蒲公英教学设计

《蒲公英》教案优秀9篇作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是勤劳的编辑给大家分享的《蒲公英》教案优秀9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动准备：篇一选择蒲公英盛开的季节，寻找蒲公英较多的户外场地。

《蒲公英》教案设计篇二作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：698（课堂高潮：揭示寓言蕴含的道理）师：同学们想一想，当落到沙漠里和湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么？生：它们会想，我们真不该不听太阳公公的话。

生：小种子会想，我以为那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊里会有许多宝贝。

现在才知道，这里根本就没有财宝，我真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。

生：是啊！在我们出发之前，太阳公公特地嘱咐过我们，我们还亲口答应过到泥土中去生长。

现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。

师：这两颗种子得到这样的结果，上了谁的当？生：他们是被金光闪闪和银花朵朵的表面迷惑了。

师：它们会对那些也想飞到金光闪闪的沙漠和波光粼粼的湖泊中去的小种子说些什么呢？生：你们要听太阳公公的嘱咐。

生：你们可不能像我们这样，你们应该到那黑黝黝的泥土中去，那里才是你们生根长叶的地方。

生：你们千万不要被漂亮的外表所迷惑，金光闪闪的沙漠会让你们干死，波光粼粼的湖泊会让你们淹死。

那黑黝黝的泥土里有丰富的营养，会让你们茁壮成长起来。

师：是啊，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也得到了一个教训：看事物应当全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。

有时，有必要听从长者的正确指导。

评析：这个片断的可贵之处在于：首先，教师紧扣两颗蒲公英种子因被沙漠、湖泊美丽的外表所迷惑，没有到泥土中去生长，最后导致干死、淹死这一事实，巧妙设计问题进行启发诱导，激发学生兴趣，引导学生各抒己见，把学生的思维引向深处，可谓生花之笔。

“蒲公英种子在生命垂危的时候会想些什么”、“它们会对那些也想去沙漠、湖泊的种子说些什么”这两个开放性的问题，逐层点拨，引导学生角色体验，既有助于学生对整篇文章的思想内容加以整合，水到渠成地揭示了文章的寓意，突出了教学重点，更有利于培养学生思维的深刻性、独立性和创新性。

三年级上册语文公开课教案《蒲公英》教学设计与反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蒲公英》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）运用角色扮演、分组合作等方法，提高学生的口语交际能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。

（2）引导学生懂得珍惜亲情和友谊，学会感恩。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过讨论交流，培养观察能力和表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的亲情和友谊，学会感恩。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蒲公英的图片，引导学生观察蒲公英的特点。

（2）邀请学生分享他们对蒲公英的了解和印象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文《蒲公英》，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。

3. 讨论交流：（1）分组讨论：课文中的蒲公英给人们带来了哪些好处？（2）全班交流：学生分享讨论成果，培养观察能力和表达能力。

四、作业设计：1. 抄写生字词，每个生字词写5遍。

2. 根据课文内容，画出蒲公英的图片，并写一段描述蒲公英的话。

五、教学反思：1. 课堂教学过程中，学生对蒲公英的特点和作用有了更深入的了解，达到了教学目标。

2. 在讨论交流环节，学生积极参与，表现出较强的观察能力和表达能力。

3. 作业设计方面，生字词抄写和绘画蒲公英的图片，既巩固了所学知识，又培养了学生的动手能力。

4. 教学中存在的问题：部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

5. 改进措施：在今后的教学中，注重生字词的学习与运用，通过各种形式进行巩固练习。

加强与学生的互动，提高他们的口语交际能力。

六、教学内容与方法（续）：4. 课堂活动：（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（蒲公英、小鸟、蚂蚁等），扮演课文中的情景，增强对课文内容的理解。

幼儿园小班教案《蒲公英》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《大自然的秘密》第四章《奇妙的植物》，详细内容为蒲公英的生长过程、特征及用途。

二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的生长过程，认识其形态特征。

2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和保护大自然。

三、教学难点与重点教学难点：蒲公英的生长过程及其用途。

教学重点：蒲公英的形态特征及其与人类生活的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、PPT、视频。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去户外寻找蒲公英，让幼儿观察其外观特征。

