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走进细胞一轮复习(定稿)ppt课件

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《走近细胞一轮复习》课件

《走近细胞一轮复习》课件
《走近细胞一轮复习》 PPT课件
了解细胞的基本结构和功能，以及与细胞相关的疾病和实验室技。
细胞核
储存遗传信息，控制细胞的活动。
细胞质
包含细胞器和细胞液，提供物质和能量。
细胞器
有特定功能的结构，如线粒体和高尔基体。
细胞的功能
1 呼吸作用
将有机物质分解为能量，产生ATP。
感染性疾病
病毒感染细胞，破坏其功能。
免疫性疾病
免疫系统攻击健康细胞，导致自 身免疫性疾病。
细胞实验室技术
细胞培养
在培养皿中培养和繁殖细胞。
蛋白质分离
使用凝胶电泳技术分离细胞中的蛋白质。
3 分泌作用
释放物质到细胞外部，如激素和酶。
2 合成代谢
合成有机物质，如蛋白质和脂肪。
4 变态形成
细胞的分化和发育，形成不同类型的细胞。
细胞的繁殖
1
有丝分裂
细胞核分裂为两个完全相同的细胞核。
2
减数分裂
生殖细胞的分裂，形成卵子和精子。
3
焦虑分裂
部分细胞的分裂，如细胞再生。
与细胞相关的疾病
癌症
细胞异常增殖和分裂，造成恶性 肿瘤。

走进细胞一轮复习(定稿) ppt课件

走进细胞一轮复习(定稿) ppt课件

2、研究人员分别对光合细菌和蛔虫进行各种分析、观察等实
验，
获得的结构如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“无”）。
你认为
该研究人员的实验记录正确的是( C )
核仁
光合色 素
叶绿体
线粒体
中心体
核糖体
纤维素酶处理的结 果
光合细 菌
×
√
蛔虫 √
×
×
×
×
√
×
×
√
√
无变化 无变化
A．光合细菌 B．蛔虫
C．都正确 D．都不正确
细（肽聚糖）
胞
相似
只有核 糖体
只有核区 和DNA， 无染色体
只有基 因突变
不遵循 （无染色 体）
同时同 地进行
真 纤维素和
核 果胶，动
细 胞
物没有细 胞壁
有核糖体 有成形的 有三种
和其他细 细胞核、 变异
胞器
有染色体
遵循
先细胞核 后细胞质
都具有膜的流动性和选择透过性。
PPT课件
7
原核细胞与真核细胞比较
动物
植物
真菌
非细胞结 构生物
病毒
DNA或RNA
病毒为寄生生物,只有在P活PT课细件胞内才能完成各种生命活动3.
生命活动离不开细胞
1.一切生物的所有生命活动都离不开细胞。单细 胞生物、多细胞生物和病毒的生命活动都是在细 胞内完成的，细胞是生物体基本的功能单位。
2.病毒之所以属于生物，其原因是它在宿主细胞 内可以进行增值。病毒的各项生命活动都离不开 宿主细胞。所有病毒都是专性寄生的生物。
PPT课件
19
衣原体是一种既不同于细菌也不同于
病毒的一种微生物，属于原核生物，即细

专题01 走进细胞-2024年高考生物一轮复习课件

专题01 走进细胞-2024年高考生物一轮复习课件
（最大）
（植物不具有）
①成分：②生活方式： ③增殖过程： ④分类：⑤变异方式：⑥应用：
寄生在活细胞中
（最基本）
（最大）
同种
所有种群（所有生物）
无机环境
（根、茎、叶花、种子、果实）
细胞—生物体和的基本单位
一个池塘中全部的鲫鱼 （ ）一个池塘中全部的鱼 （ ）一片草地上所有的蒲公英（ ）一片草地上所有的草 （ ）
目镜
物镜
越 ，放大倍数越 。
越 ，放大倍数越 ，镜头离玻片越 ，光线越 。
长
小
长
大
近
暗
3、显微镜的使用
低倍镜
视野中央
转换器
反光镜
细准焦螺旋
调焦
对光
4、成像特点及装片移动规律
（1）.显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像； 倒立是指左右、上下均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。 如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
海水富营养化。
判断正误二：
1.没有细胞核的细胞一定都是原核细胞（ ）2.大肠杆菌和酵母菌通过线粒体进行有氧呼吸（ ）3.发财、颤藻和绿藻的变异来源都只有基因突变（ ）4.细胞学说从一方面揭示了生物界的统一性（ ）5.链球菌的抗体由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜（ ）6.光合作用的场所都是叶绿体（ ）7.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程（ ）
习题巩固
C
1.（2022·四川·成都七中模拟预测）科学家在成功合成病毒之后，又通过人工破坏支原体的 DNA，并用人工合成的DNA替代，成功创造了人类历史上首个人工合成基因组细胞，但该细胞在生长和分裂时表现异常。下列有关叙述错误的是（ ）A．人工合成病毒不意味着人工制造了生命B．支原体可能是最小最简单的细胞C．人工合成的基因也能在支原体的细胞核中表达D．人工合成基因组细胞生长和分裂异常可能是缺少调控生长增殖的基因

