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一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能：了解汉字书法的基本知识，掌握正确的书写姿势和基本笔画。
2. 过程与方法：通过观察、实践、总结，提高学生的书法技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 汉字书法的基本知识。
2. 正确的书写姿势和基本笔画。
三、教学难点1. 汉字结构的把握。
2. 书写速度与质量的平衡。
四、教学过程1. 导入新课2. 书法知识讲解3. 书写姿势示范4. 基本笔画练习5. 汉字结构讲解6. 汉字书写练习7. 课堂小结8. 作业布置五、教学评价1. 学生书法技能的提升。
2. 学生对书法艺术的热爱程度。
二、范文一、教学目标1. 知识与技能：了解汉字书法的基本知识，掌握正确的书写姿势和基本笔画。
2. 过程与方法：通过观察、实践、总结，提高学生的书法技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 汉字书法的基本知识。
2. 正确的书写姿势和基本笔画。
三、教学难点1. 汉字结构的把握。
2. 书写速度与质量的平衡。
四、教学过程1. 导入新课教师：同学们，你们知道什么是书法吗？今天，我们就来学习一下汉字书法的基本知识。
2. 书法知识讲解教师：书法是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
书法不仅是一种艺术，更是一种修身养性的方式。
接下来，我将为大家讲解一些书法的基本知识。
3. 书写姿势示范教师：正确的书写姿势对提高书法技能至关重要。
现在，请大家跟我一起调整姿势。
4. 基本笔画练习教师：汉字由基本笔画组成，掌握了基本笔画，就等于掌握了汉字的书写。
接下来，我们将进行基本笔画的练习。
5. 汉字结构讲解教师：汉字结构有严谨的规律，了解汉字结构有助于我们更好地书写。
现在，我将为大家讲解汉字结构。
6. 汉字书写练习教师：结合基本笔画和汉字结构，我们开始练习书写汉字。
7. 课堂小结教师：今天，我们学习了汉字书法的基本知识，掌握了正确的书写姿势和基本笔画。
书法课程教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向初中二年级学生，他们对书法有一定的基础认识，具备基本的书写能力。
三、授课时间每课时45分钟，共2课时。
四、授课教师XXX（具备丰富书法教学经验的教师）五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握书法的基本笔画、结构及章法；（2）学会使用毛笔进行书写，提高书写速度和美感；（3）了解书法的基本历史和著名书法家及其作品。
2、过程与方法目标（1）通过观察、实践、合作交流等方式，培养学生自主学习书法的能力；（2）运用比较、分析、综合等方法，提高学生的审美鉴赏能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对书法艺术的热爱和兴趣，提高审美情趣；（2）通过书法学习，培养学生的耐心、细心和毅力；（3）传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）书法的基本笔画、结构和章法；（2）毛笔书写技巧；（3）书法家的故事及作品欣赏。
2、教学难点（1）书法笔画的规范书写；（2）毛笔书写的速度与美感；（3）书法作品的鉴赏能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示一幅著名的书法作品，引发学生对书法艺术的兴趣和好奇。
- 提问学生：“你们知道这幅作品是谁写的吗？它有什么特别之处？”- 学生分享自己对书法的认识和看法，教师总结并引出本节课的学习内容。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细介绍书法的基本笔画、结构和章法，通过板书示范和PPT展示相结合的方式，让学生直观地理解。
- 讲解毛笔的正确握笔姿势和书写技巧，强调书写的规范性和美感。
- 介绍著名书法家的故事及其代表作品，提高学生对书法历史的了解。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择一位著名书法家进行研究，探讨其书法风格特点。
- 学生通过查阅资料、讨论分析，总结书法家的艺术特点，并在课堂上进行分享。
- 教师点评各组的汇报，引导学生从不同角度欣赏书法作品。
4、巩固练习（10分钟）- 教师发放练习纸，要求学生在规定时间内完成指定的书法练习，如基本笔画、简单字词等。
人民美术出版社书法第2课篆书知识与赏析教案篆书知识与鉴赏时间:2019-11-06 17:32来源:中国少儿艺教网作者:祥子篆书是最早出现的汉字书体。
学习书法不单是要学习写字，还要了解汉字发展演变的历史和与汉字书写有关的知识，提高我们的文化修养和审美能力。
通过本课的教学，一方面帮助学生了解篆书包括哪些主要的字体样式，了解篆书的大体特征和发展变化的基本过程，对一、教材分析(一)教学目标篆书是最早出现的汉字书体。
学习书法不单是要学习写字，还要了解汉字发展演变的历史和与汉字书写有关的知识，提高我们的文化修养和审美能力。
通过本课的教学，一方面帮助学生了解篆书包括哪些主要的字体样式，了解篆书的大体特征和发展变化的基本过程，对汉字的起源和早期的书写状况有所认识；另一方面要让学生认知一些具有代表性的篆书作品，学习如何赏析篆书，提高学习书法的积极性。
(二)内容结构本课内容结构包括篆书基础知识与篆书名作赏析两个方面，分为四个部分：1. 什么是篆书。
介绍篆书的概念和范围。
2. 篆书的发展。
概述篆书发展的过程。
按时间先后分四个阶段：商代的甲骨文、商周金文及其他大篆文字、秦代小篆和秦代以后的篆书。
另外，本课的“知识窗”可以看作是对该部分内容的补充。
3. 篆书的特征。
从用笔、结字和章法三个方面概括篆书的基本特征。
以上三个部分属于篆书基础知识方面的内容。
4. 篆书名作赏析。
重点欣赏分析8件具有代表性的篆书名作。
(三)教学重点与难点1. 篆书基础知识重点：篆书的发展和特征。
理清篆书发展过程的基本线索。
了解篆书中不同字体使用的年代和形态特征。
难点：大篆所包括的字体。
