幼儿园小班语言教案：大树和小鸟

大树和小鸟教案主题：大树和小鸟教案一、教学目标：1. 通过讲述大树和小鸟的故事，培养学生爱护大自然、关爱小生物的意识。

2. 提高学生的听说能力，培养其综合运用语言的能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们进行自主思考和表达。

二、教学准备：1. 大树和小鸟的故事剧本或故事书。

2. 大树和小鸟的图片或绘本。

3. 学生个人绘画用纸和彩色笔。

三、教学过程：1. 导入：引入大树和小鸟的话题，询问学生对大树和小鸟的印象，以及它们之间的关系。

鼓励学生积极参与讨论，表达自己的想法。

2. 故事讲述：讲述大树和小鸟的故事，重点描述它们之间的友谊与合作。

故事可以根据教师自编或根据故事书改编，同时要求学生注意听故事中的细节和人物形象。

3. 讨论和思考：与学生一起讨论故事中的主要情节，引导学生思考大树和小鸟的行为是否积极向上，并解释大树和小鸟的精神含义。

鼓励学生发表自己的观点，并相互交流。

4. 图片展示：展示大树和小鸟的图片或绘本，引导学生观察图片中的细节，描述大树的形态和小鸟的特征。

让学生通过观察图片提出关于大树和小鸟的问题，激发他们的好奇心和想象力。

5. 学生绘画：要求学生准备绘画用纸和彩色笔，让他们自行选择绘画大树和小鸟的形象。

鼓励学生发挥想象力，画出自己心目中理想的大树和小鸟。

完成后，学生可以交流分享自己的作品。

6. 总结：总结讲述了大树和小鸟的故事，并回顾学生在讨论和绘画中的表现。

强调大树和小鸟的友谊和合作的重要性，鼓励学生在日常生活中关心和保护大自然，并且主动帮助他人。

四、作业：要求学生回家后观察周围的大树和小鸟，记录他们的特点和行为。

可以通过文字描述、绘画或拍照等形式呈现。

在下节课上，学生可以互相分享自己的观察成果。

小班语言教案大树和小鸟教案内容：一、教学内容本课选自《幼儿语言启蒙》教材，第3册，第11课。

课程内容主要包括学习儿歌《大树和小鸟》，通过儿歌的学习，让幼儿认识大树和小鸟，理解儿歌中的角色之间的关系。

二、教学目标1. 能正确朗读儿歌，熟悉儿歌的内容。

2. 能理解儿歌中大树和小鸟的角色关系，培养幼儿的关爱大自然的情感。

3. 能通过模仿和表演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：正确朗读儿歌，熟悉儿歌的内容。

难点：理解儿歌中大树和小鸟的角色关系，培养幼儿的关爱大自然的情感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、大树和小鸟的图片、儿歌CD。

学具：幼儿语言启蒙教材第3册、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察多媒体课件中的大树和小鸟的图片，引导幼儿说出大树和小鸟的特点。

2. 儿歌学习：教师播放儿歌CD，引导幼儿跟随音乐一起朗读儿歌，重复几遍，使幼儿熟悉儿歌的内容。

3. 歌词解析：教师带领幼儿一起分析儿歌中大树和小鸟的角色关系，引导幼儿理解大树为小鸟提供栖息的地方，小鸟为大树带来欢乐的情感。

4. 模仿与表演：教师邀请幼儿模仿大树和小鸟的动作，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

5. 随堂练习：教师出示大树和小鸟的图片，引导幼儿用儿歌中的句子描述大树和小鸟的特点。

6. 作业设计：作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《大树和小鸟》的内容，并模仿儿歌中的大树和小鸟的动作。

答案：儿歌《大树和小鸟》的内容是讲述大树为小鸟提供栖息的地方，小鸟为大树带来欢乐的故事。

模仿动作可自由发挥，体现大树和小鸟的特点。

六、板书设计板书内容：《大树和小鸟》大树：高大、茂密、提供栖息地小鸟：可爱、自由、为大树带来欢乐七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《大树和小鸟》的内容。

2. 模仿儿歌中的大树和小鸟的动作，进行角色扮演。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过儿歌《大树和小鸟》的学习，让幼儿认识了大树和小鸟，理解了它们之间的角色关系。

幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》教案标题：大树和小鸟教学时长：40分钟适用对象：幼儿园中班教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。

