专题四：事物发展的规律

2023春国开电大《马克思主义基本原理概论》（专题1-5）在线形考试题及答案专题一马克思主义的产生一、判断题1.19世纪30年代，英、法、德、俄同时完成了工业革命（）。

A.对B.错【正确答案】：B2.19世纪三、四十年代的三大工人运动，说明无产阶级已经成为一种独立的政治力量登上历史舞台，资产阶级和无产阶级的矛盾已经历史地上升为社会的主要矛盾（）。

A.对B.错【正确答案】：A3.18世纪末至19世纪上半叶的德国古典哲学，奠基于康德，经费希特、谢林，由费尔巴哈集其大成，终结于黑格尔（）。

A.对B.错【正确答案】：B4.从17世纪到19世纪，产生了英国古典政治经济学，其主要代表人物是亚当・斯密和大卫•李嘉图（）。

A.对B.错【正确答案】：A5.1844年初，马克思在《德法年鉴》发表《论犹太人问题》和《〈黑格尔法哲学批判〉导言》两篇文章，使他完成了从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义的转变（）。

A.对B.错【正确答案】：A6.恩格斯在《英国工人阶级状况》一书中描述了资产阶级和无产阶级之间的相互关系以及这两个阶级之间的斗争的必然性（）。

A.对B.错【正确答案】：A7.马克思恩、格斯于1846年，成立了布鲁塞尔共产主义通讯委员会（）。

A.对【正确答案】：AB.错【正确答案】：A8.恩格斯为共产主义同盟写了两份草案，其中，第二份草案是《共产主义信条草案》()。

A.对B.错【正确答案】：B9.《共产党宣言》指出，人类历史上的任何社会形态都具有暂时的性质，资本主义社会也不例外，这是由物质生产力的不断发展所决定的 ()0A.对B.错【正确答案】：A10.《共产党宣言》指出，迄今一切有文字记载的人类历史就是一部阶级斗争史，生产力是阶级社会发展的直接动力0。

A.对B.错【正确答案】：B二、单选题11.在资本主义生产关系下，生产的社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义生产方式的0。

A.主要矛盾B.重要矛盾C.基本矛盾D.次要矛盾【正确答案】：C12.十九世纪上半叶英法空想社会主义的主要代表是欧文、圣西门和（）。

2014年高考历史二轮专题复习：专题四明清时期【阶段特征】明清时期，社会处于由农耕文明向工业文明转型的前夜。

一方面国家统一，国力强盛，农耕经济高度繁荣，并以孕育了新的经济因素，带有向工业文明转型的趋势；另一方面，专制主义发展到顶峰，统治者运用国家机器力图压制新的经济因素与思想观念，最终使古代中华文明没有在明清时期实现转型，走入近代社会。

