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《回忆》教学设计
气再次唱起《回忆》)
出示任务一
1、播放《回忆》（二）音乐
实践与创造
请同学完成第二大题第2小题。
师讲述：（《回忆》（二）正是因为音乐的不断重复，而逐渐把人物的情感推向了最高潮。
最终打动了所有在场的猫，实现了它升入天堂的愿望。
）
出示任务二
2、播放《回忆》（二）视频
问：《回忆》（一）和（二）旋律相同，但是所带给人的感受不同，这是为什么？师提示：（相同的旋律因其场
景、力度、结构调性等音乐要素有所变化）。
小组赏析完成任务
观看视频
小组对比讨论给出答案
提升学生的
分析能力，
培养小组合
作探究的学
习习惯
培养自主
学习能力
拓展阶段出示任务三
实践与创造
请同学完成第二大题第3小
题。
聆听回答
灯光、舞台设计、化妆
等等都是不可缺的
拓宽知识
面，加深对
音乐剧的印
象
总结
1、音乐剧音乐在音乐剧中的作用，及特点
2、情感升华，感悟出什么道理，“爱与宽容”的主题思想
作业同学们我们下节课继续了解音乐剧选曲，请同学们下去收集《悲惨世界》的相关资料。
板书
回忆曲式结构：《回忆》（一）A+B+A
《回忆》（二）。
《回忆》—音乐剧《猫》选曲教案一、教材分析《回忆》是英国音乐剧《猫》中的精彩选曲，收录于全特兰克社1991年出版的原声带《猫》。
在这一歌曲中，唱者叙述他回忆过去曾有过的非凡时光。
它试图把观众运送到人们怀念的记忆中，从而使起有视觉和感官的冲击，充分释放他们内心的情感。
二、教学目标1.掌握唱《回忆》这首歌曲时所需要的基本音乐素养；2.把唱《回忆》这首歌的气氛和表达准确的传达出来，配合形象地表达音乐；3.坚持正确的语言和节奏，练习良好的声音技巧，并正确维护演出水准；4.激发学生创作能力，培养学生对音乐信仰的热爱，让学生学会热爱音乐，热爱自己，并能够根据自己的思想表达情感；5.增强学生感受和体验技巧，并通过乐谱、练习和表演来满足学生对音乐的艺术要求。
三、教学方法通过以下几个方面进行有效的教学。
1.理论指导：从演唱角度指导教学，让学生更好地了解音乐的起承转合，学习如何安排自己的音乐表演；2.语言学习：结合音乐剧《猫》的语言特点，让学生学习形象地背诵歌曲，表达情感；3.声乐练习：通过练习熟练掌握歌曲的旋律，掌握歌曲中重要的声乐点，增强节奏、音色、表情的准确性；4.视听训练：让学生们在小组或整体的表演中，播放原声带，从而协调和准确地发出音乐；5.创作与表演：让学生根据自己对音乐和这部音乐剧的理解自由创作，调整歌曲中的某些歌词或旋律，把所学知识以及自己创造的技巧有机地结合起来，加上表演即把歌曲唱出来。
四、教学要求1.按照正确语言形式、把握正确的节奏，调整声音，掌握歌曲中的正确音乐点；2.根据教员的指导，努力把握歌曲的音调，控制好演唱的节奏，并通过音乐表演把自己的情感传达给观众；3.努力把握歌曲的情绪变化，以正确语言表达，运用声乐技巧和表演形式表达歌曲的深刻含义；4.不断磨炼艺术训练，努力构建歌曲的主题，结合表演，充分把握真情实感；5.立足教学，着眼于实效，努力提高表演水平，把握重点，以更专业的态度演唱歌曲；6.努力把握原声带中演出的气氛，结合练习，学习把表演把握在一定范围中，避免出现可能损害演出的跳跃；7.把握全程的掌控，从而更好地发挥出自己的表演特点，并严格的把握表演的形式，提高演出水准。
音乐剧《猫》教学设计教学目标：一、能够在音乐剧《猫》中通过分辨不同的音乐风格和舞蹈风格，体会音乐、舞蹈对塑造人物形象所起到作用；分析音乐剧的表演特点及主要表现手段。
二、重点欣赏《回忆》，从中感受音乐丰富的内涵、细腻的情感，认识英国音乐剧作家韦伯，对音乐剧产生兴趣并在今后的生活中给予关注。
教学过程：（课前播放《猫》开场舞蹈，初步感受作品一、导入环节1、请学生说一说视频中舞台形象描述的是什么？并谈一谈生活中对猫的印象。
2、认识音乐剧的概念。
3、简介韦伯及音乐剧《猫》。
二、新授（一）通过两条线来学习、了解《猫》1、音乐线（1）初听剧中最经典的歌曲《回忆》的旋律，初步感受音乐速度、旋律、节奏等音乐要素。
（2）老师示范演唱中文版《猫》，让学生再次感受音乐的情绪。
（3）欣赏“魅力猫”出场视频，请学生用语言描述她的特点。
（4）欣赏“魅力猫”的独舞片段，总结她的内心世界。
