小课题方案：“艺术性批评”在小学低年级体育教学中的实践与运用研究

论小学体育教学艺术在教学中的运用体育教学是一门科学，又是一门艺术。

教学艺术包括情感艺术、造形艺术、语言艺术和组织艺术。

体育课堂教学，与别的学科教学形式不同，它有独特的风格和手段，体育教学不仅需要良好的课堂纪律，更需同时要求教师有较高的教学艺术。

一、师生共同建立良好的课堂基础师生在体育课堂中的目的是一至的。

但在现实生活中，教师因工作过忙，身体不适，情绪不佳，备课不充分，上起课来力不从心，学生也由于学习目的不明确，纪律松散，兴趣不高，或因同学之间发生矛盾等原因都会影响课堂教学效果。

因此，教师首先要加强自身修养，要自强、自爱，树立强烈的事业心和责任感。

根据学校的实际情况和学生特点，认真备好课，对学生既要严格要求，又要循循善诱，培养他们从小就喜爱体育的习惯。

注意对学生的心理品质的培养，使学生成为体育课中的“主体”。

教师要大胆进行改革创新教学方法和手段，例如在上跨越式跳高课时，教师把传统的斜线助跑改为弧线助跑，并以轻松优美的示范动作来吸引学生，同时又要把这种方法的特点告诉学生。

其主要的优点就是重心低、易制动、易跳起，省力，从而激发学生的学习欲望和积极性。

二、正确处理严格要求与生动活泼的关系体育课教学的特点是外界干扰大，学生思想容易分散，没有良好的课堂纪律，要上好一节课，完成教学任务，是不可能的，所以对学生要有严格的要求。

一切按照课堂教学常规去做，但是体育课的目的是增强体质，其任务是掌握基本体育知识，基本技能和基本艺术。

在练习的过程中，可以允许学生自己互相讨论，鼓励提示，在游戏和竞赛时，也可以大喊大笑，使课上得严而不死，活而不乱。

三、认真备课，精心设计创造新颖、有趣的教法每节体育课都应是一场生动活泼、紧张而有趣的“戏”，而每一场“戏”的成败，主要决定于导演—体育教师。

因此体育教师要不断地钻研教材，多注意各个时期的教育动态和信息，吸收新鲜血液，不断创造新颖、有趣、又符合儿童特点的有效教学方法。

比如备课时就要设计好，把每节的辅助练习和准备运动的动作编成拍手操或加入音乐伴奏去完成，把课上得有声有色，提高学生的兴趣和集中注意力；也可以把习惯的四列横队、四路纵队变成孤形队、圆圈队或正方形队列等，使学生感到新鲜，又能清楚地看到老师做示范，教师也容易关照到每个学生。

小学趣味体育游戏的实践与研究》课题实施方案本课题的提出是为了解决小学生体育活动积极性不高的问题，通过引入趣味体育游戏的教学模式，激发学生的兴趣和主动性，培养学生的体育素养和良好品质，促进学生身心健康发展。

同时，本课题也符合教育部《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中提出的阳光体育运动方案，有利于学校体育工作的全面发展。

因此，本研究具有重要的现实意义和理论意义。

二、课题的实施方案一)研究内容和目标本研究主要围绕小学趣味体育游戏的教学模式展开，旨在探究如何通过趣味体育游戏活动，提高小学生的体育兴趣和主动性，促进身心健康发展。

具体研究内容包括：趣味体育游戏的种类和特点、趣味体育游戏的教学设计、趣味体育游戏的教学方法、趣味体育游戏的教学效果评价等。

二)研究方法和步骤本研究采用文献资料法、问卷调查法、实验研究法等多种研究方法，具体步骤包括：1.收集趣味体育游戏相关的文献资料，了解趣味体育游戏的种类和特点；2.开展问卷调查，了解学生对趣味体育游戏的态度和需求；3.设计趣味体育游戏的教学方案，包括游戏内容、教学方法、评价方式等；4.实施趣味体育游戏的教学活动，并记录教学过程中的问题和反馈；5.对教学效果进行评价和总结，提出改进意见和建议。

三)研究预期成果通过本研究，预期可以达到以下成果：1.探究趣味体育游戏教学模式的有效性，提高小学生的体育兴趣和主动性；2.设计出一系列适合小学生的趣味体育游戏，满足学生的需求和兴趣；3.提供趣味体育游戏的教学方案和教学方法，为其他学校和教师提供借鉴和参考。