随着同时期欧洲成功地迈向工业文明，古老的中华文明面临严重的危机。

【知识梳理】1．政治上：统一的多民族国家进一步巩固；专制主义中央集权发展到顶峰。

①明初废行省设三司，加强对地方控制；废丞相设内阁，强化专制皇权；开八股取土，加强思想控制②清设军机处，标志君主专制达到顶峰，大兴文字狱，钳制了思想。

2．经济上：农耕经济高度繁荣，商品经济空前发达。

①精耕细作的农业技术世界领先，水稻产量高；玉米、番薯引进、推广；农产品商品化程度高。

②私营手工业占据主导地位，冶炼业（焦碳冶炼）、丝织业（苏、杭）棉织（棉布成为主要衣料）、制瓷业（五彩、珐琅彩）全面发展。

③商品经济出现新特点；大批中小工商业城镇兴起；货币经济占据主导；农产品商品化；徽商、晋商等区域性商团形成。

④从明朝中后期开始，在商品经济比较发达的江南一些地区，资本主义萌芽缓慢发展。

但清政府的“重农抑商”与“闭关锁国”（海禁）政策严重阻碍了资本主义萌芽的发展。

3．文化上承古萌新。

①《农政全书》《天工开物》《本草纲目》说明传统科技还继续走在世界前列。

②思想上出现新观念，李贽、王夫之、顾炎武、黄宗羲批判旧思想与专制制度，带有反封建色彩的早期民主启蒙思想产生。

理学有新发展（王阳明心学）并占据了主流地位。

③八股取土与文字狱体现了君主专制的强烈色彩。

④文学艺术繁荣，出现四大小说名著；书法绘画更加多样化、平民化、世俗化；京剧诞生，成为中华民族乃至人类艺术宝库中的瑰宝。

4 思想文化上:(一)、李贽：离经叛道的“异端”思想1、李贽思想产生的历史背景（1）明朝后期，社会矛盾空前尖锐。

人教版高中政治科学思维常识选修4专题四第四节善用逆向思维同步训练一、选择题1．从思维方法的角度看，漫画《后生可畏》中的二虎子给我们的启示是（）后生可畏A．要把感性认识上升到理性认识B．要坚持分析与综合相结合的方法C．要敢于打破常规，进行思维创新D．要积累知识，把握已有规律答案：C解析：分析：由漫画可知要敢于打破常规，进行思维创新，故选C。

点评：难度适中。

2．加工金属，历来都是高温处理，有的科技人员反其道而行之，进行冷处理,很多金属工具，经过低温处理后，再慢慢升温，其使用寿命可提高2~3倍。

上述材料中的思维属于（）A．正向思维B．逆向思维C．发散思维D．聚合思维答案：B解析：分析:材料符合逆向思维的特征。

点评：难度适中. 3．1901年，伦敦举行了一次“吹尘器"表演，他以强有力的气流将灰尘吹起，然后吸入容器中。

而一位设计师却反过来想，将吹尘改为吸尘，岂不更好？根据这个设想，研制成了吸尘器。

这位设计师的思维方式是( )A．正向思维B．归纳思维C．逆向思维D．聚合思维答案：C解析：分析：材料符合逆向思维的特征。

点评:难度适中.4．诸葛亮的“空城计”，韩信的背水布阵，他们的共同特点在于故意在解决问题时，进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙，大惑不解,从而达到自己的目的。

这说明( )A．逆向思维就是逆反心理B．逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的C．逆向思维违背客观规律，不宜常用D．时时处处都可以运用逆向思维答案：B解析：分析：材料考查逆向思维的特征。

点评：难度适中。

5．对逆向思维和正向思维的关系的表述正确的是( )①二者在方向上正好相反②二者的目的也相反③只有掌握了正向思维的正,才能合理有效的进行逆向思维的逆④正逆应当互补，才能相得益彰A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④答案:B解析：分析:②明显错误，排除。

点评：难度适中。

6．在人际关系中，换位思考的管理方式，是将管理者与被管理者的关系相互颠倒.这一事例是从什么角度进行逆向思维的（）A．事物存在状态B．事物功能C．事物结构顺序D．事物之间的因果关系答案:C解析：分析：材料反映的是事物结构顺序的角度进行逆向思维。

马克思主义基本原理概论复习整理考试题型：一、填空题（5分）（PPT中红字部分）二、单选题（5分）（PPT中红字部分）三、简答题（30分;10分/题）（100字左右）四、论述题（40分;20分/题）（300字左右）五、材料分析题（20分）（300字左右）专题一：“老祖宗”不能丢——坚持和发展马克思主义一、马克思主义的鲜明特征（特点）（P10-P12）1、科学性2、革命性3、实践性4、人民性5、发展性二、马克思主义科学内涵（P2-P4）1.马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系，是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说，是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说，是指引人民创造美好生活的行动指南。

2.马克思主义是一个博大精深的理论体系。

马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是其三个基本组成部分，它们有机统一并共同构成了马克思主义理论的主体内容。

此外，马克思主义还包含着其他许多知识领域，如历史学、政治学、法学、文化学、新闻学、军事学等，并随着实践和科学的发展而不断丰富自身的内容。

3. 马克思主义的基本立场，是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。

4. 马克思主义的基本观点，是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学认识，是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。

5. 马克思主义的基本方法，是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论基础上，指导我们正确认识世界和改造世界的思想方法和工作方法，主要包括实事求是的方法、辩证分析的方法、社会基本矛盾和主要矛盾分析的方法、历史分析的方法、阶级分析的方法、群众路线的方法等。

