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小学“学生行为规范养成教育”主题训练月活动实施方案一、活动背景为进一步加强我校学生的思想道德建设，提高学生的文明素养，培养良好的学习和行为习惯，根据上级文件精神和我校实际情况，决定开展“学生行为规范养成教育”主题训练月活动。
二、活动目标1. 提高学生对行为规范的认识，使学生明白行为规范的重要性。
2. 培养学生良好的行为习惯，提高学生的文明素养。
3. 增强学生的自我管理能力，培养学生自觉遵守校规校纪的意识。
4. 提高学生的学习效率，营造良好的学习氛围。
三、活动时间2022年10月四、活动内容1. 开展主题班会：各班级组织一次“学生行为规范养成教育”主题班会，让学生了解行为规范的内容和要求，引导学生自觉遵守校规校纪。
2. 举办知识竞赛：组织一次“学生行为规范养成教育”知识竞赛，检验学生对行为规范的掌握程度，提高学生的学习兴趣。
3. 开展行为规范实践活动：组织学生参加“文明礼仪”、“垃圾分类”、“爱护环境”等实践活动，培养学生的实践能力和良好习惯。
4. 进行文明礼仪培训：邀请专业讲师到校进行文明礼仪培训，提高学生的文明素养。
5. 开展“我身边的好习惯”征文活动：鼓励学生撰写自己在日常生活中养成的好习惯，分享自己的成长故事，激发学生养成良好习惯的热情。
6. 进行班级文化建设：各班级开展班级文化建设活动，展示班级风采，营造良好的班级氛围。
7. 开展家长开放日：邀请家长到校参观，了解学校的教育教学工作，共同关注学生的成长。
8. 进行学生行为规范评估：对学生的行为规范进行评估，总结经验，找出不足，为下一步工作提供依据。
五、活动组织及分工1. 活动由学校德育处组织实施，各班级积极参与。
2. 德育处负责制定活动方案、活动流程和评分标准。
3. 各班级负责组织本班学生参加各项活动，并对学生进行宣传教育。
4. 教务处负责组织知识竞赛活动，并对学生进行学习成绩的评估。
5. 总务处负责提供活动所需的物资保障。
6. 保卫处负责活动的安全保卫工作。
学生日常行为规范养成教育活动实施方案为了深入贯彻哈密市教育局2012年“师德师风建设年”工作精神，把《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》落到实处，提高中小学日常行为规范养成教育质量，根据2012年工作计划要点，决定在本学期开展中小学日常行为规范养成教育活动，特拟定活动方案。
一、指导思想以“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以树立和落实科学发展观为主线，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，以弘扬社会主义道德规范，培育高尚思想道德品质，构建社会主义和谐社会为目标。
通过系列教育实践活动，促使全市中小学生增强文明意识，养成良好习惯，提升综合素质，为学生的终身发展打下坚实基础。
二、组织机构组长：马萍高英马修远尉成涛张春陈淑银王艳丽木和买提副组长：陈琼钱忠敬成员：各班年级组长各班主任三、活动时间2011——2012学年度第二学期四、养成教育的内容：（一）把学习习惯抓实学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成合力。
良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。
（二）把生活习惯抓好良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。
学校上学期制定了《哈密市第六中学仪容仪表规范》（附在后面），本学期要继续对照规范定期检查、整改，使学生逐渐养成良好的生活习惯。
（三）把行为习惯抓细1、举止文明的习惯。
结合学校实际，加强“文明礼仪”教育活动。
2、遵守秩序的习惯。
秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、集会秩序等。
学校将根据六中不同年级的学生提出不同的要求。
3、尊重他人、团结友爱的习惯。
教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。
4、讲究卫生的习惯。
讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。
XXX幼儿日常行为规范训练工作要求一、背景介绍在XXX幼儿园，培养幼儿良好的日常行为规范是至关重要的。
通过专门的训练工作，帮助幼儿养成良好的行为习惯，提升他们的综合素质。
二、目标设定1.帮助幼儿养成良好的生活习惯，提升自理能力；2.培养幼儿良好的行为规范意识，提高社交能力；3.培养幼儿自我约束与自律意识，促进心理健康发展。
三、具体工作要求3.1 制定个性化规划针对每位幼儿的特点和现状，制定个性化的行为规范训练计划，包括日常生活、社交行为等方面。
3.2 创设示范环境为幼儿营造良好的示范环境，通过展示榜样、模拟情境等方式，引导幼儿模仿学习，逐步养成良好行为规范。
3.3 鼓励积极表现对幼儿积极表现和良好行为进行及时、有效的肯定和奖励，激发他们保持良好行为习惯的动力。
3.4 引导负面情绪面对幼儿不良行为或负面情绪，采取正确的引导方式，帮助幼儿认识并调节自己的情绪，引导其转变思维方式，培养积极心态。
3.5 家园合作加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的行为规范训练工作，形成家园共育的合力，保证训练工作的有效开展。
四、效果评估定期对幼儿的行为规范进行评估，记录观察到的改变和进步，及时调整训练计划，确保训练工作的有效性和成功实施。
五、总结与展望通过XXX幼儿日常行为规范训练工作，帮助幼儿养成良好行为习惯，提升自我管理和社交能力，为他们今后的健康成长奠定坚实基础。
在未来的工作中，将进一步完善规范训练机制，不断提升训练质量，促进幼儿全面发展。
以上是XXX幼儿日常行为规范训练工作要求文档的内容概要，希望能为幼儿行为规范训练工作提供一定的指导和参考。
学生守则日常行为规范活动方案行为习惯，是一个人综合素质的重要表现之一，从小养成良好的行为习惯对学生的成长影响深远.学校要教育学生“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民”。
为切实抓好学生良好行为规范的养成，使他们成为优秀的“高小人”，拟定学生《行为规范》教育活动方案。
在教育上加强领导，加大力度，完善制度，措施到位.把学生行为规范教育和学校素质教育工作相结合,齐抓共管，全面提高学生的行为规范素养.一、建立领导小组，完善教育制度：1、建立学生《行为规范》教育领导小组,落实责任制。
为了加强行为规范教育的领导和管理,发动学校各部门协同努力，坚持和完善由校长负责，德育教导、大队辅导员、其他中层干部、班主任老师为主体，其他任课老师齐抓共管的教育体系，成立专门的领导评估小组，分工明确，职责到位.组长：副组长：组员：2、完善各项制度,保障教育的实施。
在《中小学日常行为规范》实施的基础上，制订小学《小学生行为规范守则》，保障教育时有章可循，评比时有据可依.（1)、规范升旗仪式制度。
严格落实升旗仪式制度，做到每周一有升旗仪式(仪式规范:出旗、唱国歌、升国旗、国旗下讲话）,每天有国旗升降.每学期开学第一周邀请武警战士作升国旗示范.（2)、规范“班会课”制度.每周一上午第一节课为“班会课”，严格实行单周校会、双周班会制度，禁止调换本课，要求专课专用。
校会课涉及“主体教育”活动、播放宣传教育片、评优民主推荐等活动。
班会课由班主任老师根据本班实际情况进行行为规范教育，安全教育，重大活动安排，处理班务等。
由大队委员和红领巾志愿者每周进行检查，加查结果与“行为规范示范班”和“班主任学期考核”挂钩.（3）、常规评比制度。
由值日中队的队员对全校学生一周的行为规范进行观察、劝导和记录,主要涉及学生礼仪、主题教育、班级卫生、文明用餐、校园安全等方面。