2.激发幼儿对大自然的兴趣。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

4.通过互动活动，提高幼儿的社交能力。

教学准备：1.绘本《大树和小鸟》。

2.幼儿音乐器材。

3.幼儿游戏道具，如森林动物卡片等。

4.杂志图片或图片卡片。

5.黑板、彩色粉笔。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.引导幼儿观察教室中的大树海报或图片，询问幼儿对大树了解多少，并与幼儿分享一些关于大树的知识。

2.利用杂志或图片卡片，让幼儿观察不同季节的大树图片，并引导他们用自己的话描述画面中的变化。

二、讲故事（10分钟）1.介绍《大树和小鸟》的故事背景，并向幼儿展示绘本封面。

2.讲述故事，并适时配合绘本中的插图做示范。

3.鼓励幼儿参与故事，提出问题，如：“大树为什么会变绿？”、“小鸟为什么喜欢住在大树上？”等，激发幼儿对故事的思考。

三、活动一：小鸟找家（10分钟）1.将森林动物卡片分发给幼儿，其中一部分为小鸟卡片。

2.引导幼儿协作，划分角色，其中一部分幼儿扮演大树，其他幼儿扮演不同的森林动物。

3.大树说：“小鸟们，请你们找一个温暖的家住进去。

”，小鸟们需寻找一个适合自己的大树居住，并解释选择的原因。

4.教师可以引导幼儿讨论选择的标准，如“我喜欢这颗树因为有花香味”等。

四、活动二：互动演绎（10分钟）1.教师分发音乐器材给幼儿们。

2.配合音乐，幼儿们可以自由地扮演大树和小鸟的角色，自由表达树和鸟之间的互动场景。

3.鼓励幼儿运用自己的想象力，发挥创造力，装扮成大树和小鸟的形象。

五、总结操练（5分钟）1.请幼儿们坐在一起，回顾今天的故事和活动。

2.鼓励幼儿们说出收获和喜欢的部分，可以利用幼儿的话展示在黑板上。

3.引导幼儿们通过讨论，总结出大树和小鸟之间的互动关系。

展示与评价：1.教师可以利用教学准备中的图片、照片或绘本插图，让幼儿结合故事内容进行展示，分享他们对大树和小鸟的互动关系的理解。

小班小鸟和大树教案教案标题：小班小鸟和大树教案教学目标：1. 让学生能够通过观察和描述小鸟和大树的特征，培养他们的观察和描述能力。

2. 帮助学生理解小鸟和大树在自然界中的作用和重要性。

3. 通过绘画和手工制作等活动，培养学生的创造力和动手能力。

4. 通过合作和分享，培养学生的团队合作和社交技能。

教学内容：1. 小鸟的特征：a. 形状：小巧、有翅膀、喙和爪子。

b. 颜色：多样化，有红色、蓝色、黄色等。

c. 飞行方式：振翅飞行。

d. 栖息地：树上、草地上等。

2. 大树的特征：a. 形状：高大、有树干、树枝和树叶。

b. 颜色：通常为绿色，但在秋季会变成红色、黄色等。

c. 功能：提供栖息地、提供氧气、防止水土流失等。

d. 种类：松树、橡树、枫树等。

教学步骤：1. 导入：通过播放小鸟和大树的图片或视频，引起学生对主题的兴趣。

2. 观察和描述：让学生观察并描述小鸟和大树的特征，教师引导学生提出问题，例如“小鸟有什么特别之处？”、“大树有什么作用？”等。

3. 绘画活动：给每个学生提供纸张和绘画工具，让他们根据自己对小鸟和大树的理解进行绘画。

鼓励学生发挥创造力，可以使用不同的颜色和形状。

4. 分享和讨论：学生展示自己的绘画作品，并向其他同学分享自己对小鸟和大树的理解。

教师引导学生进行讨论，让他们分享观察到的共同点和不同点。

5. 手工制作：教师提供适当的材料，让学生制作小鸟和大树的手工模型。

可以使用彩纸、棉花等材料，让学生动手实践并体验制作的乐趣。

6. 团队合作：将学生分成小组，让他们一起合作制作一个小鸟和一个大树的场景。

鼓励学生共同讨论和决策，培养他们的团队合作能力。

7. 总结：回顾学生所学的内容，让他们总结小鸟和大树的特征和作用。

教师可以提问一些问题，例如“小鸟和大树在自然界中有什么联系？”、“你觉得小鸟和大树哪个更重要？”等。

教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，包括观察和描述的能力、绘画和手工制作的质量、团队合作等。