三、马克思主义当代价值（P13-P16）马克思主义自诞生以来，在世界上产生了巨大的影响，改变了世界的尤其是中国的历史进程。

时代在变化，社会在发展，马克思主义基本原理依然是科学真理。

马克思主义在当今世界不但没有过时，而且日益焕发出旺盛的生命力。

规范练一、阅读下面的文字，完成1～3题。

材料一：诗词，除了课堂与考试，也可以变成《中国诗词大会》这样的综艺节目，引发全民追捧；二胡，除了街头与舞台，也可以走进直播平台，中央民族乐团中胡首席蔡阳的一次演出，吸引21.5万观众；故宫除了景点与博物馆，也可以化身折扇、玩偶、便签，一年文创产品的销售额达10亿元……传统文化，正抖落历史的尘与土，脚步轻快地跟上了时代。

日前，中办国办印发《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》，其中提到“厘清中华优秀传统文化的内涵，改造陈旧的表现形式，赋予新的时代内涵和现代表达形式”“普及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等，举办经典诵读、国学讲堂、文化讲坛、专题展览等活动。

鼓励媒体开办主题专栏、节目。

利用互联网，推动中华优秀传统文化网络传播”。

这为传统文化的开发挖掘指明了道路：既保有传统的魅力，又带着时代的创意。

谈及传统文化，言必及深邃与厚重。

同时，任何一种文化，其生命力也于开放性与多义性，于多维度阐释的可能。

古语云：“爱如一炬之火，万火引之，其火如故。

”传统文化也是如此，任何人取一星火光，都可收获智慧的启迪。

正如一曲《琵琶行》，在陈寅恪先生的笔下，成就了《元白诗笺证稿》这样的名著；在今天“90后”“00后”的手中，变成了网络上一曲流行歌曲。

正因为可以取之而不竭，文化才能呈现出多元丰富的包容。

季羡林先生留学德国时，选修了一门梵文课，课堂上只有他一个学生，“绝学”的凄凉景象大抵如此。

传统文化要避免“绝学化”，就不能只有“阳春白雪”一种样态，也不妨亲近“下里巴人”。

综艺节目《中国诗词大会》的观众人数累计达到11亿人次，在这些人里，又有多少懵懂少年，喜欢上了诗词？有多少普普通通的人，感受到了诗词的韵味？诗词变身综艺，乐器走进直播，这些传统文化找到了新的落脚点，也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可能。

当然，强调传统文化的创新，并不意味着传统文化要媚俗，自降格调满足所有人的口味。

传统文化的阐释不是没有下限的，它不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路。

专题四生活与哲学第18课时哲学思想与辩证唯物论[备考导航]律意识的本质意识的起源、生理基础和内容b判断题(2017，11月，T9)选择题Ι(2017，4月，T29、2018，11月，T26)物质决定意识 b意识的作用人能够能动地认识和改造世界c综合题[2016，10月，T39(2)]一切从实际出发、实事求是c选择题Ι(2017，11月，T27、2016，10月，T31) 哲学与世界观、方法论的关系(b)1.(2016·4月浙江选考，8)你有你的世界观，我有我的世界观，我们都是哲学家。

()[解析]世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学，哲学是系统化理论化的世界观。

[答案] F2.下列对世界观、方法论、哲学之间的关系的表述，正确的是()①哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说②要有世界观和方法论，就必须学习哲学③哲学是系统化理论化的世界观，世界观和方法论是同一问题的两个方面④科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学A.①③B.②④C.②③D.③④[解析]本题考查世界观、方法论、哲学之间的关系。

哲学是系统化理论化的世界观、是世界观和方法论的统一，世界观和方法论是同一问题的两个方面，①③符合题意；②④观点错误。

故选A。

[答案] A哲学与具体科学的关系(a)3.(2017·4月浙江选考，8)哲学与具体科学的关系是整体与部分的关系。

()[解析]哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系。

[答案] F4.(2016·10月浙江选考，8)科学家在科研活动中不自觉地接受某种世界观的指导。

()[解析]本题考查具体科学与哲学的关系。

哲学对具体科学的研究具有指导作用，科学家总是会自觉或不自觉地接受某种世界观的指导，题中表述过于绝对。

[答案] F5.19世纪著名的法国画家丹纳曾说过：“一个科学家如果没有哲学思想，便只是个做粗活的工匠；一个艺术家如果没有哲学思想，便只是个供玩乐的艺人。

专题四古代中国的科学技术与文学艺术【命题趋势探秘】【高频考点聚焦】◇考点1 古代中国的科学技术【基础知识梳理】1．四大发明(1)造纸术：成就：西汉前期已有了纸；105年，东汉①改进造纸术。

