最新北师大版一年级数学第三单元

北师大版一年数学上册《第三单元小鸡吃食》教学设计一. 教材分析《小鸡吃食》是北师大版一年级数学上册第三单元的一个教学内容。

本节课的主要内容是通过观察和操作，让学生理解数量之间的关系，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

教材通过生动的插图和有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。

学生的思维以具体形象思维为主，他们需要通过观察、操作和实际体验来理解数学概念。

同时，学生们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和丰富的教学资源来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解小鸡吃食的数量关系，能够用语言表达出来。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养自己的观察能力、操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验到数学学习的乐趣，增强对数学学习的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解小鸡吃食的数量关系。

2.难点：学生能够用语言表达出小鸡吃食的数量关系。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。

通过生动的故事情节和有趣的操作活动，引发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

同时，教师引导学生积极参与，鼓励他们大胆表达，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：小鸡吃食的故事插图、小鸡吃食的操作材料。

2.学具准备：学生操作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于小鸡吃食的故事，引出本节课的学习内容。

故事中涉及到小鸡吃食的数量关系，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示小鸡吃食的故事插图，让学生观察并发现小鸡吃食的数量关系。

教师引导学生用语言表达出来，培养学生观察能力和语言表达能力。

3.操练（10分钟）教师分发操作材料，学生通过实际操作，进一步理解和掌握小鸡吃食的数量关系。

第三单元演练一、填一填。

1. 计数器上,从右边起,个位是第( )位,百位是第( )位,十位是第( )位。

2. 100的最高位是( )位。

3. 66是( )位数,右边的6在( )位上,表示( )个( ),左边的6在( )位上,表示( )个( )。

4. 75里面有( )个十和( )个一。

5. 比86多3的数是( ),比85少4的数是( )。

6. 79前面的一个数是( ),后面的一个数是( )。

7. 一个两位数,十位上的数字与个位上的数字相同,这两个数字的和是8,这个两位数是( )。

8. 最大的两位数是( ),最小的两位数是( )。

二、选一选。

(把正确答案的序号填在括号里)1. 十位上是6,个位上是7,这个数是( )。

①97②67③762. 在下面的数中,( )与78最接近。

①25②100③753. 一个数比56大,又比65小,这个数可能是( )。

①48②59③764. 养殖场有鸡66只,鸭63只,鹅20只,兔子10只,鸡的只数和鸭的只数( ),鸭的只数比鹅的只数( ),兔子的只数比鸡的只数( )。

①多得多②少得多③差不多三、在计数器上表示图中的数,再按要求填一填。

1.写作:读作:由( )个十和( )个一组成。

2.写作:读作:由( )个十和( )个一组成。

四、把卡片上的数正确地放在小圆圈里。

3858 7960 98<<<<五、在正确的数字上画“ ”。

动物园里有50只,比少得多,比多得多,比少一些,比多一些。

(40只,4只) (53匹,92匹) (41头,20头) (59只,80只)六、根据小朋友的描述,在鱼缸的下面填上小朋友的名字。

七、解决问题。

1. 比一比,谁的年龄最大,谁的年龄最小。

2. 在1~50这50个数中,数字1出现过多少次?第三单元演练参考答案一、1. 一三二 2. 百3. 两个6一十6十4. 755. 89816. 78807. 448. 9910二、1. ② 2. ③ 3. ② 4. ③①②三、画计数器略。

一年级下册北师大版数学第三单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考一年级下册北师大版数学第三单元教学计划篇1一、数与代数1、第一单元“生活中的数”。

在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第七单元“加与减(三)”。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

3、第六单元“购物”。

在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币;结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。

二、空间与图形1、第二单元“观察与测量”。

在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念;在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。

2、第四单元“有趣的图形”。

在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

三、统计与概率第八单元“统计”。

在这个单元的学习中，学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程;初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。

最新北师大版一年级数学下册第三单元测试题《生活中的数》班级___________姓名___________ 成绩_______一、数一数，填一填。

（共6分）1、一共有（）个。

（）个（）个地数最简便。

2、一共有（）根。

我是（）根（）根地数的。

二、看一看，填一填。

（共6分）1、（）个十和（）个一是（）。

2、（）个十和（）个一是（）。

三、填一填。

（共12分）1、由5个十和9个一组成的数是（）。

2、一个数个位和十位上的数都是8，这个数是（）。

3、36的个位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）；十位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。

4、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。

5、和99相邻的两个数是（ ）和（ ）。

四、按顺序写数。

（共8分） 1、 2、五、日历。

（共8分）1、把上面的日历填完整。

2、根据上表，猜猜下面□里各是什么数。

六、比一比，填一填。

（共9分）﹤﹤ 75七、小花可能写了多少个字？（画“√” ）（6分）48 4955 607021 25 30 86八、估一估。

（共12分）一年级合唱队有28人。

1、美术组可能有多少人？（画“√”）2、科技组可能有多少人？（画“○”）6 16 26 36九、用□2、□5、□9三张卡片组成两位数，你能写出多少个？（看谁能找到规律，不漏掉一个）（8分）十、8个小朋友分组做游戏。

30号以下的小朋友跳绳，40号至70号的小朋友捉迷藏，其他的小朋友跳舞。

（9分）参加跳绳的有（）人，参加捉迷藏的有（）人，参加跳舞的有（）人。

十一、排队。

（共8分）1、小羊排第。

2、这一排一共有只小动物。

十二、猜数。

（共8分）1、2、附：小学数学学习方法第一：无论是小学数学还是高中数学，理论知识都是大同小异的。

我们知道每一节的数学单元里面都有数学定义，这些数学定义一定要把握住才行，因为好多的数学错题基本上都是由于自己对定义了解程度不够。

这一点非常重要，希望同学们学习。

第二：课堂时间的把握，我们都知道，老师是我们学到知识的最佳途径之一。