就如何取得说服的成功作了较为全面系统的阐述。
他认为演说取得成功有两种手段,一类是不属于技术范围的或“非人工的”手段(inartificial proofs) ,如证据、证人、法律条文等这些已经存在无须演说者提供只需要恰当地加以利用即可的条件,另一类是属于技术范围的或“人工的”手段( artificial proofs) ,即需要演讲者凭借修辞方法达成的说服论证。
亚里士多德提出了属于技术范围的三种基本说服方式——人品诉求(ethos)、情感诉求(pathos)和理性诉求(logos)。
人品诉求是指修辞者的道德品质、人格威信,亚里士多德称人品诉求是“最有效的说服手段”,所以演讲者必须具备聪慧、美德、善意等能够使听众觉得可信的品质,因为“人格对于说服几乎可以说是起支配作用的因素”(Kennedy 1991: 38) 。
“当演说者的话令人相信的时候,他是凭他的性格来说服人,因为我们在任何事情上一般都更相信好人”(亚里士多德 1991:29)。
一位成功的演说家在演讲中“除了设法使受众成员进入最有利于说服工作获得成功的感情状态以及向他们‘摆事实,讲道理’之外,还必须展示出一种能赢得他们尊重和信赖,对他们具有感召力的人格,并利用这一人格所具有的威信来影响他们的决定”(刘亚猛2004:165) 。
人品诉求不仅仅是演讲者与听众建立可信性的桥梁,同时也是对雅典人所认为的可信人群品质的研究。
情感诉求是指通过对听众心理的了解来诉诸他们的感情,用言辞去打动听众,即我们通常所说的“动之以情”。
它是通过调动听众情感以产生说服的效力,或者说是一种“情绪论证”(pathetic proofs) ,主要依靠使听众处于某种心情而产生。
亚里士多德修辞术
亚里士多德修辞术,又称修辞学或修辞法,是一种用语言和文学手段来影响听众和读者的技巧。
其目的是使演讲或写作更具有说服力和吸引力,并使听众或读者更容易接受说话者或作者的观点。
亚里士多德将修辞术分为三种:ethos(道德感染力)、logos (逻辑感染力)和pathos(情感感染力)。
其中ethos注重说话者或作者的信用和信誉,在听众中建立起信任和尊重的形象;logos注重逻辑和推理,通过合理的论证和阐述来说服听众或读者;pathos注重感情,通过运用感情、情感和形象等手段来感染听众或读者,使其更容易接受说话者或作者的观点。
亚里士多德的修辞术对文学、演讲、广告等领域有着广泛的应用。
在现代社会,修辞术也被广泛应用于政治宣传、商业广告和公共演讲等领域。
法庭调解语言中的修辞技艺探析——以亚里士多德的古典修
辞学思想为线索
程朝阳
【期刊名称】《北方法学》
【年(卷),期】2014(0)4
【摘要】亚里士多德的古典修辞学理论认为,修辞是一种在每一事例上发现可行的说服方式的能力,其功能不在于说服,而在于发现存在于每一事例中的说服方式。
他认为凭借修辞方法和说话人的努力可以达成的说服论证包括三种:运用说话人的品格(ethos)、激发听众的某种情感(pathos)和运用逻辑论证(logos)。
亚里士多德这些技术性的说服修辞技巧以及他关于法庭(司法)演说、议事(或政治)演说和展示性(夸耀性)演说的分类,均可创造性地应用于法庭调解实践当中,具有重要的方法论意义。
【总页数】12页(P118-129)
【关键词】法庭调解;亚里士多德;古典修辞;话语分析;说服技艺
【作者】程朝阳
【作者单位】烟台大学法学院
【正文语种】中文
【中图分类】DF0
【相关文献】
1.亚里士多德《修辞学》在法院调解中的应用分析 [J], 蒋信健
2.东西方古典修辞学思想比较——从孔子到亚里士多德 [J], 陈汝东
3.亚里士多德修辞学与伯克修辞学研究对比 [J], 杨跃珍
4.试论伯克修辞学与亚里士多德修辞学在运作机理上的关联 [J], 邓志勇
5.亚里士多德与西方古典修辞学理论 [J], 牟晓鸣
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清华四大国学导师之一的陈寅恪曾经说过,若论语言、文化之根源,古希腊语和古汉语有相通之处。
古希腊语之发音强调格律与韵律,对于元音的运用和古汉语有诸多相同之处。
But what I 'd like to add up is there are many differences betwee n ancient Greek and ancient Chinese. Chinese, from its verbal perspe ctive, is focusing too much on conception, or artistic conception sp ecifically, while Greek is majorly focusing on its rationalization. 抛开汉语的发展演变不谈,从理性思辩的这一角度来说一说古希腊语的个人见解。