（2）邀请幼儿分享自己找到的蒲公英，引导幼儿描述蒲公英的形态。

2. 例题讲解（1）通过PPT展示蒲公英的生长过程，让幼儿了解其生命周期。

（2）讲解蒲公英的特征，如叶子、花朵、种子等。

3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘蒲公英的形态。

（2）组织幼儿用彩泥制作蒲公英，培养幼儿的动手能力。

4. 知识拓展（1）介绍蒲公英的用途，如药用、食用等。

（2）讲解蒲公英在自然界中的作用，如传粉、保护土壤等。

（1）让幼儿谈谈对本节课蒲公英的认识。

六、板书设计1. 《蒲公英》2. 内容：（1）蒲公英的生长过程（2）蒲公英的形态特征（3）蒲公英的用途七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，描绘出蒲公英的形态。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对蒲公英的认知程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察其他植物，了解它们的生长过程和特征。

（2）开展环保主题活动，让幼儿学会珍惜和保护大自然。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深度和广度4. 知识拓展的适时性和适宜性5. 作业设计的针对性和启发性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在本教案中，蒲公英的生长过程及其用途是难点，而蒲公英的形态特征及其与人类生活的关系是重点。

蒲公英教案蒲公英教案（通用20篇）蒲公英教案篇1活动设计思路：幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的一碰，一吹，那绒球就会分散.如同降落伞，又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆。

因此，我们设计了这一活动。

活动目标：1.初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈.2.根据已有经验，技能，大胆创编动作。

3.能与同组的伙伴协调配合，友好交流.能亲密，轻柔的接触舞伴。

舞蹈音乐：该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播，生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状态，在风中摇摆.当风吹来，蒲公英种子随风四处飘扬，落地，生长，开花.一般节奏轻松的音乐都可以使用.音乐的结构为ABA 式.由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态。

活动准备：1.录音磁带，录音机，录像带，录像机2.四色绒球，每种个6个.(视本班情况而定)，让幼儿戴在手腕上，同色的为一组。

3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式，并且能看懂简单的舞蹈图谱。

活动过程：一.导入1.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。

二.指导1.教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？2.教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

4.教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习。

5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英。

6.全体幼儿随音乐自由表演。

7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。

《蒲公英》第一课时教学设计《蒲公英》教学设计范文（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《蒲公英》教学设计范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《蒲公英》第一课时教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“嘱咐”等生字组成的词语，并学用“嘱咐”造句。

3、通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不被表面现象所迷惑。

教学重、难点：理解课文内容，能有感情地朗读课文，理解寓意。

教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、看图揭示课题。

1、老师今天给同学们带来了什么?(板书课题)教学“蒲”字读音及写法。

2、蒲公英的种子什么样子?(师吹手中的蒲公英)。

3、读课文。

要求：字字入目、看清字形、读准字音，读通句子，对遇到的不理解的生词自己或是联系上下文理解。

二、初读课文。

1、自读课文。

2、四人小组检查自学结果。

3、师检查自学情况。

(1)读出下面生字词。

(2)指导朗读长句子。

(3)师生共同纠正读错的地方。

三、指导书写。

1、指导易错词写法。

2、描红。

3、评议。

第二课时(一)创设情境，导入新课：1、(师吹蒲公英)瞧，这就是蒲公英的花瓣落后，长出的洁白的绒球。

一阵阵风吹过，那可爱的绒球变成了几十个小降落伞，现在你就是小蒲公英种子，在蓝天白云下随风飘荡，开始了独立的生活，你们想飘向哪儿呢?2、学生自由说。

(二)学习第二自然段。

1、我们小种子们想去不同的地方，作为我们的老前辈——太阳公公，对我们有什么建议?2、打开书，读课文。

3、谁来当太阳公公，对我们这些小蒲公英种子提建议。

太阳公公是用什么语气说的?练习用“嘱咐”造句。

4、再读一读太阳公公的话。

自由读，指名读，学生评。

5、你来说说对阳光下的沙漠、阳光下的湖泊的感受。

联系太阳公公说的一番话，你有什么问题吗?(二)学习第三自然段1、听了太阳公公的话，蒲公英的种子们即小降落伞们怎么做?2、种子们都到泥土中去了吗?3、四人小组合作学习。

蒲公英教案优秀6篇《蒲公英》中班教案篇一活动目标：1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。

2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。

4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动重难点：用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。