高三生物一轮复习走进细胞(共120张PPT)

高三生物一轮复习走进细胞(共120张PPT)

种群
在一定的区域内，同种生物的所有个体 总和
群落
生态 系统
生物圈
二、生命系统的结构层次
结构层次
概
念
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成 复杂的生命活动的生物。单细胞生物 由一个细胞构成生物体
种群
在一定的区域内，同种生物的所有个体 总和
群落
同一时间内聚集在同一区域中各种生物 的集合
生态 系统
生物圈
二、生命系统的结构层次
第一章 走进细胞
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
生物 生物类型 草履虫
生命活动
说明
人
艾滋病 病毒
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
生物 生物类型
镜放大倍数的乘积，该放大倍数指的是长度或宽
b、将所要放大的部位移至视野的中央 ③目镜16x ④物镜40x
在后，RNA需要在细胞
A．叶绿体位于液泡的右方，
② 显微镜放大的倍数等于目镜放大的倍数和物
c、转动 转换器 a、在低倍镜下将物像调到最清晰
由形态相似，结构、功能相同的细胞 D．叶绿体位于液泡的左方，
5 9
12 13 14
显微镜的结构
6
7
8
10 11
1 目镜
2 镜筒
3 粗准焦螺旋 4 细准焦螺旋
5
9
12
13 14
显微镜的结构
6 7 8 10
11
1 目镜 2 镜筒

高三一轮复习《走进细胞》经典课件(共80张PPT)

高三一轮复习《走进细胞》经典课件(共80张PPT)
蓝藻： 颤藻、发菜、蓝球藻、念珠藻
含藻蓝素和叶绿素（无叶绿体），光合作用 （自养需氧型）
1、原核生物的遗传是否遵循分离定律和自由组合 定律？
不遵循。因为原核生物没有染色体结构只进行 无性生殖。 2、能不能用纤维素酶破坏蓝藻、细菌的细胞壁？
不能。因为上述细胞壁的成分不是纤维素。 3、进行有氧呼吸的生物一定是真核生物？
3. 细胞学说建立的意义（P10） 1. 揭示了细＿＿胞＿的＿统＿一＿性 和＿生＿物＿体＿结＿构＿的＿统＿一＿性 2. 揭示生物间存在＿一＿定＿的＿亲＿缘＿关＿系＿ 3. 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到
不一定。如好氧细菌、蓝藻等。 4、进行光合作用的生物一定有叶绿体？
不一定。如蓝藻、光合作用细菌等。
请对以下说法做出判断
1. 病毒无细胞结构；所以，既不是原核生物， 也不是真核生物；
2. 原核生物可遗传变异的来源只有基因突变；
原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
(4).举例 SARS病毒破坏人的呼吸道和肺部的细胞 乙肝病毒破坏肝细胞 脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元, 导致小儿麻痹症 HIV破坏淋巴细胞,使人丧失免疫力,患AIDS
1、病毒不属于生命系统结构层次，有没有生 命特征？
有，能进行增殖。 2、病毒的蛋白质是怎样合成？
依赖寄主细胞合成蛋白质 3、人工配制的含有有机物的培养基能否直接 培养病毒？
真核细胞染色体的主要成分是 DNA 和 蛋白质
无细胞结构 病毒
生物
原核生物：支原体、衣原
有细胞结构 体、细菌、蓝藻、放线菌
真核生物：真菌、植物、 动物 （酵母菌、霉菌、