三、总结本课题的提出是为了解决小学生体育活动积极性不高的问题，通过引入趣味体育游戏的教学模式，激发学生的兴趣和主动性，促进学生身心健康发展。

本研究将采用多种研究方法和步骤，探究趣味体育游戏教学模式的有效性，设计出适合小学生的趣味体育游戏，提供教学方案和方法，为其他学校和教师提供借鉴和参考。

本课题旨在提高教师的素质和教育教学水平，丰富体育教育的理论和校本课程理论，以创设以趣味体育活动为特色的小学校本课程的开发与实施，进一步提高学生的身体与心理素质。

第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，小学体育课程的重要性日益凸显。

一年级作为小学阶段的起始年级，学生的身心发展特点决定了体育教学的目标和内容。

游戏化教学作为一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素养。

本课题旨在探讨如何基于游戏化教学，设计并实施小学一年级体育课程，以提高学生的体育参与度和学习效果。

二、课题研究意义1. 提高学生体育素养：通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，掌握运动技能，培养学生的体育兴趣，提高学生的体育素养。

2. 促进学生身心健康发展：游戏化教学注重学生的全面发展，有助于培养学生良好的运动习惯，增强学生的体质，促进学生的身心健康发展。

3. 培养学生的团队协作精神：游戏化教学中，学生需要与同伴合作完成游戏任务，有助于培养学生的团队协作精神和社会责任感。

4. 提升教师教学水平：通过课题研究，教师能够深入了解游戏化教学的理论和实践，提高自身的教学水平和课程设计能力。

三、课题研究内容1. 小学一年级体育课程游戏化教学的理论基础（1）游戏化教学的概念及特点（2）游戏化教学在体育课程中的应用价值（3）游戏化教学的理论依据2. 小学一年级体育课程游戏化教学的设计策略（1）游戏化教学目标的设计（2）游戏化教学内容的选择与组织（3）游戏化教学方法的运用（4）游戏化教学评价体系构建3. 小学一年级体育课程游戏化教学的实施路径（1）游戏化教学案例分享（2）游戏化教学实施过程中的问题与对策（3）游戏化教学效果评价四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献资料，了解游戏化教学的理论基础、设计策略和实施路径。

2. 观察法：对小学一年级体育课程游戏化教学进行现场观察，了解教学过程和效果。

3. 访谈法：与教师、学生和家长进行访谈，了解游戏化教学的实施情况和反馈意见。

4. 案例分析法：对游戏化教学的成功案例进行分析，总结经验教训。

五、课题研究步骤1. 准备阶段：明确研究课题，查阅相关文献，组建研究团队。

论如何优化小学低年级体育课堂，增添艺术色彩小学低年级体育课是培养孩子们身体健康和身心发展的重要环节。

然而，在传统的体育课堂中，更注重的是技能与能力的培养，而忽视了孩子们的创造力和艺术天赋。

本文将探讨如何在小学低年级体育课堂中增添艺术色彩，使课堂更富有趣味性和创造性，促进学生全面发展。

一、了解小学低年级学生的特点小学低年级学生年龄较小，兴趣广泛，对事物充满好奇。

他们注意力不稳定，较难集中注意力长时间参与单一活动。

小学低年级学生对于色彩、音乐、身体动作等刺激有着强烈的感知和反应。

了解学生的特点将有助于我们针对性地设计课堂活动。

二、增添艺术元素1.色彩运用。

在体育活动中，可以增加色彩元素，例如使用彩色小球，让学生通过投掷、接球等活动，感受不同颜色带来的视觉冲击力。

同时，可以在学生运动场地周围增添醒目的彩色贴纸或标志，营造活泼、热烈的氛围。

2.音乐伴奏。

在体育课堂中加入适当的音乐，可以增加学生的兴趣，使活动更加活泼有趣。

可以选择节奏明快、节拍简单的音乐，如儿童歌曲或流行音乐，配合学生进行各种动作，如跑步、跳跃、转圈等。

3.舞蹈表演。

针对小学低年级学生的特点，可以引入简单的舞蹈动作和编排，让学生在体育课堂中学习舞蹈技巧，提高艺术修养。

例如，学习基本的舞蹈动作，如手臂舞动、脚步变换等，并将其运用到体育活动中，如操纵彩带跳舞等。

三、设计创意活动1.绘画运动。

设计一些结合绘画和体育的活动，让学生在体育运动中完成绘画作品。

可以在课堂上给学生发放带有颜色的涂鸦笔或彩色粉末，并要求他们在跑步、跳跃、转圈等活动过程中，在纸上表现他们此刻的情绪感受。

这样的活动既能培养学生的艺术感知能力，又可以让他们更加投入活动，增加乐趣。

2.游戏制作。

将体育和手工结合起来，让学生动手制作一些简单的游戏器械，如抛球器、跳绳、投篮筐等。

这样的活动既培养了学生的动手能力，又增加了他们对体育活动的学习兴趣。

同时，学生们还可以通过设计和改进这些游戏器械，锻炼他们的创造力和想象力。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学阶段的艺术和体育课程越来越受到重视。

为了提高小学艺体课的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学艺体课教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，促进教师专业成长，提高艺体课教学质量。