活动准备：1、录音磁带，录音机。

2、蒲公英的图片。

活动过程：一、导入复习歌曲《春雨沙沙》要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公英）关键提问：蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。

二、欣赏歌曲1、幼儿完整欣赏一遍。

听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么样？小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。

过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。

2、理解歌词关键提问：春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）谁在后边追？（小朋友）教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

关键提问：被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。

我们一起试试看。

关键提问：小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。

三年级上册语文公开课教案《蒲公英》教学设计与反思教学目标：1. 知识与技能：通过学习《蒲公英》，使学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，提高学生的品德素养。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 课文中所表达的思想感情的体会。

教学准备：1. 课文《蒲公英》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的蒲公英图片，引起学生对课文的兴趣。

2. 学生自读课文《蒲公英》，并简单介绍课文内容。

二、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生跟读，加深对生字词的记忆。

2. 学生分组讨论，交流生字词的学习心得。

3. 教师选取重点生字词进行讲解，帮助学生正确书写。

三、理解课文内容（15分钟）1. 学生分角色朗读课文，感受课文中蒲公英的生长过程。

2. 教师引导学生讨论：课文中的蒲公英给你留下了怎样的印象？3. 学生分享讨论成果，教师总结并板书课文重点内容。

四、品读课文，体会感情（10分钟）1. 教师引导学生关注课文中所表达的思想感情，如蒲公英的坚韧、生命力等。

2. 学生交流自己的感受，教师给予评价和指导。

3. 学生齐读课文，加深对课文内容的理解。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。

2. 学生谈收获，分享学习体会。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，激发学生的学习积极性。

在今后的教学中，注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

六、拓展活动（5分钟）1. 学生展示自己搜集的关于蒲公英的资料，分享蒲公英的生长过程、特点等。

《蒲公英》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《蒲公英》，了解蒲公英的特点、生长过程以及传播方式。

2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 提高学生朗读、思考、表达和合作的能力。

二、教学内容：1. 课文《蒲公英》的阅读与理解。

2. 蒲公英的特点、生长过程和传播方式的学习。

3. 生态环境保护的教育。

三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够理解课文内容，掌握蒲公英的特点、生长过程和传播方式。

2. 难点：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解蒲公英。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力。

五、教学准备：1. 准备课文《蒲公英》的文本。

2. 准备有关蒲公英的图片、视频等教学资源。

3. 准备小组讨论的相关材料。

【导入】（简洁导入，引起学生兴趣）【自主学习】1. 学生自主阅读课文《蒲公英》，了解课文内容。

2. 学生通过查找资料，了解蒲公英的特点、生长过程和传播方式。

【课堂讨论】1. 教师提问，引导学生思考和探讨蒲公英的特点、生长过程和传播方式。

2. 学生分享自主学习的结果，进行课堂讨论。

【小组活动】1. 学生分组，每组选择一个主题，展开讨论。

2. 各组汇报讨论成果，进行分享。

【总结与反思】1. 教师引导学生总结课堂所学内容。

2. 学生反思自己在课堂中的表现和学习收获。

【课后作业】2. 学生绘制一幅蒲公英的生长过程图。

3. 学生制作一个关于蒲公英的PPT，进行展示。

六、教学评价：1. 评价学生对课文《蒲公英》的理解程度，通过课堂提问和作业完成情况进行评估。

2. 评价学生对蒲公英的特点、生长过程和传播方式的掌握程度，通过小组讨论和课后作业进行评估。

3. 评价学生对生态环境保护的意识，通过课堂讨论和小组活动进行评估。

七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生观察和采集蒲公英，亲身体验其生长过程和传播方式。

《蒲公英》教案通用一、教学内容本节课选自《蒲公英》教材第二章“植物的生长与传播”，详细内容包括：蒲公英的生长环境、生长过程、种子传播方式以及与人类生活的关系。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握蒲公英的生长过程及其种子传播方式。

2. 培养学生对自然科学的兴趣，激发他们探索植物世界的热情。

3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：蒲公英种子的传播方式。

教学重点：蒲公英的生长过程及其与人类生活的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、PPT课件。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示蒲公英的实物和图片，引导学生关注这种常见的植物，并提问：“你们知道这种植物叫什么名字吗？它有什么特点？”2. 新课导入：讲解蒲公英的生长环境、生长过程，并通过PPT展示相关图片，让学生对蒲公英有更直观的认识。

