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在《中国近现代史纲要》教学中坚持唯物史观、批判历史虚无主义摘要：最近，历史虚无主义甚嚣尘上，甚至蔓延到学校的校园之中。
作为思想政治理论课的《中国近代史纲要》，让学生树立正确的世界观是十分必要的。
掌握历史唯物主义历史观是反对各种非科学的历史观的前提；而认识历史虚无主义是进行思想政治理论课教学的前提，也是对其运用历史唯物主义史观进行批判的前提。
标签：历史唯物主义；历史虚无主义；“纲要”课在高校的思想政治理论课教学过程中，让学生坚持什么样的历史观非常重要。
那么当前在大学生中最容易受到影响的有历史观是什么呢？那么这种历史观有哪些主要内容，以及如何划清与唯物主义历史观之间的界限？这些问题是我们思政课教学的重要起点。
因此，对最近时期的历史虚无主义进行必要的爬梳。
一、认清历史虚无主义是思想政治理论课教学的前提历史虚无主义实际上一种思想右倾的思潮，是对中国近现代以来，特别是对中国共产党所经历的曲折进行错误的反思和批判。
历史虚无主义的产生主要是社会主义运动处于低潮时期，国际力量对比不利于社会主义运动的时候产生的。
历史虚无主义有四个重要的内容，其他的观点都是从这个方面发展出来的：第一是“告别革命”与“只要改良”。
认为中国近代从辛亥革命开始，就不应该采取革命的方式进行。
历史虚无主义者认为“中国一百年来，从辛亥革命开始总是选择暴力革命的办法，并把它视为唯一合理的方法。
但是，历史经验证明，这种办法付出的代价过于惨重，后遗症太大。
”历史虚无主义竭力宣扬革命只具有破坏作用，没有建设性，对革命进行诬蔑性的描述，在《告别革命》中对“革命”进行大肆地“批判”，“革命容易使人发疯发狂，丧失理性”，“革命残忍、黑暗、肮脏的一面，我们注意得很不够”。
“革命是一种能量的消耗，而改良则是一种能量积累”。
“改良可能成功，革命则一定失败”。
“中国在20世纪选择革命的方式，是令人叹息的百年疯狂与幼稚。
”第二是主张利用现代化史观来重写历史。
主张用现代化史观来代替革命史观。
中国为什么选择马克思主义自公元前 5 世纪的战国时代到 1840 年的鸦片战争，中国的封建社会前后延续了两千多年。
17 世纪下半叶至 18 世纪，清朝的康熙、雍正、乾隆年间，是中国封建社会的鼎盛时期，但同时也走向了封建社会的末世。
到了鸦片战争前夜的嘉庆、道光年间，清王朝衰相尽显，潜伏着许多危机，而且闭关自守，固步自封。
中国已经远远落后于西方资本主义国家。
而到了 19 世纪初，中国还处于封建社会晚期的兴衰更替之时，西方资本主义已经产生、发展，西方殖民主义势力也随之向外扩张。
1840 年，英国发动了侵略中国的鸦片战争，战争最终以清政府的失败而告终，中国历史的发展从此发生重大转折。
也因为随着外国资本主义的入侵，中国社会逐步沦为半殖民半封建社会，中国人民也逐渐开始了反帝反封建的资产阶级民主革命。
然而，历次的反侵略战争都是以中国失败、中国政府被迫签订丧权辱国的条约而告终结束。
这极大地促进了中国人民的思考、探索和奋起，中日甲午战争以后，中国人民的民族意识开始普遍觉醒，人民开始探索救亡图存和振兴中华的道路。
但探索是一个漫长的过程，探索的道路并非一帆风顺。
探索中的太平天国运动、洋务运动、戊戌维新运动和辛亥革命均以失败而告终。
然而，辛亥革命失败后，中国人民总结了以往的经验和吸取了教训，结合中国的国情，最终选择了马克思主义作为指导思想，走上了马克思主义道路。
或许很多人都会疑惑：难道中国真的没有发展资本主义的可能吗？是否一定只有马克思主义才能拯救中国？中国为何最终选择了马克思主义？我想，这可以从以下八个方面来分析：一、马克思主义的基本原理马克思主义是世界无产阶级的指导思想，其基本内容包括马克思主义政治经济学、辩证唯物主义和历史唯物主义以及科学社会主义三个主要组成部分。
马克思主义是无产阶级解放事业的指路明灯，他以建设共产主义理想社会为最终追求，在世界新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的进程中不断证明其正确性和指导意义。