2300多年前的古希腊哲学家Aristotle (亚里斯多德) 在他的《雄辩的艺术》(The Art of Rhetoric) 这本书里就曾经论述过:一次成功的演说只有包含了“ e thos, logos and pathos ”这三方面才会有效果和说服力。
古希腊为什么能够成为哲学的发源地与ethos ,logos 和pathos 这三个词不无关系。
那么,这三个希腊语源的单词到底包含着什么含义呢,let ' s check 'em out!ETHOS——represents the character or image从词源来说ethos 源于希腊语词ethikos ,表示“ moral or showing moral character ”。
亚里斯多德认为一个演说者在开始阶段必须在听众中建立一种“道德可信度” ,即moral credibility 。
这样,人们才会对他说的话有所信服。
这个词经由拉丁语词e thicus进入英语。
若追溯更早的语言历史演变,ethos则源于原始印欧语( known as PIE )*swedhe- 。
我们先来看看*swedhe-这个原始印欧语词,其实它是个合成拟构的原始印欧语词,前半部分*swe-表示“ on eself, his, her, its ”。
不要小看*swe-这个原始印欧语词,它在很多语言的变体都进入了英语,其同源词有self ,gossip ,suicide ,secede,seclude ,secret ,secure 等等等等。
由于篇幅关系这里不一一细讲。
现仅拿出一例略作阐述:*swe- 进入拉丁语写成sui- ,表示self 。
w 和u 可以互换,sui- 就是self ,而cid- 表示“ cut ”,后引申为“ kill ”。
kil l oneself 就是自杀,即suicide 。
swe-dhe- —词可能由于sw发音的脱落,dh-和th-对应,故发展成ethe-这样的形式,进而演化成ethos (道德风貌)、ethic (道德准则)、ethical (伦理的;道德的)等词。
还有ethnic (种族的)、ethnology (民族学)等词也源于*swedhe-,和ethic 同源。
后半部分*dhe-也是原始印欧语词根,表示“ do,make’,英语里的do就是源于它。
其实*swedhe-整个词合起来的意思就是to make one ' s own,蹩脚的翻译就是“使其成为自己的’,后来含义宽泛化,发展成“自己所具有的’,最后变成“(自身具有的)行为举止规范’,即“道德’,也就是ethos 的本意。
关于ethos 就先概略的讲这么多吧!LOGOS——represents the logical argumentLogos 这个希腊语词所代表的意思就是逻辑性和条理性。
在前苏格拉底时代的哲学里,logos 表示“人类对宇宙认识的理论’;在公元前 5 世纪晚期的智者派里,logos 表示“对一个论题的诡辩’;在后苏格拉底时代的斯多葛学派思想里,logos 表示“宇宙的合理的法则,所有行为和存在于人类灵魂中的理性的源泉’;在犹太教信奉的旧约圣经里,logos 表示“ the word of God ’,翻译过来就是“创造万物的力量’,是上帝与人类交流的媒介。
(注解:对于the word of God 为什么翻译成“创造万物的力量’我需要在这里解释一下。
《圣经》约翰福音开篇“ In the beginning was the Word, an d the Word was with God, and the Word was God. ’太初有道,道与神同在,道就是神。
《圣经》这段话的意思就是“上帝打破寂寞开口言说,万事万物也借由上帝之口而创造出来,此言说即为上帝创造万物的力量和起始。
’这个解释看起来不可思议,但对于有着基督教信仰的基督徒来说,上帝之言就是创造万物的动因。
我这样的解释不知大家是否能看明白)而亚里斯多德在书中更多的是强调运用“三段论” (syllogisms)的逻辑推理法来阐明自己的观点。
举个简单的三段论的例子:人终有一死,苏格拉底是个人,所以,苏格拉底终会死。
这种三段论是由大前提,小前提,最后推导出结论。
其实,这是一种古希腊的诡辩术。
即通过一种逻辑上的连贯来推导出符合逻辑的结论。
而结论是否是t ruth (真相或事实)则显得不那么重要。
上述的这种逻辑辩论的方法其实就是一种“说辞,说法”,即亚里斯多德倡导的logos 。
这个词的本意就是“ speech, words ”,最早源于原始印欧语*leg - ,表示“ to speak ”。
先说说*leg- 这个原始印欧语词根,它的“子孙”众多,其同源词汇在英语词汇中没有100 也至少有50 个以上。