幼儿园中班社会教案《小鸟和树》教案主题：《小鸟和树》- 社会教育教案目标：1. 帮助幼儿了解鸟类的生活习性和与树的关系；2. 培养幼儿关心和爱护自然环境的意识；3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

教具：1. 幻灯片/图片：展示鸟类和树的图片；2. 绘本：《小鸟和树》或其他相关的绘本。

教学步骤：引入：1. 引起幼儿的兴趣，可以先播放一段关于鸟类的视频，或展示一些与鸟相关的图片；2. 提问：你们知道鸟会在哪里生活吗？他们是如何在树上建巢的呢？讲解：1. 给幼儿讲解鸟类生活的基本概念，例如它们的特点、习性等；2. 展示鸟类的图片，并让幼儿观察、描述鸟类的外貌特点；3. 与幼儿共同探讨鸟类为什么选择在树上筑巢；4. 展示树的图片，并让幼儿观察、描述树的外貌特点；5. 讲解树的重要性，例如树可以提供鸟类的食物和栖息的地方。

绘本分享：1. 读绘本《小鸟和树》，或者其他与鸟类和树相关的绘本；2. 与幼儿一起欣赏绘本，引导幼儿思考绘本中的内容，例如鸟类为什么选择树来筑巢，树为什么对鸟类来说很重要等；3. 与幼儿一起讨论绘本中的人物和故事情节，了解其中的道德与社会价值观。

小组活动：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组根据绘本的内容设计一个小剧场表演，让幼儿扮演绘本中的角色；2. 幼儿可以根据绘本中的内容，编写自己的对话，让幼儿自由发挥；3. 每个小组轮流表演并分享他们的剧场表演。

总结：1. 回顾本节课的内容，让幼儿总结他们所学到的知识；2. 提问：你们觉得为什么要保护树和鸟类呢？3. 让幼儿回答问题，并引导他们说出保护树和鸟类的重要性。

拓展活动：1. 安排户外活动，带幼儿到校园周边的公园或植物园，观察鸟类和树；2. 让幼儿画画，画出他们对鸟类和树的想象和印象；3. 带领幼儿进行树和鸟类相关的手工制作，例如剪纸、贴纸等。

评估：观察幼儿在小组活动中的表现，包括幼儿的参与度、口头表达能力和团队合作精神等。

小班社会：大树是小鸟的家,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园语言教学中，共性教学是主要的教学方式。

而在共性教学中，讲述故事是非常重要的一部分。

对于幼儿园中班阶段的孩子来说，将一些简单的故事和儿歌教给他们，不仅可以培养孩子的语言表达能力，还能够引发孩子的想象力和思维能力。

本次教学的故事是《大树和小鸟》。

二、教学目标1. 知识与技能目标通过故事的讲述，孩子们能够：1.熟悉故事《大树和小鸟》及故事的情节；2.认识并掌握故事里的主要人物；3.学会表达故事情节；4.能自如地运用“上下左右”、“远近”、“高低”等概念；5.了解大树的重要性，并知道应该保护和珍惜大树。

2. 情感态度和价值观目标1.认识环境中的大树和小鸟；2.培养孩子的环保意识，了解树木对生态系统和人类社会的重要意义。

三、教学步骤1. 导入环节1.引入本次教学的主要内容：今天，我们要学习的故事是《大树和小鸟》。

2.认识环境中的大树和小鸟，并与孩子们互动。

2. 讲故事1.读故事：简单地朗读故事《大树和小鸟》。

2.归纳故事情节：以“相机镜头”为载体来引导幼儿理解故事情节。

3.孩子们模仿故事中人物的情景和表情，进一步培养幼儿的情感。

4.摸索、拓展故事情节。

3. 组织活动1.观察环境中的大树和小鸟，并思考它们在生态系统和人类社会中的重要意义。

2.用手指指着树枝，教孩子们掌握概念，“上下左右”、“远近”、“高低”等概念。

4. 收尾环节1.评价展示：让孩子们回忆故事情节并表达对故事的感受和理解。

2.思维问答：和孩子们一起今天学到的知识点。

四、反思1. 教师评价本次教学通过故事讲述、互动游戏、参观观察等多种形式，让幼儿们深入了解到生态系统和人类社会中的大树和小鸟在生活中的重要性。

本次教学的重点之一是注重形象化表现，故事中主人公像小朋友，让孩子们能够很好地理解故事情节，也能培养幼儿的情感。

2. 孩子评价孩子们在整个教学过程中表现活泼可爱，对故事情节充满了好奇心和兴趣。

幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）》，希望能够帮到你!幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案篇1活动目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