《反帝反封建是近代中国历史主题》如何认识近代中国历史的主题，以及围绕这个主题发生的许多重大事件，不仅是中国近代史和现代化研究的重要课题，而且是关系到中国未来发展道路、关系到我们对青少年一代的教育的重大理论和实践问题。
中国青年报冰点周刊1月11日发表的《现代化与历史教科书》(以下简称《现》文)，其观点是要否定新中国成立以来，我国学术界以马克思主义为指导研究中国近代史所取得的基本结论，对青少年产生严重的误导。
作为中国近代史的研究者，不能不引起关注。
近代中国的主要任务1842～1860年间，通过两次鸦片战争，以《南京条约》和《北京条约》为标志，中国被迫签订了一系列不平等条约，形成了束缚中国发展进步的不平等条约体系。
正是这个条约体系，使中国由一个独立的封建社会逐步“沉沦”为半殖民地半封建社会。
1895年的《马关条约》和1901年的《辛丑条约》，完全形成了中国的半殖民地半封建社会。
20世纪20～30年代，当时的进步学者，特别是以马克思主义、唯物史观为指导的历史学家、经济学家和社会学家，从中国近代社会政治、经济各个层面论证了半殖民地半封建社会的性质。
毛泽东在1939年的《中国革命和中国共产党》、1940年的《新民主主义论》等一系列重要著作中，肯定并总结了对近代中国社会半殖民地半封建性质的分析，并据此制定了新民主主义革命的完整理论，在这个理论的指导下，中国共产党领导全国人民取得了新民主主义革命的胜利。
可以说，在近代中国109年的历史进程中，由中国的革命政党推动的包括旧民主主义革命和新民主主义革命，组成了近代中国社会发展进步的主旋律。
这个革命主要是反对帝国主义侵略，以谋求民族独立；反对封建主义专制，以谋求国家的民主进程。
反帝反封建，是近代中国历史发展的基本主题。
在基本上完成了反帝反封建的任务后，在人民掌握了国家的主权后，国家的现代化事业才能够比较顺利地进行。
《现》文否定近代中国反帝反封建斗争的历史主题，最鲜明的是对待义和团反抗八国联军的侵略上。
1、如何认识近代中国改良与革命这两条道路在近代中国历史上，资产阶级改良运动与革命运动都是资本一帝国主义侵略所造成的民族危机的产物，又随着这种民族危机的加深而发展、成长。
甲午战争的失败，激发了中国人民普遍的民族主义情绪和救亡热情。
一部分人开始组织维新救亡运动，另一部分人开始考虑革命救亡。
康有为和孙中山分别成为他们的领导人。
康有为领导的戊戌维新运动是中国近代史上起过进步作用、最具典型意义的改良运动。
资产阶级改良派发动维新运动有两个目的：一是挽救民族危亡，一是发展资本主义。
但这两个目的都没有达到。
戊戌维新运动失败之后，便是革命运动的蓬勃兴起。
中国近代史上的革命运动，矛头都是针对帝国主义和封建主义的，都带有资产阶级民主主义革命的性质。
其中，由于领导力量不同、革命前途不同而分为旧民主主义革命和新民主主义革命。
旧民主主义革命时期，太平天国农民起义，历时14年，旨在反对清朝统治，但是从理论上和实践上看，单靠农民不可能建立一个区别于封建王朝的新政权，因此太平天国虽然是中国历史上一次最大规模的农民起义，毕竟还是一次单纯的农民起义。
太平天国为此后的民主革命准备了条件，它本身不能算是民主革命。
辛亥革命是资产阶级领导的以反对封建帝制、建立资产阶级共和国为目的的革命，是一个典型的资产阶级民主革命。
新民主主义革命时期，国共合作反对北洋军阀的国民革命，中国共产党领导的反对国民党统治的革命，都是典型的革命。
孙中山领导的辛亥革命，提出了民族主义、民权主义、民生主义三大主义作为反清革命的指导思想，较为全面、系统地阐释了中国资产阶级革命派关于中国革命的目标、纲领和斗争方式。
这种鲜明的政治立场，在国内外引起了强烈的反响，同时也激起以康有为、梁启超为首的政治上的保皇派的激烈反对，一场关于革命与改良的理论上的争辩势不可免。
为此,改良派与革命派展开了思想大论战。
