大班语言优质教案《我爱家乡的油菜花》

幼儿园大班语言教案《我爱家乡的油菜花》
一、教学目标
•让幼儿了解油菜花的形态、颜色、特点等；
•培养幼儿的观察能力，通过观察油菜花，提高幼儿对周围环境的认识；
•启发幼儿想象力和创造力，通过语言表达的方式，让幼儿感受到家乡的美好。

二、教学内容
1.油菜花介绍
1.引导幼儿观察教师带来的油菜花，了解油菜花的形态、颜色、特点等；
2.让幼儿尝试触摸、闻一闻油菜花，了解油菜花的气味。

2.《我爱家乡的油菜花》
1.教师向幼儿朗读《我爱家乡的油菜花》；
2.分析故事情节和人物，了解故事主题；
3.引导幼儿发表自己对故事的看法和想法，并让幼儿自由发挥，谈一谈自己家乡的美好。

三、教学过程
1.油菜花介绍
1.教师把油菜花展示给幼儿，让幼儿观察油菜花；
2.教师向幼儿介绍油菜花的形态、颜色、特点等；
3.让幼儿尝试触摸、闻一闻油菜花，了解油菜花的气味。

2.《我爱家乡的油菜花》
1.教师向幼儿朗读《我爱家乡的油菜花》；
2.分析故事情节和人物，了解故事主题；
3.让幼儿表述自己对故事的看法和想法，并让幼儿自由发挥，谈一谈自己家乡的美好。

