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幼儿园中班语言活动优秀教学设计附故事：老虎开玩笑目标1.能理解恶作剧对他人情绪上的影响。
2.知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
准备1.老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。
2.绘画材料和工具。
过程1.爱开玩笑的纳纳。
――老虎纳纳爱开玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?――一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?――还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?――你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?2.不受欢迎的纳纳。
――纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。
有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。
――你们能猜出动物们想出来的办法吗?――教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。
――大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?――后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?3.我也曾开过玩笑。
――完整能听故事一遍。
――你喜欢纳纳吗?为什么？――你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?――你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?――引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。
建议1.该活动为二课时。
活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。
2.中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。
这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。
附：爱开玩笑的纳纳老虎纳纳爱开玩笑。
他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。
譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。
第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。
猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。
大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。
只要他在附近，动物们就觉得不安宁。
有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。
中班语言老虎教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知花脸虎的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，克服困难。
二、活动重难点1.活动重点：倾听故事，理解故事内容，感知花脸虎的特点。
2.活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、活动准备1.教具准备：花脸虎头饰、故事课件、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：你们知道老虎吗？老虎有哪些特点？2.引导幼儿观察花脸虎头饰，说出花脸虎的特点。
（二）基本部分1.教师讲述故事，引导幼儿感知花脸虎的特点。
2.组织幼儿讨论：花脸虎为什么会有喷嚏？它遇到了哪些困难？3.引导幼儿观察故事课件，说出花脸虎在克服困难过程中的变化。
4.邀请幼儿分享自己克服困难的经验，教育幼儿学会关爱他人。
（三）拓展部分1.教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物。
2.邀请幼儿展示作品，分享自己的绘画心得。
五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察动物，了解它们的特点。
六、活动反思本次活动中，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，感知了花脸虎的特点。
在拓展部分，幼儿通过绘画表达自己的情感，培养了观察力和想象力。
但在活动过程中，我发现部分幼儿在表达自己的观点时，语言表达能力还有待提高。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿语言表达能力的培养，提高他们的语言素养。
活动中我还发现部分幼儿在克服困难方面存在一定的心理障碍，不敢面对困难。
针对这一问题，我将加强与家长的联系，共同关注幼儿的心理成长，引导幼儿学会面对困难，克服困难。
重难点补充：一、活动重点1.教师讲述故事《花脸虎的喷嚏》，引导幼儿关注花脸虎的特点和情感变化。
教师提问：“小朋友们，你们看到花脸虎的脸是什么颜色的？它为什么叫花脸虎呢？”2.培养幼儿观察故事课件中花脸虎的表情和动作，理解其心情和遭遇。
【中班语言教案】中班童话故事《花脸虎的喷嚏》活动目标：1.理解故事内容，根据情节线索初步学会想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3.体验故事中人物的情感变化，感受理解和关心他人的感觉。
重难点：重点：根据情节线索学会想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2.每人一张纸巾。
3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。
活动流程：一、激趣设疑1.每个人都有一张纸巾来感受“打喷嚏”的力量。
（在教室里自由活动）3、介绍故事名称，讲述第一段。
问题：如果花脸老虎打喷嚏打得那么厉害，会发生什么？二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1.操作教具并说出第二段。
使用渐进式提问。
导语：那么，和孩子们说的一样的事情发生了吗？边操作问题a、一个喷嚏把小熊打进了河里。