思想论战围绕是否要用革命手段推翻清王朝、是否要建立民主共和国、是否要实行平均地权的社会革命等方面进行。
中国近代史纲要知识点总结答题要点：1、名词解释：答清楚事件的时间、地点、人物、主要内容（简要经过）、结果（意义、影响）即可。
2、简答：主要答清楚其中的要点即可。
3、论述：讲清楚其中的原理，一定要结合历史事实。
一、三条条约的名词解释：1、中英《南京条约》：1842年，清政府派耆英、伊里布与英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》，条约规定：①、割让香港岛给英国；②、赔款2100万银元；③、废公行，开广州，厦门，福州，宁波，上海五个通商口岸；④、协定关税。
《南京条约》的签订标志着中国半殖民地半封建社会的开端。
2、中日《马关条约》:1898年日本首相伊藤博文与清政府李鸿章签订丧权辱国的《马关条约》，条约规定：①、割让台湾岛及附属各岛和澎湖列岛；②、赔款2亿两白银；③、增开沙市，重庆，苏州，杭州为新的通商口岸；④、允许外国人在华投资设厂（商品侵略→资本侵略）。
《马关条约》的签订标志着中国半殖民地化程度加深。
3、中——八国联军（英、俄、德、法、美日、意、奥）《辛丑条约》：1901年，清政府与八国联军签订了丧权辱国的《辛丑条约》，条约规定：①、赔款4.5亿两白银，分39年还清，本息共计10亿两；②、外国军队可以在大使馆区和山海关沿线常驻；③、永远禁止中国人反抗外国势力；④、改总理衙门为外务部。
《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。
二、中国半殖民地半封建社会的特点：1、帝国主义控制中国；2、封建统治者阶级统治中国；3、自给自足的自然经济受到破坏，但封建经济仍占主导地位；4、资本主义虽然渗入，但未成为主流经济；5、政治经济发展不平衡；6、人民受压迫最深（三座大山：帝国，封建，（官僚）资本主义）；三、洋务运动要点及其评价：1、洋务运动：清政府于1861.1～1895.4间开展了一场以“自强”、“求富”为口号的洋务运动，中央代表人物为奕，地方代表人物有曾国藩，左宗棠，李鸿章，张之洞等。
其内容主要有：①、前期以自强为口号创办了一批军工企业。
《中国近代史纲要X》在线平时作业2试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)1.为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础的是( )【A】.新民主主义革命的胜利【B】.社会主义基本制度的建立【C】.中华人民共和国的成立，社会主义基本制度的建立【D】.新民主主义革命的胜利，社会主义基本制度的建立【正确答案】：D2.以毛泽东为主要代表的中国共产党人开始探索中国自己的社会主义建设道路的标志是( )【A】.《论十大关系》的发表【B】.中共八大的召开【C】.社会主义改造的完成【D】.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表【正确答案】：A3.洋务运动的目标是（）【A】.“自强”、“求富”【B】.“中学为体，西学为用”【C】.建立“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使”的理想社会【D】.“民主”、“科学”【正确答案】：A4.鸦片战争以后，西方列强通过一系列不平等条约在中国攫取了大量的特权。