走进细胞-一轮复习ppt课件

走进细胞-一轮复习ppt课件
17
四、细胞学说的要点：P10
意义：细胞学说的建立揭示了 细胞的统一性和生物体结构的统一性
18
细胞学说在修正中前进:
细胞通过分裂产生细胞
德国 魏尔肖
19
五、显微镜的使用
显微镜分类
光学显微镜— 最大放大倍数2000倍
显微结构
电子显微镜— 最大300万倍
亚显微结构
20
显微镜的结构 镜臂
镜柱
镜座
21
1
走进 细胞
本章知识框架 生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次
真核细胞与原核细胞的比较
细胞学说的主要内容
显微镜的使用
2
一、一切生命活动都离不开细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位，如：生物的生长、发育、繁殖、运动、应 激性等生命活动都离不开细胞。
细胞是生物结构和功能的基本单位.
3
1.病毒的生命活动离不开细胞： 几种常见的病毒 SARS病毒破坏人的呼吸道和肺部的细胞 乙肝病毒破坏肝细胞 脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元,导致小儿麻痹症 HIV破坏淋巴细胞,使人丧失免疫力,患AIDS
显微镜的放大倍数如10*40，是指放大的是物体的（ ）
A.体积
B. 表面积
C.像的面积 D.长度或宽度
30
高倍镜的使用步骤：
①在低倍镜下找到物像，并将放大的物像移至 视野中央。 （如上图所示）
中期
31
②用转换器转过高倍物镜，视野变暗，调节光圈、反 光镜使视野明亮。 ③观察并用细准焦螺旋调焦。 （如上图所示）
7
群落:一定自然区域内,所有生物的总和. 如：池塘中所有的生物
（包含所有的植物、动物、微生物）
生态系统: 由生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。 如：池塘生态系统、草原生态系统

生物高考一轮复习-走近细胞PPT课件


蓝藻(如念珠藻、蓝球藻、颤藻、发菜等)、红藻(如紫
菜、石花菜等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、绿藻(如衣
藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，
其他藻类为真核生物。
-
15
【例2】 下列关于原核生物和真核生物的叙述
D 中，正确的是( )
A．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸
B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细
D．③④⑤都具有细胞结构，且都有细胞壁
-
18
跟踪训练
下列有关原核细胞与真核细胞的叙述，正
C 确的是( )
A．原核细胞具有染色质，真核细胞具有染色体
B．原核细胞中没有核糖体，真核细胞中含有核 糖体
C．原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，真核 细胞有细胞核
D．原核细胞的DNA分布于拟核，真核细胞的DNA
项目
内容
要 求
考纲 1、细胞学说的建立
Ⅰ Ⅱ
2、多种多样的细胞
1、原核细胞和真核细胞的比较
热点考 点
2、病毒和人类健康
3、显微镜的操作和注意事项
-
1
一、从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞 (1)病毒：无细胞结构，但必须依赖_活__细__胞__才能进行 正常的生命活动。 (2)单细胞生物：依赖_单__个__细__胞__完成各种生命活动。 (3)多细胞生物：依赖各种_分__化__的细胞密切合作，共 同完成复杂的生命活动。
[解析] 病毒无细胞结构，其生命活动都在活细胞内 进行。也就是说，有些生物的结构单位并不是细胞。
[答案] D
-
7
二、细胞的多样性和统一性 （一）真核细胞和原核细胞 1、分类依据：细胞内有无以___核__膜______为 界限的细胞核

《走近细胞一轮复习》PPT课件

构和功能的基本单位；新细胞只能由老细胞通过细胞分裂产生。 3．（掌握）细胞学说创立的意义 • 通过具有细胞结构这一特征将生物界统一起来；证明了生物彼此 之间具有一定亲缘关系，为达精选尔PP文T 的生物进化论奠定了基础。4
考点
显微镜的使用
精选PPT
5
（一）病毒
(1)结构：无细胞结构,主要有蛋白质和核酸组成(每种 病毒只有一种核酸,DNA或RNA)
精选PPT
7
3.病毒与中心法则、免疫的关系如何？
提示 部分病毒的遗传物质为RNA，可在宿主
细胞内进行RNA复制或逆转录过程，是对中心
法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出
现。
4.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还
是RNA？
提示 用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染
宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为
例如：病毒的繁殖过程需要在细胞内才能进行。
2．（记忆）单细胞生物的生命活动离不开细胞：
例如：草履虫、变形虫等生物的运动、分裂等生命活动要基于细胞 才能完成。
3．（记忆）多细胞生物的生命活动离不开细胞：
例如：人体是由受精卵经过细胞的分裂、分化完成的；反射活动是 通过反射弧完成的。
二、生命系统的结构层次（由低到高，依次说出生命系统的结构层 次）
主要成分是肽聚 糖。支原体没有
植物是纤维素和果胶，动 物细胞没，真菌为几丁质
仅有核糖体
有各种细胞器
无核膜包围成形的 有核膜包围成形的细胞
细胞核
核
拟核，质粒
细胞核、线粒体、叶绿体
二分裂，不遵循孟德尔 无丝分裂、有丝分裂、减数
遗传定律
精选PPT 分裂，遵循孟德尔遗传定律11
不可用镜检法