3. 讲解：详细讲解蒲公英种子的传播方式，通过实例让学生了解其传播过程。

4. 实践情景引入：分组让学生观察校园内的蒲公英，记录其生长状态和传播方式。

5. 例题讲解：以“为什么蒲公英能飞得那么远？”为例，讲解蒲公英种子传播的原理。

6. 随堂练习：让学生绘制蒲公英生长过程图，并标注种子传播方式。

六、板书设计1. 板书《蒲公英》2. 板书内容：a. 蒲公英的生长环境b. 蒲公英的生长过程c. 蒲公英的种子传播方式d. 蒲公英与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述蒲公英的生长过程。

b. 请举例说明蒲公英的种子传播方式。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片和PPT等多种形式，让学生对蒲公英有了深入的了解。

但在实践环节，学生对蒲公英的观察可能不够细致，需要在下次课中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他植物的传播方式，了解植物世界的多样性。

组织学生开展“植物传播方式”研究性学习，提高学生的科学素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：蒲公英种子的传播方式。

《蒲公英》教案设计（精选17篇）《蒲公英》设计篇1（第二课时）南通市实验小学严晓佳一、复习检查，导入新课。

1、今天这节课，我们继续学习第8课（齐读课题）-----蒲公英。

2、老师为大家带来了一组图片，我们一起来欣赏，好吗？（出示一组图片：蒲公英的花，花瓣掉落，长出洁白的绒球，种子飞离蒲公英。

）3、根据图片引读：蒲公英的花瓣落了，花托上长出了——（洁白的绒球），一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了——（几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

）4、看着这幅图，你想到了哪些词语？5、老师这里有几个词语，我们一起来读读。

（出示词语卡片：绒球、小降落伞、随风飘荡）6、这些词语写出了蒲公英种子的美丽、可爱，谁想来背背第1小节？（点名背，齐背）7、大家背得可真好，老师奖励你们看一段动画片！（播放动画）二、精读课文二----四自然段1、假如你就是其中的一颗小种子，你就要离开妈妈的怀抱，乘风飞行了，心情如何呀？高兴，想去看看别处的风景；兴奋，要自己开始新的生活了；舍不得，要离开妈妈的怀抱了；……2、小种子们都出发了，在旅途中它们遇到了谁，又说了什么？自己读读第2、3小节。

3、指名交流。

结合学生的回答，相机教学“嘱咐”。

嘱咐是什么意思呢？嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

（一般是用在长辈对晚辈，上级对下级。

）4、出示太阳公公的话。

太阳公公是怎样嘱咐小种子的呢？太阳公公告诉小种子们要记住应该，不应该。

再读一读，想一想。

（教师小结、随机板书：金光闪闪银花朵朵黑黝黝）5、我们一起来读一读这几个词，你想到了什么？（生想象读词）你一定能读出它的美丽。

6、太阳公公为什么要这样嘱咐小种子们呢？（担心，关心，）7、太阳公公希望种子们都到哪里去？（板书：泥土）谁能来读好太阳公公的话。

8、齐读太阳公公的话。

9、小种子们听懂了太阳公公的话了吗？（出示：小降落伞大声答道……）指名读，男女读。

10、小种子们，我们一块来大声地回答。

（学生齐读。

《蒲公英》教学设计《蒲公英》教案篇一8 蒲公英教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。

3、朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。

教学重难点：通过想像、朗读、表演，感悟故事的寓意。

教学过程：一、复习巩固生词：过渡:这一节课我们继续学习《蒲公英》这篇课文。

齐读课题。

这些词语你还认识吗？出示：花托绒球降落伞嘱咐记住黑黝黝沙漠湖泊金灿灿1读词串。

2你能用第一组词串中的词说一说蒲公英种子的可爱样子吗？指导朗读第一段：感受蒲公英的快乐、轻松、无忧无虑。

二、学习课文二—四自然段。

1、过渡：在远行之前，让我们先来听听太阳公公的话吧。

出示：孩子们记住，不要落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。

也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。

只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

⑴自由轻声读课文，思考：太阳公公告诉我们什么？你从太阳公公的话中知道了些什么？（说得简单一些！）⑴读后指名回答。

板书：金光闪闪银花朵朵黑黝黝沙漠湖泊泥土你知道沙漠吗？沙漠是什么样的？你看见过银花朵朵的湖泊吗？太湖什么时候银花朵朵？小种子要去什么样的泥土？太阳公公当时是用什么语气说的？（1）谁知道“嘱咐”什么意思？（2）谁“嘱咐”过你？“嘱咐”过你什么？（3）指导朗读。