影响：书写材料的一次伟大革命，促进了欧洲文化的发展。

(2)印刷术：成就：隋唐之际，中国出现了雕版印刷术；宋代是雕版印刷的黄金时代，使用彩色套印技术；11世纪(3)火药：(4)指南针：成就：战国时期发明的⑥“”是世界上最早的指南仪器。

后来利用磁石指南的特性，制成影响：促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。

2．数学、天文和历法(1)数学：《九章算术》：成书于东汉，是当时世界上最先进的应用数学著作。

(2)天文：编出世界上现存最古老的星表⑩《》。

仪器制作：古代中国创造了如浑仪、简仪等天文观测仪器。

(3)历法：夏朝时有了《夏小正》，商朝改进为⑪“”。

元朝时郭守敬编写的⑫《》，比现行公历早三百年。

3．农学和医学(1)农学著作：西汉氾胜之的《氾胜之书》、北魏贾思勰的《齐民要术》、元朝王祯的《农书》、明朝徐光启的《农政全书》是中国古代四大农书，其中⑬《》是我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作。

(2)医学著作①西汉编定的⑭《》，是中医药学的奠基之作。

②东汉医学家张仲景的《伤寒杂病论》奠定了后世⑮的理论基础，被誉为“万世宝典”。

③明朝李时珍编著的《本草纲目》是对16世纪以前中医药学的系统总结，被誉为⑯“”。

[误区警示]中国古代科技素称发达，但不是一直领先于世界，明清时期逐渐走向衰落；明清时期我国的科技仍属于传统科技，而且以总结性为主，发展停滞；西方此时则是近代科技的兴起，以创新、理论性科技为主。

[参考答案]①蔡伦②活字印刷术③文艺复兴④唐末⑤骑士⑥司南⑦航海⑧算盘⑨哈雷彗星⑩《石氏星表》⑪殷历⑫授时历⑬齐民要术⑭黄帝内经⑮中医临床学⑯万世宝典⑰东方药物巨典【核心考点讲练】1．中国四大发明对古代中国有何影响？指南针：为古代中国对外沟通与交流、地质勘探等活动带来了方便。

即事明理类文章的写作一、文体特点1、特点以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

时间,人物,地点,事件（起因,经过,结果）是6要素（或者四要素）。

如我们平时写的作文《一见难忘的事》《我学会了做家务》等等。

这类文章要求以记叙为主要表达方式，其次是描写，并适当运用抒情和议论。

简言之，就是叙述事情的发生、发展、经过和结果（主要内容），表现一定社会或者人生道理（主题）。

2、与写人美质类文章的区别即事明理和写人美质都要叙事，一般也都要写到人。

所谓“人离事不活，事离人不转”。

写人美质和即事明理容易混淆，因为都要写事情和人，但是目的和重点不一样。

写人美质是以写人为主，为目的，刻画一个人物形象，通过事件表现出人物的特点和某种品质，文章着眼于描写人物的举止、心理动态等，写事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

即事明理是以事为主，一般是要记叙一件或者几件完整具体的事情，落脚于事情发生的详细过程，作者通过事情揭示一定的人生或者社会的道理。

二、写作技巧即事明理是最标准的记叙文，要清晰记叙一件完整的事情，需要完全具备记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件（起因、经过、结局），呈现事情发展的过程和阶段——起因、经过和结局（也可以是起因、发展、高潮、结局），这个过程需要以记叙为主，文章通过事件让人思考或者获得一定的关于社会和人生的道理。

1、要交代清楚事情发生的地点、时间，要把事情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了……2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

在前三个专题中，我们分别学习了哲学的基本问题、物质观、运动观、时空观和意识观，也就是马克思主义哲学当中的唯物论内容，主要说明了世界是什么的问题。

今天这个专题我们就来学习辩证法的内容，世界是怎么样的问题，也就是世界的运动和变化是有规律的。

如果说唯物论是马克思主义哲学的基石，那么辩证法就是马克主义哲学的灵魂。

我们来看专题四辩证法的生存智慧和人生态度一、辩证法：辩证法（Dialectics），这个词源于希腊语“dialego”，意为谈话、论战的技艺，指一种逻辑论证的形式。