高中生物一轮复习第一章走近细胞(共30张PPT)

侵入别的细胞
类病毒: 目前已知最小的可传染的致病因子。 1、无细胞 结构，但有严整的结构。 2、无蛋白质外壳，只含环状单链RNA分子 。 3、活细胞内专性寄生。
如：马铃薯纺锤形块茎病类病毒、菊花矮缩病类病毒、 菊花绿斑病类病毒、柑橘剥皮病类病毒等 。
朊病毒: 又称蛋白质侵染因子。朊病毒是一类能侵染动物并 在宿主细胞内复制的小分子无免疫性疏水蛋白质。
细菌 蓝藻(颤藻 念珠藻 发菜) ○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克 没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA （1）同一个体中各种细胞形态不同
3细）菌高蓝等藻生(○物颤的藻理结念构珠论层藻次思发菜维) 和科学实验的结合：施来登、施旺 病没毒有侵 由染核细膜胞包的围动的1态典.过型细程的细胞胞是核，一只是个把遗有传机物质体储存，、复一制的切场所动称植拟核物都由细胞发育而来，并由细
拓展探究视野，展现宽阔知识背景 目前已知最小的可传染的致病因子。 单细胞生物由一个细胞构成生物体 单细胞生物由一个细胞构成生物体
○目在前修已正知中最前○小进的：在可细传修胞染通正的过致中分病裂因前产子生进。新：的细细胞胞。 通过分裂产生新的细胞。
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(握镜的部位)
(支持镜柱以 上的部件)
结构层次
概念
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
系统
个体
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体
放线菌 衣原体 支胞原体和细胞产物所构成。 植）物先： 放细低胞镜筒—，组再织2向—.上器细调官胞节—植是物体一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他 成变像化规 规律律：：上图下像、变细左大右、胞颠数共倒量（减同如少何、组移视成动野玻变的片暗）整体的生命起作用。