四、教学方法
1.直观教学法
通过油菜花的展示，让幼儿直观的感知油菜花的形态、颜色、特点等。

2.互动式教学法
通过让幼儿自由发挥，谈一谈自己家乡的美好，来加强互动性，激发幼儿的想象力和创造力。

五、教学总结
通过本次语言活动，幼儿对油菜花的了解更加深入，同时也在互动的过程中加强了语言表达能力。

通过发挥自己的想象力和创造力，让幼儿感受到家乡的美好，更加热爱家乡。

大班语言教案《我爱家乡的油菜花》前言本教案旨在通过教授《我爱家乡的油菜花》这首儿歌，让学生对油菜花产生浓厚的兴趣和爱好，培养学生的语言表达能力和审美能力。

教学目标1.学习并掌握《我爱家乡的油菜花》这首儿歌。

2.通过油菜花的生长特点、颜色、形态等方面，让学生对油菜花有更全面的了解。

3.培养学生的语言表达能力和审美能力。

教学内容一、儿歌学习•教师播放《我爱家乡的油菜花》这首儿歌，并让学生跟着牢记整首歌词。

•教师带领学生一起唱这首儿歌，培养学生对歌曲旋律的感知和语言表达的能力。

•教师让学生朗读这首儿歌，并注重发音和节奏。

二、油菜花的认识•教师通过图片等多媒体形式，让学生了解油菜花的形态、颜色等方面的特点。

•教师让学生了解油菜花的生长环境、生长周期等方面的知识，让学生对油菜花有更全面的认识。

三、油菜花的描绘•教师让学生用自己的语言和表达方式，描绘自己眼中的油菜花，培养学生的语言表达能力和想象力。

四、油菜花的绘画•教师提供相关绘画素材，让学生用自己的方式绘制油菜花，培养学生的审美能力和艺术创造能力。

教学方法•多媒体展示法：通过图片，视频等多媒体形式，让学生对油菜花有更直观的认知。

•听说读写结合法：通过朗读、听儿歌、描写、绘画等方式，让学生全面地接触和了解油菜花。

教学流程时间教学过程5min 课前热身，引出“油菜花”主题。

10min 教授《我爱家乡的油菜花》这首儿歌，并让学生跟着牢记整首歌词。

10min 教师带领学生一起唱这首儿歌。

10min 教师播放油菜花的多媒体资料，讲解油菜花的生长特点、生长环境等方面的知识。

15min 教师让学生以自己的方式描绘油菜花。

10min 教师提供相关绘画素材，让学生用自己的方式绘制油菜花。

5min 教学总结，提出学生可以在课后和家长分享所学知识和绘画作品。

课后作业1.根据课上所学知识，编写一个关于油菜花的小故事；2.绘制一幅油菜花的图片，并用自己的语言进行描绘。

教学评估1.通过教学前后的测试，了解学生对油菜花的了解程度；2.对学生在绘画方面的作品进行评估，提供相应的指导和反馈。

大班语言我爱家乡的油菜花教案教学目标：1. 学生能够说、认读生词：油菜花，橙黄，点缀，野趣，满园，绵延。

2. 学生能够口头表达关于油菜花的词语及形容词：橙黄色，香气，绚烂，野趣浓。

3. 学生能够口头表达对家乡油菜花的喜爱之情。

教学内容：1. 学生观看视频：《我爱家乡的油菜花》2. 学生朗读课文《我爱家乡的油菜花》。

3. 学生表演课文。

分角色朗读，模仿角色的语调及表情。

4. 学生学习新词汇：油菜花，橙黄，点缀，野趣，满园，绵延。

老师播放图片，帮助学生快速记忆新词汇。

并请学生朗读单词、造句。

5. 学生学习口头表达对家乡油菜花的喜爱之情。

6. 学生分小组，自行编故事，及展开对油菜花的讨论、探究。

教学步骤：1. 温馨启蒙。

（老师带着温馨的笑脸迎接同学们）老师：同学们，你们好！同学们：您好，老师！老师：今天的主题是什么？同学们：我爱家乡的油菜花。

老师：我们来看看视频《我爱家乡的油菜花》。

2. 观看视频：《我爱家乡的油菜花》。

老师：同学们，现在请观看视频《我爱家乡的油菜花》。

（带领同学们完成观看视频及百度百科查找介绍、了解油菜花的相关资料等，并记录下来。

）3. 熟读课文：《我爱家乡的油菜花》。

（老师读一遍课文，学生跟随老师读。

）老师：同学们请跟我读。

我爱家乡的油菜花春风里，油菜花哗哗作响，橙黄色的花朵点缀了沃野，美丽无比。

散发出阵阵香气，吸引着许多蜜蜂四处采蜜，一切显得绚烂而野趣浓。

油菜花到处都是，路边、家门口、田野里，满园满地。

每当春天来了，如此美景便绵延不绝地伴随着我们的日子。

（学生跟读两遍）4. 同步学习新词汇：油菜花、橙黄、点缀、野趣、满园、绵延。

老师：我们认识了油菜花之后，让我们来学习一些新的词汇吧！（播放图片，帮助学生快速记忆新单词。

并请学生朗读单词、造句）5. 学习口头表达对家乡油菜花的喜爱之情。

老师：同学们，你们对家乡的油菜花有什么评价呢？（学生自发回答）6. 小组讨论：编故事、探究油菜花老师：同学们，现在我给大家5分钟时间自由发挥，分小组自行编故事，及展开对油菜花的讨论、探究。

大班语言优质教案《我爱家乡的油菜花》教案名称：《我爱家乡的油菜花》教案类型：语言优质教案适用范围：大班教案目标：1.培养学生对家乡油菜花的热爱之情，激发学生对家乡的归属感。

2.通过欣赏诗歌，培养学生的语感和表达能力。

3.通过绘画活动，培养学生的创造力和想象力。

教学重点：1.理解并背诵《我爱家乡的油菜花》。

2.表达对家乡油菜花的感受。

教学准备：1.课件或贴图：包含《我爱家乡的油菜花》诗歌和相关的图片。

2.绘画纸和彩色笔。

教学步骤：引入活动：1.展示一幅描绘油菜花田的图片，并向学生解释油菜花的特点和它在家乡的重要性。

2.提问学生是否听过或看过油菜花，并请他们谈一谈自己的感受和观察结果。

展示诗歌：1.展示《我爱家乡的油菜花》的诗歌，并提前朗读诗歌一遍，让学生感受其中的美。

2.请学生一起齐读，加深对诗歌的理解和记忆。

学习诗歌：1.分段教授诗歌，教导学生每一段的内容和意思。

2.模仿教授，与学生一起朗读，让学生逐步熟悉诗歌。

合作练习：1.将学生分成小组，让他们用自己的话复述或演绎出诗歌的内容。

可以利用图片辅助理解。

2.请学生展示自己的复述或演绎，鼓励他们用自己的语言表达对家乡油菜花的热爱之情。

绘画活动：1.给每个学生发放绘画纸和彩色笔，让他们用自己的想象力和创造力画出自己心目中的油菜花田。

2.鼓励学生分享自己的绘画作品，让他们接受同学们的夸奖和鼓励。

总结活动：1.请学生一起回顾诗歌内容，并分享绘画作品给全班同学欣赏。

2.鼓励学生再次表达对家乡油菜花的喜爱之情，让他们模仿诗歌中的语言表达对家乡的热爱。

教学延伸：1.可以通过实地参观或观看真实影像来进一步加深学生对油菜花的认识和了解。

2.可以组织学生参加油菜花摄影比赛或绘画比赛，激发他们对艺术的兴趣和创作能力的发展。

教学资源：1.《我爱家乡的油菜花》诗歌；2.油菜花的图片；3.绘画纸和彩色笔。

评估方法：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作态度和语言表达能力。

幼儿园大班教案《油菜花》含反思大班教案《油菜花》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景，通过观察了解油菜花的主要特征，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园大班《油菜花》含反思教案吧。