（讲述）感受"憋足了劲"b、老虎打喷嚏时猴子怎么了？c、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？听了第二段后，花脸虎此时会怎么想？小动物们是怎么想的？2、听讲第三段：a、你听到小动物在说什么？（回忆对话）b、花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）3.试着思考和想象，让他们大胆地说出自己的想法和感受。
4、体验角色情感变化。
问题：你感冒过吗？你生病时想要什么？如果你是一只小动物，你会原谅花脸虎吗？（关心他人）幼儿免费回答治疗感冒的方法，帮助积累经验。
三、创编结尾，倾听完整故事。
1.四人一组，选择表演道具（或根据小组能力自行准备）2、分组编结尾，巡回听讲。
3.听整个故事。
导语：也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
四、一般性讨论，性能扩展。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？2.你想学吗？（作为扩展，您可以执行或查找需要帮助的内容。
）。
中班语言老虎教案优秀范文最新版一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章第一节，详细内容围绕“动物故事——老虎”展开。
通过学习，让幼儿了解老虎的特点、习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解老虎的外貌特征和生活习性，能够用语言描述老虎。
2. 通过故事学习，培养幼儿对自然界的热爱和保护动物的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握老虎的特点和习性，学会用语言描述老虎。
难点：引导幼儿通过故事情境，发挥想象力，用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、老虎图片、故事书、动物卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示老虎的图片，引导幼儿观察并说出老虎的特点。
2. 故事讲解：教师讲述《老虎的故事》，引导幼儿关注故事中老虎的形象，让幼儿了解老虎的生活习性。
3. 例题讲解：出示动物卡片，让幼儿用语言描述卡片上的老虎。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作出自己心中的老虎形象。
6. 情境表演：邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，其他幼儿观看并点评。
六、板书设计1. 主题：《老虎的故事》2. 内容：（1）老虎的特点：强壮、威武、有条纹等。
（2）老虎的习性：生活在森林中，喜欢吃肉，是顶级捕食者。
（3）保护动物：关爱大自然，保护野生动物。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的老虎，并用语言描述。
答案示例：我画的老虎很强壮，身上有黑色的条纹，它在森林里奔跑，保护着其他动物。
2. 拓展作业：与家长一起查阅资料，了解更多关于老虎的知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、情境表演等多种形式，让幼儿了解了老虎的特点和习性，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，对幼儿的作品给予积极的评价和指导。
同时，引导家长参与课后拓展，让幼儿在家庭中继续学习和探索。
中班语言老虎教案优秀范文一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“动物乐园”中的第二章“森林里的故事”，详细内容围绕“老虎”展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解老虎的特点、生活习性，并学会用语言描述老虎。
二、教学目标1. 让幼儿了解老虎的基本特点、生活习性和生活环境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿学会用词语、句子描述老虎。
3. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的创新思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语、句子描述老虎。
教学重点：了解老虎的基本特点、生活习性和生活环境。
四、教具与学具准备教师准备：老虎图片、故事书、儿歌CD、白板、白板笔。
幼儿准备：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示老虎图片，引导幼儿观察老虎的外貌特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《森林里的故事》中关于老虎的部分，引导幼儿关注老虎的生活习性和生活环境。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个描述老虎的句子，如：“老虎有条纹，它的眼睛很亮。
”（2）教师引导幼儿分析句子中的词语，如“条纹”、“眼睛亮”。
（3）教师邀请幼儿模仿句子，用自己的话描述老虎。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个描述老虎的词语，如“凶猛”、“威风凛凛”，让幼儿用这些词语造句。
（2）教师邀请幼儿用彩泥制作老虎，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 儿歌学习（5分钟）（1）教师播放儿歌《小老虎》，让幼儿跟随音乐学唱。
（2）教师带领幼儿一边唱儿歌，一边模仿老虎的动作。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考老虎在大自然中的作用。
六、板书设计1. 板书森林里的故事——老虎2. 板书内容：（1）老虎的基本特点：条纹、凶猛、威风凛凛（2）老虎的生活习性：吃肉、猫科动物、昼伏夜出（3）老虎的生活环境：森林、草原七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的老虎要求：运用本节课学到的词语和句子，描述自己心中的老虎。
中班语言老虎教案优秀范文最新版一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“动物乐园”章节，详细内容为“老虎”一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解老虎的特点、生活习性以及相关文化知识，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握老虎的基本特点，如体型、颜色、生活习性等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言组织和运用能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握老虎的生活习性和相关文化知识。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言组织和运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：老虎图片、老虎玩具、相关视频资料。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示老虎图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”（2）教师邀请幼儿分享自己了解的老虎知识，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师通过展示老虎玩具，让幼儿观察老虎的体型、颜色、条纹等特征。