由值日中队在周五统计各中队得分情况，每周向成绩突出的中队颁发“流动红旗”。
根据“流动红旗"、行政抽查、红领巾志愿者协查、文明用语监督员巡查、校园伤害事故汇总等，每月评选出“行为规范示范班”。
班级学生行为规范管理制度一、引言班级学生行为规范管理制度是为了维持良好的班级秩序、培养学生良好的行为习惯而制定的。
它旨在为学生们创造一个积极向上、和谐稳定的学习环境，让每位学生都能全面发展，促进班级的团结和进步。
本文将从几个方面介绍班级学生行为规范管理制度及其重要性。
二、校园文明礼仪校园文明礼仪是班级学生行为规范的基础，它体现了学生们对他人尊重和自我修养的表现。
学校应该在日常教育中注重培养学生们的文明行为，包括对老师的尊重、保持队伍的整齐、礼貌用语的运用等。
只有在校园文明礼仪得到重视和遵守的前提下，才能建立良好的教育氛围，培养学生们的良好行为习惯。
三、规范课堂行为课堂行为规范是班级学生行为管理的重要内容。
学生应该注意听讲、不打扰他人、按时上课等。
同时，教师也应该注重引导学生，及时纠正他们的不良行为，帮助他们培养自律的意识和品质。
通过规范课堂行为，可以提高学生学习的效果，增强班级的凝聚力和活跃度。
四、加强自习管控自习时间是学生们进行自主学习的重要时段。
而学生在自习室的行为举止也直接影响着学习氛围的形成。
班级应该制定自习室管理制度，规定学生在自习室内要保持安静，不得大声喧哗，不得干扰他人学习。
此外，还可以加强自习室的监管，确保每个学生能有一个宁静的学习环境，提高学习效果。
五、培养良好的卫生习惯卫生习惯是每个学生都应该养成的好习惯。
班级应该制定卫生管理制度，教育学生如何保持环境的整洁和卫生。
学生应该自觉遵守班级卫生制度，保持自己的座位整洁，不随意乱扔垃圾等。
良好的卫生习惯不仅能提供一个清洁、健康的学习环境，也培养了学生的责任感和团队合作意识。
六、发展积极向上的兴趣爱好学生在校园中可以选择自己感兴趣的活动参与，通过参与各种社团、文学社、体育协会等活动，培养学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
班级可以制定学生活动计划，定期组织各类活动，让学生们参与其中，展示自己的才艺、提升自我价值感。
七、健康生活方式的培养班级学生行为规范管理制度还应该关注学生的身心健康。
学生日常行为规范养成教育活动方案为进一步提高我校德育工作的针对性，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》落到实处，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，学校决定在全校全面深入开展中小学生日常行为规范养成教育活动。
为切实抓好此项工作,特制定本实施方案.一、指导思想全面落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，落实科学发展观、育人观，以“干净、整洁、规范、有序”为目标，通过日常行为规范养成教育活动,促进学生行为习惯个性品质的形成和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、工作目标（一）、学习习惯养成目标1、近期目标：(1）培养学生逐步做到每一节新课都要对所授知识进行归纳、总结,做到条理化记忆等。
使学生养成基本学习习惯，参与学习，学会学习。
22、远期目标：（1）构建管理育人、教育育人、服务育人的“习惯”培养体系，使学校教育、教学得以整体优化，并具有可持续发展的功能。
（2）促进学生人格和谐发展,使学生具有持续发展的潜力和潜能。
（二）、行为习惯养成目标从小事做起，从身边做起，从我做起,促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，突出从“做”中养成好习惯的方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。