其中列强可以在中国横行不法、中国政府却无权干预的特权是（）【A】.外国公使常驻北京【B】.协定关说【C】.领事裁判权【D】.行政干涉权【正确答案】：C5.日本制造的策动华北五省二市“防共自治”运动的事变是（）【A】.九一八事变【B】.华北事变【C】.卢沟桥事变【D】.一二八事变【正确答案】：B6.毛泽东认为，中国抗日战争取得最后胜利的最关键阶段是( )【A】.战略防御阶段【B】.战略相持阶段【C】.战略决胜阶段【D】.战略反攻阶段【正确答案】：B7.鸦片战争以后，提出“师夷长技以制夷”思想的是（）【A】.林则徐【B】.严复【C】.魏源【D】.康有为【正确答案】：C8.1950年6月，中央人民政府颁布的土地法是（）【A】.《中国土地法大纲》【B】.《中华人民共和国土地法》【C】.《中国土地改革法》【D】.《中华人民共和国土地改革法》【正确答案】：D9.第一次国共合作的组织是（）【A】.中国共产党【B】.中国同盟会【C】.中华革命党【D】.改组后的国民党【正确答案】：D10.标志着我国对外开放进入一个新阶段（）【A】.中国外资企业的增多【B】.中国正式加入世界贸易组织【C】.中国外部条件的变化【D】.中国正式加入世界联合国组织【正确答案】：B11.中国革命开始从大革命失败到土地革命战争兴起的转折点是（）【A】.南昌起义【B】.“八七”会议【C】.秋收起义【D】.井冈山根据地建立【正确答案】：B12.中共中央集中阐述“个体经济的积极性和劳动互助积极性”的文献是（）【A】.《关于农业生产互助合作的决议》【B】.《关于农业合作化问题》【C】.《关于发展农业生产合作社的决议》【D】.《关于解放区农村工作的策略问题》【正确答案】：A13.1981年通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的是（）【A】.中共十一届五中全会【B】.中共十二届三中全会【C】.中共十一届六中全会【D】.中共十二届六中全会【正确答案】：C14.毛泽东提出要“使中国稳步地由农业国转变为工业国”是（）【A】.十一届三中全会【B】.中共七届二中全会【C】.十一届六中全会【D】.中共七届三中全会【正确答案】：B15.遵义会议后,中共中央政治局常务委员分工，代替博古负总的责任的是（）【A】.毛泽东【B】.周恩来【C】.王稼祥【D】.张闻天【正确答案】：D16.兴国土地法对井冈山土地法的原则性修改是（）【A】.限制富农【B】.土地禁止买卖【C】.团结中农【D】.将“没收一切土地”改为“没收一切公共土地及地主阶级的土地”【正确答案】：D17.五四以前新文化运动的基本口号是( )【A】.提倡进化论和唯物论【B】.提倡新文学【C】.提倡民主和科学【D】.提倡个性解放【正确答案】：C18.标志着中国半殖民地半封建社会起点的事件是（）【A】.英国的鸦片走私【B】.林则徐的虎门禁烟【C】.1840年鸦片战争【D】.第二次鸦片战争【正确答案】：C19.资产阶级革命派的阶级基础是( )【A】.大地主大资产阶级【B】.民族资产阶级【C】.工人阶级【D】.农民阶级【正确答案】：B20.中国共产党比较系统地阐述关于社会主义初级阶段的理论是在（）【A】.中共十二大【B】.中共十三大【C】.中共十四大【D】..中共十五大【正确答案】：B二、多选题 (共 5 道试题,共 15 分)21.毛泽东在1928年到1930年，从理论上阐明了武装斗争的极端重要性和农村应当成为党的工作中心的思想的文章有（）【A】.《中国的红色政权为什么能够存在》【B】.《井冈山的斗争》【C】.《星星之火，可以燎原》【D】.《反对本本主义》【正确答案】：ABCD22.以毛泽东为代表的共产党人对中国社会主义建设道路早期探索的积极成果有（）【A】.《论十大关系》的发表【B】.《关于正确处理人民内矛盾问题》的发表【C】.中共八大路线的制定【D】.开展对旧有文化的改造【正确答案】：ABC23.北伐战争中准备推翻的北洋军阀主要有（）【A】.张作霖【B】.张勋【C】.吴佩孚【D】.孙传芳【正确答案】：ACD24.20世纪中国人民在前进道路上经历的第二次历史性巨大变化是（）【A】.新中国的成立【B】.社会主义制度的建立【C】.辛亥革命【D】.改革开放【正确答案】：AB25.20世纪初，资产阶级革命派著书立说，使民主革命思想迅速传播开来，代表人物主要有（）【A】.康有为【B】.章炳麟【C】.邹容【D】.陈天华【正确答案】：BCD三、判断题 (共 5 道试题,共 25 分)26.中国同盟会政纲是中国近代史上第一次提出的彻底反帝反封建的革命纲领。