活动目标1、通过观察了解油菜花的主要特征。

2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、感受作品的美感。

活动准备1、图片：油菜花2、画纸，水彩笔，油画棒。

活动过程一、导入出示图片：油菜花教师：小朋友，你们认识这种花吗?知道叫什么名字吗?二、展开1、观察油菜花的外形。

--仔细看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?--油菜花的颜色是什么样的?--油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?(2)你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?(幼儿结合已有经验讲述。

)教师小结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

(3)观察枝干及菜叶。

--油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?--油菜花的叶子是什么形状的?他们怎样排列生长在枝干上的?幼儿观察后回答。

2、幼儿绘画。

教师：今天我们就把油菜花画出来，大家一起欣赏好不好?幼儿绘画，教师巡回指导。

启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

3、展示幼儿作品，相互欣赏。

请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么?三、结束教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。

活动反思：在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。

还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。

这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。

小百科：油菜花一年生或二年生草本，高1米左右。

茎粗壮，无毛或稍被微毛。

基生叶及下部茎生叶呈琴状分裂，长18～25厘米，宽4～8厘米，先端裂片长卵圆形或长方状圆形。

幼儿园大班教案《油菜花》含反思一、教学背景在中国的农村地区，每到春天，一片金黄色的场景就会出现在田野间，那就是油菜花田。

作为中国的传统文化，唐 poetry 中就有很多关于油菜花的诗篇，如“黄金潮起柳烟中，更吹落、星如雨。

宝马雕车香满路，凤竹鸾声合。

尘土里，拍马也相随，至今思项羽。

”因此，在幼儿教育中，了解中国的传统文化也是必不可少的。

二、教学目标1.让幼儿能够认识并了解油菜花；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.促进幼儿的语言能力、听力能力和社交能力的发展；4.了解春天的景象。

三、教学内容1.让幼儿欣赏油菜花的美丽与可爱；2.带领幼儿了解油菜花的生长和传播；3.让幼儿进行画油菜花的活动；4.教唱《油菜花》歌曲；5.朗读唐 poetry 中有关油菜花的诗篇。

四、教学重点1.让幼儿了解油菜花的特征和生长周期；2.提高幼儿的语言表达和想象能力。

五、教学步骤1. 导入教师会给幼儿看油菜花的图片，并简要讲解油菜花的特征以及春天的景象。

2. 欣赏油菜花的美丽教师跟幼儿们一起去到田野上，欣赏油菜花的美丽，让幼儿们感受春天如此美好。

3. 讲解油菜花的生长教师引导幼儿了解油菜花的生长周期和种植原理，帮助幼儿了解如何保护和爱护油菜花。

4. 画油菜花教师发放彩笔和纸张给幼儿画油菜花，开发幼儿的想象力和创造力。

5. 教唱《油菜花》歌曲教师与幼儿一起唱《油菜花》歌曲，让幼儿感受到春天带来的快乐。

6. 朗读唐 poetry 中有关油菜花的诗篇教师读唐 poetry 中有关油菜花的诗篇，让幼儿理解中国传统文化中油菜花的地位。

六、教学反思经过本次教学，幼儿更深入地了解了油菜花的特点和生长周期，在欣赏油菜花的美丽中，也培养了幼儿的创意和表达能力。

唱歌和朗读诗篇的活动更是让幼儿们在轻松愉快中体验到中国文化的魅力。

同时，教师也应该加强对于教学目标的重视，将课程内容与目标相结合，使幼儿能够更好地感受到教育的价值。

教师也应该注意幼儿的个体差异，为了更好地提高教学效果，可以根据幼儿的个体差异，进行差异化教学，以达到更好地教学效果。

大班语言我爱家乡的油菜花教案教学目标：1. 能够倾听和理解老人们对家乡油菜花的感情。

2. 能够在讲故事和看图片的基础上，描述油菜花的品种、特点、生长习惯等。

3. 能够绘画、手工制作、朗诵、演讲等方式，表达对油菜花和家乡的喜爱之情。

教学过程：1. 导入（10分钟）本节课的主题是“我爱家乡的油菜花”。

请同学们先自由谈论一下自己家乡是否有油菜花，你们是否喜欢油菜花，以及你们为什么喜欢油菜花。

2. 讲故事（10分钟）请同学们仔细听故事：很久很久以前，有一个小村庄，村庄里人人都喜欢种花。

春天时，油菜花是村子里最美的花，每逢这个时候，世世代代的老人们就会念叨起来：“油菜花啊油菜花，是我们的家乡宝贵的财富。

”听了老人们的话，你们是不是也很感动呢？3. 图片展示（15分钟）请同学们注意观察图片，了解不同地区的油菜花，其品种、特点、生长习惯等，为下一步开展的活动做好准备。