（请一位太阳公公嘱咐嘱咐小种子们，听了太阳公公的嘱咐，你心里觉得怎样？谁比他还要亲切？自由练读。

）2、听了太阳公公的嘱咐，小蒲公英们，我们可以动身去旅行了，可到哪儿去安家呢？（1）现场采访：你准备到哪里去安家落户？（说说你想去哪儿？为什么？）（2）好的，你们都有自己的饿想法，让我们看看书上的小蒲公英又是怎样想的？a师引读小蒲公英大声说的话：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”b抓住两个感叹号指导读好语气。

该用什么样的语气去读呢？指名读，分大组读。

c小蒲公英们都这样做了吗？“可是有两颗种子却不这么想。

蒲公英教学设计文档3篇金色的蒲公英教学设计下面是收集的蒲公英教学设计文档3篇金色的蒲公英教学设计，供大家参考。

蒲公英教学设计文档1（一）、激趣导入新课：妈妈准备了许多降落伞，把它们送给自己的娃娃，只要微风轻轻一吹，孩子们就离开妈妈，四海为家。

知道是什么吗？（板书：蒲公英）你们真棒，一下子就猜出了答案。

孩子们，如果你就是这蒲公英的种子中的一员，你准备去哪安家呢？别急，在你们出发之前，太阳公公很不放心，他想和大家说什么呢？自己读读第二小节。

二、新授部分1、学习第二自然段（1）、学生自读第二小节，1、太阳公公是怎么说的？出示太阳公公的话。

2、听了太阳公公的话，读懂了什么？（板书：沙漠湖泊泥土）长话短说，也是一个本事，谁能说得更简单些？（太阳公公叫蒲公英的种子不要落在沙漠和湖泊了，而要落到泥土中去。

）3、（3）、你知道沙漠吗？（沙漠里都是沙子，很干，一望无际），看图：这就是沙漠，在太阳的照耀下闪着金光，所以太阳公公说沙漠是？（金光闪闪）那太阳公公说湖泊是什么样子的呢？（银花朵朵），看图：阳光照耀下的湖面闪着银光，还能用哪个词说呢？（清澈见底、波光粼粼）4、出示句子：“ 只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方”泥土是黑黝黝的，是什么样子呢？（很黑很黑）。

出示图片。

5、、太阳公公用什么样的语气对小蒲公英们说？（亲切地嘱咐）？（嘱咐）观察这两个字有什么共同特点（形声字，指导书写）在生活中什么人在什么时候对你很亲切地嘱咐过呢？（学生说一说亲切的例子）像这样，爸爸妈妈爷爷奶奶这些长辈对你的关照，告诉你他们的经验，这就叫嘱咐。

那么谁能学着太阳公公的样子也来亲切地嘱咐一下小降落伞？指读。

（出示整段）（学生指名读后评价）6、太阳公公就像我们的长辈一样，所以他说话的语气应该要亲切些。

现在，谁来做回太阳公公，来嘱咐嘱咐那些小种子。

让我们一起学着太阳公公嘱咐一下。

小种子们听明白了吗？我们一起来回答太阳公公。

（生齐读）不过有两颗种子可不是这样想的，他们是怎样想的呢？自己读读第三小节，三、读讲第三自然段。

《蒲公英教案》蒲公英教案（一）：一、教材分析：《蒲公英》（苏教版第五册）是一篇寓言故事，透过蒲公英种子所作的不同选取的不同结果，告诫人们，在选取人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而就应听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。

全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选取，第四自然段写种子们的不同结局。

二、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用可爱亲切造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、读懂课文资料，懂得做任何事情都务必实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

三、教学过程第一课时一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。

2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们明白它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多搞笑的故事，你们想听吗？师：这天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英板书课题:蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习用心性。