抓德行、重内涵。
重点让学生感受传统美德的深刻内涵，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，使之由感性认识升华为理性认识，从而形成良好的品质。
三、主要内容(一）学习习惯养成内容课堂是素质教育的主战场，是学生学习的主要场所，学生学习大部分时间在课堂内度过。
40分钟的课堂教学中，学生的习惯直接关系到知识是否得以传授，所以在课堂教学中应培养学生以下课堂学习习惯。
1、热爱学习的习惯。
开展日常行为规范养成教育和训练的各项制度开展日常行为规范养成教育和训练的各项制度1、实验中学基本《行为规范》教育和训练要求一、在校期间1、每天按时到校，携带好教科书和所需文具用品。
迟到学生（含晨间返家取物者）经值周生登记并核对学生证后方能进校。
2、学生要穿校服、佩戴校徽，共青团员要佩戴团徽、少先队员要佩戴红领巾。
3、遇见老师要主动问早、问好，注意文明礼仪，日常用语请说普通话。
4、仪表端正，穿戴朴素、整洁、大方，外套要拉上拉练或扣上纽扣（不允许敞开），里面的服装的长度不能超出外套。
不化妆、不佩戴首饰。
女生不烫发，前刘海不过眉，两边不“垂柳”；男生不留长发和长鬓角（鬓角不能超过半个耳朵）。
5、不满12岁（六年级）学生不能骑车。
骑车学生按号整齐停放在校门口停车处，并妥善保管。
6、学生早晨进校后，应抓紧时间做好预复习工作，不在校内到处游荡，不影响他人学习。
7、MP3、MP4、游戏机、电子词典等高科技电子产品不准带入学校。
我校不提倡学生带手机，若特殊情况必须带手机的学生，请在入校前关机，出校门后方能开机，并请妥善保管。
8、学生饮水使用不易破碎的水杯（一次性的饮料瓶不能使用）；进入学校不能食用自带的任何点心或零食。
二、自修课1、早自修课因形式不同要求也不同。
如有老师下班辅导应按老师要求做。
如无老师由课代表安排集体朗读或个别默读，保持室内安静。
2、自修课时不离开座位，不随意向他人发问，以免影响课堂纪律和他人学习。
3、自修课不准看教科书以外的文艺作品。
（老师指定阅读的除外）三、做操1、下课铃响后，学生应迅速按规定的路线下楼。
下楼时不拥挤，不争先恐后，不讲话，不推拉，不手牵手，不勾肩搭背，确保上下楼梯既安全又迅速。
2、进场后体育委员在排首指挥，各班学生应自成队列操的队形。
集队要快、静、齐。
迟到学生应排在队伍的最后面。
2、实验中学学生一日常规1、校服整齐，准时到校。
2、尊敬老师，主动问好。
3、穿戴整洁，朴素记牢。
4、集队迅速，认真做操。
学校养成教育管理制度养成教育是学校德育的有效途往，是德育教育的主要内容之一，它是以培养学生各种良好习惯为主线，渗透于学生学习、生活、活动的每个领域之中，对培养高素质人才具有重大意义。
为了培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进校风班风建设，创造健康、进取、文明的教书育人环境，特制定以下制度：一、养成教育的内容养成教育的内容主要是指学生日常行为规范和平时遵守的一些行为原则及一些有关礼仪常规和科学学习方法。
主要以《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为准则，综合归纳为十个必须培养的良好习惯。
1、良好思想品德行为习惯热爱祖国，热爱集体，热爱学校，乐于助人，追求上进，明礼诚信。
2、良好的社会公德习惯遵纪守法，爱护公共设施，爱护花草树木，有环保意识，关爱社会，关爱他人，见义勇为，拾金不昧，不在校园内骑自行车和追逐打闹，不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮、塑料袋等杂物，不在黑板、墙壁、课桌上乱涂乱画。
3、良好的仪表、仪态习惯衣着整洁大方，不穿奇装异服；男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不佩带首饰。
行走、坐立姿势正确，谈吐举止文明，充满朝气。