准备准备：PPT课件活动过程：一、游戏：大树和小鸟。

教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。

引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

二、欣赏诗歌。

出示PPT课件，教师朗诵诗歌一遍。

大树高高，住着小鸟。

大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?四、仿编诗歌。

讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?引导幼儿分组或个别仿编。

如：大海大大，小鱼游游;花儿美美，蝴蝶飞飞;天空蓝蓝，云朵飘飘等。

活动反思：本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。

我对本次活动做了如下反思。

《纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。

在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。

整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。

因为在平时的活动中，我发现有很大一部分的幼儿都认识大和小这两个字。

所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的兴趣。

但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特别好，应以情感投入来导入。

在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费劲，不知是从上到下，还是从左到右。

在最后一个环节仿编活动，高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？这边语言应该再精炼一点可以说还住着哪些小动物呢？在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

小班语言教案：大树和小鸟一、教学目标1. 了解故事内容，感知大树和小鸟之间的友谊。

2. 学会正确使用“大树”和“小鸟”这两个词语。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

4. 激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。

二、教学内容1. 故事《大树和小鸟》：讲述了一棵大树和一只小鸟之间的友谊故事。

2. 词语：“大树”、“小鸟”。

3. 儿歌《大树和小鸟》：表达对大自然的喜爱和保护环境的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：感知故事内容，学会正确使用“大树”和“小鸟”这两个词语。

2. 教学难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、挂图、儿歌音频。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出“大树”和“小鸟”。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，感知故事内容。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论大树和小鸟之间的友谊。

4. 表达与交流：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

5. 儿歌学唱：播放儿歌音频，引导幼儿学唱儿歌，培养环保意识。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿关爱大自然的情感。

7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的大树和小鸟，感受大自然的美好。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评估幼儿在表达与交流环节中的表现，检验他们倾听、表达和交流的能力。

3. 考察幼儿在儿歌学唱环节中对环保意识的认同和表现。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验大树和小鸟的友谊。

2. 开展大自然探索活动，让幼儿深入了解大树和小鸟的生活习性。

3. 邀请家长参与课堂教学，共同培养幼儿的环保意识。

八、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿能够充分参与，提高他们的学习兴趣。

2. 在表达与交流环节，鼓励幼儿大胆发言，培养他们的自信心。

3. 在儿歌学唱环节，关注幼儿的音准和节奏，提高他们的音乐素养。

小班语言教案：大树和小鸟一、教学目标：1. 了解故事的主要角色：大树和小鸟。

2. 能够跟随老师一起有节奏地朗读故事。

3. 能够简单表达自己对故事的理解和感受。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿对自然环境的关注和爱护。

2. 教学难点：帮助幼儿理解故事情节，并能用语言表达。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、大树和小鸟手偶。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：老师向同学们介绍今天的主题：“大树和小鸟”。

通过展示大树和小鸟的手偶，引起学生的兴趣。

2. 故事讲解：老师用课件展示故事，一边讲解一边提问，引导学生关注故事情节。

讲解故事中的大树和小鸟，让学生理解它们之间的关系。

3. 朗读练习：老师带领学生一起有节奏地朗读故事，让学生感受语言的韵律美。

学生跟读，老师纠正发音。

4. 讨论与表达：老师提问，引导学生表达自己对故事的理解和感受。

鼓励学生用语言描述大树和小鸟的特点，以及它们之间的关系。

五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起复述故事。

2. 观察身边的树木和小鸟，记录下它们的特征，并与家长分享。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和表达等环节。

2. 课后与家长沟通，了解学生对故事的理解和感受。

3. 评价学生完成作业的情况，观察他们是否能复述故事，以及是否能观察并描述身边的大树和小鸟。

七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验故事中的大树和小鸟。

2. 带学生去户外观察大树和小鸟，让他们亲身体验自然环境的美好。

3. 邀请家长参与课堂，一起分享学生观察大树和小鸟的成果。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如学生参与程度、教学方法等。

2. 根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学策略，以提高教学效果。

3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。

九、教学进度安排：1. 本节课为第一课时，主要完成故事的讲解、朗读练习和讨论表达。