二、自读课文，初步感知。

自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。

三、检查自读状况。

1、出示二类词语，抽读，再齐读。

2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位最佳小老师，得到一颗红五星。

3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。

教师范写，学生练写描红。

4、选取自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。

点评：本教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错字词并进行强调的教学常规，让学生自己来观察比较，并及时练写，注意了学生识字写字潜力的培养。

四、细读第一自然段。

蒲公英教案（8篇）完美版《蒲公英教案》蒲公英教案（⼀）：⼀、教材分析：《蒲公英》（苏教版第五册）是⼀篇寓⾔故事，透过蒲公英种⼦所作的不同选取的不同结果，告诫⼈们，在选取⼈选⽣道路的时候，不要被表⾯现象所迷惑，⽽就应听从前辈的指导，脚踏实地地做⼈，这样才不⾄于浪费⾃⼰的⼀⽣。

全⽂共四个⾃然段，第⼀⾃然段写⼩降落伞们随风飘荡；第⼆⾃然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三⾃然段写种⼦们的不同选取，第四⾃然段写种⼦们的不同结局。

⼆、教学⽬标：1、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。

会⽤可爱亲切造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，复述课⽂。

3、读懂课⽂资料，懂得做任何事情都务必实事求是、脚踏实地，不要被表⾯现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

三、教学过程第⼀课时⼀、动画导⼊，揭⽰课题1、播放蒲公英传播种⼦的动画，画⾯⾳：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给⾃⼰的娃娃。

只要微风轻轻⼀吹，孩⼦们就乘着风⼉纷纷出发。

2、揭⽰课题：师：同学们，蒲公英的孩⼦们纷纷出发，你们明⽩它们去⼲什么吗？⽣：传播种⼦师：对，在它们播种的过程中发⽣了许多搞笑的故事，你们想听吗？师：这天这节课，我们就来学习其中的⼀个故事，题⽬就是：蒲公英板书课题:蒲公英点评：以动画这种学⽣喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭⽰课题，能很好地激发学⽣的学习⽤⼼性。

⼆、⾃读课⽂，初步感知。

⾃读要求：读准⽣字字⾳，读不通的句⼦要多读⼏遍，不能随意放过。

三、检查⾃读状况。

1、出⽰⼆类词语，抽读，再齐读。

2、出⽰要求掌握的词语，争做⼩⽼师领读，从⼏位同学中选出⼀位最佳⼩⽼师，得到⼀颗红五星。

3、请同学进⾏新旧⽣字的⽐较，说说哪些词容易写错，应注意什么。

教师范写，学⽣练写描红。

4、选取⾃⼰喜欢的课⽂段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。

点评：本教学⽚断打破了以往只是由⽼师单⽅⾯提出易错字词并进⾏强调的教学常规，让学⽣⾃⼰来观察⽐较，并及时练写，注意了学⽣识字写字潜⼒的培养。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解蒲公英的特点及其传播方式。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对蒲公英的兴趣。

（2）运用多媒体展示蒲公英的生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解蒲公英的特点及其传播方式。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）蒲公英的生长过程及特点的理解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过观察图片、多媒体展示等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：开展小组讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的合作能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生探究精神。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体设备。

4. 图片素材。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示蒲公英图片，引导学生观察蒲公英的外貌特点。

（2）邀请学生分享他们对蒲公英的了解。

（3）简介课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

（3）教师提问，引导学生思考，理解课文内容。

3. 探究蒲公英的特点（1）展示蒲公英的生长过程多媒体课件。

（2）学生分组讨论，总结蒲公英的特点。

（3）各组汇报讨论成果，教师点评。

4. 实践环节（1）学生分组，每组选择一种植物，模拟蒲公英的传播过程。

（2）学生上台展示，分享他们的观察和体会。

（3）教师点评，总结学生们的观察成果。

5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。

（2）学生分享他们的学习收获。

《蒲公英》教学教案优秀7篇篇一：蒲公英教案篇一活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

活动准备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。

活动过程一、出示蒲公英，引导幼儿观察。

教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述）二、引导幼儿想象讲述。

1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述）3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？三、示范画蒲公英种子教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？看到的景色又要画在什么地方呢？四、幼儿作画，教师指导。