4、良好的礼貌待人习惯尊敬老师，孝顺父母，待人礼貌，说话和气，语言文明，校园内见到老师主动问好，见到同学微笑点头示意，进办公室喊“报告”，上学、放学要主动向父母打招呼或问候。
5、良好的读书学习习惯热爱科学，勤学笃思，求实创新。
有强烈的求知欲。
课前：认真预习。
课堂：全神贯注听讲，思维活跃，大胆质疑，积极参于课堂活动，善于实践，复习及时，尝试回忆老师上课内容，认真看书，整理听课笔记。
作业：独立完成作业，融会贯通，举一反三，及时改错，书写规范，条理明晰。
6、良好的卫生习惯校内：能主动打扫室内外卫生，保持卫生区域的干净整洁，坚持做到一日“两扫三洒”。
个人：勤洗澡，勤洗衣、鞋袜；勤洗手，每天坚持早晚刷牙。
收拾好学习用品，保持卧室整洁。
注意饮食卫生，不随意到摊点乱买食物，不喝生水。
7、良好的生活习惯。
中学生日常行为规范训练计划篇一：《中学生日常行为规范》计划《中学生日常行为规范》教育实施计划学习、贯彻、执行《中学生日常行为规范》，是加强学校德育工作，培养学生良好思想品德的重要环节，是造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义一代新人的有机组成部分。
为了认真执行《中学生日常行为规范》，落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的规定，进一步加强行为规范养成教育，结合我校实际。
经学校研究决定，制定《规范》的具体实施计划如下：一、提高全校师生对实施《规范》的认识1、加强对全校教职员工的思想教育，尤其是对班主任、科任教师的教育，使他们充分认识实施《规范》的重大意义，做到言传身教，教书育人。
2、加强对学生的管理，要求学生严格遵守《中学生日常行为规范》，每个班主任、科任教师，能严格要求学生遵守《规范》，对学生做耐心细致的思想工作。
二、实施的主要途径1、通过学校讲座、校广播室、、主题班会、宣传栏、黑板报，大力宣传《中学生日常行为规范》，教育学生做一个合格的中学生。
2、开学初，开展全校性的学《规范》活动和新生军训活动，同时，组织学生观看践行《规范》、《守则》录像片。
在九月分组织学生进行《规范》测试。
十二月开展“日常行为规范教育月”主题活动。
3、印发《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教室张贴《中学生守则》、《中学生日常行为规范》利用班会课组织学生学习，分阶段、有重点地学习贯彻落实《规范》内容，开展文明班级竞赛活动，实行日检查、周评比、月总结制度，颁布文明班级、文明宿舍流动红旗，激励学生文明守纪、积极进取。
4、对违反《规范》的学生，开导批评教育、重点帮扶。
对屡教不改的给予必要的纪律处分。
5、把《规范》、《守则》教育同班级其他教育工作结合起来，抓好班风、学风建设。
制定班级德育工作量化评比办法，实行“行为规范达标班级”的评选。
同时在期中前后举行家长会，各年段每学年召开一次家长会，对学生在校的思想政治表现进行反馈，做到家校结合，共同搞好学生思想品德教育。
《中学生日常行为规范》教育活动实施方案一、指导思想：为进一步加强中学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，根据学校工作安排，经研究决定开展“中学生日常行为规范教育”活动，以“遵规守纪、文明诚信”为主题，从而进一步促进我校师生思想道德建设，促进良好班风、校风的建设，使学生的各种不良行为习惯得到根本性的转变，创设一个优美、和谐的学习、生活环境。
二、组织领导组长：左万宁副组长：魏东东成员：全体老师三、主要内容：以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。
从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。
四、实施办法：（一）加强教师养成教育，做好学生表率作用。