二、活动主题本次教研活动主题为：“小学艺体课教学策略研究与实践”。

三、活动内容1. 专家讲座首先，邀请了我国著名小学艺体课专家李老师进行专题讲座。

李老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了讲解：（1）小学艺体课的特点及重要性（2）小学艺体课教学目标与内容（3）小学艺体课教学策略与方法（4）小学艺体课评价与反思2. 课例展示接下来，我校两位优秀艺体课教师分别展示了他们的课堂教学。

第一位教师展示了小学美术课《色彩的魅力》，通过生动的讲解和丰富的实践环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了色彩搭配技巧。

第二位教师展示了小学体育课《跳绳》，通过精心设计的游戏和比赛，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的跳绳技能。

3. 教学研讨在专家讲座和课例展示的基础上，教师们展开了热烈的研讨。

大家针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生对艺体课的兴趣？（2）如何将艺体课与其他学科相结合？（3）如何根据学生的个体差异进行教学？（4）如何提高艺体课的教学效果？4. 教学实践为了将研讨成果应用于教学实践，教师们分组进行教学实践。

在实践过程中，教师们互相学习、互相借鉴，不断改进教学方法，提高教学效果。

四、活动总结本次小学艺体课教研活动取得了圆满成功。

通过专家讲座、课例展示、教学研讨和教学实践，教师们对小学艺体课的教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。