（5）欣赏“魅力猫”演唱的原版《回忆》，思考音乐的情绪和“魅力猫”演唱时的心情。
（6）对比欣赏幼猫演唱的《回忆》，对比两次演唱的不同。
小结点题：这部音乐剧的主题：爱与宽容2、舞蹈线《猫》剧中融合了多种舞蹈风格，下面几只猫分别展示了什么舞蹈风格。
1、分别欣赏“纯洁猫”的芭蕾舞，“保姆猫”领舞的踢踏舞，“摇滚猫”的爵士舞2、从舞蹈中认识《猫》剧的特点一音乐剧是歌唱和舞蹈相结合的艺术形式，同一音乐剧可以融合多种舞蹈风格、化妆造型,场景道具也成为舞台表现的重要部分。
三、一起来表演吧。
用自己喜欢的形式（歌唱、舞蹈、模仿等）来表演猫的形象四、小结：音乐剧的魅力绝对不仅仅只是一两首流行歌曲，在剧中性格各异的人物、丰富多样的舞蹈、灵活多变的表演、设计精妙的造型都是音乐剧不可或缺的重要组成部分。
课时有限，音乐剧的魅力无限，期待大家走进剧场，进一步感受音乐剧的魅力！。
人音版音乐八年级上册第2单元欣赏《回忆》教案1教学目标：1. 通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。
2. 欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。
3. 积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。
教学重、难点：1．通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。
2．听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。
教学引导：1、师：今天，我们就来欣赏音乐剧《猫》中的著名唱段《回忆》。
2、《回忆》完整的听一遍，歌中回忆了哪些往事？3、师：这时的魅力猫心情怎样？歌中唱到了什么？生：歌曲以回忆为主题，回忆了痛苦往事，如泣如诉……。
师：同学们说的很好，她从以前那只美丽的猫变成现在这样悲惨的样子，魅力猫内心的痛苦只有它最清楚。
教学内容：一、学习歌曲：（1）聆听第一遍。
师：下面，我们就一起简单学唱歌曲《回忆》片断。
（2）歌片先听一遍童声演唱的中文歌曲，感受歌曲的韵律，你可以在心里跟唱？（3）学生用身体感受歌曲的韵律，用lu轻声哼唱。
师：有的同学被陶醉了。
接下来，请同学们边听歌曲边用lu轻声哼唱，感受歌曲旋律是怎样的？生：感人的，流畅的，如泣如诉的。
师：这首音乐是催人泪下的，打动了我们每位同学。
（4）随音乐学唱。
师：我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。
生：演唱。
（5）划拍视唱曲谱。
师：这首歌曲采用了12/8拍这种复拍子，给人一种流畅的感觉。
以前我们学过3/8拍的歌曲，划拍的时候划三角形表示。
那么12/8拍怎么划呢？生：……每个小节划四个三角形表示。
师：你们看，这里有连音，在拍中平均唱2个音，按节奏读一下2连音的歌词。
生：学生读歌词。
（6）唱歌词，歌曲处理。
教师弹琴，学生演唱。
二、激发情感：1、师：我们看看歌词写得也很美：在月光下，一片片枯叶，飘落在地，夜的风呜咽呻吟…。
借景抒情。
同学们，魅力猫现在虽然是最落魄、最可怜的猫，可是它仍然对未来的生活充满了无限美好的向往，她在歌中最后唱到“今天也将成为回忆，新的生活即将开始”。
花城版音乐八年级上册第二单元第2节《回忆》《云中城堡》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：本节课两首作品可以了解和认识到音乐剧是歌、舞、剧并重的舞台综合艺术，还可以为同属于舞台综合艺术的“歌剧”的学习和欣赏打下基础,以帮助学生学习理解“音乐剧”与“歌剧”在表演形式及音乐风格等方面的区别。
教材分析：《回忆》这首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲，其知名度远远超出了音乐剧《猫》本身。
此曲获得众多奖项，曾被世界著名歌唱家和流行歌星在各类晚会、音乐会等场所表演。
《回忆》作为本单元的重点欣赏曲目，不仅能让学生聆听动人心魄的旋律，还能让学生体验音乐剧歌曲中充满诗意的歌词，更能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想。