（2）教师结合教材内容，讲解老虎的生活习性和相关文化知识。
3. 随堂练习（1）教师提问：“小朋友们，你们知道老虎吃什么吗？它的家在哪里？”（2）教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 课堂互动（1）教师组织幼儿进行“老虎来了”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）教师邀请幼儿扮演老虎，模仿老虎的动作和声音，增强幼儿的体验。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固老虎的特点、生活习性等知识。
（2）教师强调关爱动物，保护大自然的重要性。
六、板书设计1. 板书老虎2. 板书内容：（1）老虎的特点：体型、颜色、条纹等。
（2）老虎的生活习性：食物、栖息地等。
（3）关爱动物，保护大自然。
七、作业设计1. 作业题目：画一只老虎，并用文字描述它的特点。
2024年中班语言老虎教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第四章第三节，详细内容为《2024年中班语言老虎》。
本节课通过讲述一只可爱的小老虎在学习语言过程中遇到的各种趣事，引导幼儿认识和掌握一些基本的语言表达方式。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《2024年中班语言老虎》，理解故事内容。
2. 培养幼儿运用简单的词语和句子进行语言表达的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够熟练运用所学词语和句子进行语言表达。
重点：理解故事内容，掌握故事中的基本语言表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小老虎玩偶、词语卡片。
2. 学具：幼儿用书《幼儿语言启蒙》、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小老虎玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿和小老虎一起玩“语言接力”游戏，复习已学的词语和句子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《2024年中班语言老虎》，引导幼儿关注故事中的语言表达。
（2）教师针对故事中的重点词语和句子进行讲解，让幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示词语卡片，让幼儿进行认读。
（2）教师提出问题，引导幼儿用所学词语和句子进行回答。
4. 小组活动（5分钟）（1）幼儿分成小组，每组选择一个词语或句子进行表演。
（2）其他小组进行评价，教师给予鼓励和指导。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 故事《2024年中班语言老虎》2. 重点词语和句子：（1）词语：可爱、聪明、高兴、生气、害怕（2）句子：我学会了……、我想要……、我可以……、我觉得……七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《2024年中班语言老虎》。
（2）用所学词语和句子编写一个小故事。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：小猫咪学会了捉老鼠，它很高兴。
有一天，它看到一只老鼠，它说：“我可以捉住你！”老鼠害怕了，连忙逃跑。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
中班语言老虎优质教案优秀范文最新版一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》的第三章节，详细内容围绕“动物故事”展开，以“老虎”为主题，通过故事《聪明的老虎》让幼儿了解老虎的特点，引导幼儿学会尊重和爱护动物。
二、教学目标1. 让幼儿了解老虎的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的认知能力。
2. 通过故事教学，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
3. 培养幼儿的环保意识，使幼儿学会尊重和爱护动物。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解老虎的特点，学会用语言描述老虎。
难点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿学会尊重和爱护动物。
四、教具与学具准备教具：老虎图片、故事挂图、动物头饰等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：教师戴老虎头饰，模仿老虎的叫声，引起幼儿兴趣，让幼儿猜测是什么动物，进而引入主题。
2. 新课展示：教师展示老虎图片，引导幼儿观察老虎的外貌特征，让幼儿用语言描述老虎。
3. 故事讲解：教师讲述故事《聪明的老虎》，引导幼儿关注故事中老虎的聪明才智，培养幼儿的听说能力。
4. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿的参与度，培养幼儿的团队合作能力。
六、板书设计1. 板书聪明的老虎2. 板书内容：（1）老虎的外貌特征：体型庞大、皮毛黄色、有黑色条纹等。
（2）老虎的生活习性：食肉动物、生活在森林中、善于奔跑等。
（3）故事主题：尊重和爱护动物。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的老虎，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画的老虎是一只可爱的森林之王，它有着浓密的皮毛和锐利的爪子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动等形式，让幼儿了解了老虎的特点，培养了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察老虎，让幼儿更深入地了解老虎的生活习性和外貌特征，培养幼儿的观察能力。
中班语言老虎教案优秀范文一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿中班语言教材第四章《动物王国》，具体内容为“老虎”一节。