中国近代史研究中的“范式”问题摘要1970年代末中国实行改革开放政策后，国家目标的调整影响了史学研究范式的变化。
源于自然科学史研究的“范式”概念，与“新时期”的中国近代史研究产生了微妙的契合，也在引入伊始即在理解上发生了有意无意的偏差。
“革命”和“现代化”两种范式的主要分歧，一是中国近代史是“一场革命史”还是“一场现代化史”，二是应当“以革命包容现代化”还是应当“以现代化包括革命”。
这场旷日持久的争论，就其学术方面而言，最终达成了具有建设性的共识：中国近代史研究中的不同范式，应当“扩散”、“并存”、“互济”，而不是“取代”、“排斥”、“包括”，这一共识对学术研究产生了积极的影响。
关键词范式；革命；现代化；张亦工；刘大年；德里克；黄宗智“新时期”中国近代史学界对研究“范式”的争论，不但持续时间漫长，而且双方壁垒分明，论辩色彩浓厚，在最近几十年以实证研究为主导的近代史研究领域颇为引人关注。
通过争鸣，论辩双方厘清了各自的基本立场以及与对方的主要分歧，并分别作出相当程度的调适。
就主要方面而论，通过范式之争，“革命史范式”获得了新的生命力，“现代化范式”则逐渐“脱敏”，从而大大拓展了中国近代史研究的学术空间。
因此，应从总体上肯定这一争论的学术价值和学术意义。
一、“范式”问题的出现“范式”（paradigm）这一术语是由美国科学史家托马斯·库恩在其1962年出版的名著《科学革命的结构》中引进的学术语言。
库恩指出，在科学发展的某一时期，总有一种主导范式，当这种主导范式不能解释的“异例”积累到一定程度时，就无法再将该范式视为理所当然，并转而寻求既能解释支持旧范式的论据、又能说明用旧范式无法解释的论据的更具包容性的新范式，此时科学革命就发生了。
范式转换是对科学进步的精辟概括，经典的例子是从古典物理学到爱因斯坦相对论的转换。
显然，这是一个具有积极含义的概念。
中国近代史研究者在过去30多年中就范式问题展开了持续的讨论，对范式的理解也略有差异，有的学者将其定义为“理论和方法”，有的视作“不言自明”的信念，有的认为是“一种解释模式”，有的大略等同于“学科体系”。
中国近代史，就是一部屈辱史、战争史、侵略与反抗史。
弱国无外交，落后就要挨打，自鸦片战争开始帝国主义列强纷纷踏上了中华大地大肆地烧、杀、抢、掠，但不屈不挠地中华民族却在进行着坚苦卓绝地救亡图存斗争。
农民阶级—地主阶级—资产阶级维新派—资产阶级革命派—无产阶级：每一个阶级，都涌现出了许许多多可歌可泣地反侵略地中华英雄儿女，最后他们将侵略者赶出了中华大地。
一、主要的侵华战争1、鸦片战争（道光帝时）时间：1840-1842年背景：鸦片输入目的──英国为了改变中英贸易中的不利地位禁烟运动──1839年6月3日至25日林则徐虎门销烟结果：1841年英军占领香港岛，1842年签订《南京条约》影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
鸦片战争是中国近代史的开端。
2、第二次鸦片战争（咸丰帝时）时间：1856－1860年罪行：1860年10月英法联军火烧圆明园结果：与英、法分别签订《北京条约》。
俄国割去150多万平方公里的土地。
3、甲午中日战争（光绪帝时）时间：1894－1895年背景：1894年日本出兵占领汉城经过：1894年在朝鲜开战，邓世昌在黄海之战中牺牲罪行：日军在旅顺进行大屠杀；1895年日军占领威海卫，北洋海军全军覆没。
结果：1895年李鸿章与日本签订《马关条约》影响：大大加深了中国半殖民地化程度4、八国联军侵华战争（光绪帝时）时间：1900－1901年背景：义和团运动的发展威胁帝国主义在华权益经过：1900年英俄德美日法意奥八国联军从天津攻入北京结果：1901年清与英俄德美日法意奥、比利时、荷兰、西班牙11国签订《辛丑条约》影响：给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。
从此，清政府完全成为在帝国主义统治中国的工具。