《云中的城堡》是-首童声独唱歌曲，宗叠交替进行的变换节拍，a和声小调, 三段体结构。
歌曲的前奏，是在交响乐队的映衬下，由双簧管和单簧管奏出的，带有忧郁、伤感的情绪。
剧中小女孩柯赛特眼睛红肿外凸、脸颊和鼻子沾满尘灰，凝望着远方，好像在云端里又看到了那座她梦中的城堡。
她用纯净透明的声音唱出“白云中有一-座城堡，梦中我常往那里跑。
学情分析：初中学生正是在培养兴趣和树立价值取向的重要时期，留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间互相的交流与合作，能有效的提高学生的学习兴趣。
八年级的学生多处于生理和心理迅速成长的阶段，这个年龄段的孩子处于变声期，他们喜欢听流行音乐，却不愿意去演唱。
对于音乐剧的知识接触不多，对音乐剧中的歌曲了解不够。
本节课想通过歌曲《回忆》和《云中城堡》帮助他们多听，多欣赏。
让他们在聆听音乐的基础上，学习音乐知识，扩大自己的音乐视野。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本活，似乎即将实现，更生动的刻画出珂赛特天真可爱的形象。
再现A段旋律：此乐段的结尾处做了稍慢的处理，之后歌曲恢复原速再现到A段。
歌词内容延续珂赛特美好的梦幻。
《回忆》—音乐剧《猫》选曲教案《回忆》—音乐剧《猫》选曲内容:欣赏《回忆》;简介音乐剧《猫》以及作曲家安德鲁?劳埃德?韦伯教学目标:1、欣赏英国音乐剧《猫》中著名唱段《回忆》，初步了解音乐剧这种艺术的表现手段和形式，并对音乐剧这种艺术形式及歌曲《回忆》产生热爱之情。
2、在反复感受、聆听、体验过程中，加深对歌曲《回忆》的理解，并通过深情的演唱，发自内心的表达自己的情感。
3、能积极参与音乐欣赏的全过程，并在不断的学习与探究过程中，了解什么是音乐剧。
重点:深情的演唱歌曲《回忆》。
难点:1、对歌曲情感的理解;2、对音乐剧欣赏的热情。
教学准备:音乐剧《猫》片断课件、音像资料、黑板、投影等环节教师行为学生行为设计意图一、情境体验兴趣是学习音乐的基明确任务教师播放音乐剧《音乐之声》的学生听歌曲《do re mi》本动力，本课从一开始1、听音乐进教插曲《do re mi》进入教室教师根据教学内容与室目标，就从学生熟悉喜2、谈话导入师:刚才听到的歌曲你熟悉, 爱的音乐剧插曲吗, 生:《do re mi》《doremi》入手，通过师:你知道这首歌曲出自哪一部生:《音乐之声》音乐渲染为学生创设音乐剧吗, 学习情境，激发学生的学习兴趣，初步感性的师:对《do re mi》是美国著名音乐体验音乐剧插曲的魅剧《音乐之声》的插曲。
《音乐力，唤起学生的参与愿之声》是一部引起轰动的经典音望，使学生明确本课学乐剧。
特别是插曲《do re mi》也习任务就是聆听音乐成为了一首老少皆宜、家喻户晓剧《猫》的插曲-《回的作品。
今天，老师也同样为大忆》唤起学生的审美渴家带来了一首美国著名的音乐剧望。
并马上投入到愉悦《猫》中的插曲MEMORY《回的学习中去。
忆》，请大家仔细体会歌曲给你带来了怎样的感受, 二、聆听欣赏感受体验积极认真聆听歌曲《回生:仔细聆听并回答，1、初听《回忆》忆》所表现出的感情，师:谁能说说自己对歌曲的感悲伤、凄凉…… 感受作品主题。
回忆—选自音乐剧《猫》-人音版选修歌唱教案背景介绍《猫》是一部由安德鲁·劳埃德·韦伯作曲，提姆·赖斯填词，隆纳德·邦曼执导的音乐剧，至今已在全球超过30个国家和地区上演超过8万场次。
其中《回忆》是该剧最为经典也是最具代表性的曲目之一。
人音版选修是指以人声伴奏的方式演唱音乐剧歌曲。
音乐剧的歌曲乐器和人声都起着至关重要的作用，而人音版选修，则更能展现出选手独特的演唱技巧和表现力。
教学目标1.了解音乐剧《猫》和《回忆》这首歌曲2.学会正确的音乐剧歌曲演唱技巧3.提高歌唱表现力和表演能力教学重点1.歌曲的基本节奏和旋律2.歌曲的情感表达3.歌曲的音量、音调和节奏掌控教学难点1.歌曲的音乐风格和节奏变化2.歌曲的情感转折和塑造教学内容和步骤第一步：了解歌曲首先，教师应让学生了解《猫》这部音乐剧，包括它的背景、故事情节及主题等等。
接着，介绍《回忆》这首歌曲，以及它所代表的情感与内涵。
第二步：学习歌曲的基本节奏和旋律学生可以通过听音乐和看歌词进行学习。