通过对该章节的学习，幼儿将了解老虎的外貌特征、生活习性以及相关文化知识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识老虎，了解老虎的外貌特征、生活习性和分布情况。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听和合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握老虎的外貌特征、生活习性和分布情况。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：老虎图片、视频、挂图、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示老虎图片，引发幼儿对老虎的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：向幼儿介绍老虎的外貌特征、生活习性和分布情况，引导幼儿观察、思考和表达。
a. 外貌特征：老虎体型庞大，皮毛呈橙黄色，有黑色条纹，四肢强健，尾巴长而有力。
b. 生活习性：老虎生活在森林、草原等地区，以肉类为主食，善于奔跑和跳跃，具有领地意识。
c. 分布情况：老虎主要分布在亚洲的东北部、印度次大陆和东南亚地区。
3. 实践：让幼儿分组讨论，用自己的话描述老虎的特点，并进行绘画或手工制作。
4. 例题讲解：通过故事《老虎外婆》，让幼儿了解老虎的智慧，并引导他们学会倾听和表达。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“我心中的老虎”绘画比赛，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品。
六、板书设计1. 板书《可爱的老虎》2. 内容：a. 外貌特征：体型庞大、橙黄色皮毛、黑色条纹、强健四肢、长尾巴b. 生活习性：森林、草原、肉类、奔跑、跳跃、领地意识c. 分布情况：亚洲东北部、印度次大陆、东南亚七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的老虎。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在知识掌握、能力提升和情感培养方面的进步，针对不足之处进行改进。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解老虎的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿学习语言的兴趣。
二、教学内容：1. 故事内容：《老虎和兔子》2. 生字词：老虎、兔子、森林、奔跑、害怕、勇敢、朋友等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 难点：让幼儿能够运用生字词进行简单的语言表达。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿直观地认识和了解老虎。
2. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在实践中学习和运用语言。
3. 游戏教学法：通过趣味性、互动性的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察老虎的图片，引导幼儿说出老虎的外形特征。
2. 讲述故事《老虎和兔子》，让幼儿了解老虎的生活习性。
3. 讲解生字词，让幼儿认识和掌握相关词汇。
4. 分组讨论：让幼儿结合实际生活，谈谈自己对老虎的了解和认识。
6. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《老虎和兔子》，并尝试运用学到的生字词。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对教学内容的兴趣和积极性。
2. 表达能力：通过讨论、讲述等方式，评估幼儿对老虎的认识和了解。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人讲述故事的情况，以及运用生字词的能力。
七、教学拓展：1. 开展“认识更多动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的特点和生活习性。
2. 组织幼儿参观动物园，亲身体验各种动物，提高幼儿的观察力和表达能力。
八、教学资源：1. 老虎图片、图书、实物等。
2. 故事课件《老虎和兔子》。
3. 生字词卡片。
4. 动物园参观券。
九、教学时间：1. 课堂授课时间：40分钟。
2. 课后作业时间：回家后向家人讲述故事，并尝试运用生字词。
十、教学建议：1. 在课堂上，鼓励幼儿积极参与、大胆表达，培养他们的观察力和想象力。
中班语言老虎教案优秀范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解老虎的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿保护野生动物的意识。
二、教学内容：1. 老虎的外形特征：体型庞大、四肢强壮、身上的花纹等。
2. 老虎的生活习性：生活在森林、草原等地区，善于奔跑、捕猎等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解老虎的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：让幼儿用语言准确描述老虎的特点。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：老虎的图片或视频。
2. 教具：老虎玩偶、老虎图片等。
3. 教学环境：宽敞的活动室，便于幼儿观察和活动。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察老虎的图片或视频，引发幼儿对老虎的兴趣。
2. 基本部分：a. 介绍老虎的外形特征，如体型、四肢、花纹等。
b. 讲解老虎的生活习性，如生活环境、捕猎方式等。
c. 组织幼儿讨论：你们喜欢老虎吗？为什么？3. 拓展部分：a. 邀请幼儿扮演老虎，模拟老虎的生活场景。
b. 让幼儿用语言描述老虎的特点，如：“这只老虎身上的花纹真漂亮！”c. 组织幼儿进行老虎绘画活动，培养幼儿的创造力。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长分享老虎的知识，培养幼儿的沟通能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对老虎知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的创造力和想象力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中分享老虎知识的情况。
七、教学延伸：1. 开展“动物运动会”活动，让幼儿扮演不同动物，了解各种动物的特点。
