人教版初中语文《矿矿的研究》课文原文阅读

《矿矿的研究》文本细读：这是旅美华裔学者黄全愈写的一篇介绍自己的儿子在国外上小学二年级的时候完成蓝鲸研究论文的文章。

本文故事情节简单，语言朴实无华，但内容却能给我们和孩子带来巨大的冲击。

事情的经过可以分成如下三部分：从开头到“……你们可以到迈阿密大学图书馆去看看。

”是第一部分，讲儿子要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，“我”对儿子的能力表示怀疑。

从“两个小时以后……”到“这回矿矿告诉了我不少我以前并不知道的东西。

”讲儿子在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，在儿子查阅资料的过程中“我”也学到许多知识。

从“矿矿终于完成了他有生以来的第一份研究报告……”到结束。

讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是“我”看到的最简短最感兴趣的论文。

教学目标：知识与技能目标：1.认识本课的11个生字，掌握13个生字。

2.阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。

3.从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。

过程与方法目标：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2.通过朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。

情感态度与价值观目标：从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣导入新课。

1.首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。

黄全愈，美籍华裔教育的学者。

2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。

2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。

其他的请学生介绍。

2.揭示课题。

二、初读课文，自学生字。

1.学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。

2.用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。

3.这些词语在小组内解决，解决不了的全班交流。

比如：“纠缠”；另外“迈阿密大学”可以看图片或由教师介绍；（除了要求认的字、词语外，学生还有可能提出“抱怨”等，教师给予及时解决）4.检查读文情况：教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。

8.矿矿的研究一、给加点的字注音。

纠．缠博．学书籍．介绍．收获．煤矿．订．阅（）（）（）（）（）（）（）三、辨字组词。

俏（）管（）蓝（）功（）订（）梢（）馆（）篮（）攻（）丁（）四、不改变句子的意思，给句子换一个说法。

1.矿矿把论文写好了。

__________________2.这怎么能不令人赞叹呢？__________________五、写出下面字的音序，再按音序依次排列。

妻纠临迈阅获吨寿_______________六、照样子写词语。

慌慌张张 _________ __________各种各样 _________ __________七、阅读短文，回答问题。

张衡观天察地张衡是东汉时候杰出的科学家。

他从小就爱想问题，对周围的事物，总要寻根问底，弄个水落石出。

在一个夏天的晚上，张衡和爷爷、奶奶在院子里乘凉。

他坐在一张竹床上，仰着头，呆呆地看着天空，还不时举手指指划划，认真地数星星。

张衡对爷爷说：“我数的时间久了，看见有的星星位置移动了，原来在天空的，偏到西边去了。

有的星星出现了，有的星星又不见了。

它们不是在跑动吗？”爷爷说道：“星星确实是会移动的。

你要认识星星，先要看北斗星。

你看那边比较明亮的七颗星，连在一起就像烫衣服的熨斗，很容易找到……”“噢！我找到了！”小张衡很兴奋又问：“那么，它是怎样移动的呢？”爷爷想了想说：“大约到半夜，它就移到地平线上，到天快亮的时候，这北斗就翻了一个身，倒挂在天空……”这天晚上，张衡一直睡不着，多次起来看北斗。

夜深人静，当他看到那闪烁而明亮的北斗星时，果然倒挂着，他感到多么高兴啊！他想：这北斗为什么会这样转来转去，是什么原因呢？天一亮，他便赶去问爷爷，谁知爷爷也讲不清楚。

于是，他带着这个问题，读天文书去了。

后来，张衡发明了地动仪，这正是由于他从小就爱科学，善于观察、勤奋钻研的结果。

1.用‖把文章分成三段，并在每段的后面写出段意。

______________________2.张衡的爱观察体现在哪？用～～在文中画出来。