含义：辩证法是关于独立统一、斗争和运动、普遍联系和变化发展的哲学学说。

辩证法的核心是斗争论，也可以说成矛盾论。

唯物辩证法：在马克思主义的哲学体系中，辩证法被定义为是和形而上学相对立的世界观和方法论，是关于普遍联系和永恒发展的学说和理论——它把世界理解和描绘为普遍联系的整体和永恒发展的过程，把发展理解为“事物自身固有的各种矛盾，在外部因素的影响下，变化的结果”，即内因决定、外因影响（促进或延缓）。

辩证法有两个基本观点：普遍联系和发展；有三大规律：对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。

基本特点：斗争与来联合相联结。

这个思想也是辩证法作为方法论的基本思想。

辩证法：联系、发展、全面的观点看问题。

辩证法的思维方法是万事万物都是有联系的，每一个事物都是发展变化的，而且一个事物的发展变化影响着其他事物的变化和发展。

它不仅能看见树木，还能看见整个森林。

案例一：“引狼入园后”讲述的是美国黄石公园引狼入园后发生的变化及其哲理。

美国黄石国家公园拉马尔谷中，有一棵3.7米高的三角叶杨树，在生态学世界里，几株瘦骨嶙峋的三角叶杨通常不会令人激动。

但是这颗3.7米高的三角叶杨树可以看出，马鹿今年没有啃吃这棵树，去年也没有。

实际上，自1998年以来，这棵树就一直没有被采食过”。

自1997年，黄石公园的欧洲山杨数量在减少，而没有人知道为什么？俄勒冈州立大学的植物学教授William J.Ripple，他以98株欧洲山杨为核心样本进行研究，发现1920年代以后仅有两棵新树生长，大约在那时，最后的狼群被猎杀或驱逐干净。

高考政治二轮复习资料（新课改版）目 录四． 1.《哲学与生活》主干结构图.................................。

(39)2.哲学十种主观题常见题型及分析.....................。

.....................。

. (42)3.《生活与哲学》原理判断关键词识别........................。

(48)《哲学与生活》主干结构图一、辩证唯物论哲学 基本问题 思维和存在的关系问题有无同一性 可知论 不可知论 何为第一性（本原问题） 唯心主义 唯物主义 客观唯心 主观唯心古代唯物 机械唯物 马克思哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 唯物论 辩证法 认识论 唯物史观 人生价值观 一般到个别整体与部分 自然界是客观的 人类社会是客观的 意识是客观事物在人脑中的反映 世界的统一性在于物质性物质是运动的 物质运动是有规律的 规律是客观的 不依赖人的意志 不能被创造的消灭 不可违抗 辩证关系 物质决定意识 反映 认识世界 认识规律 尊重客观规律（基础） 辩证关系二、唯物辩证法三、辩证唯物主义认识论意识的能动作用 反作用 改造世界 利用规律发挥主观能动性（要求） 一切从实际出发 实事求是精神 实质既要使主观符合客观，又要发挥主观能动性 含义 来源、动力、唯一标准、 目的（归宿） 基础（决定作用） 谬误真理与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理， 在实践中检验和发展真理 辩证法 总特征 联系 发展 世界的状态怎么样 特点：多样性、普遍性、客观性、条件性 整体与部分的关系掌握系统优化的方法实质 新事物的产生和旧事物的灭亡 状态 量变与质变的统一 趋势 前途是光明的，道路是曲折的 构 成 核心 矛盾 含义：对立统一 特点 普遍性 特殊性 坚持一分为二 关系 坚持共性与个性具体的历史统一 具体问题具体分析 具 体 主次矛盾、矛盾主次 方面辩证关系原理 坚持两点论与重点论相结合 根本要求：创新、立足实践、解放思想、实事求是、与时俱进 必要性 哲学依据：辩证否定观、辩证法的革命批判精神创新的作用：3点 形而上学 根本对立的世界观 观 点 孤立静止片面看问题 用联系、发展、全面的观点看问题 是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 根本分歧四、唯物史观五、人生价值观实践认识 反作用 性质 客观性 具体性 条件性 特 征客观物质性主观能动性社会历史性特 点 反复性、无限性、上升性 要 求 投身实践，同时坚持正确认识、科学理论的指导作用 社会生活社会存在 社会意识 决定 反作用 是思维与存在关系问题在社会历史领域具体表现 是划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本分歧 社会发展基本动力生产关系 生产力（根本动力） 反作用 决定 经济基础 总和 上层建筑 决定 反作用 基本规律 生产关系一定要适应生产力状况（根本规律） 上层建筑一定要适应经济基础状况 总体趋势 前进的、上升的，发展的过程是曲折的 实现途径 阶级社会：阶级斗争（直接动力） 社会主义社会：改革（自我发展、自我完善） 社会主体推动人民群众是社会实践的主体 是历史的创造者 坚持群众观点和路线社会生活在本质上是实践的 价值观 (社会意识) 反作用 驱动制约和导向作用 社会存在 人们的行为 认识和改造世界的活动 人生道路的选择 进行正确的价值判断和价值选择 要 求社会历史性 主体性 自觉遵循社会发展客观规律哲学十种主观题常见题型及分析 题型一：上述材料体现了哪些（什么）哲学道理（或蕴含着什么哲学道理）？ 此题型要求同学们根据设问中的指导语和背景材料选定答题时所用的基础知识和答题的方向、范围。