2. 组织幼儿参观动物园，实地了解老虎及其他动物的生活习性。
3. 开展家庭作业，让幼儿和家长一起制作动物手工艺品，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法。
2. 注重幼儿的实践操作，提高他们的动手能力和创新能力。
中班语言老虎教案优秀范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够讲述故事的主要内容，知道老虎的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事的主要内容。
难点：帮助幼儿理解老虎的特点，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、老虎头饰、绘画材料等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，对老虎有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，吸引幼儿的注意力。
2. 故事讲解：教师以生动的语言、丰富的表情讲述故事，引导幼儿了解故事的主要内容，感知老虎的特点。
3. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿戴上老虎头饰，体验扮演老虎的角色。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察老虎的特点，让幼儿用绘画材料画出自己心中的老虎。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主要内容，让幼儿表达自己对老虎的认识。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家长讲述故事的主要内容，分享自己对老虎的认识。
2. 家长可以帮助幼儿观察家里的宠物或者动物园的老虎，让幼儿用语言描述老虎的特点。
3. 家长可以鼓励幼儿用自己的方式表达对老虎的理解，如绘画、表演等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及参与角色扮演和绘画活动的积极程度。
2. 评估幼儿在讲述故事内容和表达自己对老虎认识时的语言表达能力和观察力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中对故事内容的理解和老虎特点的掌握情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够生动讲解故事，吸引幼儿的注意力。
2. 教师在角色扮演和绘画活动中，是否能够有效引导幼儿参与，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 教师在教学过程中是否能够关注到每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
2024年中班语言老虎教案优秀范文最新版一、教学内容本节课我们将学习《语言老虎》这一主题，所选教材为《幼儿语言发展》第5册，具体章节为第三章“动物乐园”中的第7节“神奇的语言老虎”。
内容详细涉及语言老虎的形象描绘、习性介绍、相关故事讲述以及儿歌学习。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解语言老虎的特点和习性，增强对动物世界的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：语言老虎的形象描绘和习性介绍。
教学重点：语言表达能力的培养和道德品质的引导。
四、教具与学具准备教具：语言老虎图片、挂图、故事书、儿歌CD、白板。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示语言老虎图片，引导幼儿观察并描述其外观特征。
分组讨论，让幼儿分享他们对语言老虎的了解。
2. 例题讲解（10分钟）讲解语言老虎的习性和特点，如生活在森林中，喜欢吃肉等。
通过故事书讲述语言老虎的有趣故事，引导幼儿关注故事中的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸描绘语言老虎的形象，增强对语言老虎的认识。
分组进行儿歌学习，练习语言表达和团队合作。
回顾本节课所学内容，强调语言表达和道德品质的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中积极表达自己，学会合作与分享。
六、板书设计1. 语言老虎2. 内容：语言老虎的特点与习性语言表达与道德品质相关故事与儿歌七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的语言老虎，并用简洁的语言描述它。
编写一个关于语言老虎的小故事，与家长分享。
2. 答案：描述语言老虎的画和文字，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言表达。
故事内容可围绕语言老虎的特点和习性，引导幼儿关注语言表达和道德品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度和表达能力，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业完成，共同关注幼儿的语言发展。
中班语言老虎教案优秀范文第一章：认识老虎教学目标：1. 让幼儿了解老虎的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 图片展示各种老虎的图片，让幼儿观察老虎的外形特征。
2. 教师讲解老虎的生活习性，如生活在森林里，是食肉动物等。
3. 观看老虎的视频，让幼儿更加直观地了解老虎。
教学活动：1. 展示老虎的图片，让幼儿说出老虎的特征。
2. 教师讲解老虎的生活习性，幼儿倾听并提问。
3. 观看老虎的视频，幼儿分享自己的感受。
第二章：老虎的故事教学目标：1. 让幼儿倾听老虎的故事，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学内容：1. 教师讲述一个关于老虎的故事。
2. 引导幼儿想象故事中的场景，并用自己的语言表达出来。
教学活动：1. 教师讲述老虎的故事，幼儿倾听。
2. 教师提问，引导幼儿用自己的语言表达故事中的场景。
3. 鼓励幼儿分享自己想象中的故事情节。
第三章：老虎的诗歌教学目标：1. 让幼儿学习一首关于老虎的诗歌，培养幼儿的文学素养。
2. 培养幼儿的节奏感和语言表达能力。
教学内容：1. 教师教唱一首关于老虎的诗歌。
2. 引导幼儿学习诗歌中的节奏和韵律。
教学活动：1. 教师教唱关于老虎的诗歌，幼儿倾听和学习。
2. 教师引导幼儿跟着诗歌的节奏朗读。
3. 鼓励幼儿用自己的语言创作关于老虎的诗歌。
第四章：老虎的手工教学目标：1. 让幼儿通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和细致动作能力。
教学内容：1. 教师展示老虎的手工制作过程。
2. 引导幼儿观察并模仿制作老虎手工。