老师可以根据学生的理解情况，适当地进行解释。
第三步：挑选合适的段落进行练习选手们可以根据自己的实际情况，在教师的指导下选择适合自己的段落进行练习，并不断改进。
第四步：练习音乐剧演唱技巧针对音乐剧演唱技巧，教师可以教授以下几点：1.歌曲的音量把握：音乐剧的歌曲需要通过切换音量来展现情感和氛围的变化，因此，学生应该熟悉歌曲的情感表达，掌握正确的音量掌控。
2.歌曲的音调和节奏：学生应根据歌曲的特点，把握好音调和节奏的变化，以便更好地表达歌曲中的情感。
3.歌曲的顿音和连音：学生应当清晰地吐字，恰当地把握好顿音和连音，以便更好地体现出歌曲的情感和气氛。
第五步：提高表演能力学生应该注重自己的表演能力，并在练唱时多进行演绎练习。
教师也可以通过表演指导、身体语言指导等方法，提高选手的表演能力。
教学小结本教案主要围绕音乐剧歌曲《回忆》进行教学，旨在让学生具备正确的演唱技巧和表演能力，从而更好地演绎音乐剧歌曲。
《回忆》——人音版八年级上册第二单元《多彩的音乐剧》目标：一、学生欣赏音乐剧《猫》的片段，感受不同的音乐风格，体会音乐对塑造人物形象所起到的重要作用。
英国音乐剧作家韦伯，对音乐剧产生兴趣并在今后的生活中给予关注。
过程：一、导入环节你看过音乐剧吗？你对音乐剧了解多少？（ppt2）师：今天让我们一起走进音乐剧，共同探讨什么是音乐剧，并了解其艺术特征。
二、欣赏音乐剧（一）音乐剧概念1.观看音乐剧《猫》中的《杰克利的歌献给杰克利的猫》(ppt3)思考：音乐剧里包含了那些艺术成分？你认为什么是音乐剧？师生交流小结：首先音乐剧是一门舞台艺术，它综合了音乐、歌唱、舞蹈、戏剧、舞美（服装，化妆，声光等）等艺术形式，除此之外还包括杂技，魔术等。
2.小结：音乐剧概念音乐剧是一门集音乐、舞蹈、舞美等多种元素为一体的综合性舞台艺术，其中音乐、舞蹈、戏剧是音乐剧的三大要素。
（二）感受音乐剧的艺术特征·音乐舞蹈特点1.观看《老甘比猫》视频片段(ppt4)讨论：这段音乐属于什么风格？用什么乐队演奏？这段舞蹈是什么风格的舞蹈？小结：乐曲具有爵士风格，由电声乐队与交响乐队演奏，这是一段踢踏舞。
2.小结音乐剧音乐、舞蹈元素的特点音乐剧的音乐通俗易懂，不仅有严肃音乐，还有大量流行音乐（爵士乐、摇滚乐、乡村音乐等），除用交响乐队演奏外还使用电声乐队等。
舞蹈在音乐剧中是一种极为重要的表现手段，可以有踢踏舞、芭蕾舞、民族舞、爵士舞等。
·演唱风格1.学唱歌曲《回忆》了解歌曲旋律和结构(ppt5)先请学生读出自己认识的英文单词，然后老师带学生读不认识的单词，再逐句教唱。
以下几句，边教唱边讲解直译与意译，帮助学生理解歌曲。
Memory[meməri] 回忆In the lamp light the withered leaves collect at my feet在月光下，一片片枯叶飘落在地and the wind begins to moan （风开始在夜晚）夜的风在呜咽呻吟I can smile at the old days （在过去的日子我能微笑）梦中昔日的情景I was beautiful then（以前我很美丽）依旧给我温馨师生一起唱，提示：这首歌曲分为几部分？小结：这首歌曲为带再现的三段体。
初中音乐《回忆》说课稿尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材我今天说课的内容是人音版初中音乐八年级教材上册一首乐曲《回忆》，《回忆》生动的表现出不同角色的猫的形象特点，这个剧是真正适合各种文化背景的大众戏剧。
在伦敦首演后，已经成为迄今为止最著名的舞台剧，这首《回忆》就是其中的名曲，在全世界广为流传。
歌曲节奏舒展，旋律较激昂，轻快活泼。
表现了不同音乐形象的猫的角色，将歌声与舞蹈完美结合在一起，展现了舞台剧的魅力。
通过本节课的学习，学生能了解音乐剧的魅力特点，增强对音乐的喜爱之情。
二、说学情八年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。
通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