中国完全沦为半殖民地半封建社会二、签订的主要条约三、中国人民反封建反侵略的斗争（农民阶级）1、太平天国运动（反帝反封）1851－1864年1851年洪秀全发动金田起义，建号太平天国，起义军称太平军。
高中历史“清末新政”编写之我见作者：徐云庆来源：《历史教学》2003年第03期中国近代历史发展的主流之一是实现近代化。
因为只有实现了近代化，才能使中国真正自立于世界民族之林。
鸦片战争之后发生的革命、改革及其他爱国运动，在主观上或客观上都是不同阶级、阶层以及各种政治力量，为达此目的所作的尝试。
其中，"清末新政"是近代化进程中极为重要的一环。
然而无论是旧教材还是新教材，"清末新政"的内容都极为简单，其中某些评价还很不公允。
这些恰恰是新一轮课程改革在编写教材时应努力避免的。
为此，笔者以"清末新政"为例，谈谈自己的浅见。
一、"清末新政"起止何时?"预备立宪"是"新政"内容吗?"新政"开始于1901年，但止于何时，新旧教材均未明说。
所谓"新政"实际就是改革。
它是对20世纪初晚清政府自上而下进行的诸多改革的总称，而不是特指1901年的改革。
这场内容广泛的改革，始于1901年初清政府成立督办政务处，逐步推进直到清政府垮台。
关于这一点，北京大学历史系博士生导师王晓秋教授在论及晚清改革三次高潮时就明确指出："第三次则是20世纪初的清末新政。
在资产阶级立宪派和归国留学生的推动和参与下，进行了预备立宪，改革官制，制定法律，建立新军，废除科举等重大改革。
"[1](p.2)显然"新政"的内容不仅限于"预备立宪"，而且清亡也就是"新政"的结束。
但长期来，教材都未将此问题表述清楚。
旧教材虽把"新政"和"预备立宪"放在同一节，却把"清末的新政"和"预备立宪"作并列子目以并列关系标出，这给人"预备立宪"是"新政"之外之事的印象。
否定革命就是否定中国近代史
编者按：近些年来，国内掀起了以“重评历史”、“解构历史”为旗号的历史虚无主义浪潮，对史学界乃至全社会都产生了不良的影响，这其中以中国近现代史首当其冲，而中国共产党领导的新民主主义和社会主义革命更是站在了时代的风口浪尖，成为某些人的攻击对象。
为了解读与驳斥种种“告别革命”的言论，解答思想迷惑，澄清历史真相，还中国革命史以本来面目，求是网特邀了中国红色文化研究会会长刘润为老师进行口述访谈，以下是访谈内容。
精彩观点：
■不管多么耗时费力，我们也要扎进故纸堆里，耐心地去寻找历史的真相，给当下和未来一个负责任的交代；不管因袭的思维惯性多大，我们也要解放思想、补阙拾遗，完善原来不完善的结论，把历史唯物主义的原则贯彻到底。
■一个近代的保守主义者，一个当代的“反革命”，都能或早或晚对革命作出公正的评价，何以今天中国的某些人却偏要把革命说成是“大灾难和大倒退”呢？这绝不是学风、认识、视野的问题，而是出于一种政治上的动机。
■正所谓“灭人之国，必先去其史”！所以，我们说，保卫革命就是保卫新中国，就是保卫中国人民的福祉，就是保卫中华民族的光明未来。
■不管多么耗时费力，我们也要扎进故纸堆里，耐心地去寻找历史的真相，给当下和未来一个负责任的交代；不管因袭的思维惯性多大，
我们也要解放思想、补阙拾遗，完善原来不完善的结论，把历史唯物主义的原则贯彻到底。
■我们不能忘记郁达夫的警世之言：“没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物出现而不知崇敬爱戴的国家，则是没有希望的奴隶之邦！”
访谈实录：
一、反帝反封建是中国近代史的主线
求是网：刘老师，您的《革命与破坏的考辨》一文，论证了近代中国革命的必然性，也表达了您肯定革命的学术立场。
但是，近年来一些学者试图提出一种新的认识，认为“近代史不仅仅是三大革命（太平天国、义和团、辛亥革命）的历史，还应当包括洋务运动、戊戌变法等改良运动的历史”，即“两条线索”的中国近代史。
进入新世纪以后，他们还特别提出，不能再把革命当作圣物。
您对这种“告别革命”的观点持何看法？
刘润为：说到中国近代历史，其“历”上下109年；其“史”汗牛充栋、不可胜数。