教学活动：1. 教师展示老虎的手工制作过程，幼儿观察和学习。
2. 教师引导幼儿动手制作老虎手工。
3. 鼓励幼儿展示自己的手工作品，并分享制作过程中的感受。
第五章：老虎的舞蹈教学目标：1. 让幼儿通过舞蹈活动，培养幼儿的身体协调能力和节奏感。
2. 培养幼儿的团队合作意识和自信心。
幼儿园中班社会活动教案：爱开玩笑的老虎纳纳含反思一、活动目的通过这个活动，旨在培养幼儿的情感态度和社会交往能力，让幼儿通过一次简短的互动体验，了解笑话的含义、开心、搞笑和它背后的人际交往。
二、活动准备活动材料•一本幼儿故事书：《爱开玩笑的老虎纳纳》•用色纸和彩笔制作的纳纳面具•写着“笑话”的纸条和写着“开心”、“悲伤”、“生气”等情感词的卡片•玩具和游戏道具：小熊猫玩具、篮球、足球等活动环境教室中央设立一个中间区域，区域里面铺上床单，做成“ 纳纳的家”，再用床单围住一个半圆形状的曲木椅子，“曲木椅子”代表笑点。
教师会在活动开始前，将故事书、纸条、面具和卡片等道具摆放好。
三、活动过程1. 环节一：欢迎老师向幼儿解释活动的目的并自我介绍，然后把纳纳面具戴上。
2. 环节二：故事阅读老师讲述故事《爱开玩笑的老虎纳纳》并引导幼儿看图说话、观察情节、打听问题，积极参与讨论。
3. 环节三：笑话猜测将写着“笑话”的纸条放进纳纳家，并请家长们选出一个幼儿，穿上面具，坐在“ 曲木椅子”（笑点）上，看每位幼儿讲笑话，看那位幼儿会笑，发现笑点所在。
4. 环节四：情感表达请每一位幼儿一起说出自己最近开心、悲伤、生气或不愉快的事情，然后在情感词卡上选择一个词，并贴在心情表上。
5. 环节五：球类游戏老师请幼儿一起玩小熊猫、篮球、足球等运动游戏，帮助幼儿释放情绪和放松身心。
四、活动反思这次社会活动让幼儿们在游戏和主题活动中，感受到爱开玩笑的老虎纳纳的喜剧。
幼儿们在笑话活动中寻找笑点、欣赏幽默和搞笑，表达情感和无忧无虑的享受运动带来的快乐。
这次活动的目的，既帮助幼儿了解笑话的含义，也能培养幼儿的情感态度和社会交往能力。
同时，也让幼儿们学习了“鼓励”、“帮助别人”、“分享快乐”的美德，让幼儿们愉快地学习和交往。
同时，这次活动还能促进幼儿社会认知能力的提升。
通过了解幽默和搞笑，孩子们能更好地学习和理解语言，增加词汇量，提高语言表达能力。
幼儿园中班语言活动优秀教学设计附故
事：老虎开玩笑
目标
1.能理解恶作剧对他人情绪上的影响。
2.知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
准备
1.老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。
2.绘画材料和工具。
过程
1.爱开玩笑的纳纳。
――老虎纳纳爱开玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?
――一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?
――还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?
――你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?
2.不受欢迎的纳纳。
――纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。
有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。
――你们能猜出动物们想出来的办法吗?
――教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。
――大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?
――后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?
3.我也曾开过玩笑。
――完整能听故事一遍。
――你喜欢纳纳吗?为什么？
――你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?
――你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?
――引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。
建议
1.该活动为二课时。
活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。
2.中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。
这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。
附：爱开玩笑的纳纳
老虎纳纳爱开玩笑。
他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。
譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。
第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。
猩猩来了，可是，当他发现那些香
蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!
另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。
大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!
纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。
只要他在附近，动物们就觉得不安宁。
有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。
”
第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。
他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。
纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。
纳纳心想：“他好像在生气。
”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。
纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。
我得想想这是为什么!”
他仔细想了一会儿，突然明白了。
“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。
我应该去向他们道歉!”
纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。
请你们还是同我做朋友吧!”
大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”。