三、说教学目标根据新课标以及学生的实际情况出发我将设计以下教学目标：情感态度与价值观为引导学生用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，提高学生的艺术修养。
情感态度价值观：欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，产生对音乐剧的热爱。
过程与方法：完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐剧体裁的特点，提升欣赏音乐的能力。
知识与技能：通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式，能够积极参与创编和表演。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。
难点是听辨歌曲节拍，感受节拍对表达歌曲情感的作用。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：听赏法、讲授法。
学法：提问法、小组讨论法。
六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节：情景导入——初步感知——探究学习——巩固提高——小结作业。
《回忆》——音乐剧《猫》选曲学段：八年级学科：音乐时间：2018年10月一、概述音乐剧是以戏剧（尤其是剧本）为基础，以音乐为灵魂，以舞蹈为重要表现手段，通过音乐、舞蹈、戏剧三大元素的整合来讲述故事、刻画人物、表达概念的表演艺术和娱乐产品。
《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品，1981年5月11日首演于新伦敦剧院，连续演出至2002年5月11日在它21岁生日时，在同一个剧场落幕，是伦敦和百老汇上演时间最长的音乐剧。
音乐剧《猫》震憾人心，所向披靡，剧中一曲《回忆》（Memory），已经成为音乐剧音乐经典。
二、教学目标1、情感态度与价值观（1）通过学习本课，让学生能理解歌曲《回忆》这首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲。
（2）能让学生聆听、感受古典音乐与流行音乐融合起来的动人心魄的旋律，欣赏多姿多彩的、动感的舞蹈，还能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想。
2、知识与技能（1）欣赏《回忆》，能感受歌唱情绪，听辨其演唱乐段顺序，能够随音乐哼唱歌曲，并试着记住其中旋律。
（2）观看、介绍音乐剧《猫》，了解这部剧的表演和音乐风格特点。
3、过程与方法（1）通过欣赏法、讲授法、讨论法以及听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。
（2）运用现代化多媒体教学，优化教学效果。
三、教学重点1、欣赏《回忆》，能感受歌唱情绪，听辨其演唱乐段顺序，能够随音乐哼唱歌曲，并试着记住其中旋律。
2、了解音乐剧《猫》的表演和音乐风格特点。
四、教学难点1、了解音乐剧《猫》的表演和音乐风格特点。
五、学习者特征分析1、学生是13—15岁的青少年，情绪、情感比较强烈，带有明显的敏感性。
他们常常为一点小事，就会被感动或是振奋、激动，显得非常热情，或者是动怒、呕气，甚至感到泄气，变得消沉。
2、学生喜欢音乐，因为课堂气氛活跃、轻松，上课内容丰富多彩。
3、学生有一定的认知能力，能够听辨音乐的情绪、风格及蕴含的意义等。
六、教学方法1、欣赏法2、讲授法3、引导法4、讨论法5、示范法七、教学环境与资源准备1、教学环境：多媒体教学环境2、资源准备：教学PPT课件电子琴八、课时准备：二课时（80分钟）九、学习内容第一课时（一）导入（5分钟）1、全班齐唱已学歌曲《雪绒花》。
人音版八年级上册第二单元多彩音乐剧《回忆》教学设计一、情景导入非常高兴能和同学们徜徉在音乐的海洋中。
老师带给大家一段视频，视频中你看到了什么？听到了什么？播放《猫》片段视频（PPT出示音乐剧）把音乐、歌唱、舞蹈、戏剧、舞美融合在一起的综合性舞台艺术叫音乐剧。
【设计意图】：视频欣赏直观性强，可以培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，使学生在直观体验的过程中激发兴趣，引领学生总结视频中看到的艺术表现形式，出示音乐剧定义。