高三生物一轮复习：第一讲 走进细胞课件.ppt

•有些原核细胞除在拟核中有一个大型环状的DNA分子外，还 在细胞质中存在许多质粒（小型环状的DNA分子），如大肠
杆菌、土壤农杆菌等
使用高倍显微镜观察几种细胞
1、显微镜的结构
⑴
⑽ ⑾ ⑿
⑵
⑶
⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼
⒀
⑴目镜 （放大物像） ⑵镜筒（连接目镜与物镜） ⑶转换器（转换物镜） ⑷物镜（放大物像） ⑸载物台（放玻片标本） ⑹通光孔（通过光线） ⑺遮光器（调节光线强弱） ⑻压片夹（固定玻片） ⑼反光镜（使光线射入镜筒） ⑽粗准焦螺旋（调焦距） ⑾细准焦螺旋（调焦距） ⑿镜臂（提握镜身） ⒀镜柱（支持镜身）
都是在细胞基础上完成的。（即现有的各种生物的生命活 动都是在细胞内或在细胞参与下完成的。） •没有细胞就没有完整的生命活动 •一个分子或一个原子也是一个系统，但不能完成生命活动。 •如细胞结构被破坏，就不能实现完整的细胞生命活动 •生命系统的其他层次都是建立在细胞基础上的 •地球上最早的生命形式是单细胞生物，多细胞生物起源于一个 细胞——受精卵，由细胞分裂、分化而形成
细胞学说
1、细胞学说的内容（课本P10）
2、细胞学说的建立
•时间：19世纪 •主要建立者：施莱登和施旺 •过程： •意义：揭示了细胞和生物界的统一性；
揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。
3、科学发现的特点
•科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果
•科学发现离不开技术的支持 •科学发现需要理性思维和实验的结合 •科学学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修正和发
如：高等植物生命系统层次中就不具有系统层次
3、生命系统层次性的内涵
•由细胞→个体体现了高等生物个体的发育历程及生命的
进化历程（单细胞生物进化到多细胞生物） •由个体→群落体现了生物与生物之间的关系 •由群落→生物圈体现了生物与其生活环境的关系
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高三生物 第一轮复习
第1章 走进细胞
1
本章知识框架
生命活动离不开细胞
走 生命系统的结构层次 进 真核细胞与原核细胞的比较 细 胞 细胞的多样性和统一性
细胞学说的主要内容
2
除病毒外,细胞是生物结构和功能的基本单位.
物生
原核 生物
细胞结构 生物DNA 真核源自生物细菌 蓝藻 放线菌
支原体 衣原体
动物
植物
10
例题
1、下列疾病的病原体中，具有真核细胞结构的是( C )
A．肺结核 B．流行性感冒 C．疟疾
D．沙眼
2、研究人员分别对光合细菌和蛔虫进行各种分析、观察等实验， 获得的结构如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示 “无”）。你认为 该研究人员的实验记录正确的是( )
C
核仁
光合色 素
叶绿体
线粒体
相似
只有核 糖体
只有核区 和DNA， 无染色体
只有基 因突变
不遵循 （无染色 体）
同时同 地进行
真 纤维素和
核 果胶，动
细 胞
物没有细 胞壁
有核糖体 有成形的 有三种
和其他细 细胞核、 变异
胞器
有染色体
遵循
先细胞核 后细胞质
都具有膜的流动性和选择透过性。
7
原核细胞与真核细胞比较
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
中心体
核糖体
纤维素酶处理的结 果
光合细 菌
×
√
×
×
×
√
无变化
A．蛔虫光合细√菌 ×B．蛔×虫 × C．都√正确 √ D．都无不变正化确
11
3.下列叙述正确的是( D ) ①核酸 ②蛋白质 ③染色体（质） ④液泡 ⑤叶绿体 ⑥线粒体 ⑦核膜 ⑧核糖体 ⑨细胞壁 A．①②③⑧在乳酸菌、酵母菌、噬菌体内都存在 B．①②⑧⑨在支原体、烟草细胞内都存在 C．衣藻、蓝藻的细胞中都存在①②④⑤⑧⑨ D．①～⑤在衣藻体内都存在，⑥～⑨在酵母菌体内 都存在
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞 膜内侧进行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧 呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上 进行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶 和色素）
8
细胞的多样性和统一性
细胞的多样性表现在细胞的形状、大小、种类、结构 的变异，细胞的多样性是细胞分化的结果。
细胞的统一性表现在 不同的细胞具有基本相似的结构； 不同的细胞具有基本相同的化学组成； 细胞的增殖方式相同； 细胞中的某些生命活动相似； 遗传物质都是核酸； 共用一套遗传密码。 均以ATP作为直接能源物质。
9
细胞学说的主要内容---施莱登和施旺
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说建立的意义 1、揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人 们认识到各种生物之间存在亲缘关系。 2、细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水 平，极大地促进了生物学的研究进程。
20
3.单细胞生物的各项生命活动都是由这一个细胞来 完成；多细胞生物体内的细胞大多出现了一定程 度的分化，功能更专一，也更强化。
4
生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 生物圈 生态系统 群落
1、生命系统的最小层次为细胞,最大层次为生物圈。 2、组成个体的形式有：细胞→个体，器官→个体，
真菌
非细胞结 构生物
病毒
DNA或RNA
病毒为寄生生物,只有在活细胞内才能完成各种生命活动. 3
生命活动离不开细胞
1.一切生物的所有生命活动都离不开细胞。单细胞 生物、多细胞生物和病毒的生命活动都是在细胞 内完成的，细胞是生物体基本的功能单位。
2.病毒之所以属于生物，其原因是它在宿主细胞内 可以进行增值。病毒的各项生命活动都离不开宿 主细胞。所有病毒都是专性寄生的生物。
系统→个体。 3、细胞只有保持完整性，才能完成各种生命活动。
5
真核细胞
细胞壁
原生质体
细胞膜 细胞质
与外界联 系结构
代谢和完 成各种功 能的区域
细胞核 控制区域
6
原核细胞与真核细胞比较
项 目 细胞壁 细胞膜
结构 细胞质 细胞核 变异 孟德尔
来源性遗传规律
转录 翻译
原 糖类与
核 蛋白质
细（肽聚糖）
胞
12
D
13
D
14
A
15
C
16
原核细胞和真核细胞
17
18
支原体是一类没有细胞壁的原核细胞型 微生物。细胞膜含固醇;呈二分裂繁殖，含 DNA与RNA。支原体是目前所知能在无生 命培养基中繁殖的最小微生物。过去曾称 为类胸膜肺炎微生物,由于它们能形成有分 枝的长丝，故称之为支原体。
19
衣原体是一种既不同于细菌也不同于 病毒的一种微生物，属于原核生物，即细 胞内没有形成核膜的细胞核。衣原体与细 菌的主要区别是其缺乏合成生物能量来源 的ATP酶，也就是说衣原体自己不能合成 生物能量物质ATP，其能量完全依赖被感 染的宿主细胞提供。而衣原体与病毒的主 要区别在于其具有DNA、RNA两种核酸、 核糖体和一个近似细胞壁的膜，并以二分 裂方式进行增殖，能被抗生素抑制.衣原体 属于原核类生物。