【推品】部编版六年级语文上册第4单元 12《桥》课时2 ppt公开课课件完结版

设置悬念，前后照应。 构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼效果。
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2.课文主要写的是老汉，课题却用桥，你怎么理解？
这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把 生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用 自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座 桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员 密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥” 作题目的深刻内涵。
C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。
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四、（多选）这篇小说塑造的主要人物形象是：（A B C E）。
A.临危不惧 B.一心为民 C.不徇私情 D.说话算话 E.舍己为人
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一座山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称 呼—老汉！
一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的 爱
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比较句子,看看哪个更好，为什么？
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
木桥开始摇晃起来，发出很大的声音。 第一句好，运用了拟人的修辞手法，生
动形象写出了木桥不堪负重，快要倒塌， 为下文桥塌打下埋伏。
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句子百花园：把下列句子改成拟人句。
1.小溪哗哗地向东流去。 小溪唱着哗哗的歌向东跑去。 2.天空中撒满了星星。 天空中到处都是在嬉戏的星星。
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仿写一句描写小女孩的比喻句。
你看，她那明亮的大眼睛，那 天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮 成长的向日葵呀！
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齐你读感第受到三老部汉分是个（怎第样1的4人-2？3自然段）：桥塌殉职
1.找出文中描写雨、洪水和桥的句 子读一读。再联系老支书在洪水中的表 现，说说这些描写对表现人物的作用。
2. 过桥的顺序实际上变成怎样？
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老汉的效果

3. 总结表达特点。 （1）构思新颖，设置悬念，情节跌宕起
伏，扣人心弦； （2）语言简练生动，但蕴涵丰富，又渲
染紧张的气氛； （3）文中大量运用了比喻、拟人等修辞
手法，增强表现力。
升华情感
清明节就要来了，如果你来到老汉 的墓前，你会对老汉说些什么？请在插 图旁写几句祭奠老汉的话，作为清明节 送给老汉的特殊礼物。
主要情节。
学法引导：抓住时间、人物、事件、结果四要素来概
括文章的主要内容。
时间
人物
主要内容：课文讲述了山洪暴发的危急时刻，老·支·书·
结果
组织一百多人撤离，最后桥塌了，老支书
英勇牺牲的感人故事。
事件
课文品读
这是一场什么样 的洪水？
读第1～6自然段 找出描写洪水的句子。
①像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，
1.轻声朗读课文，把课文读通顺，遇到难 读的句子多读几遍。边读边想：课文讲了一 件什么事？
2.圈画出课文中的生字，把生字读正确， 并自主识记字形。
3.圈画出课文中自己不理解的词语，和同 桌一起讨论。
字词识记
读一读
páo xiào
咆哮
yǎ
沙哑
chān
搀扶
sǎnɡ
嗓子
jiū
揪出
diàn
祭奠
nínɡ
狞笑
分组读句子，再次感受洪水的凶猛。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。
多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水 的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地—— 上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻， 在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来 看看村民们是如何逃生的？

新知讲解 雨
文中雨、洪水、桥的环境描写对表现人 物有哪些作用？
洪水
桥
黎明的时候,雨 突然大了。像泼。 像倒。
为下文做铺垫， 洪水出现的原因
像一群受惊的野马 在路面上跳舞
狞笑声中逼近
放肆地舔着人们的腰 爬上了老汉的胸膛
渲染洪水暴发时 极度危急的气氛
窄窄的桥 开始发抖 开始痛苦地呻吟 轰的一声塌了
老支书的临危 不乱、大公无私
站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴 的老汉。
拥戴--写出了老汉在村民们心中有 极高的威望。
想一想老支书先与村民来到木桥 前，他为什么不先过桥？
心系群众的安危
新知讲解 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着 乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉和人们的对比，突出了老汉 的冷静镇定。
运用了比喻的修辞手法，生动形 象写出了老汉镇定自若的形象。
画出表现村民惊慌的词语。
洪水来临，人们惊慌失措。
新知讲解 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这句话使用了什么修辞？作用是？
拟人 把洪水当作人来写，生动形象地 写出洪水肆虐凶猛的特点。
课后作业
1.字词识记。 2.有感情的朗读课文。
第二课时
第 二 课 时
回顾旧知
词语书写
páo xiào sǎnɡ zǐ nínɡ xiào liú tǎnɡ shā yǎ
新知讲解 老汉是怎么指挥指挥人们过桥的？ 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” 语言描写
老汉以身作则，简短有力的 话语，控制了局面，组织大家有 序地撤离。
新知讲解 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老 汉身边奔上木桥。
“竟”说明了老汉的话起了作 用，人们开始有序撤离。间接说明 了老汉的威望很高。

体会英雄言行
在危急的情形中，求生是人的本能。 当一百多人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生 的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木 桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在 生死攸关之际做出的人生抉择。请同学们 想想老汉是个怎样的人？你是从哪里感受 到的？
过渡段 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部
书记，那个全村人都拥戴的老汉。
我会写
páo
xiào
sǎnɡ
tǎnɡ
咆哮嗓淌
yǎ
jiū
shēn
fèi
哑揪呻废
多音字
zhé （折断）
折 zhē （折腾）
shé （折本）
例：这两批货物都打折（ zhé ）出售，严 重折（ sh）é 本，他再也经不起这样折 （ zh）ē 腾了。
词语表
咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木 桥。
“只有”说明没有其他的出路，突出了 桥的重要性。
发展：疏导撤离
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
用拟人的手法 写出了洪水狰狞的 面目，渲染了村民 们面临死亡威胁的 紧张气氛。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
“跌跌撞撞”和“拥”写出了人们惊 慌逃命时的样子和场面的混乱、无秩序。
这篇课文主要写了黎明时分，在一个小山村里， 一位老支书在山洪暴发、村民们慌张逃命的情况下， 沉着地指挥村民渡过木桥，自己和儿子被洪水淹没 的事情。
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
◇第一部分（第1～4自然段），写黎明时分，村庄 突然遭遇洪灾。（山洪暴发）
◇第二部分（第5～13自然段），写老汉疏导人们 有序撤离。（疏导撤离）
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。