二、新课学习视频里描绘的是谁的形象？猫你从哪些方面感受到是猫的形象呢？模仿猫的动作、像猫一样的化妆造型等等。
如果没有传神的动作表演、设计精巧的服装造型、场景道具，演出就会大打折扣，可见表演、服装造型、场景道具都是音乐剧的重要组成部分。
刚刚的视频选自于音乐剧史上的经典之作《猫》。
（板书：音乐剧《猫》）（PPT出示a-d图片）a、在一个特殊的夜晚，杰瑞科猫族一年一度的聚会开始了。
b、他们聚集在一起等待领袖猫从众多成员中挑选一只上九重天获得新生。
c、形形色色的猫儿纷纷登场，他们用歌声和舞蹈尽情地讲述着自己的故事，希望因此而被选中。
d、有一只蓬头垢面、丑陋衰老的猫，她曾是猫族中最美丽的猫，名叫“魅力猫”。
年轻时因羡慕外面的世界而离开了家族，现在她也想获得重生的机会。
她会被选中吗？让我们从音乐中寻找答案。
（播放《回忆》）【设计意图】：通过了解剧情为后面的赏析做铺垫。
1、聆听《回忆》你觉得魅力猫会被选中吗?你从音乐的哪些方面听出来了？小组讨论一下2、这段旋律名叫《回忆》，（板书——《回忆》Memory）是音乐剧《猫》中最经典的一个唱段。
从1981年《猫》剧上演至今有200多位知名歌手进行不同版本的翻唱。
老师也带来一段，听听看，歌曲由几段旋律构成？（PPT出示歌谱）师跟伴奏演唱歌曲《回忆》（中文歌词）3、这么经典动人的旋律你们也想试试吧？（PPT出示乐谱）A乐段，用竖笛吹奏一下乐谱。
演奏难点处理你觉得怎样演奏可以更好？小组之间讨论试一下。
《回忆》——音乐剧《猫》选曲学段：八年级学科：音乐时间：2018年10月一、概述音乐剧是以戏剧（尤其是剧本）为基础，以音乐为灵魂，以舞蹈为重要表现手段，通过音乐、舞蹈、戏剧三大元素的整合来讲述故事、刻画人物、表达概念的表演艺术和娱乐产品。
《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品，1981年5月11日首演于新伦敦剧院，连续演出至2002年5月11日在它21岁生日时，在同一个剧场落幕，是伦敦和百老汇上演时间最长的音乐剧。
音乐剧《猫》震憾人心，所向披靡，剧中一曲《回忆》（Memory），已经成为音乐剧音乐经典。
二、教学目标1、情感态度与价值观（1）通过学习本课，让学生能理解歌曲《回忆》这首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲。
（2）能让学生聆听、感受古典音乐与流行音乐融合起来的动人心魄的旋律，欣赏多姿多彩的、动感的舞蹈，还能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想。
2、知识与技能（1）欣赏《回忆》，能感受歌唱情绪，听辨其演唱乐段顺序，能够随音乐哼唱歌曲，并试着记住其中旋律。
（2）观看、介绍音乐剧《猫》，了解这部剧的表演和音乐风格特点。
3、过程与方法（1）通过欣赏法、讲授法、讨论法以及听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。
（2）运用现代化多媒体教学，优化教学效果。
三、教学重点1、欣赏《回忆》，能感受歌唱情绪，听辨其演唱乐段顺序，能够随音乐哼唱歌曲，并试着记住其中旋律。
2、了解音乐剧《猫》的表演和音乐风格特点。
四、教学难点1、了解音乐剧《猫》的表演和音乐风格特点。
五、学习者特征分析1、学生是13—15岁的青少年，情绪、情感比较强烈，带有明显的敏感性。
他们常常为一点小事，就会被感动或是振奋、激动，显得非常热情，或者是动怒、呕气，甚至感到泄气，变得消沉。
2、学生喜欢音乐，因为课堂气氛活跃、轻松，上课内容丰富多彩。
3、学生有一定的认知能力，能够听辨音乐的情绪、风格及蕴含的意义等。
六、教学方法1、欣赏法2、讲授法3、引导法4、讨论法5、示范法七、教学环境与资源准备1、教学环境：多媒体教学环境2、资源准备：教学PPT课件电子琴八、课时准备：二课时（80分钟）九、学习内容第一课时（一）导入（5分钟）1、全班齐唱已学歌曲《雪绒花》。
2、师：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》的插曲，该剧家喻户晓，其插曲《雪绒花》更是令我们百唱不厌。