必修四生活与哲学认识论、历史唯物主义一、【考点再现】求索真理的历程：实践的含义和特点；实践是认识的基础；真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性；认识的反复性、无限性、上升性社会发展的规律：社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性；生产关系一定要适合生产力状况的规律；上层建筑一定要适合经济基础状况的规律；我国社会主义改革的性质和根本目的社会历史的主体：人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线人生价值及其实现：哲学意义上的价值；人的价值的内涵与评价；价值观的导向作用；价值判断与价值选择；价值的创造与实现，树立正确的人生观和价值观二、【重点整合】辩证唯物主义的认识论或认识论1、实践是认识的基础：2、真理的客观性：3、真理的条件性、具体性：4、认识具有反复性、无限性和上升性：历史唯物主义或唯物史观1、社会存在和社会意识的辩证关系：2、社会基本矛盾运动：3、人民群众是社会历史的主体和创造者：4、人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献：5、价值观导向作用：6、正确的价值判断与价值选择：7、价值创造和实现：三、【易混易错】1、理论：（1）、实践具有客观物质性，首先是由实践的构成要素的客观性决定，其次实践活动的过程及其结果受客观事物及其规律制约的，因而也具有客观性。

（2）（3）、实践具有社会历史性表现在实践不是单个人孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。

人的实践活动是历史的发展着的。

不同历史发展阶段，人类实践内容、形式、规模和水平是各不相同的。

（4）、实践是认识发展的动力表现在①认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们进行新的探索和研究。

②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进人类认识的发展。

③实践锻炼和提高了人的认识能力。

（5）社会生活在本质上是实践的。

马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。

（6）生产关系的总和构成社会的经济基础。

高三政治《专题13 正确认识事物发展的原因、状态和趋势》教案新人教版（1）唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力。

矛盾着的双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。

（2）哲学上把事物的内部矛盾叫做内因。

把事物的外部矛盾叫做外因。

（3）内因和外因的辩证关系。

在事物的发展中，内因与外因同时存在，缺一不可。

事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。

但是，内因和外因在事物发展中的地位和作用是不同的。

①内因是事物变化发展的根据。

事物的变化发展，主要是由事物的内部矛盾引起的。

事物的内部矛盾的双方既相互依赖又相互排斥，由此使矛盾双方的力量和地位发生变化，推动着事物的运动、变化和发展。

事物的内部矛盾是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向。

②外因是事物变化发展的条件。

任何事物都不是孤立的，它总是同周围的事物相互作用，只有具备了一定的外部条件，事物才能发展。

外因是事物变化发展的必要条件，它对事物的变化发展起着加速或延缓的作用。

外因对于事物的发展有时甚至还会起着非常重大的作用（作用再大也还是条件的作用）。

③外因通过内因起作用。

外因通过促使内部矛盾双方力量的变化而推动事物运动、变化和发展。

因此，外因必须通过内因才能起作用。

外因的作用再大，也必须通过内因，（这里直接说明了外因是事物发展的第二位原因，进一步肯定了内因是事物发展的根本原因）而绝不可能撇开内因单独地起作用。

2.内外因辩证关系原理的方法论意义内外因辩证关系原理，要求我们在分析和解决问题时，坚持内外因相结合的观点。

（1）在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因。

一方面要重视内因的作用，个人的成长首先要靠自己的主观努力；另一方面也不能忽视外因的作用，外部环境对个人的成长起着非常重要的作用。

在外部条件中，既有对个人成长有利的因素，也有对个人成长不利的因素，因此，我们必须对周围的环境作“一分为二”的分析。

发挥有利因素对我们成长的促进作用，以便早日成才，又要尽量抵制、削弱不利因素产生的不良影响；把内因和外因正确结合起来，促进自己的成长，需要我们正确对待机遇和辩证地对待自己所处的现实条件。