学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《中学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。
教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。
（二）加强督促，强化检查。
学校要高度重视教育活动，认真组织学生学习《守则》和《规范》，制定切实可行的实施方案，做到经常化、制度化。
要认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题，坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。
（三）规范升旗仪式。
要求规范升旗仪式的程序，做到集队快、静、齐，进退场有序，队列整齐，态度认真，动作规范。
全体老师、同学在升国旗过程中应肃立、行注目礼，注意聆听国旗下讲话，并始终保持肃静。
开展日常行为规范养成教育和训练的各项制度1、实验中学基本《行为规范》教育和训练要求一、在校期间1、每天按时到校，携带好教科书和所需文具用品。
迟到学生（含晨间返家取物者）经值周生登记并核对学生证后方能进校。
2、学生要穿校服、佩戴校徽，共青团员要佩戴团徽、少先队员要佩戴红领巾。
3、遇见老师要主动问早、问好，注意文明礼仪，日常用语请说普通话。
4、仪表端正，穿戴朴素、整洁、大方，外套要拉上拉练或扣上纽扣（不允许敞开），里面的服装的长度不能超出外套。
不化妆、不佩戴首饰。
女生不烫发，前刘海不过眉，两边不“垂柳”；男生不留长发和长鬓角（鬓角不能超过半个耳朵）。
5、不满12岁（六年级）学生不能骑车。
骑车学生按号整齐停放在校门口停车处，并妥善保管。
6、学生早晨进校后，应抓紧时间做好预复习工作，不在校内到处游荡，不影响他人学习。
7、MP3、MP4、游戏机、电子词典等高科技电子产品不准带入学校。
我校不提倡学生带手机，若特殊情况必须带手机的学生，请在入校前关机，出校门后方能开机，并请妥善保管。
8、学生饮水使用不易破碎的水杯（一次性的饮料瓶不能使用）；进入学校不能食用自带的任何点心或零食。
二、自修课1、早自修课因形式不同要求也不同。
如有老师下班辅导应按老师要求做。
如无老师由课代表安排集体朗读或个别默读，保持室内安静。
2、自修课时不离开座位，不随意向他人发问，以免影响课堂纪律和他人学习。
3、自修课不准看教科书以外的文艺作品。
（老师指定阅读的除外）三、做操1、下课铃响后，学生应迅速按规定的路线下楼。
下楼时不拥挤，不争先恐后，不讲话，不推拉，不手牵手，不勾肩搭背，确保上下楼梯既安全又迅速。
2、进场后体育委员在排首指挥，各班学生应自成队列操的队形。
集队要快、静、齐。
迟到学生应排在队伍的最后面。
3、升国旗时应严格保持立正姿势，少先队员行队礼。
每周一举行升旗仪式唱国歌时应整齐、响亮，充满着对社会主义祖国的无比热爱和崇敬。
退场时学生原地踏步直至前进为止。
4、做操时动作要准确有力，符合节拍。
做操时不戴手套、帽子，不围围巾。
5、队伍靠拢或散开时应保持安静。
6、因病请假不出操的学生不得在窗口向外张望。
7、为保护好视力，认真做好眼保健操，注意用眼卫生。
四、上课（包括两分钟预备铃）1、预备铃响后学生应迅速、安静入座，静候上课。
上体育课时应迅速到操场指定的地点由体育委员集合整队。
2、课前要准备好学习用品，书本一律放在课桌左上角。
3、坐姿要端正，听课要专心，积极思考，做好笔记。
回答问题或向老师发问时要先举手，经老师同意后方可发言。
发言时要起立，站正，声音要响亮，得到老师允许后方能坐下。
4、上课时不摇扇子，不戴口罩，不随便讲话、离座，不做与课堂无关的事。
5、尊重老师的劳动成果。
上课一切行动听指挥。
课上如受到老师点名批评，当批评错了或与事实有出入时，学生不能顶嘴和其他任何不满的行为表示，待下课后与老师诚恳地交换意见，说明事实真相。
如有必要，学生可直接向教导处或校长室反映情况。
6、上下课应举行仪式。
有客人到班听课时，班长应主动带领全班同学鼓掌表示欢迎。