弄清甲骨文、金文还有石鼓文和简牍书等出现年代的先后，并对它们的载体和成字方式有所了解。
2. 篆书名作赏析重点：欣赏和认知作品。
了解作品的主要特点和产生年代，学习如何欣赏篆书作品。
难点：认知作品的审美价值和代表性。
二、教学内容资料当时受工具和龟甲兽骨材质的限制，用刀刻成的甲骨文大小不一，笔画较细，直多曲少，纵向排列，参差错落。
三年级书法教案(第二单元)单元第二单元单元简析：本单元课程在老师的讲解引导下，掌握横、竖、撇的书写方法以及毛笔字的书写要领，进一步培养学生良好的书写习惯，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力，并且还可以让学生以更饱满的激情投入到语文学习当中去。
学情分析：三年级的学生对于文字有一定的认识，本课程是培养学生先认真观察范字，领会笔画书写要领，再动笔练习写字的良好习惯。
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力，并为以后的书写毛笔字打下了良好的基础。
单元目标： 1、初步了解横、竖、撇的名称。
2、掌握横、竖、撇的基本笔画的书写技法。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领; 学会书写基本笔画横、竖、撇。
教学难点：培养学生良好的书写习惯。
单元课时安排： 5 课时课题 3. 横课时 1 课时教学目标： 1、使学生认识一字多横的笔形，掌握一字多横的书写方法。
2、培养学生先认真观察范字，领会笔画书写要领，再动笔练习写字的良好习惯。
3、继续检查并严格要求学生的写字姿势及执笔姿势。
教学重点： 1.横左低右高的斜度。
2.一字多横的笔画安排。
教学难点： 1.横左低右高的斜度。
2.一字多横的笔画安排。
课前准备：课本，毛笔，墨汁。
教学时间：第教学过程：周年月日教学调整一、导入孩子们，昨天我们学习了汉字的基本笔画的基本写法，你们会了吗？你们太棒了，老师为你们感到骄傲！孩子们，汉字是由很多不同的笔画组成的，光会这些基本写法，能把汉字写漂亮吗？老师今天给你们增加点难度，你们敢接受老师的挑战吗？二、新授 1.出示：横“一” 。
它是谁？热情的打打招呼。
知道它怎么写吗？对，落笔较重，起笔后向右较轻行笔，方向渐渐向上斜，收笔轻按。
孩子们，这横叫长横，它还有个弟弟，比它短，想认识认识吗？出示：短横。
2.毛笔的选用一、教学目标1.初步了解毛笔的历史及分类，学会区分不同类型的毛笔，能正确选用毛笔。
2.初步学习毛笔的使用方法，培养良好的用笔习惯。
3.在试用毛笔书写纵横垂直交错线条及三角形图案的过程中感受笔毫的变化。
二、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。
三、教学过程（一）初识毛笔，激活探究“文房四宝”的宝中之宝是毛笔。
（播放视频：《毛笔的历史》）没想到，小小一支毛笔，历史却很悠久！它的制作与使用也很有讲究呢！今天这节课，我们就来研究“正确选用毛笔”。
（二）认识毛笔，了解分类1.认识笔头三部位（出示毛笔大图）你瞧，毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头又包含笔尖、笔肚、笔根三个部分，它们在书写过程中各自发挥着不同的作用。
看老师来书写线条：——笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔尖部分写成的；——中等粗细的部分是用笔肚部分写出的；——笔画最粗的部分是用笔根写出的。
一般情况下较少用到笔根部分，用小笔写大字之时可能会用到。
2.认识毛笔的种类毛笔有大小，笔毫有长短，种类各有不同呢。
（1）这几支毛笔的笔毫，摸一摸，有什么不同？看老师用毛笔在黑板上轻摁“点”画，观察毛笔弹性不同。
——根据笔毫的材质，毛笔可以分为三类：硬毫笔、软毫笔、兼毫笔。
硬毫笔，刚健，弹性好。
软毫笔，柔软，弹性较差。
兼毫笔，中间的笔柱是用硬毫制成，周围的笔衣是用软毫制成的。
刚柔相济,弹性居中。
——依据笔头的大小，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔等。
——依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
（2）考考你们哦！出示三支毛笔，请学生辨别：——是硬毫、软毫，还是兼毫？——能否挑出其中的大字笔？——是长锋笔，还是短锋笔？（3）书写不同书体时，往往要选用不同的毛笔：——写行书、草书，一般用硬毫笔比较爽利，挥洒自如。
——写楷书、隶书、篆书，用软毫笔，易于滋润饱满。
——写小字用硬毫，写大字用软毫、兼毫……当然这也不是绝对的。
当代草圣林散之先生就用长锋羊毫笔写草书，既刚健挺拔，又柔韧涵蕴。
1、横钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程：一、导入：二、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
4、教师分析讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
图示：5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横钩的字。
1、出示范字。
横钩：写字2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
〖书法小知识〗学习硬笔书法应注意什么？1、要有勤学苦练的精神。
在取得成绩时，不要沾沾自喜，盲目乐观；在没有名贤进步时，也不要灰心丧气。
2、要有正确的方法。
（1）书写联系时速度要适当控制，临摹环节要认真，因为只有通过临摹才能较快地掌握字形育结构的特点，才能将别人书写的经验吸收过来。
（2）反复练习不可少。
要多写多练，熟能生巧，练时间长了就容易掌握了。
（3）字要循序渐进，先练习单字或词语，然后再向文章过渡。
2、横折的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程：一、导入：二、新授：（一）讲解“横折”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。
4、教师分析讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。