4. 绘画与手工制作（30分钟）在听故事和看图片后，同学们都已被油菜花的美丽所感染，此时让同学们选择一种方式，绘画或手工制作油菜花，表达对家乡油菜花的热爱之情。

5. 演讲与朗诵（20分钟）在活动后，让同学们呈现出自己的作品，并分享对家乡油菜花的感情，同时，同学们也需朗诵一段油菜花的赞美诗，表达内心深处的思绪。

6. 结束（5分钟）在结束时，提醒同学们时刻珍惜自己身边的一切，尤其是这来之不易的家乡油菜花之美，更要让每个人承担起保护家乡油菜花的责任。

教学反思：在教学过程中，我们以多种方式表现了对家乡油菜花之美的喜爱之情，丰富了同学们的知识体验，并且让同学们在体验和享受学习过程中得到了满足。

通过这个过程，同学们在二次创作中得到了锻炼，更好地表达了自己的情感和感受，培养了他们的文化素养和审美情趣。

教学反思（续）：在教学过程中，我们强调了多元化的学习方式，让学生们在知识领域间建立联系，加强了他们的学习效果和基础。

同时，在表达和交流的过程中，他们也锻炼了自己的思维能力和口语表达能力，更加自信和积极地面对社会、面对未来。

小班科学优质教案《家乡的油菜花》教案：家乡的油菜花一、教学目标1.认识油菜花的特点和生长环境；2.通过观察、描绘等活动，培养学生观察、发现和表达的能力；3.激发学生对家乡的热爱和保护家乡环境的意识。

二、教学重点和难点1.重点：了解油菜花的特点和生长环境；2.难点：培养学生的观察和表达能力。

三、教学准备1.教学素材：课文《家乡的油菜花》、图片、实物等；2.教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

四、教学过程导入：教师展示一张满是金黄色的油菜花田的图片，引导学生思考并讨论以下问题：1.你们是否见过这个风景？它在哪里？2.这里的植物是什么？你能说说它的特点吗？阅读：1.教师通过多媒体设备或黑板展示课文《家乡的油菜花》，让学生带着问题阅读；2.学生自主阅读课文，并回答以下问题：(1)油菜花的颜色是什么，花朵形状如何？(2)油菜花是长在什么地方的？(3)油菜花的生长周期是多久？讨论：1.学生根据课文内容回答问题，教师与学生共同讨论答案；2.教师引导学生的关注点，让学生更多地发表自己的意见，并进行相互交流。

肢体动作：1.教师指导学生进行肢体动作表演：想象自己是油菜花，用身体语言表达花的状态和特点；2.学生自主展示肢体动作，并进行评价和交流。

观察实物：1.教学带领学生到校园油菜花田或者实地考察油菜花地，让学生亲自观察和描绘油菜花；2.学生观察油菜花的颜色、形状、高度等特点，并用词语进行描述；3.学生用画笔和纸对油菜花进行描绘或者拍摄照片。

作品展示：1.学生将描绘的油菜花作品展示给全班同学；2.学生参观和评价他人的作品，互相学习和借鉴。

总结：教师引导学生对今天的学习内容进行总结，并对学生的表现进行评价，激励学生保护家乡环境，投身到环保行动中。

五、作业布置1.要求学生将观察到的油菜花特点写成一篇小短文，并描述油菜花在自己家乡的分布情况；2.要求学生将对油菜花的爱护和保护的观念表达出来，写一段口号或者做一幅口号标语海报。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解油菜花的特点和生长环境，并通过观察、描绘等活动，培养学生观察、发现和表达的能力。

