小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《山谷回响唱：太阳出来喜洋洋亲爱的回声》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
【教学内容】：《山谷回响》
第二课时《亲爱的回声》
【教材分析】：
《亲爱的回声》是一首美国童谣。
它以拟人化的手法描绘了一群天真活泼的孩子仔群山幽谷中与回声对花的动人情景，形象得表现了人声与回声形成的奇妙，和谐，遥相呼应的音响效果，抒发了孩子们的欢愉心情。
歌曲采用C大调，6/8拍，二部曲式。
第一部分由两个平行的乐句构成，其间穿插对唱“哈罗，哈罗”，前者表现人声，后者表现回声。
第二部分以较为紧凑的节奏，流畅的旋律，表现出孩子们对好朋友回声的热情期盼的情景。
全区节奏平稳，旋律舒展，语气亲切，感情真挚。
【设计理念】：
该教学设计根据音乐学科的审美教育特点和体现课堂教学实效性原则，紧紧抓住“参与”和“体验”为要点开展教学，在师生互动、生生互动中，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱音乐、热爱自然的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
【教学目标】：
1、能够用优美舒展的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，并能用强弱对比表现出回声的感觉。
2、通过对歌曲《亲爱的回声》学习，能够了解6/8拍节拍的意义，在演唱中表现出6/8拍的韵律感。
【教学重点】：体会八六拍韵律，透过作品感受自然美。
【教学难点】：
1.八六拍演唱节奏的掌握；。
小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《山谷回响唱：太阳出来喜洋洋亲爱的回声》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
课题名称：《太阳出来喜洋洋》
教材分析：《太阳出来喜洋洋》是一首四川民歌，为五声商调式，二四拍，一段体结构。
它反映了旧时代的劳动人民上山砍柴的劳动生活，高亢明快的旋律，表达了当地人民的乐观情绪。
歌曲中运用了模拟锣鼓音调的节奏“郎郎扯光扯”和“罗儿”等具有地方特色的衬词，更增添了民歌的欢乐气氛，也表现了劳动人民苦中为乐、愉悦自得的乐观的生活态度。
歌者在演唱这首歌时，显得自然流畅，独具风格。
教学重点：
1、用欢快、热烈的情绪表现歌曲，从而进行歌曲表演。
2、准确的演唱歌曲中的波音、衬词部分。
教学难点：熟唱波音部分，感受四川民歌的风格特点。
学情分析：四年级的学生在音乐课堂上学习态度积极，不但纪律好，表现力也较三年级的学
生强，尤其在表演唱方面，主动要求表演的同学占大多数，并且还有动作的设计及角色的分工。
他们对新歌曲也有很强的兴趣，在歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析、理解歌曲这一部分还略显不足，需要教师给予适时指导。
教学目标：
1、指导学生用清晰明亮的声音演唱《太阳出来喜洋洋》。
2、了解、认识、掌握波音的演唱方法和感受四川民歌的风格特点。
3、通过学生合作演绎歌曲，使音乐发生奇妙的变化，从而培养学生的音乐视野。
4、欣赏不同地区的山歌，丰富学生的知识，拓宽学生的音乐视野。
教学过程：
程序师、生活动。
苏少版音乐四年级上册《唱：太阳出来喜洋洋亲爱的回声》教学设计一. 教材分析《唱：太阳出来喜洋洋亲爱的回声》是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了太阳出来的喜悦和回声的亲切，歌词简单易懂，旋律欢快，富有感染力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出太阳出来的喜悦，第二乐段以问答的形式表现了回声的亲切。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们在学习过程中积极参与，喜欢表现自己，对于富有感染力的音乐作品容易产生共鸣。
但部分学生可能在音乐节奏和音准方面还存在一定的问题，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.能够正确地演唱歌曲《唱：太阳出来喜洋洋亲爱的回声》。
2.理解歌曲的主题和情感，体会太阳出来的喜悦和回声的亲切。
3.掌握简单的音乐节奏和音准，提高音乐表现力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.学会合作演唱和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的情感。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和示范。
4.分组标志：如颜色不同的卡片，用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：太阳出来喜洋洋亲爱的回声》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生谈论太阳出来的喜悦和回声的亲切，为学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生观察歌曲的结构和旋律。
讲解歌曲的两个乐段，引导学生理解重复的旋律和问答的形式。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