老师没有宣布下课时，不得将课业用品放进抽屉。
下课后，一般应先让老师离开教师。
五、课间休息1、下课后，值日生应负责擦黑板，其他学生应离座远眺窗外。
2、不在走廊、操场追逐打闹和高声喧哗。
不坐在课桌上，不到其它班级串门。
3、教室里不准打扑克，不做不健康的游戏。
教室和走廊里不开展各种球类活动。
严禁赌博或变相赌博。
4、上下楼梯或在走廊行走时应主动靠右走。
学生不得在走廊两旁站立成“人墙”，以免堵塞走廊交通。
5、课间休息不能吃零食。
上午第二节课间在座位上食用学校供应的牛奶、点心，自觉遵守相关规定。
6、学生未经许可不准进办公室和翻阅办公室的试卷等东西。
7、未经班主任同意，不得擅自离校。
特殊情况应向门卫出示出门证。
六、校园卫生（教室、走廊、保洁区）1、室内整洁舒适，走廊干净。
2、门和墙壁无积灰、无脚印。
3、地面无痰迹、纸屑、粉笔头等杂物。
4、课桌椅排列整齐，横竖一条线。
5、黑板、讲台无积灰。
6、卫生工具要放整齐，垃圾每天倒在指定地点。
7、教室内侧玻璃窗干净明亮，窗台无灰尘。
8、室内走廊无蛛网。
9、不随意乱扔杂物，杜绝零食、饮料进校。
（饮水具一律用不易破碎的杯子）不乱扔点心的包装袋。
10、大扫除时间为：周四中午12：20~12：50。
七、值勤1、各班值周学生应准时到岗，并佩戴值勤标志。
大门口的值周生应精神饱满，排列整齐成立正姿势。
2、值周学生负责检查全校学生执行《行规》的情况，并做好书面记录，并及时反馈给班主任老师。
3、值周学生应是遵守《行规》的模范，对违反《行规》的学生要进行教育。
学生应支持值周生执行任务，并虚心接受值周生的批评与教育，对无理取闹者，要从严处理。
4、每周五值周生做好值周工作小结和各项统计工作，交政教处。
八、爱护公物1、必须爱护学校的一切财物，不在墙上刻画写字，或用脏手乱摸；不乱涂抹黑板和公示栏。
2、爱护绿化，不攀枝摘花。
3、节约用电，随手关灯。
节约用水，随手关笼头。
4、不用扫帚、拖把等作为打闹的工具。
5、损害公物或实验仪器应自觉赔偿。
6、爱护学校图书，不在书报杂志上乱涂写，更不能撕掉书页。
九、考试1、考试预备铃响后，学生应迅速按指定位置安静入座，前后学生要坐成一直线。
2、除考试的必须文具用品外，其他物品必须放在指定的地方。
3、考场内必须保持安静。
8K的试卷对折成16K，如有几张试卷应把卷子重叠在一起，不能放进抽屉里。
4、答题时，试卷不能放到桌平面以下，复查时试卷不能提起离开桌面。
5、考试所需文具用品必须自备，一概不得借用，草稿纸统一由学校发放。
不准使用涂改液。
6、考试期间不准东张西望，交卷后立即离开考场。
7、对违反考试规则的同学，根据情节轻重，分别给予相应的行政处分。
2、实验中学学生一日常规1、校服整齐，准时到校。
2、尊敬老师，主动问好。
3、穿戴整洁，朴素记牢。
4、集队迅速，认真做操。
5、预备铃响，安静坐好。
6、课业用品，角上放好。
7、坐姿端正，做好眼操。
8、专心听讲，积极思考。
9、课间休息，不要打闹。
10、独立作业，复习提高。
11、爱护公物，“两禁”做到。
12、遵守制度，按时离校。
13、体谅父母，节俭勤劳。
14、娱乐适度，按时睡觉。
15、遵纪守法，人人做到。
3、实验中学学生值周工作要求一、以班级为单位，共一星期，负责整个校园的环境卫生工作和其他常规工作，并做好每天的反馈工作，有利于班主任及时教育。
二、固定12人佩带值勤标志，每天早晨7:00到岗。
任务是：（一）早晨（7：00—7：30）——确定一个负责人，做到人人有岗位，人人有任务。
（1）4人分在校门口值勤，检查学生的仪容仪表。
（2）8人负责督促学生就座学习；检查教学楼的卫生。
（二）课间操由政教老师在进出场时分别在东、西楼面值勤，检查各班出操情况，要求做到安静。
发现讲话学生，让其出列，记录姓名并扣分，每一人次扣1分。
另2名干部检查出操班级滞留人员以及电灯的关闭情况，如实记录。
对电灯未关的现象作扣分处理。
（三）中午政教老师检查静校情况。