*leg- 最初表示“ to collect, to pick u p”,即“搜集”。
而从*leg-进入古希腊语后变成的logos其实就是“ to pick up words to make a speech ”。
演讲,演说都需要“选词考究,遣词准确”。
*leg- 进入拉丁语有很多变体,如lig- 、leg- 和其分词形词干lect- 等。
其相应的常见派生词简略举例有:diligent ,eligible ,elite ,intelligent ,intel lectual ,elegant ,negligent ,select ,lecture ,legend ,analects ,apolo gize , dialect…(太多了,就先写这么多吧,呵呵!)如果再算上*leg- 进入希腊语派生出来的log- 和lex- ,还有作后缀的-logy ,其派生词像lexical ,logical ,logics ,eulogy ,biology ,加上刚才我提到过的syllogistic (三段论的)… oh, my goodness! 越想其派生词就越多。
不过,总而言之,在希腊语源的派生词里都是和“言论”有关。
关于logos 还有很多话,提笔暂时想了这么多,就先停笔于此吧。
PATHOS——represents the emotion in argument不知道大家是否看过梅尔•吉普森导演的一部电影叫《耶稣受难记》,片名就叫《The Passion of Jesus Christ 》。
这里的passion可不是激情,它表示“苦难”,和pathos 是同源。
在亚里斯多德的《雄辩的艺术》(The Art of Rhetoric)这本书里,他专门论述了情感,像愤怒、同情、恐惧等情感在演讲中的应用,他强调善于引导au dience 进入到演说者想要的情感境界会大大的增加演说者的说服力。
说实话,我的确佩服亚里斯多德这老头儿的智慧,他很早就领悟了“煽动群众情绪”的真谛。
前几天刚看完《建党伟业》这部电影,那里面描述在五四运动时期的新思维领袖们站在台上“煽情”的一幕幕,就是很好的运用了PATHOS 这一条。
那么,pathos 到底是什么意思呢?pathos 最初源于希腊语,其原始含义表示“ to suffer, endure ”。
当人有了情绪(如愤怒、同情、恐惧等),身体就在suffer 和endure 。
我们会说情绪致病也是这个道理。
所以,pathos引出一个医学词根path-就表示“disease ” , 故pathology 就是“病理学”,其同源词还有pathetic (可怜的—生病时的痛苦状态)、pathogen (病原体一致病基因,gene即为基因)、sympathy (同情—与对方一同感受病痛)等等。
与pathos同源的拉丁语词根为pati-,其过去分词词干为pass-,派生词p assion 在后古典时代表示“ suffering of Christ on the cross ”,也就是本段开始我提到的电影《The passion of Jesus Christ 》里的passion 。
所以,说到passion 这个词,可不是简单的“激情”所能够诠释的。
关于pati- 和pass- ,其派生词也有很多,像passive 、passionate 、passi ble (易感动的)、patient(病人suffer 的是disease ;忍耐对人来说也是一种suffering)、impatient 、patible 、compatible、penury (贫穷一忍受饥饿)等等,这里就不一一解释了。
关于pathos 就先止笔于此,相信读者也已经明白了pathos 的含义亚里士多德的三种说服方式亚里士多德认为修辞演讲就是对听众的一种说服,让听众形成某种判断,认同、赞成并采纳自己所持的观点或采取某种行动,因而修辞学的目标就是研究如何能够达到最大的劝说效果。
亚里士多德在《修辞学》第一卷第 2 章和第二卷 1 8至26章中就如何取得说服的成功作了较为全面系统的阐述。
他认为演说取得成功有两种手段,一类是不属于技术范围的或“非人工的” 手段(inartificial proofs) ,如证据、证人、法律条文等这些已经存在无须演说者提供只需要恰当地加以利用即可的条件,另一类是属于技术范围的或“人工的”手段( artific ial proofs) ,即需要演讲者凭借修辞方法达成的说服论证。
亚里士多德提出了属于技术范围的三种基本说服方式——人品诉求( ethos )、情感诉求(pathos) 和理性诉求(logos) 。
人品诉求是指修辞者的道德品质、人格威信,亚里士多德称人品诉求是“最有效的说服手段”,所以演讲者必须具备聪慧、美德、善意等能够使听众觉得可信的品质,因为“人格对于说服几乎可以说是起支配作用的因素” (Kennedy 19 91: 38) 。