你的本事再大，也不可能一气吞下这么多东西。
研究中国近代史，只能一条线索一条线索、一个专题一个专题地研究。
这好比穿糖葫芦，这样一穿成了一串，那样一穿又成了一串。
穿的串串越多，我们就越接近历史的全貌。
所以说，研究中国近代史不是一条线索，也不是两条线索，而是N条线索。
不过，这里要注意两个问题。
一是各条线索对历史进程的作用或影响是不一样的。
这里有主次之分、本质方面与非本质方面之分，甚
至还有一级本质与二级本质之分。
显而易见的是，反帝反封建，也就是你们刚才提到的太平天国、义和团、辛亥革命这一条线索，才是中国近代史的本质方面，对中华民族伟大复兴产生根本性影响的方面。
没有反帝反封建，中国就不可能获得民族独立和人民解放；而没有民族独立和人民解放，中华民族伟大复兴也就成了空中楼阁。
多年来，史学界有人企图通过抬高蒋廷黻或“自铸伟词”来反对胡绳的《从鸦片战争到五四运动》）（矛头所向还包括毛泽东的《中国革命和中国共产党》及范文澜的《中国近代史》））。
胡绳的这本书有没有毛病？当然有，当然可以讨论、可以批评。
比如说我，就不同意将义和团运动看成是一场革命，因为它没有比较完整、稳定的奋斗纲领和相对严密的统一性组织，准确地说，它是一场以农民和小手工业者为主体的自发的爱国主义运动。
但是如果连胡绳提出的一条红线（反帝反封建）和两个过程（帝国主义、封建主义将中国变成半殖民地半封建社会的过程；中国人民反帝反封建，争取民族独立、人民解放的过程）都一起反对掉，也就消解了中国近代史的本质方面，从而斩断了近代中国与当代中国的联系。
二是各条线索并非孤立的存在，而是相互交叉、相互渗透、相互转化的。
比如说，你搞中国近代服饰史或礼仪史，就必然要碰到这样的问题：官员的补服为什么改成了中山装？跪拜、作揖为什么换成了鞠躬、握手？大人、老爷的称谓为什么被先生、同志所取代？研究这些问题，是绕不过辛亥革命的。
再举一例，就是蒋廷黻的近代化线索。
从这条线索研究中国近代史是很有意义的一件事。
但是，这位蒋先生
却认为，近代中国的根本问题只有一个，就是能否赶上西洋，实现近代化。
而要赶上西洋，就不能反抗西洋。
从这种妥协史观出发，他大胆假设，如果让林则徐再战，则必然失败，“败则中国会速和”，“维新或可提早二十年”；从这种妥协史观出发，九一八事变以后，他力主“为了对日和平不惜任何代价”，吹捧蒋介石的不抵抗政策，说“蒋先生为民族计忍受国人的非议和敌人的无礼，绝不轻言战，亦绝不放松民族近代化之推进。
我们能从九一八到七七得着宝贝光阴的建设，这是蒋先生深谋远见的结果。
”一直到1965年，他在临终遗嘱中，仍然将当年未能实现中日媾和引为终生的憾事，而此时此际已是中国人民抗日战争胜利后的第20个年头。
“信念”固然执着得可爱，但是他的那一套东西符合近代中国的实际么？按照他的主张，旧中国能够实现近代化么？一条好端端的线索，就这样被蒋先生搞砸了，可惜呀！倘若不对反帝怀有偏见，循着这样一条线索沿波讨源，就一定会得出这样的结论：要实现中国近代化，就必须学习西方；而要学习西方，就必须反抗西方的侵略；不把西方的侵略势力赶出中国，就无法学习西方，当然也就不能实现近代化。
你们看，中国近代史的本质方面，就是这样无处不在地影响着、主导着其他线索，躲也躲不开、逃也逃不掉。
换一种说法就是：离开反帝反封建，其他的一切线索都无所附丽，因而也就从根本上消解了中国近代史。
这就好比一个人，你把他的脊梁抽掉，将会变成什么样子呢？
至于你们说到的另一条线索，即洋务运动、戊戌变法的历史，当然也要研究，而且是具有重要价值的研究。
在这条线索上，还可以再
续上几个线段，如清末新政、民国宪政、第三条道路等。
但是，这些研究只要是沿着求实的方向前进，就会清晰地发现：在半殖民地半封建的旧中国，用平和的手段、改良的办法来达到救亡图强的目的是不可能的。
这就从另一个角度揭示了反帝反封建的历史必然性。
当然，如果你的动机就是要“告别革命”，消解反帝反封建的主线，那也只好悉听尊便，但以尴尬收官却不可以怨天尤人。