今天，我们来欣赏一部震憾人心，所向披靡的著名音乐剧《猫》的插曲《Memory》。
（二）授课1、教师介绍音乐剧《猫》（PPT展示）（3分钟）《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品，1981年5月11日首演于新伦敦剧院，连续演出至2002年5月11日在它21岁生日时，在同一个剧场落幕，是伦敦和百老汇上演时间最长的音乐剧。
音乐剧《猫》讲述的是：杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。
于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。
最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的“魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫。
2、教师介绍作者（PPT展示）（2分钟）安德鲁•洛依德•韦伯（Andrew Lloyd Webber）英国著名音乐剧作曲家。
1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于马格德林学院。
韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》等。
3、听赏《回忆》（一），思考并回答问题。
（PPT出示问题，多媒体播放《回忆》（一），教师讲述、引导学生回答并作出补充、分析歌曲。
）（10分钟）Q：歌曲给人一种什么样的感受？教师引导讲述：你想一个人在她最有魅力、最辉煌的时候，背叛了自己亲人，而当她年老色衰，以这样一副丑陋的外貌再次回到家族中，这两者之间反差有多大。
尤其是在大家沉浸欢聚的兴奋中，她的突然出现，打破了当时暖融融的氛围，猫儿们会以怎样的态度来对待她，女主人公内心肯定非常复杂，孤独、无助与凄凉。
生：给人孤独、悲凉、无助的感觉……教师补充、分析歌曲：《回忆》（一）为带再现的三段体，其结构为：A+B+A。
A段，演唱者苍凉的音色，把观众带到了对往事无限回忆的情景之中。
小节之间各音的自由组合，更增强了音乐的口语化与叙事性特点，充分表现出“魅力猫”孤独无助、悲伤凄苦的心情。
B段将“魅力猫”不安、无奈、渴望回归猫族家庭的急迫心情表现得淋漓尽致。
再现部分与A 段相比，既加强了歌曲的结束感，又形象地刻画出“魅力猫”对重生虽然无望，但仍然有所期盼的心理状态。
4、学唱旋律（教师示范、带唱、伴奏）（10分钟）（1）够随音乐哼唱歌曲（多媒体播放《回忆》（一），学生以LA音跟唱）（2）在听赏两次《回忆》（一）的基础上，学生已初步掌握旋律，基本能哼唱，教师弹伴奏并示范带唱。
（3）掌握旋律后，让学生提出疑难部分，尤其是带有情感高音位置的部分，教师加以示范、教唱。
5、听赏“魅力猫”剧中第二次演唱的《回忆》，听辨其演唱乐段顺序，教师引导学生讨论，并填写在下面括号中。
（多媒体播放《回忆》（二））（10分钟）（1）师：剧中，“最年幼的猫”用纯净的声音演唱了《回忆》的A段，同样的旋律却给人以温馨和幸福之感，唤起在场所有猫的怜悯与宽容。
同族猫们的宽容与同情也给了“魅力猫”信心，她鼓足勇气再次唱起《回忆》【即《回忆》（二）】，重温了过去美好记忆，倾诉着对重生的渴望。
《回忆》（二）是全剧中最为完整的演出，它将《回忆》（一）的A+B+A结构加以发展。
音乐经过了离调和转调及演唱者运用力度和情绪变化的艺术处理，情感层层向前推进，将全剧推向最高潮。
（2）学生讨论，并请个别学生填写括号中的乐段。
A+ ( B) + ( A) + 间奏+ ( B) + ( A)第二课时5、观看、介绍音乐剧《猫》片段，了解这部剧的表演和音乐风格特点。
（多媒体播放《猫》片段）（30分钟）学生观看《猫》片段后讨论，教师从旁加以指引。
生：舞蹈表演成分很多；流行音乐；视觉享受……教师讲授：从剧情、舞蹈、歌唱、舞台等方面作阐述，加深学生对此剧的了解（配合PPT 演示）（1）简述《猫》剧情《猫》中的角色：“领袖猫”。