指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。

合理安排画面。

五、展示幼儿作品。

1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

附蒲公英图片：篇二：《蒲公英》中班教案篇二活动目标：1、认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。

2、在游戏中能有技能和大胆创编动作。

活动准备：1、录音磁带，录音机，课件，场地，字卡（沙、石头、水、树叶、高、矮）2、四色绒球，让幼儿戴在手腕上。

活动过程：一、放音乐进场。

二、导入1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？"出自:屈；老、师"请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。

三、指导1、教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？3、教师引导幼儿看课件（草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````）看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。

4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。

5、教师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。

蒲公英教学设计【3篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!蒲公英教学设计【3篇】作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

2024年《蒲公英》教案通用一、教学内容本节课选自2024年《蒲公英》教材第三章“自然界的奥秘”第二节“植物的传播方式”。

详细内容主要包括蒲公英的生长环境、繁殖特点、种子传播方式以及蒲公英在自然界中的作用。

二、教学目标1. 让学生了解蒲公英的生长环境、繁殖特点及其在自然界中的作用。

2.使学生掌握蒲公英种子的传播方式，提高学生的观察和动手能力。

3.培养学生关爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：蒲公英种子传播方式的理解。

教学重点：蒲公英的生长环境、繁殖特点及其在自然界中的作用。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（蒲公英）、种子传播实验器材。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示蒲公英实物，引导学生思考：“你们知道这是什么植物吗？它有什么特别之处？”2. 新课内容：（1）介绍蒲公英的生长环境、繁殖特点。

（2）讲解蒲公英在自然界中的作用。

（3）通过实验和PPT展示，让学生深入了解蒲公英种子的传播方式。

3. 例题讲解：（1）展示蒲公英种子传播的图片，让学生分析传播过程中涉及到的物理原理。

（2）讲解蒲公英种子传播的生物学意义。

4. 随堂练习：（1）让学生绘制蒲公英生长周期图。

（2）分组讨论：如何保护自然环境中的蒲公英？六、板书设计1. 板书《蒲公英——自然界的奥秘》2. 主要内容：（1）蒲公英的生长环境、繁殖特点（2）蒲公英在自然界中的作用（3）蒲公英种子的传播方式七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蒲公英的生长环境和繁殖特点。

（2）分析蒲公英种子传播的生物学意义。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、实验、PPT等多种教学手段，让学生对蒲公英有了更深入的了解。

课后可以组织学生进行户外观察，了解其他植物的传播方式，提高学生的观察力和动手能力。

同时，鼓励学生关注生态环境保护，为保护自然环境贡献自己的力量。

重点和难点解析1. 蒲公英种子传播方式的理解。

语文《蒲公英》精选教案大全第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文《蒲公英》的基本内容，了解作者和作品背景，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，培养学生的语文素养和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会作品中对自然、生命、人性的思考，培养热爱生活、珍惜生命的价值观。

二、教学内容1. 课文《蒲公英》的阅读与理解。

2. 分析作品的主题思想和艺术特色。

3. 探讨作品中的自然、生命、人性等元素。

第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《蒲公英》的阅读与理解。

2. 作品主题思想和艺术特色的分析。

3. 培养学生的语文素养和批判性思维。

二、教学难点1. 作品中的象征手法和深层含义的解读。

2. 引导学生从多角度思考和分析作品。

第三章：教学方法与手段1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美和情感。

2. 讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养批判性思维。

3. 小组合作法：鼓励学生合作探究，共同完成任务。

二、教学手段1. 课件：运用多媒体课件，展示作品背景和相关信息。

2. 图片：展示蒲公英的图片，帮助学生形象理解课文。

第四章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入：介绍课文《蒲公英》的背景，激发学生兴趣。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题。

3. 分析讨论：引导学生从不同角度分析作品的主题思想和艺术特色。

4. 小组合作：分组讨论，完成任务。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。

二、时间安排1. 第一课时：导入、阅读理解、分析讨论。

2. 第二课时：小组合作、总结、布置作业。

第五章：教学评价一、评价目标1. 学生对课文《蒲公英》的理解和分析能力。

2. 学生在讨论和小组合作中的表现。

3. 学生对作品主题思想和艺术特色的把握。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考深度。