由2人学生在教学楼前值勤，3人检查大操场，3人检查小操场，4人分两组在教学楼内，检查学生仪表、仪容和行为规范情况。
三、除值周干部外，其余值周班同学任务是校园保洁：打扫范围是：（1）教学楼、办公楼前操场。
（2）教学楼底楼走廊楼梯。
四、把每天检查到的情况用通知单的形式填写好班级、姓名、查处事件、扣分情况交到被查处同学的班主任处。
五、周五14：45之前连同所有记录本和值勤标志由班长交政教团队办公室。
4、实验中学对行为不良学生的帮教措施为了锻炼心理品质，加强品格修养，以人为本，塑造、健全完美的人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康成长，看到自己的前景，对不良学生的帮教生是德育工作中的一个重点。
帮教原则：1、建立健全行为不良学生帮教机制，充分利用各种教育资源和力量，使行为不良学生都能得到及时有效的帮扶和转化。
实行德育导向激励政策，调动行为不良学生的积极因素，善于发现行为不良学生的闪光点，大力表扬行为不良学生的优点。
2、坚持正面教育，反对简单粗暴的教育方式。
要求教师要根据中小学生的心理特点开展教育工作，多鼓励，少批评，充分利用校会、级会、班会表彰先进，用正面典型事例教育学生，使学生积极向上，遵纪守法。
在抓好“面”的同时，注意“点”“面”结合，提高行为不良学生的转化率。
3、关心行为不良学生，帮助他们分析后进原因，帮助他们找回自信，帮助行为不良学生告别不良行为习惯，督促他们把主要精力放到学习上去，求得任课教师、班主任、辅导员和家长的支持，帮助行为不良学生补差；开展结对帮学活动。
4、不定期召开行为不良学生、家长教师座谈会，交流帮教经验，及时沟通学校与家庭对后生的帮教信息。
具体措施：1、自我教育学校聘请校外法制辅导员对不良行为的学生进行教育，从而增强了行为偏差学生的法制意识还组织电影观摩等活动，以增进师生间的感情交流。
通过一系列的活动，既吸引了一部分学生，也使一部分学生思想上得到了转化。
2、班主任帮教做好跟踪教育工作，常抓不懈。
定时与他们谈心及辅导功课，了解他们的学习、生活、家庭情况、掌握其思想动态、情绪变化、学习情况，并及时加以思想疏导。
坚决制止学生进入网吧、台球厅、舞厅等营业性娱乐场所，一经查明，告知学校和家长，进行严肃教育，加强与问题学生家长联系。
如果家长不予配合，请求学校帮助，做好家长工作。
充分利用班会时间，有针对性的召开以理想道德、纪律法制为主题的主题班会。
3、党员结对党员教师每月做好帮教记录，进行帮教跟踪。
定期与学生谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进行。
同时，要加强平时的帮教，不能有问题的时候就帮助教育，没有问题的时候就不帮助教育，重在防患于未然。
学期结束，帮教教师根据一学期的帮教情况进行反思性总结，并制定出下一阶段的帮教计划。
建立互帮互助小组，开展互帮互学活动，定员、定时、定任务。
进步大的“薄弱学生”鼓励本人转告家长，内部撤销。
每学年初再确定新的帮教对象。
4、心理辅导辅导对象一般是由班主任推荐来的问题青少年，将他们的性格、特征、主要问题、家庭背景等整理成基本资料，归档保存，然后针对每一个学生的个案情况，设计出有针对性的教育方法，有计划、有系统地进行个别辅导，或约见学生，个别访谈，或约见家长，寻求家校协同教育，或由心理咨询老师给他们进行个别的心理训练设计，定期进行心理咨询和心理训练。
对班主任和其他任课老师转介过来的学生。
切合实际地帮助他们解决存在问题，与此同时，定期向班主任、任课老师了解各班学生情况，同时又深入学生中间，为有需要的同学提供帮助和辅导。
每个月反馈各方面表现情况，牢牢抓住学习成绩和品德不良行为的学生为主体的行为偏差生帮教对象不放，定期组织这些学生开会，坚持以正面教育、表扬鼓励为主，必要时开展有针对性的训导教育，规定凡参加帮教的学生每次必须亲自签到，准时参加会议，专心听讲，做好笔记，学习行为上稍有进步予以表扬，不足之处及时批评，以书面形式汇报两周来的学习、思想、行为表现，突出事例给予讲评。
