春雨的色彩

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《春雨的色彩》教学设计
兴山外小蔡发琴
教学目标:
1、朗读课文,体会春雨给大地带来的变化是生机勃勃,五彩
缤纷的。

2、在感受春雨给大地带来变化的同时,受到热爱大自然的教
育。

3、在朗读课文的同时复习巩固生字,新词,并有积累的习惯。

教学重点:
1、通过朗读,理解课文内容,感受春雨给大自然带来的变化。

2、培养学生主动积累词语有习惯。

教学过程:
一、复习导入
1、课件出示课文里的生字新词,指名认读。

2、谈话导入:孩子们,春天来了,春雨姐姐也来了,
它轻轻地落到地上,大地换上了绿衣,花儿披上了
彩霞,春雨姐姐不仅给我们带来了温暖的春天,更
为我们画出了一幅幅多彩的画。

那春雨究竟是什么
样子的呢?它又是什么颜色的呢?今天,咱们一起
来接着学习课文。

二、朗读感悟,理解课文
(一)学习第一自然段
1、指名读第一自然段,想一想,春雨是什么样子的?
(用笔画上波浪线)
2、交流:春雨的样子,复习比喻句。

并指导认识省略
号。

(二)学习第二自然段
1、过渡:春雨姐姐滋润着大地,花儿,草儿喝得正欢时,田野里来了一群可爱的小鸟,它们在做什么呢?(自读第二自
然段,找出答案,做记号)
2、反馈交流:争论,春雨到底是什么颜色的?(理解争论)你也想和他们争论一下吗?(指导朗读)
(三)学习三至五自然段
1、过渡:是啊,春春雨到底是什么颜色的呢?答案都藏
在课文中呢,请你们自己读课文3至5自然段吧。

(学习提示:用方框画出小鸟的名字,用圈画出颜色)
2、反馈交流。

小燕子——绿色(草地、柳树)
麻雀——红色(桃花、杜鹃花)
小黄莺——黄色(油菜花、蒲公英)
3、指导朗读感悟。

(课件)
4、你发现这几段里面有很多动词吗?请边读边用三角符号
找出来。

5、反馈交流:落、淋、洒、滴、落、落。

那你知道为什么
描写一个动作却用了这么多的词语吗?(感悟写作)
6、想像:春雨还是什么颜色的?(指导说话)
————说:“春雨是——的,你们瞧,春雨————,————。


(四)学习第六自然段
1、过渡:春雨听了小燕子,麻雀,黄莺和你们大家的争论,它下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……你知道春雨现在心情怎样吗?你愿意读一读吗?(指导朗读)
2、学生自由朗读。

三、分角色朗读课文,小结
师:“春雨本来是无色的,但它却给我们带来了五彩缤纷的世界,它像乳汁哺育着世间万物,使大地呈现出一派勃勃生机。

”你想对春雨说些什么呢?
四、作业
1、画一幅关于春雨的画。

2、讲一个关于春雨的故事。

3、唱一首关于春雨的歌。

4、写几句关于春雨的话。

板书设计:
2 春雨的色彩
小燕子绿色
麻雀红色五彩缤纷
小黄莺黄色。