以下是本次教研活动的几点体会：1. 小学艺体课教学应注重激发学生的兴趣，让学生在快乐中学习。

2. 小学艺体课教学应与其他学科相结合，实现跨学科教学。

3. 小学艺体课教学应根据学生的个体差异进行，关注每个学生的成长。

小学低年级体育运动教学策略研究课题实
施方案
背景
随着现代社会的发展和生活水平的提高，人们更加注重健康和锻炼。

小学阶段是培养孩子运动兴趣和意识的关键时期。

因此，如何在小学低年级拓展体育运动教学策略，是当前教学工作中急需解决的问题。

目的
本研究旨在探讨如何制定和实施适合小学低年级的体育运动教学策略，旨在提高学生的体育运动水平和兴趣。

实施步骤
第一步：研究调查
开展小学低年级体育运动教学现状的调查和研究，了解学生、
教师、学校等各方面存在的问题和需求。

第二步：制定教学策略
根据调查结果，制定针对小学低年级学生的体育运动教学策略。

包括课堂教学、课外拓展、考核评价等方面。

第三步：实施方案
根据制定的教学策略，结合教学内容和实际情况，制定详细的
实施方案。

需要确定教学目标、教学方法、教学手段、教学时间、
教学场地等，并制定相应的教学计划和活动方案。

第四步：实施跟踪与评价
在实施过程中，需要对教师实施情况和学生表现进行跟踪和评价。

及时发现问题、改进方法，提高教学效果。

结语
小学低年级体育运动教学是关系到孩子身心健康和全面发展的重要环节。

我们应该进一步研究和探讨体育运动教学策略的创新与实现，为提高体育教育质量做出贡献。

小学体育课题研究，《小学体育运动兴趣》小课题研究方案嘿，各位看官，今天咱们来聊聊如何让小学孩子们对体育运动产生浓厚的兴趣。

我这就开始我的表演啦，大家可得看好了！一、研究背景咱们国家一直在提倡全民健身，而小学时期正是培养孩子们运动兴趣的关键时期。

但是，现在的孩子们课业压力大，电子产品诱惑多，导致他们对体育运动的兴趣逐渐减弱。

所以，我们这个课题就是想探究一下，如何激发孩子们对体育运动的兴趣，让他们爱上运动，健康成长。

二、研究目的1.分析影响小学生体育运动兴趣的因素。

2.探讨提高小学生体育运动兴趣的有效途径。

3.为学校和家庭提供培养小学生体育运动兴趣的建议。

三、研究方法1.文献资料法：查阅相关书籍、论文、政策文件等，了解小学生体育运动兴趣的现状和发展趋势。

2.问卷调查法：设计问卷，对小学生进行问卷调查，收集数据，分析影响他们运动兴趣的因素。

3.实验法：在实验班和对照班进行对比实验，验证提高小学生体育运动兴趣的有效途径。

4.访谈法：与小学生、家长、教师进行访谈，了解他们的需求和看法。

四、研究内容1.小学生体育运动兴趣的现状分析通过问卷调查，了解小学生对体育运动的兴趣程度，以及影响他们兴趣的因素。

2.小学生体育运动兴趣的培养途径结合文献资料和访谈结果，探讨提高小学生体育运动兴趣的有效途径，如：改变教学方法、增加运动项目、优化课程设置等。

3.实验研究在实验班和对照班进行对比实验，验证上述途径的有效性。

4.建议与策略根据研究结果，为学校和家庭提出培养小学生体育运动兴趣的建议和策略。

五、研究进度安排1.第一阶段：收集文献资料，设计问卷，进行预调查。

2.第二阶段：开展问卷调查，收集数据，分析结果。

3.第三阶段：进行实验研究，对比分析实验结果。

六、预期成果1.揭示小学生体育运动兴趣的现状，为后续研究提供基础数据。

2.探讨出提高小学生体育运动兴趣的有效途径，为实际工作提供借鉴。

3.为学校和家庭提供有针对性的建议和策略，促进小学生体育运动兴趣的培养。

第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。

一年级作为小学阶段的基础年级，体育教学对于培养学生的体育兴趣、运动习惯以及身体素质具有重要意义。

然而，在当前的一年级体育教学中，存在着一些问题，如教学内容单一、教学方法枯燥、学生参与度不高、评价方式不科学等。

为了解决这些问题，提高一年级体育教学质量，本课题拟开展“基于趣味性运动的低年级体育教学策略研究”。

二、课题研究目的1. 探索适合一年级学生的趣味性运动项目，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 研究多样化的教学方法，提高课堂教学效果，培养学生的体育技能。

3. 建立科学的评价体系，促进学生全面发展，提高体育教学质量。

三、课题研究内容1. 趣味性运动项目的筛选与开发（1）调查一年级学生的兴趣和需求，了解学生喜欢的运动项目。

（2）结合教材内容和教学目标，筛选适合一年级学生的趣味性运动项目。

（3）开发具有趣味性、创新性的运动项目，丰富教学内容。

2. 趣味性教学方法的研究与应用（1）研究情境教学法、游戏教学法、合作学习法等教学方法在一年级体育教学中的应用。

（2）结合具体案例，分析趣味性教学方法的优势和适用范围。

（3）总结出一套适合一年级学生的趣味性教学方法体系。

3. 科学评价体系的研究与实施（1）建立以学生发展为本的评价体系，关注学生的兴趣、态度、技能和知识等方面。

（2）研究多元化评价方法，如学生自评、互评、教师评价等。

（3）制定评价标准，确保评价的客观性和公正性。

四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外一年级体育教学的研究现状和发展趋势。

2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解一年级学生的兴趣和需求。

3. 案例分析法：选取具有代表性的教学案例，分析其教学效果和经验教训。

4. 行动研究法：结合教学实践，不断调整和完善教学策略。

五、课题研究步骤1. 准备阶段：确定课题研究内容，制定研究方案，收集相关资料。

浅谈体育教学中的批评艺术单位：贵州省仁怀市合马镇新联小学姓名：王伯波邮编：564502体育教学和其他学科一样，教学中也经常会应用到表扬与批评的教育方式。

而批评也是教师常用的思想教育手段。

它能使学生不良的行为习惯受到谴责，也能帮助学生消除思想作风上的污垢。

的确，批评含有品评、判断、指出好坏，其积极作用应该可以激励人、鞭策人、教导人。

然而，我们说出来的话，说话的方式往往与我们预期达到的目标相去甚远。

因此，在特殊的体育教学中批评学生时更应讲究方式方法，讲究批评的艺术。

一、针对性地客观公正的批评客观公正是教师对学生作出评价的最基本要求。

而批评通常是在学生犯下错误后出现的，这时教师一定要深入了解事情的具体情况，调查清楚，通过研究分析后对学生的思想行为作出实事求是的评价，给予公正合理的批评。

小学生天性就属于好动，而在开放的体育课堂中就会有许多意想不到的事情发生。

往往有的体育教师在教学时没能驾驭好课堂就心浮气躁，会针对调皮的孩子用“一颗耗子屎”，“你就是猪老壳……”等这类以偏概全的字眼，使学生心理觉得受委屈。

好像做错一件事永远都不是好孩子一样，在老师的心目中永远没有好形象。

从而，就会变得做好也不好，做坏也是坏。

所以在批评之前，教师要明确你要批评的是针对学生的哪一件事，哪一个行为。

点明了某一值得批评的行为，教师不至于“一棍子打死一群人”，将犯错误学生的所有行为笼统地纳入批评的目标，也不至于因某一位同学有违纪行为而在课上批评全班同学。

有一堂体育课中我组织女同学玩掷沙包，男同学练习传球、接球。

一男同学突然被一沙包打中，心里就有点不爽，于是将沙包一扔而飞，掉进远处的庄稼丛林，马上就破坏了女孩们玩得开心的气氛。

我有意地去问那个同学：“有没有被沙包砸伤，要不我送你去看看医生，要不然我很担心砸伤你”。

他红着脸说不痛。

于是我就趁热打铁，“那你为什么就那么愤怒呢？你可以参与到活动中去一样会玩得开心的”他一直低头无语。

我就针对他这一行为批评了一顿。