专题四：教学与发展一、人的发展（一）概念分析柳海民指出，发展就是“事物有规律的运动变化过程。

”1事物的发展有规律可循，因此人类的活动都要遵循客观规律，并在活动与发展中不断发现新的科学的规律。

从教学与发展的关系来看，“发展”主要分为“社会发展”和“人的发展”。

这里，我们讨论的是人的发展。

在教育学领域通常探讨的是人的身心发展，柳海民定义人的身心发展为：“一个人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化”。

2人的发展包括身心两个方面，身的方面包括机体的正常发育和身体素质的健康成长两个部分；心的方面包括人的心理过程与人的道德情操。

3教学追求的是促进人的身心全面发展，即德智体全面、和谐、均衡发展。

（二）人的身心发展的规律柳海民将人的发展的规律总结为以下四点：41.人的身心发展具有顺序性。

生理方面是先头部后四肢，先中心后边缘，心理机能的发展顺序是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，由喜、惧等一般情感1柳海民．教育学原理．[M]．高等教育出版社，2011:95．2柳海民．教育原理．[M]．东北师范大学出版社，2006:215．3柳海民．教育学原理．[M]．高等教育出版社，2011:95．4柳海民．教育学原理．[M]．高等教育出版社，2011:99-101．到理智感、道德感。

2.人的身心发展具有阶段性。

人的成长是一个持续不断的发展过程，在这个总的发展过程中，不同年龄阶段表现出一些不同的特征，这些特征构成了教育工作的基本依据。

3.人的身心发展具有不均衡性。

在生理发展方面，在不同年龄阶段生长不均衡；在心理发展方面，儿童的发展存在关键期和最佳期，发展亦有不平衡的方面。

4.人的身心发展的个别差异性。

正常儿童的发展必须经历共同的发展阶段，但由于人的遗传、社会生活条件和教育、主观能动性的不同，其发展的速度、水平以及发展的优势领域千差万别，彼此间表现出发展的个别差异。

教学一定要遵循学生的身心发展规律，要由浅入深、由易到难，根据学生现阶段的身心发展情况与学习特点制定教学计划、实施教学，也要注意到学生的差异性，考虑学生的兴趣爱好，因材施教。

西南大学形势与政策章节测试专题四1、人类生存和发展的必要物质前提是（）。

[单选题] *A.地理环境(正确答案)B.人口因素C.社会物质生活条件D.生产方式2、不列现象表明事物的因果联系的是（）。

[单选题] *A.昼夜交替B.寒暑往来C.摩擦生热(正确答案)D.电闪雷鸣3、事物发展的内部矛盾叫（）。

[单选题] *A.内因(正确答案)B.外因C.主流D.支流4、认识发展的动力是（）。

[单选题] *A.实践(正确答案)B.科学研究C.生产活动D.思维5、我国改革开放伟大奇迹的创造者，推动改革开放的力量源泉是（? ）[单选题] *A.中国共产党B.人民(正确答案)C.政府D.企业6、下列对我国改革开放认识正确的是（? ?）①改革开放是我国的强国之路②改革开放是我国的富民之路③改革开放是推动社会主义进步的伟大变革④改革开放是社会主义事业发展的强大动力[单选题] *A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④(正确答案)7、中华民族最伟大的梦想是（? ?）[单选题] *A.中华民族团结奋斗众志成城B.实现中华民族伟大复兴的中国梦(正确答案)C.同仇敌忾团结全世界打击恐怖主义D.携手共进，合力打造高质量世界经济8、我国全面推进依法治国，总目标是（）[单选题] *A.推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体B.完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化C.建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家(正确答案)D.建设一支听党指挥，能打胜仗，作风优良的人民军队，建设成为世界一流军队9、唯物辩证法与形而上学在真理观上的对立，表现在是否承认（）[单选题] *A.真理具有客观性(正确答案)B.真理具有相对性C.真理中包含着错误D.真理来源于主观创造10、十八大以来，面对新的时代课题，我们党进行了艰辛的理论探索，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，从理论和实践的结合上，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国。