第3课《学会反思》(第二课时)教学设计

人教部编版道德与法治六年级下册《学会反思》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》。

下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《学会反思》是第一单元“完善自我健康成长"的第3课，本课是在我的健康成长主题学习的基础上，聚焦反思。

本课包括“生活离不开反思"和“养成反思好习惯"两部分内容。

在第一个话题“生活离不开反思”中，教材首先设计了“回顾小学阶段印象深刻的一件事”这一活动，引出“反思”课题，并让学生认识到我们每一个人都经历过反思，只要我们思考过去事情，并从中获得经验或教训，就是在反思，而且每个人都具备反思的能力。

通过这一活动，学生对反思的认识更加具体化。

随后教师引导学生分享自己的反思经验，并通过反思活动，明确反思内容，让学生意识到“反思”这行为的意义在于不断总结经验，提升、完善自己，并达成目标。

在第二个话题“养成反思好习惯”中，教材首先呈现了“反思的方法”，然后通过“活动园”中的案例，带领学生根据教材中所呈现的方法，有步骤地进行反思。

紧接着，教材通过一份“生活记录表”让学生明白学会把握反思的实际，可以达到事半功倍的效果。

教材用《曾子自省》的故事，告诉学生反思和自省是我国传统文化的组成部分。

最后教材列举了三个生活中常见的情景片段，引导学生学会建立属于自己的“反思时间”，并学会记录反思的经验和教训，最终让学生能够在省中将反思的习惯持之以恒地落到实处。

二、说学情分析六年级市学生性格、习惯养成的关键时期，这个阶段的学生大部分已经开始进入青春期。

随着他们自我意识的不断增强，他们开始主动地、独立第寻找。

他们开始对自己的人生价值进行思考，常常对“我是谁”“我想成为什么样的人”“过去、现在、未来”等问题进行反思。

反思成为了六年级学生发展自我意识的重要方法。

《学会反思》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第一单元第3课课时安排：2课时教学目标：1、了解什么是反思，认识到反思在学习和生活中的重要性；2、掌握反思的方法，学会运用反思解决问题；3、能够在适当的时间和场合进行反思，并记录下反思的结果；4、培养学生的反思习惯，提高学生的自我认知和自我管理能力。

教学重点：1、反思的方法；2、反思在学习和生活中的应用。

教学难点：1、选择合适的时间和场合进行反思；2、培养学生的自我认知和自我管理能力。

课前准备：1、PPT课件、黑板、彩笔、教材；2、适当准备反思的情境，以供学生练习；3、准备反思记录表格。

学情背景：本节课是小学六年级下册《道德与法治》第一单元第3课《学会反思》第二课时。

学生已经初步了解了反思的概念，本节课将进一步教授反思的方法和应用，培养学生的反思习惯。

教材分析：本节课的重点是反思的方法和应用。

通过情境演练，让学生自己寻找具体的情境，进行反思练习，帮助学生理解反思的方法和意义。

同时，本节课也要引导学生在反思的过程中记录下重要的思考和感悟,提醒学生反思需要持之以恒，要养成良好的反思习惯。

教学过程：一、导入（5分钟）教师：同学们，上节课我们学习了什么？反思是什么意思？（引导学生回忆上节课内容）学生：反思是对自己过去的行为和思想进行审视，找出不足并进行改进的过程。

教师：非常好，那么在生活中，你们遇到过什么问题或困难吗？我们需要怎样做才能更好地解决这些问题呢？（与学生互动，引导学生思考问题）【设计意图】通过回顾上节课内容和引入问题，激发学生的学习兴趣，为本节课的教学打下基础。

二、讲解反思的方法（10分钟）教师：今天，我们要学习的是反思的方法。

首先，我给大家讲一个情境，请你们想一想，这个情境中有什么问题？（教师讲述一个情境，例如：小明上课不专心，成绩下降。

）学生：（思考情境中的问题）教师：非常好，那么我们怎样才能够解决这个问题呢？（引导学生思考）教师：首先，我们要回顾过去，看看小明为什么上课不专心，是因为太累了还是其他原因？接着，我们要认识问题，找出小明上课不专心的根本原因，是因为小明对这门课程没兴趣还是其他原因？然后,我们要总结经验，找出解决问题的方法，比如，小明可以制定一个学习计划，或者找同学交流学习心得。

部编版道德与法治四年级下册第三课《学会反思》教学设计第一课时部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计第二课时⏹当看见别人的成败，借鉴对有益的经验或教训。

⏹当自己做错事时，反思事情经过，吸取教训。

⏹当取得成功后，反思成功原因，再接再厉。

教师名言解读。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？学生思考——“我”的专属反思时间你有专属自己的“反思时间”吗？如果没有，等学完这一课之后，定一个专属自己的“反思时间”吧。

无须太长，每日坚持，必有收获。

我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。

晚饭后，我经常和爸爸妈妈在小区花园散步，聊聊一天发生的各种事情，互相出出主意，这也是一种反思。

教师提示：生活中需要反思的情况很多。

反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。

反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。

学生思考：你有没有一些记录反思结果的小方法呢？如果有，请试一试，也许真的能为你的生活和学习助一臂之力呢！方法指导：看看这些方法吧一堂课结束之后，老师会写一份教学反思。

这阅读学习听解析思考学习和生活学生反思总结思考提升了解反思对一个人成长的作用认识到反思是一种良好的行为习惯，需要在自己的生活中养成这种习惯。

学习反思基本方法，学会用文字记录生活并进行反思进一步让学生学会反思，记录反思。

六年级道德与法治下册-第三课《学会反思》第2课时教学设计一、教学目标1.能够了解反思的基本概念，并知道进行反思的好处。

2.能够掌握自我反思的方法，并能从中提高自己。

3.能够运用反思的方法，提高自己的行为水平。

4.能够分析反思的作用，了解其对我们日常生活的重要性。

二、教学重点1.反思的基本概念。

2.自我反思的方法和步骤。

三、教学难点1.运用反思的方法，提高自己的行为水平。

2.分析反思的作用，了解其对我们日常生活的重要性。

四、教学方法1.情境教学法2.讨论交流法3.观察演示法五、教学过程1. 导入环节让学生看一段小视频，让他们体验反思的过程，引导他们思考为什么会有这些情况。

如何避免类似情况再次发生等。

2. 知识讲解•了解反思的基本概念：反思是我们对自己做了什么，或者说是我们的行为和思想的重新检视。

反思主要是对自己的行动和思想进行自我检视和评估。

•讲解自我反思的方法和步骤：通过带领学生进行一次自我反思活动，让学生清楚地了解自我反思的过程和方法，包括认识问题、寻找解决方法、实践和总结等内容。

3. 讨论交流开展小组讨论和交流，让学生分享自己的反思经历。

并对他们的反思进行检讨和指导。

4. 观察演示找一些学生进行示范，让全班观察，并对他们的反思给予指导和检讨。

通过这些示范，让其他学生知道如何进行反思，并在实践中不断提高。

5. 总结点拨对课程进行总结点拨，再次强调反思的重要性，希望同学们能够通过反思，找到更好的解决问题的方法。

六、巩固练习布置作业：让学生在日常生活中进行反思，并撰写一份学习小结和反思报告。

七、教学评价通过观察学生的表现，看看学生是否能够真切地理解反思、学会反思。

并且能否在日常生活中运用反思，并能撰写一份相应的学习小结和反思报告。