猫族中的首领，充满智慧和经验，他必须出席一年一度的猫会，并最后决定哪一只猫能够升天获得重生；“迷人猫”，剧中成熟女性的代表，全剧舞会高潮时她是领舞者，在青蓝色调的光线下，惟有她的红色皮毛洋溢着温暖；“魅力猫”，年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比——她的样子最像人类，长发披肩，身穿黑色晚礼服，脚蹬一双高跟鞋。
一曲《回忆》平息了所有猫儿对她的敌意，唤起了对她的深深同情和怜悯。
还有“富贵猫”、“保姆猫”、“剧院猫”、“摇滚猫”、“犯罪猫”、“迷人猫”、“英雄猫”、“超人猫”、“魔术猫”等。
这群五花八门、各不相同并被拟人化了的猫儿组成了猫的大千世界。
在舞会上，它们各显身手；或歌或舞或嬉戏，上演了一出荡气回肠的“人间悲喜剧”，诉说着爱与宽容的主题。
（2）舞蹈突出——PPT展示音乐剧《猫》舞蹈剧照。
《猫》中的舞蹈相当突出。
为了传达剧情，编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格。
这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞，使全剧风格奔放，活力四射。
尤其是那段长达十几分钟的“杰里克舞会”的舞蹈，场面宏大，激情澎湃，让人看得如痴如醉。
（3）音乐动人——PPT展示音乐剧《猫》“魅力猫”演唱剧照。
和舞蹈一样，“猫”的音乐非常动人。
全剧近三个小时，共由二十首乐曲组成。
除了配合不同舞蹈场面的舞曲外，前后四次出现的主题曲《回忆》更是一首百听不厌的金曲，此主题曲贯穿全剧，具有突出和深化主题思想的作用。
当初，在《猫》首演前夕，导演对整部剧的音乐仍感到不甚满意，认为还缺乏情感高潮，缺少一个核心唱段。
当晚，韦伯回家苦思了一夜，终于写出了这首此后成为世界上最流行的歌曲之一的《回忆》。
更与众不同的是，当时这首歌还只有旋律，没有歌词。
离公演只剩最后几天了，导演来到他乡下的房子里，自己动手写出了歌词：”夜深了街上弥漫着寂静，月儿寻找着梦境，留下孤独背影……回忆，始终伴随月光，只有梦中昔日的美景，仍旧光彩照人。
眼看东方微明，我要迎接旭日东升，开始崭新的生活，决不屈从命运。
”从此《回忆》传遍了全世界，成为当代经典歌曲，并被前后录制了600余次，多次获奖。
（4）舞台精彩——PPT展示音乐剧《猫》舞台设计、人物装扮剧照。
《猫》的舞台也极精彩。
它的设计概念是“从猫儿眼里看到的世界”。
观众可以从自己坐的座位角度看到一个垃圾场，上面堆放着1500多个牙膏皮、碎碟子、坏信用卡、可乐罐、废弃的汽车等等各式垃圾，全部都按照猫眼中的尺寸放大。
台上还有一座重达5吨的天桥，供猫儿上下戏耍，演出时桥下有三个工作人员躲在里面控制烟雾、灯光、变出“魔术猫”。
《猫》的服装全按各个猫儿的形象特征来设计，共有250多套，上面逼真地绘出了不同年龄、性别的猫的肤色和皮毛花纹，每个演员都被画成了一个与其身份相符的猫脸，再配上30多个不同色泽和质感的假发，活灵活现地装扮出了一只只性格各异的猫儿。
6、经过欣赏《猫》片段及教师讲述，引导学生概括音乐剧《猫》。
（5分钟）生：《猫》剧中，以猫拟人的爱与宽容情感引起了大众共鸣，舞蹈场面丰富多姿，音乐动人，主题音乐突出，舞台设计精彩，人物妆容精致、神似，演技精湛，整体效果美奂绝伦，不愧是史上最成功的音乐剧。
师：音乐剧是以戏剧为基石，以音乐为灵魂，以舞蹈为重要表现形式，相辅相承，歌唱舞蹈与对白交替使用，将舞台美术融为一体的综合性舞台表演艺术。
《猫》剧中，将以上要素都表现得淋漓尽致，是音乐剧的中之经典。
十、学习小结（5分钟）同学们，通过两个课时的学习，我们欣赏了古典音乐与流行音乐融合起来的动人心魄的旋律，欣赏多姿多彩的、动感的舞蹈，更认识到《猫》的世界就是浓缩了人类社会，送“魅力猫”升天，体现出爱与宽容的博大胸怀。
希望同学们能懂得《猫》的故事就是一个现代寓言，尽管世态炎凉，但应该宽大为怀，对美好未来的憧憬与企盼。
十一、教学反思在本课教学过程中，我利用了多媒体视听结合、声像一体，提高了学生学习的兴趣。
以听赏、引导为主，言语描述为辅展开教学，使学生既能了解剧情又能理解音乐。
通过“魅力猫”演唱《回忆》的片段让学生懂得如何去珍惜亲情、友情，懂得如何珍惜生命价值及如何关爱、欣赏、尊重他人，继而学会爱与宽容。
本课教学中，学生在听觉、视觉上都有很大的感受，能动脑思考，积极讨论，大胆发言，自主乐学，整体效果良好。