大班语言我爱家乡的油菜花教案【教学目标】1. 听懂、会说、会读：“油菜花”，“家乡”，“大海”，“江河湖泊”等词语。

2. 能够简单描述自己喜欢的景色和事物。

3. 能够欣赏诗歌《赏油菜花》。

4. 培养孩子们的家乡情怀和对自然的热爱与欣赏。

【教学重点】1. 听懂、会说、会读：“油菜花”等词语。

2. 欣赏诗歌《赏油菜花》。

【教学难点】1. 理解与表达自己喜欢的景色和事物。

2. 理解诗歌《赏油菜花》的深层含义。

【教学准备】1. 原版诗歌《赏油菜花》。

2. 范文：《我爱家乡的油菜花》。

3. 展示图片：描绘油菜花的图片。

【教学过程】1. 自我介绍和预习教师向学生介绍“家乡”这个概念，可以说一说自己的家乡、让大家谈一谈自己的家乡，以此来导入教学主题。

2. 学习新词汇教师引导学生学习新词汇：“油菜花”、“大海”、“江河湖泊”等，教授这些词汇的读音和拼写，并引导学生合理运用这些词汇来描述自己喜欢的事物。

3. 学习诗歌《赏油菜花》教师向学生朗读这首诗，学生跟读，并简单解释诗歌的意思。

学生可以自由说说对油菜花的认识和感受。

4. 个性化写作展示给学生描绘油菜花的图片，让学生自由发挥，写一篇不少于100字的作文《我爱家乡的油菜花》，在作文中描述自己的家乡、家乡的油菜花、自己喜欢的景色等内容。

教师可以在写作阶段给予学生指导与帮助。

【教学展示】我爱家乡的油菜花我家乡是一片美丽的山川河流，每年春天到来的时候，油菜花便成了我们领略家乡美景的最佳选择。

站在油菜花田边，那一片金黄的色彩，仿佛将阳光、美好和快乐都缩在了这片田野上。

那迎风摇曳的花海，呈现出一种别致有趣的气氛，仿佛置身于一个富有生机的大自然世界。

我喜欢在这片油菜花海中漫步，沾染着香甜的气息，嗅着花的清香，感受着这片花海沐浴着温暖的阳光时的无比温馨，这些美好的感受给我留下了深刻的印象，让我更加热爱自家乡。

家乡的油菜花不仅仅是一种美丽的景观，更是我们乡亲们敬仰和热爱的标志。

每年春季，油菜花开满整片大地，让我们心驰神往，感受到春天的美好和生机，同时也让我们更深刻地感受到爱家乡的情感。

大班语言优质课教案及教学反思《我爱家乡的油菜花》一、课程背景油菜花是中国南方农村春天最美的风景之一，也是农民们春耕备耕的标志。

而小学生即将面临的“四五班”知识点中，其中一个就是“认识自己家乡的特产”。

为了让学生更好地了解自己家乡的特产，提高学生的语言表达能力，本着“聚焦本地、贴近学生、高效学习、品味生活”等教育原则，我们设计了这一优质课《我爱家乡的油菜花》。

二、教学设计1.情境营造情境营造是本次课的一个重要环节。

我们将整个学习过程设置在春天的一片油菜花海之中。

课堂前，教师先准备好一些油菜花，将油菜花堆成一朵巨大的花，在教室门口挂上，为整个课堂氛围添上了一份浪漫的气息。

在入门活动中，教师播放了美丽的油菜花视频，并引导学生想象自己置身于油菜花海中，感受油菜花的美好。

2.语言启蒙考虑到学生的年龄特点，在语言启蒙环节，我们以分级阅读的方式，对油菜花开放过程进行细节解读。

引导学生感知并学习形容词、形容词短语、副词和感叹句等语言元素，同时鼓励学生跟读教师的表述。

通过这个环节，学生不仅学习了表达的技巧和方法，也增强了语感和表达能力。

3.故事情景在故事情景环节中，本次课选用了《我爱家乡的油菜花》这篇儿童文学作品。

通过阅读故事情节，学生感受了油菜花的美好和自然的生态环境。

同时，学生对农民的辛劳工作也有了更深刻的理解。

在教学过程中，教师引导学生精读文学作品，同时也进行了语篇解读和感想分享。

借此机会，学生既畅快地咀嚼了语言的美感，又领略到文学的魅力和油菜花的意义。

4.语言运用在语言运用环节中，通过多种语言训练的形式锻炼学生语言表达能力。

首先，我们来了一次集体嘴巴锻炼（嘴巴偏左、偏右、偏上、偏下等操练），通过加强口腔肌肉的训练，提高发音和语音的准确性。

然后，教师设计了小组活动环节，每个小组代表一个家乡的特产，通过交流和讨论，学生在团队合作的氛围中，有效地进行了语言实践和语言运用。

三、师生互动在教学过程中，我们注重师生双向互动。